冀教版小学数学三年级下册教学计划

20xx-20xx学年度第二学期

学科教学工作计划

科目：数学

年级：三年级

任课教师：

20xx年x月

冀教版三年级数学下册教学计划（一）

一、学生分析

三年级共有33人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到

不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较

牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部

分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实

际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。

二、教材简析

本册教材包括下面一些内容:年、月、日，两位数乘两位数，辨认方向，毫米和千米，数

据的收集和整理，小数的初步认识，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，探索乐园，共

九个单元。

三、教学目标：

第一单元内容是在学生已经认识了钟表和时二分、秒，能计算特别简单的经过时间，具备

了丰富的生活经验和两年多学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括:认识24时计时法；

计算简单的经过时间;认识时间单位年、月、日；认识平年和闰年。（共安排5课时）

第二单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法，要求学生掌握两位数乘两位数的笔算和估

算，能够利用乘法解决生活中的问题。在乘法教学中起着很重要的作用。（共安排7课时）

第三单元要求学生结合现实情境认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所

在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。（共安排3课时）

第四单元要求学生在实践活动中，体会并认识长度单位千米，知道毫米；了解相邻长度单

位间的进率，能进行简单的单位换算，能恰当的选择长度单位;能估测一些物体的长度，并进

行测量。（共安排5课时）

第五单元要求学生能用表格等呈现整理数据的结果，能对调查过程中获得的简单数据进行

整理和简单的分析，体会运用数据进行表达与交流的作用。（共安排3课时）

第六单元初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小

数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。：共安排7课时）

第七单元认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位（平

方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形

的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面

积。（共安排8课时）

第八单元要求学生结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，会比较

两个分数的大小（同分子或同分母），能计算同分母的分数（分母小于10）的加减法。（共安排6

课时）

第九单元要求学生能发现事物中的简单规律，能利用发现的规律进行推算并解决相关问题;

能用画方格的方法进行分析、判断和推理。获得初步的进行逻辑推理的思路和方法。体会学习

数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学措施：

1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数

感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成

统计观

4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运

用数学知识解决问题的能力。

五、教学进度表：

根据教育部规定的义务教育课程设置比例，数学课程占学校总课时数的13$〜15%,每学

期可安排68〜79课时。本册教科书安排了10个单元（包括整理与评价），共51谡时,机动课

时最少17课时。各单元内容和课时安排如下：

周次教学内容课时安排

检查作业、收心工作。

14

一、年、月、日

2一、年、月、日2

14八、分数的初步认识3

15九、探索乐园整理与评价5

16总复习3

17总复习3

18期末考试

冀教版三年级下册数学教学工作计划

一.学生分析

学生己经在小学渡过了两年半的时间，基本知识、技能方面基本上己经达到学习的目标，

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作，需要合作完成的

学习内容都比较咸兴趣。通过上学期的学习，我发现学生们慢慢养成了良好的习惯，但上课还

是有小部分同学不注意听讲，il算的时候不认真，出现马虎或者粗心而出错的情况，课下部分

学生不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的

教学中，进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

二.教学内容

这一册教材包括下面一些内容:年月日，两位数乘两位数，辨认方向，毫米和千米，数据

的收集和整理，小数的初步认识，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，总复习。

这册教材的重点教学内容是：两位数乘两位数，长方形和正方形的面积口这两部分内容分

别对应算术基础和图形认识基础，在学生掌握了两位数乘一位数的基础上，这册教材把计算的

范围扩大到两位数乘两位数，使学生从不进位到进位，并掌握末尾有0的乘法和乘法的估算，

连乘等各种计算方法，长方形和正方形的面积这部分从最基础的认识面积出发，到测量面积，

认设面积单位都是一些全新的知识，然后过渡到长方形和正方形的面积计算，让学生一步一步

理解面积的计算过程。同时，课本安排了年月日等学生生活中的常识，并从常识中抽取数学知

识，并通过辨认方向，认识毫米，千米数据的收集和整理，小数和分数的初步认识等内容，激

发学生的兴趣，增强了学生的能力。

三.教学目标

1.会笔算两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘法估算和验算

2.初步认识分数，初步知道分数的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小。

3.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描逋物体所在的方向;会看简单的路线图，

能描述行走的路线。

4.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘

米、平方分米、平方来、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面

积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

5.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的实系：知道各月以及全年的天数：知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻

6、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析：了解平均数的意义，会求简

单数据的平均数（结果是整数）：进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程；体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

8.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的能力

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四.教学措施

1.在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展.

