小班主题教案过新年教案反思

小班主题教案过新年教案反思

1、小班主题教案过新年教案反思

活动设计背景

元旦（大年初一）是我们中华民族的传统节日，也是新的一年

的开始。为了引导孩子对身边常见的事物和现象产生探索的兴

趣和欲望，让孩子体验新年的快乐，知道自己又大了一岁，特

选择这个活动主题。

活动目标

1.通过各种形式让孩子认识和了解新年，知道新年的象征意

义。

2.知道新年过后又长了一岁，可以做很多力所能及的事

情。

3.利用文章特点和谐音理论的祝福词，体会人们相互关心

的美好感受。

4.体验和大家一起过节的快乐。

5、体验节日的快乐氛围。

教学重点、难点

通过组织对话，观看成人的庆祝活动和学习歌曲和儿歌来

了解元旦。

活动准备

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD

片。

活动过程

活动一：了解新年

(1)出示日历讨论：

一月一日是什么节日？有什么象征意义？

(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来？

(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了？

活动二；学习《新年好》歌曲

(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的？新的一年你最想说

什么？(锻炼幼儿口语表达能力)

(2)欣赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)将歌曲配以动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试

试着学习用英文唱《新年好》

教学反思

看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新

奇、有趣，歌曲

学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

2、小班主题活动教案：过新年教案(附教学反思)

活动设计背景

元旦(大年初一)是我们中华民族的传统节日，也是新的一

年的开始。为了引导孩子对身边常见的事物和现象产生探索的

兴趣和欲望，让孩子体验新年的快乐，知道自己又大了一岁，

特选择这个活动主题。

活动目标

1.通过各种形式让孩子认识和了解新年，知道新年的象征

意义。

2.知道新年过后又长了一岁，可以做很多力所能及的事

情。

3.利用文章特点和谐音理论的祝福词，体会人们相互关心

的美好感受。

4.体验和大家一起过节的快乐。

5、体验节日的快乐氛围。

教学重点、难点

通过组织对话，观看成人的庆祝活动和学习歌曲和儿歌来

了解元旦。

活动准备

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD

片。

活动过程

活动一：了解新年

(1)出示日历讨论：

一月一日是什么节日？有什么象征意义？

(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来？

(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了？

活动二；学习《新年好》歌曲

(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的？新的一年你最想说

什么？(锻炼幼儿口语表达能力)

(2)欣赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)将歌曲配以动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试

试着学习用英文唱《新年好》

教学反思

看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新

奇、有趣，歌曲

学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

3、小班社会活动教案：过新年啦教案(附教学反思)

设计背景

回忆往事，每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现

在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子

的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的

东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过

年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过

新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间

习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能

发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

活动目标

认知方面知道：

1.新年是2012年，龙年。

2.过年要敲锣打鼓放鞭炮，家家户户都要挂“福”字，

“贴窗花”，挂彩链、彩旗、气球。

3.新年过后，我又长大了一岁。

4.体验和大家一起过节的快乐。

5.利用文章特点和谐音理论的祝福词，体会人们相互关心

的美好感受。

语言方面：

1.能够大胆地用简短的语言告诉周围的人你在新年看到的

喜庆景象。

2.能够积极参与环境的营造，将自己的作品介绍给他人。

3.丰富孩子的词汇，会说简单的问候语，收到礼物说谢谢

等。

动手操作方面：

L引导孩子参加集体活动，发展动手能力。

2.通过操作活动，体验与老师、同伴成功合作的乐趣，培

养孩子最初的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受我们的传统文化和民俗风情。

难点：

1.能够大胆地用简短的语言告诉周围的人你在新年看到的

喜庆景象。

2.引导孩子参加集体活动，发展动手能力。

活动准备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2.制作彩旗、链条、鞭炮、贺年卡等。

3,发起家长带一些环保材料（气球、灯笼、中国结、福字

等。）.

4.剪贴窗花，装饰节日走廊。

活动过程：

认识新年

社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境

庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年

1.看大班兄弟姐妹的表演。

2.找大班兄弟姐妹做朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我社会：我长大了

谈话：我会说、我会做……

儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了

教学反思

1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开

端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一生

题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼

儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认

识新年一一迎接新年一一庆祝新年一一长大一岁了”四个环节

入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与

了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新

年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆

气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思:

