2025~2026学年山西省运城市稷山县东方致远双语学校七年级上学期期末历史试卷

2025~2026学年山西省运城市稷山县东方致远双语学校七年级上学期期末历史试卷一、单选题1.下图生产工具的变化反映出（）

A．人类开启定居生活B．从种植到采集的转变C．社会生产力的发展D．从采集到狩猎的转变2.西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”由此可知，西周（）

A．青铜技艺落后B．血缘关系密切C．社会等级森严D．疆域空前强大3.“有无相生，难易相成”这种辩证哲学思想出自于（）

A．《老子》B．《论语》C．《孟子》D．《韩非子》4.如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时（）

A．和平与发展成为时代主流B．诸侯们维护周天子C．由兼并战争走向争霸战争D．统一趋势不断加强5.揭示历史之间的因果联系是历史学习的重要方法。下列直接因果联系对应正确的是（）

A．郧县人能直立行走——是人类进化史上的里程碑B．半坡居民种植粟——淮河流域粟作农业兴盛C．秦朝暴政——奴隶起义D．西汉初期“轻徭薄赋”——社会生产恢复并发展6.《史记》记载：汉文帝曾打算建造一座高台，召来工匠计算，造价要值上百斤黄金。汉文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢？”这说明汉文帝（）

A．主张缓和民族矛盾B．注重以德化民C．实施轻徭薄赋政策D．提倡勤俭治国7.成语“乱七八糟”来源于两个历史典故。“乱七”与西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱共同反映出（）

A．统治者的昏庸无能B．地方诸侯势力强大C．民族矛盾的尖锐化D．社会矛盾的严重化8.下图文物出土于今新疆地区，是汉代龟兹五铢钱，其外形仿汉代五铢，圆形方孔，正面铸汉文篆书“五铢”，背面铸龟兹文符号，表明其所属政权和区域。该文物实证了汉朝（）

A．对西域地区文化的影响B．对西域地区的行政管理C．已彻底解决匈奴的问题D．与边疆地区的商贸往来9.《（新编）中国通史纲要》写到：东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁氏宗室姻亲布满朝廷和郡县，官吏升迁都得先向他送礼谢恩。这说明当时（）

A．外戚势力膨胀B．宦官把持朝政C．豪强地主横行D．官僚机构臃肿10.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下列示意图中符合公元222年中国局势的是（）

A．B．C．D．11.时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下表中①②③④对应的朝代是（）

①②西汉东汉魏蜀吴③十六国北朝春秋战国④南朝

A．西周、秦朝、西晋、东晋B．东周、秦朝、东晋、西晋C．西周、秦朝、北魏、隋朝D．东周、秦朝、西晋、东晋12.下表知识卡片中描述的战役取胜一方是（）

时间：383年

交战双方：前秦与东晋

相关成语：投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵

影响：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态

A．西晋B．东晋C．前秦D．北魏13.目录是教材的缩影，是知识体系的纲要。下列选项最符合单元主题的是（）

第四单元

第16课三国鼎立……92

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁……98

第18课东晋南朝政治和江南地区开发……102

第19课北朝政治和北方民族大交融……107

第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化……113

A．早期国家与社会变革B．统一多民族封建国家的建立和巩固C．政权分立与民族交融D．奴隶制王朝向封建社会的过渡14.三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3.1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年，这反映中国古代科技发展的特点是（）

A．实用与创造B．传统与守旧C．传承与创新D．兼容与并包15.将煮熟的鹿肉切块，蘸着调料浓汁吃，原本是西北少数民族羌族的吃法，魏晋南北朝时期却在北方汉人地区流行开来。内迁的各族开始从事农业生产，汉人接受“胡床、胡坐”。上述现象折射出的时代特征是（）

A．对外交往频繁B．经济高度繁荣C．民族交融加强D．社会安定祥和二、综合题16.走近中华文化，传承文明成果。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】科技创新·文艺璀璨【项目目标】历史车轮滚滚向前，中华民族不断书写着辉煌篇章。走近历史文化，感受中国古代的科技文化智慧。【项目任务】任务一一组同学以“史料典籍·文化传承”为主题，整理了下列两本典籍信息，制作了读书卡

图①《史记》作者：

内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事

地位：

史学价值：对中国史学发展影响深远图②《齐民要术》作者：

内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术

地位：

价值：对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位任务二二组同学以“科技发明·推陈出新”为主题，搜集了如下图片设计展览。

图③图④(1)请你根据上表中的相关信息，完成读书卡中的空白部分。(2)请你分别对上述两张图片反映的科技创新进行简要说明。17.文化软实力强的民族，更容易赢得其他民族的尊重、亲近和支持。阅读材料，回答问题。材料一：先秦经典《周易》蕴含了尚“和”精神，认为人类社会和自然界必须和合、平衡才能顺利发展。庄子认为“与天和得‘天乐’”,主张清静无为、物我两忘。尚“和”精神还表现为在处理问题时避免走向极端。但也不要作无原则的调和，故孔子说：“君子和而不同”。此外。诸如“家和万事兴”“和衷共济”等训条，都彰显了尚“和”精神。——摘编自郑师渠《中国文化通史》材料二：“上工治未病（注：高明的医生在疾病未发时防治）,不治已病，此之谓也。”——摘编自《黄帝内经·素问》（约成书于战国至西汉）材料三：魏晋南北朝时期，国家虽大多时间处于分裂割据状态，但中华民族自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出灿烂辉煌的科技文化，如出现了我国现存最早的一部完整的农书——《齐民要术》,该书既记载了我国北方农业发展成就，又记载了大量少数民族地区畜牧业发展成就，对后世农业的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。(1)根据材料一，指出道家和儒家关于尚“和”精神的主张。(2)根据材料二，概括中医的核心治疗理念，并结合东汉时期的一例实践加以说明。(3)据材料三并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期我国“科技成就灿烂辉煌”的原因，作为当代青少年，谈谈你将如何传承中国传统文化？三、材料题18.民族友好和民族交融是中国古代民族关系发展的主流。中华民族多元一体格局是多元部族文化和多元区域文化长期交融的结果。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。材料一它的建立标志着西汉在西域统治的确立，从此西域正式并入汉朝版图，成为我们统一的多民族国家不可分割的一部分。两汉统治时期，西域经济稳步发展，西域文化传入中原，中原先进文化也流入西域，并与西域文化融合发展。材料二人口迁徙示意图材料三孝文帝明知鲜卑族游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧民族，一气呵成，使其整体的汉化。——钱穆《国史大纲》(1)材料一中的“它”指哪一管理机构？这一机构的设立有何重要意义？(2)观察材料二中的示意图，指出当时人口的迁移方向，并分别简述两次人口迁徙带来的影响。(3)依据材料三分析，孝文帝为什么要使鲜卑族“整体的汉化”？“整体的汉化”有何积极影响？四、综合题19.以史为鉴，可以知兴替。习近平总书记也说：“我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想更需要重视、研究、借鉴历史，这对我们丰富头脑、开阔眼界、提高修养、增强本领具有重要意义。”中国古代史从政治、经济、文化等各个方面，为我们现代社会的发展提供了借鉴。张老师以“借鉴·发展”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与完成。任务一【绘示意图——政治智慧固统一】(1)政治制度的创新体现统治者的智慧。下面两幅图片分别体现了秦始皇和汉武帝怎样的政治智慧？任务二【观看地图——交流互鉴促发展】(2)文明的交流互鉴促进世界文