3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统

计观念。

4.注重45分钟的课堂效率，做到精讲精练，加强解决问题能力的教学，培养学生综合运

用数学知识解决问题的能力。

五.进度表

根据教育部规定的义务教育课程设置比例，数学课程占学校总课时数的13%〜15%,每学

期可安排68〜79课时。本册教科书安排了1（）个单元（包括整理与评价），共51课时，机动课时

最少17课时。各单元内容和课时安排如下：

周单元教学内容课时

1.检查作业、收心工作

2.24h计时法3课时

―•

3.同一天经过的时间机动1课时

第一单元

4.经过若干天的时间

年、月、日

1年.、月、日

3课时

2.平年、闰年

机动1课时

练习一

第一单元检测

1.两位数乘两位数（不进位）

的乘法

4课时

=2两.位数乘两位数（进位）的

机动1课时

乘法

练习二

第二单元

1.末尾有0的乘法

两位数乘两位数

2乘.法的估算

练习四5课时

四

3连.乘机动1课时

练习五

4.整理与复习

1整.理与复习

2练.习六3课时

五

第二单元检测、月考、试卷机动1课时

分析

第三单元

1名.山一日游

辨认方1可

2.认识东南西北

六

3.认识东北、西北、西南、4课时

东南

4.认识地图

1.认识亳米

2实.际测量

5课时

七3认.识千米

第四单元机动1课时

4.解决问题

毫米和千米

练习八

1.整理与复习5课时

八

2.练习九机动1课时

3.第四章检测

1单.式统计表

2复.习统计表3课时

九

3.阳光体育运动会机动1课时

练习十

1•期中测试

第五单元

2试.卷分析5课时

十数据的收集与整理

3.人民币与小数机动1课时

4.长度与小数

第六单元

1练.习十一

小数的初步认识

2.比较小数的大小

5课时

3练.习十二

机动1课时

4.解决问题

五一放假

5.练习十四

第六章综合检测

1认.识面积

2.认识面积单位5课时

十二

3.面积单位间的进率机动1课时

练习十六

第七单元

1.长方形的面积

长方形和正方形的

2.正方形的面积

面积

3练.习十八5课时

十三

整理与复习机动1课时

铺地面

第七单元综合测试

1.认识几分之一

第八单元5课时

2.认识几分之几

十四分数的初步认识机动1课时

3练.习十九

六一放假

4.分数的大小比较

练习二十

1.得数是1的分数加法及其

减法

2.同分母分数加减法5课时

十五

练习二十一机动1课时

整理与复习

第八章综合测试

1.找规律

第九单元5课时

十六2.简单推理

探索乐园机动1课时

3.第九章综合测试

1.1年、月、日

1.2小数的初步认识

5课时

十七1.3分数的初步认识

机动1课时

1.4两位数乘两位数

整理与评价

总复习

2.1辨认方向

复习考试

2.2亳米和千米

十八2.3长方形和正方形的面积

3.数据的收集与整理

模拟检测

冀教版三年级数学下册教学计划

一、教材分析：

（一）重视所学知识与现实生活的联系

1.充分利用学生的生活经验，促进新知识的学习。如，第一单元年、月、日的内容设计。

首先改变过去先学年、月、E,再学24时计时法的编排顺序。充分利用现实生活中学生非常

熟悉的看“电视节目预告表”的经验，先认识24时计时法，再通过学生熟悉的、亲身经历的

“从开学到国庆节”的时间是1个月，“从上小学到三年级”经过了2年等，使学生了解年、

月、日都是时间单位。再如，教科书第28页，在操场上借助太阳从东方升起，认识东、南、

西、北;第50页，利用学生已经认识商品标价的知识背景，认识小数;第79页，学生第一次接

触分数时，设计了充满童趣的小朋友与小猴子分桃的故事，通过“一半”这个学生非常熟悉的

生活语言引出“二分之一”。这样的数学学习，是对学生已有生活经验的提高，让学生感受到

数学与生活的联系。

2.精心设计活动内容，使数学学习成为快乐的生活体验。教科书第36、37页，认识千米

前，测量自己一步的长是多少厘米，测量自己1分钟大约走多少米;第38页，认识千米时，让

学生根据前一天从学校到家用的时间和自己每分钟走的路程，估算自己家到学校有多远，在学

生估算出结果后，教师选择合适的数据，让学生认识1千米。第三单元辨认方向，教材安排在

气候宜人的春天，让学生到教室外去认识东、南、西、北。第29页，在“身边的数学”中，

让学生了解大自然中帮助辨认方向的现象和事物，交流讨论:如果你外出迷了路，怎么办?再如，

第48、49页的“阳光体育运动会”，在学校举办春季运动会的时间，安排关于举办运动会的

综合与实践活动，为学生创造讨论比赛规则、确定比赛项目和有关规定，以及制订活动计划的

过程。这些数学活动，把学习和生活有机地融为一体，使学生感受数学与生活的密切联系，激

发学习兴趣，提高实践能力。

3.选择现实生活中的真实事例学习数学。如，第一单元年、月、日，第6页，选择了我

国“神舟"七号航天飞船成功发射的真实事例，通过计算“神舟”七号飞船绕地球飞行了多长