(1)对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能

力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己

的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又

长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个

说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸

妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子——“还有的

说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子

“我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能

自己画画了”-----每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们

的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

(2)对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的

年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主

题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这

次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导

幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过

合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强

了老师的参与意识。

(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互

动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活

动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、

让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展

示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长

的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，，

使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮

手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最

大的作用。

3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确

立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展

得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。

但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄

小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈

话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说

有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但

是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多

为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看

见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习

俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强

一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填

鸭，，少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、

“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不

一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能

力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多

了。

4、小班主题过新年教案反思

活动设计背景

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开

端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲

望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特

选择这一活动主题。

活动目标

L通过各种形式让孩子认识和了解新年，知道新年的象征

意义。

2.知道新年过后又长了一岁，可以做很多力所能及的事

情。

3.主动参与活动，体验活动和成功的喜悦。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

通过组织对话，观看成人的庆祝活动和学习歌曲和儿歌来

了解元旦。

活动准备

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD

片。

活动过程

活动一：了辞新年

(1)出示日历讨论：

一月一日是什么节日？有什么象征意义？

(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来？

(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了？

活动二；学习《新年好》歌曲

(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的？新的一年你最想说

什么？(锻炼幼儿口语表达能力)

(2)欣赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)将歌曲配以动作，随音乐载歌载舞。

沽动二：侦一伏

试着学习用英文唱《新年好》

教学反思

看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新

奇、有趣，歌曲

学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

5、小班主题过新年啦教案反思

设计背景

回忆往事，每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现

在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子

的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的

东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过

年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过

新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间

习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能

发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

活动目标

1.新年是2012年，龙年。

2.过年要敲锣打鼓放鞭炮，家家户户都要挂“福”字，

“贴窗花”，挂彩链、彩旗、气球。

3.新年过后，我又长大了一岁。

4、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给

周围的人听。

5.能够积极参与环境创作，向他人介绍自己的作品。

6.丰富孩子的词汇，会说简单的问候语，收到礼物说谢谢

等。

7.引导孩子参加集体活动，发展动手能力。

8.通过操作活动，体验与老师、同伴成功合作的乐趣，培

养孩子最初的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受我们的传统文化和民俗风情。

难点：

1.能够大胆地用简短的语言告诉周围的人你在新年看到的

喜庆景象。

2.引导孩子参加集体活动，发展动手能力。

活动准备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2.制作彩旗、链条、鞭炮、贺年卡等。

3.发起家长带一些环保材料（气球、灯笼、中国结、福字

等。）.

4.剪贴窗花，装饰节日走廊。

活动过程：

认识新年

社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境

庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年

1.看大班兄弟姐妹的表演。

2.找大班兄弟姐妹做朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我社会：我长大了

谈话：我会说、我会做...

儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了

教学反思

1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开

端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主

题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼

儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认

识新年一一迎接新年一一庆祝新年一一长大一岁了”四个环节

入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与

了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新

年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆

气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能

力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己

的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又

长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个

说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸

妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子——”还有的

说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子

“我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能

自己画画了”-----每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们

的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

(2)对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的

年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主

题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这

次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导

幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过

合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强

了老师的参与意识。

(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互

动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活

动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、

让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展

示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长

的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，，

使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮

手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最

大的作用。

3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确

立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展

得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。

但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄

小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈

话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说

有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但

是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多

为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看

见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习

俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强

一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填

鸭，，少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、

“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不

一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能

力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多

了。

6、小班主题活动过新年教案反思

主题目标：

为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼

儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟

悉新年一一迎接新年一一庆祝新年”三个环节入手，通过组织

谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对

新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进

一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体

验新年到来的喜庆气氛。

主题来源：

新年是我们中华民族的传统节日，也是新的一年的开始。

目前，举国欢腾，到处都在为新年做准备。

为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲

望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特

选择这一活动主题.

具体预设方案如下：

王题网络图:

主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行

活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

第一部分熟悉新年

活动目标：

1.通过各种形式让孩子认识和了解新年，知道新年的象征

意义。

2.知道新年过后又长了一岁，可以做很多力所能及的事

情。

谈话：认识新年

活动准备：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的

VCD片。

活动过程:

1、出示日历讨论：

“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：

大人们怎样迎接新年的到来？

（唱歌跳舞，切窗花，蒸各种包子，包饺子等。）.

3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的

事儿了？

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

L了解儿歌的内容，感受过年热闹欢乐的气氛，认识一些

常见的过年形式。

2.愿意在老师的带领下开心地和别人一起过年。

活动准备：

3、幼儿围坐在桌子四面，动手和老师一起做彩带

4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到

活动室上空，装扮活动室

5、收拾好教室卫生。

活动名称：制作新年贺卡

活动目标：通过亲自动手参与制作贺卡，亲身感受迎接新

年的快乐气氛

活动准备：用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干;

