小班主题水果对对碰教案反思

小班主题水果对对碰教案反思

1、小班主题水果对对碰教案反思

活动目标：

1、初步感知物体的前后和上下方位。

2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、

三角形、正方形的集合。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形

与幼儿人数相等（反面贴好双面胶），遮盖的报纸、教师相应的

教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。

活动过程：

一、趣味游戏

1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋

友做游戏了。看看谁来了？小朋友和他们打个招呼（出示苹果、

草莓、菠萝）。

2、还有谁来了（出示圆形、三角形、正方形）？图形宝宝也

来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏

的游戏好吗？找找哪个图形宝宝不见了？（先是一个，后增加到

二个不见了。）

3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎

么排？

（1）请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的？谁在

最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样

子排排，还有什么不同的排法吗？

（2）全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。

二、水果和图形配对操作

1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形

宝宝做一对好朋友好吗？是这样的，你觉得苹果和谁长得比较

像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背

对背贴在一起做一对好朋友。

2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观

察与指导。

3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角

形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。

三、游戏：送图形宝宝回家

1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗？天黑

了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗？（.

教案来自：幼儿园学习网教.案网）我们先来认识一下图形宝宝

的家在哪里？（展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识）

2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的

家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗？

3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。

4、全班幼儿一起送水果。

5、教师检验幼儿送的结果并作小结。

6.再见了全班同学，水果宝宝，图形宝宝。结束。

活动反思：

本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果”来设

计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩

子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也

十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采

取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩

固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能

力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在

游戏和操作的情境中，孩子们的学习7是最主动的、最自然

的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年

龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖

排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操

作和探索，这样或许效果更好些。

2、小班主题活动教案：好吃的水果教案（附教学反思）

活动目标：

1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、

味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名

称和主要特征。

2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃

等），让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎

紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿

可自由调制饮料。

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

提供各种水果图片，学会按大小、颜色、名称分类，比较

大小，间隔排列等。

将水果的图片与实物（或玩具）一一对应。

5.表演区：用各种辅助把自己打扮成各种水果娃娃，进行表

演。

教学反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的

教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水

果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并

总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认

知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼

儿充分感受并表达分享快乐。

3、小班科学活动教案：鞋子对对碰教案（附教学反思）

设计意图：

小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有

小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我

设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经

验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏

中自然渗透数学的概念，达到”玩中学，玩中教，玩中求进步”

的目的。

活动目标：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形

等特点进行配对。

2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

4、锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。

但鞋子的朝向是相反的

活动准备:

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落

放在鞋架上，用布遮起来

2、故事图片

活动过程：

（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝

呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别

多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿

了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花

鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开

心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两

只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也

不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？

引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋

子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也

相同，这样的鞋才是一双鞋。

（三）鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知

道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一

看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？

（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….）师：哎呦!

老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子

换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来

的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子

一样的，但是朝向相同的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导

幼儿仔细观察，近一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只

大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的

鞋子，我们就叫它一双鞋。

师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？

出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。

（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋

子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说

我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的

妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？

幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说

出为什么要将这两只鞋子放在一起。

幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。

（四）养成整理鞋子的好习惯

1、师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双

一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便

7,也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2、游戏：对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋

子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并

念儿歌：”对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友

交换鞋子，再次游戏。

3.按照搭配的方法，小朋友再把鞋子打包。

教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜

中。

活动反思:

1.根据孩子的需求生成教育。

本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，

教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会

学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生

成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿

实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼

儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让

他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相

互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的

安全感。

3、提供合理的教育“平台二

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验

基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣

的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，

玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、

支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿

主动学习。

4、小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案（附教学反思）

设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化

使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们

根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩

玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼

儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：

1.继续探索色彩混合带来的变化，让孩子体验色彩搭配的

乐趣。

2、乐于和同伴分享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动

手操作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周

围生活中有色彩的物品。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有

红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许

红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：

1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色

后发生的变化。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。

边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的

水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，

让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水

的原因。

5,请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变

化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化

1.孩子选择一个与自己瓶子里的颜色水不同的颜色标签，

贴在瓶子上。

2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料

放在一起会有什么变化？

3.孩子根据自己选择的标签，选择带有相应色素的瓶盖，

从而替换原来的瓶盖。提醒孩子拧紧瓶盖，一边剧烈摇晃一边

观察颜色变化。

4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自

变出的新颜色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶

子里的新颜色是怎么变出来的。

二、展开:

1、教师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色

的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一

下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇

晃瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

(1)师：小精灵儿童网站小朋友想不想也来玩玩变色的小

魔术啊？教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画

棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什

么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在

一起变成什么颜色。

(2)教师讲解操作时注意事项。

师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有

个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌

子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

(1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起

变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝

宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活

中紫色的物品有哪些？

师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只

要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每

组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调

均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么

颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?）

2）教师讲解操作时注意事项

师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个

小小的要求：

（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

（2）要在纸上做好记录。

3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操

作结果。

小结：个别幼儿展示。幼儿说一种，教师就出示一张

调色卡。

红+黄二橘黄

黄+蓝二绿

红+蓝二紫

师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请

你也来试一试。（一边说一边示范）老师提出要求后小朋友操

作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的变化

引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子：

手牵手蓝红，转紫，画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、收拾并整理。

2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树

宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色

的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于

有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用

谢”自然结束。

延伸活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色（绿色、紫色）还能画

出什么东西来？请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼

儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜

色，也让幼儿在活动中体验到颜色变忆的快乐，活动开始，我

是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼

儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师

带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做

一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼

儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼

儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，

要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教

师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解

这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足:

1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由

于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用

完了，幸好阿姨近来帮忙，才使活动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学

的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今

后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的

实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和

目光参与教学，融入孩子。

5、小班数学活动教案：水果图形对对碰教案（附教学反思）

活动目标：

1、初步感知物体的前后和上下方位。

2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、

三角形、正方形的集合。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

小篮子5个革果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形

与幼儿人数相等（反面贴好双面胶），遮盖的报纸、教师相应的

教具，大篮子3个，贴好三个图形标记。

活动过程：

趣味游戏

1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋

友做游戏了。看看谁来了？小朋友和他们打个招呼（出示苹果、

草莓、菠萝）。

2、还有谁来了（出示圆形、三角形、正方形）？图形宝宝也

来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏

的游戏好吗？找找哪个图形宝宝不见了？（先是一个，后增加到

二个不见了。）

3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎

么排？

（1）请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的？谁在

最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样

子排排，还有什么不同的排法吗？

（2）全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。

二、水果和图形配对操作

1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形

宝宝做一对好朋友好吗？是这样的，你觉得苹果和谁长得比较

像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背

对背贴在一起做一对好朋友。

2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观

察与指导。

3.全班一起校对:苹果和圆是好朋友，草莓和三角形是好朋

友，菠萝和正方形是好朋友。

三、游戏：送图形宝宝回家

1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗？天黑

了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗？

我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里？（展示三个贴好图形的

盒子让幼儿认识）

2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的

家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗？

3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。

4、全班幼儿一起送水果。

5.老师检查孩子发来的结果，做一个总结。

6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。

活动反思：

本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果”来设

计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩

子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也

十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采

取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩

固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能

力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在

游戏和操作的情境中，孩子们的学习不是最主动的、最自然

的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年

龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖

排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操

作和探索，这样或许效果更好些。

6、小班主题水果对对碰教案反思

活动目标：

1、初步感知物体的前后和上下方位。

2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、

三角形、正方形的集合。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形

与幼儿人数相等（反面贴好双面胶），遮盖的报纸、教师相应的

教具，大篮子3个，贴好三个图形标记。

活动过程：

一、趣味游戏

1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋

友做游戏了。看看谁来了？小朋友和他们打个招呼（出示苹果、

草莓、菠萝）。

2、还有谁来了（出示圆形、三角形、正方形）？图形宝宝也

来了，小朋友也和他们打个招呼。