时间，学习用不同的方法计算经过时间;第13页，选择了香港回归祖国和北京承办2008年奥

运会的年份，判断平年和闰年;选择中华人民共和国成立的年份，了解周年以及计算周年的方

法。再如，认识千米时，选用马拉松赛跑和万里长城全长等真实数据，并通过“万里长城”只

有6300千米，介绍我国以前用的长度单位“里”。

（二）在操作和体验中学习数学

1.在实践活动中，认识并体会数学。如，第34页，认识毫米，在学生已经认识厘米，会

用厘米作单位测量物品长度的基础上，设计了让学生动手测量自己橡皮的活动，通过测量结果

不是整厘米或不够整厘米引出毫米，使学生知道测量比较小的物体长度和要求测量比较准确

时，要用毫米作单位，体会并认识毫米的意义。再如，第63页，比较两个图形的面积，在直

观比较不容易看出哪个图形面积大的背景下，用画方格的方法比较并得出结果，使学生体验把

图形分成同样大小方格比较的适用性;第65页，在同桌合作，先用不同的正方形纸测量课桌面

积，再用相同的正方形纸测量的过程中，体验统一面积单位的必要性;第68页，请几个同学站

到1平方米的纸上，体验1平方米的实际大小，等等。这些实践活动，让学生经历了知识发生

和发展的过程，认识并体会了数学知识。

2.在动手操作中，自主建构数学。如，第69页，小组合作，探索1平方米等于多少平方

分米，让学生利用已有的经验，在1平方米的正方形上摆100个1平方分米的小正方形，把1

平方米分成100个I平方分米的小正方形等活动中，得出“1平方米一100平方分米”，理解

1立方米和1平方分米之间的关系;第71页，在同学们用12个1平方厘米的小正方形拼成不同

长方形的基础上，讨论每个长方形长、宽与面积的关系，总结出长方形的面积计算公式。再如,

认设分数时，第80页，把一张长方形纸平均分成2份、3份、4份，并把其中一份涂色，认

识几分之一;第84页，通过把圆涂色，比较两个分子是1的分数的大小，等等。

（三）重视数学应用意识和实践能力的培养

“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，

增强应用意识，提高实践能力”是《数学课程标准》关于“问题解决”的目标要求，本册教材

在重视数学应用和实践能力方面，除结合现实生活中的事例学习知识外，还结合单元内容设置

了两个“解决问题”和三个“综合与实践活动”，给学生提供综合运用所学知识解决生活中简

单实际问题的素材。在认识千米以后，第40页的“解决问题”，了解了公路提示牌上的内容

和作用，综合运用时间、路程和速度等知识解决现实生活中乘车出行的问题;在学习小数加减

法计算以后，第60页的“解决问题”，综合运用了小数加法、估算等知识，解决安排自己一

个人的快餐，以及几个人用餐等问题。第26、27页，在两位数乘两位数单元后面，安排了“名

山一日游”的综合与实践活动，解决旅游团一日游中租车、上山游玩、用午餐等现实问题;第

77、78页，在长方形和正方形的面积单元后面，安排了“铺地面”的综合与实践活动，让学

生经历选择瓷砖、计算用多少块瓷砖、需要多少元钱等解决问题的过程。这些主题内容和实践

活动的设计，为学生提供了与同学合作，研究、讨论问题，用已有知识和经验解决问题的素材,

以及交流解决问题的方法和评价反思的机会，使学生体会到数学在日常生活中的广泛应用，丰

富了数学应用经验，提高了运用知识解决问题的实践能力。

二、教学目标

（一）知识技能

1.结合生活经验认识年、月、日，了解24时计时法;初步认识小数和分数。

2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，能准确进行运算;在具体情境中，能选择适当的单位进

行简单的估算;会计算简单的小数和分数加减法。

3.认识毫米和千米;能辨认东、南、西、北四个方向;认识面积和面积单位，掌握长方形和

正方形的面积计算公式，会计算长方形和正方形的面积。

4.经历简单数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。

（二）数学思考

1.在运用数及适当的长度单位、面积单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果

进行适当估计和估算的过程中，发展数感。

2.在辨认方向，比较物体表面和图形面积，估计、测量图形面积等过程中，发展初步的

空间观念。

3.在观察、操作、探索和推理等过程中，能提出一些简单猜想。

4.在解答简单推理的过程中，会独立思考问题，能表达自己的想法。

5.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。

（三）问题解决

1.能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

（四）情感态度

1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4.能倾听别人的意见，尝试对别的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

三、各单元课时安排

根据教育部规定的