裁好的彩色蜡光纸若干

活动过程：

1、欣赏教师做的各种贺年卡

2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸

3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片

4、请幼儿讲评自己的作品

5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后

用

活动名称：染窗花

活动准备：

剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、

黄、蓝、绿、紫）

活动过程：

1、欣赏剪好的窗花与教师染的窗花，

2、教师示范窗花的叠法和染法，

3、幼儿动手折叠和染纸

4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干

5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境

6、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦

活动名称：心愿树

活动目标：

1、在听听讲讲中感受过新年的愉快

2、对新年发生美好的愿望

活动准备：请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿

和自己对孩子的祝福

活动过程：

一、说心愿

1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿

是什么呢?快快告诉你身边的好朋友。

2、谁愿意把自己的心愿讲给大家听？

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，

老师帮助把心愿卡上家长祝福的话语念给大家听。）

二、布置心愿树

1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边

2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿

3、将心愿卡挂到心愿树上

活动名称：布置新年树

活动目标：

1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛

2、乐意参加迎新年活动

活动准备：包装盒、彩带、小饰物等

活动过程：

一、谈话引题过新年了，我们的教室多漂亮呀！

我们小朋友也都要穿上怎样的衣服?大树传来话了，它也

想妆扮得漂漂亮亮的，怎么办？

二、讨论问题

1、怎样才能把大树妆扮得漂漂亮亮的

2、可用哪些东西来妆扮它

3、怎样将漂亮的东西放上去，不会被风吹走？（绕上去、

挂上去????）

三、装扮新年树

1、幼儿带好装饰用的资料来到大树下

2、师生共同装饰新年树。

（树干用皱巴巴的纸或漂亮的尼龙布包裹，树枝上用丝带、

礼盒、小饰品等装饰。）

3、围着新年树，师生共唱“新年好”。

第三部分庆祝新年

活动名称：和小灯笼一起跳舞

活动目标：

1、感受过年时手提彩灯与同伴共同游戏的快乐

2、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则

活动准备：各种颜色的灯笼，歌曲录音等

活动过程：

一、活动导入回忆——过年家家挂灯笼。

灯笼很漂亮，所以你愿意邀请它到教室，我们可以用它做

游戏吗？

二、共同游戏

1.聆听音乐中欢乐的气氛，感受过年的喜悦。

2.告诉我你拿到的小灯笼是什么颜色，长什么样。

3.提着灯笼和音乐在教室里走来走去。

4.用音乐的节奏把走路的动作和彩灯的晃动等等分开，让

孩子有想象的空间。比如：跑、跳、转圈、蹲、起身等。5.

一段音乐结束时，找一个好朋友交换灯笼玩一玩

3.情感激励我们和小灯笼一起快乐地跳舞。

（孩子们喜欢在音乐中玩灯笼）再次感受中国新年的欢乐气

氛。

活动名称：祝福满天飞

活动目标：

1、与平行班相互祝福、送礼物，体验集体过新年的快乐

2、能大胆向同伴说一些祝福的话

活动准备：糖果、手工作品、贴画纸等礼物，新年帽，录

音机

活动过程:

一、谈话新年到了，朋友见面时会说些什么?

可提问启发：

L祝朋友身体怎样？（如：祝你身体健康!祝你快快长大!祝

你越长越漂亮？???）

2.祝朋友学习（工作）怎样？（如：祝你万事如意!祝你学习

进步！祝你越来越聪明？???）

二、向朋友祝福

L平行班的孩子们戴上新年帽，拿着自己的礼物，在塑胶

场集合。

2.在音乐声中，孩子们互相祝福，互相赠送礼物。

3.师生同唱新年歌。

活动延伸：

1.离开幼儿园时，孩子们在幼儿园门前祝福并给朋友和父

母送礼物。

2.当你回到家，给你的邻居、亲戚和朋友送去新年祝福。

活动名称：给弟弟妹妹送礼物

活动目标：

1,知道新的一年来到了，自己又长大了一岁。

2.体验关心弟弟妹妹的情感。

活动：日历、手工纸等。

活动过程：

一、看挂历出示挂历，看看新年是哪一年？

看一看，读一读，认识一些数字。

二、讲一讲过年后的变化

1.大一岁了。

2.身体长高了。

3.我更有能力，可以做很多事情。

4,会关心人了。

三、做礼物

L做哥哥姐姐了，应当怎样关心托班的弟弟妹妹？

2.我们的小手很能干，可以给弟弟妹妹做漂亮的礼物。

3.幼儿制作礼物。

四、送礼物

L孩子们来到托班，向他们的弟弟妹妹问好。

2.给弟弟妹妹送礼物，对他们说恭喜。

3.给弟弟妹妹表演歌舞。

活动名称：庆祝新年

活动：通过举行联欢会，让每个孩子品尝自己做的小吃，唱

歌，互相赠送贺卡。每个人都会参与演出，体验过年的喜悦。

活动准备:

1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不

限

2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡

3、小奖品若干

活动过程：

1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果

2、分组坐好后，集体高唱《新年好》

3、分组表演节目，及时发给小奖品

4、品尝自己制作的小点心

5、互赠贺卡，相互说祝福话语

6、班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们

7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年“庆

祝新年”联欢会具体安排如下：

1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词

2、英语教师引导幼儿表演英语

3、家长、幼儿合作游戏：“兔子和狼”

4、语言教师引导幼儿表演儿歌

5、家长游戏：击鼓传球

6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”

7、亲子活动：制作贺卡