小班语言教案：《春风》

小班语言教案：《春风》

（二）观察理解大书的内容

1、观察第一页上的“春风”

“看，这是谁呵？”

“春风吹在身上有什么感觉呢？

“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。”

2、观察画面“柳树”

“春风又吹向了谁？”

“柳树怎么样了？”

小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了！”

“春风吹绿了柳树，我们一起说！”

3、观察画面“桃花”

“春风还吹了谁？”

“桃花怎么样了？”

“是谁把桃花吹红的呀？“（引导幼儿用诗歌的语句表述。）

4、观察画面“蝴蝶”

“咦，是谁来了？“（蝴蝶）

“是谁把蝴蝶也请来了呢？“（用诗歌的语句回答）

5、观察画面“青蛙”

“猜猜，又有谁会来呢？”

“冬天的时候青蛙在干吗？”

“那现在呢？”“是谁把它们叫醒的？

“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”

师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

6、观察画面“小雨”

“春风还给我们带来了谁？”

“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀？”

“来，我们一超来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”

7、观察画面“种花”

“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢？”

“原来小朋友去种花了！”

8、观察画面“芽儿发”

“春风一吹，卷出来了呢？”

“哎，小芽是从哪里钻出来的呀？”

“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿

发。”

引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹,

芽儿发。

（三）学习儿歌

1、师幼共同边看书边念儿歌

“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起

来再看一遍，一边看一边说，好吗？”

2、幼儿再次跟念儿歌

“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友

可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念！”

3、师幼边做动作边念儿歌

“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边

上，我们一起边念边做动作。”

（四）延伸

春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说

好吗？

教学反思

本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来

帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习

特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好

的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的‘语句来表述。在完整学念

儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念一再次跟念一不看书，

边念边做动作一有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们

完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。

对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在

活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了

孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：

“这首儿歌说的是谁呀？”也就自然地将名字蕴含其中了。小班语言

教案：《春风》11

活动目标

1、能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。

2、乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

绘本《对不起》电子白板

活动过程

一、画面《合影》，引起阅读兴趣。

师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁？他们高兴吗？

你从哪里看出来？可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，

我们一起去看看他们发生了什么事！

二、事情发展过程PPT,乐意在集体面前大胆表述自己的对面

面的理解。

1、画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”（拉幕到身

体位置）

师：小熊和小兔在哪里？猜猜他们看见了什么？（拉开幕）哦,

是一个有趣的'玩具。银色的亮光纸谁喜欢这个东西？小熊和小兔都

很喜欢怎么办？

2、画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”

师：呀，这是怎么了？你想对小小熊说什么？想对小兔说什么？

可是他们谁也听不进去，后来发生了什么？

3、画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”

师：（他们生气了）你怎么看出来的？引导幼儿看画面细节：

眼睛、耳朵、胡子，手里的玩具……

4、画面“兔子生气”“小熊生气”合并

师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗？小熊开

心了吗？为什么？你有什么好办法让他们重新做好朋友？（幼儿大

胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等）

三、经验迁移，知道和同伴一起玩玩具、分享的快乐。

1、视频”他便吵架了”。

2、讨论解决方案。

四、总结。

出示绘本《对不起》。

师：和好朋友一起玩发生不愉快的时候，我们要像这本书里的

小熊和小兔一样学会说“对不起”，我们一起来学一学（孩子跟老

师一起学说“对不起”）。

活动反思

本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种

美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的

东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不

同的表达方式。小班语言教案：《春风》12

一、活动目标：

1、学习儿歌，初步认识春天的特征2、初步学习用适当的话语

更换诗歌中的事物二、活动准备：

根据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：

重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的

词语更换诗歌中的事物四、活动过程：

1、欣赏学习诗歌（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画

的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？

启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞

舞等春天的特征进行描述，结合自己的经脸谈谈对春天的认识。

（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景

物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2、3遍引导幼儿理解“吹绿”

“吹红，，

“吹来”

“吹醒”等词的含义。

春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天

到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。

）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从

冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。

）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵,

采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

2、仿编儿歌（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红

了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹—了启发幼儿用适当的

词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。

（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。

3、活动。

“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足

迹吧”

结束本次活动C

'活动反思：

1、小班幼儿的语言学习应从具体的实实在在的‘只管形象出发,

启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。在本次活动中，我首先准

备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容展

开讨论，讲述。接着，图片的顺序表现儿歌中事物的出现顺序，引

导幼儿按顺序进行学习。最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事

物。

“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”

幼儿在这个环节中思维比较敏捷，想象力丰富。

例如吹醒了小鱼……边说边做动作，努力将音乐、动作等方面

自然地整合在这节语言活动中，这种整合有利于幼儿主动、积极地

学习和掌握新的语言信息，更有利于幼儿对学习内容的理解和表述,

从而促进语言表达能力的提高。

2、幼儿对任何事物的认识都是从具体到抽象，再形成概念，我

们有春游活动做基础，首先对春天赶兴趣，有话可说，有话可讲。

《纲要》中指出：

语言能力是在运用地过程中发展起来的。

发展幼儿语言地关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说

的语言环境。当幼儿对学习发生兴趣或者需要时，就会产生动力，

主动去学习，并能获得良好效果。在活动中，我让幼儿谈谈自己对

春天的认识，使幼儿在情感上感到亲切，从内心里有想去说的愿望,

促进自身发展，这节活动幼儿的学习效果也较为理想，学习兴趣也

较浓。

3、幼儿的有效学习是需要有学习策略支持的，好的学习策略能

帮助所有孩子成为主动学习者，在活动中我抓住了表示动作的词，

迁移了艺术活动中的替换歌词的方法，有意识地进行，创编实现教

育策略向学习策略转化，使幼儿成为主动学习者。

4、本活动中幼儿儿歌基本学会后，我就有意识的采取退位的方

法，采用逐渐抽走图片的策略，至幼儿独立完整说出儿歌内容，让

幼儿独立完整表述，教师及时给予物质与表扬，帮助他们建立自信

心和自豪感。小班语言教案：《春风》13

活动来源：

春天到了，天气变暖和了。春天的风吹在自己的身上也是暖哄

哄的，真舒服。春天蝴蝶飞来了，青蛙醒了，下小雨了，柳树绿了,

桃花红了，感觉都是春风的功劳。这是一首很优美的儿歌，通过此

儿歌，感受春天的美丽。

活动目标：

1.学习儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2.初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物。

活动重点：

初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词。

活动难点：

用适当的.词语更换诗歌中的事物。

活动准备：

根据儿歌内容制作的图片。

活动过程：

1.欣赏学习儿歌。

（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你

们是从什么地方看出是春天？

启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞

舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。

（2）教师朗诵儿歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景

物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。

（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2〜3遍引导幼儿理解“吹绿”，

“吹红”，“吹来”，“吹醒”等词的含义。

春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天

到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。）吹醒了青蛙是什

么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了

它们的活动了。

（4）幼儿根据理解朗诵儿歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，

采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。

2.仿编儿歌。

（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿

讨论引导幼儿学习句式“吹一了启发幼儿用适当的词语更换原儿

歌中某些名词，学习仿编儿歌。

（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。

3.活动小结。

“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足

迹吧”。小班语言教案：《春风》14

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习古诗中的对话。

2、理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、通过表演活动，体验与朋友交流和关心他人的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、幼儿胸饰人手一份

2、太阳、小鸟、云帽子、小草、小花、小树图片

活动过程：

一、游戏《夏天的太阳真顽皮》导入，提问：

(1)夏天的’太阳刷在身上感觉怎样？