小班语言活动教案《送颜色》

小班语言活动教案《送颜色》

小班语言活动教案《送颜色》1

目标：

1.初步会念儿歌，丰富词汇：亮晶晶。

2.进一步感受颜色与四周事物的关系。

准备：

1.幼儿已对颜色有了肯定的了解.。

2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，

其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

过程：

1.引发幼儿对颜色的'兴趣。

出示“佳佳”形象，讲“佳佳”送颜色的故事。

师：“有一个小伙伴交佳佳，她有一个美丽的颜料盒，她想把盒中的颜色送给

大家。”

2.察看颜料盒中的颜色，想象佳佳会把这些颜色送给谁。

（1）老师出示颜料盒，幼儿察看盒中有什么颜色。

（2）想象佳佳会把颜色送给谁（幼儿自由发挥）？

3.欣赏儿歌。

（1）老师示范朗诵，提问：佳佳把颜色送给谁？

（2）幼儿回答，老师出示卡片。

（3）再次念儿歌，并排出图标的前后次序。

4.学念儿歌，理解词汇。

（1）理解“亮晶晶”一词。

（2）分组、集体、分解多种方式念儿歌。

小班语言活动教案《送颜色》2

活动目标：

1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。

2.进一步感受颜色与四周事物的关系。

活动重难点：

理解儿歌内容，初步学念儿歌。

活动准备：

经验准备：幼儿认得颜料盒，而且对颜色有肯定了解，初步感受颜色与四周事

物的关系。

物质准备：住住、太阳、小草、头发、杳蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图

标；色卡红、黄、绿、黑、白。

活动过程：

1.认得颜色。

（1）出示“佳佳”形象，通过设问的方式激发幼儿认得颜色的兴趣。

师：“有一个小伙伴叫住住，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么

颜色呢？”

（2）依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认得颜色。

提问：这是什么颜色？

幼儿依据己有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

老师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓舞幼儿一起用完整的语言正确叙述。

重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿

说一说。

（3）过渡性语言。

设问：佳佳会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾

听。

2.欣赏儿歌。

（1）老师朗诵儿歌“佳佳打开颜料盒天上的云朵”，提问：佳佳把颜色送给

谁？

幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容叙述，如：“太阳”等。（老师追问：

“什么颜色送给太阳？”鼓舞幼儿说完整的句子。）幼儿叙述“红颜色送给太

阳。”

老师依据幼儿叙述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太

阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最终集体念一念。

重点引导幼儿学说前两个句式。

假如幼儿说不出来了，老师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给

谁？”

幼儿认真倾听，回答问题。老师依据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学

说。

（2）设问：有一个伙伴也想要颜色，我们来听一听它是谁？佳佳有没有给

它？

老师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色不给，不给，你原来就是亮晶晶的。”

提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）

“佳佳是怎么说的？”（不给不给，你原来就是亮晶晶的。）

师：我们也来学佳佳说一说吧！

幼儿集体学说：“不给,不给，你原来就是亮晶晶的.”

（3）丰富词汇：“亮晶晶的”

老师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小

雨点我们可以说：“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。

幼儿认真倾听，而且丰富词汇：“亮晶晶的。”

3.学念儿歌。

师：今日我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（2遍）

第一遍老师率领幼儿学念儿歌；第二遍老师适当帮忙幼儿学念儿歌。

4.总结°

老师称赞上课认真地幼儿，鼓舞幼儿回家把今日学的儿歌念给父亲妈妈听。

小班语言活动教案《送颜色》3

（1）活动目标

在体能运动中，能够区分颜色。

活动准备：红色、绿色球宝宝，自制泡沫板做的小河，红色和绿色的纸箱做房

子。

（2）活动过程

①出示哭的红色和绿色的球宝宝。

②老师提问：“这是什么颜色的球宝宝？猜一猜它的家住在哪儿？”请幼儿

将颜色宝宝送回家，老师介绍游戏的玩法。（幼儿从场合一端拿一个颜色的球宝

宝，送到相应颜色的家里。中途需跨过小河。）请个别幼儿示范。

③幼儿开始游戏，老师对个别胆小的幼儿予以适当的帮忙，对送错的幼儿请

他重新再送一次。

（3）活动分析

为了使活动更具有游戏性，我将球：画上五官，看到球宝宝找不回到家诽谤心

的样子，一通通劝慰球宝宝：”球：111：111,你别悲伤，我来帮你找回到家

中。”在活动中孩子们不但般炼了身体，社会性语言也得到了发展，又巩固了对

颜色的再认知。活动充分调动了幼儿学习的乐观性，进展很顺利，效果较好。

另外，可以结合常设打开活动，如给班上的玩具按颜色分类；数学游戏练习：

排序、配对等。

（4）教育启示

（1）在认知不同实物或动物的外形特征后，进一步认得颜色。如认得斑马、

老虎，再认得它们身上的颜色；再如先认得水果，再认得水果的颜色。让孩子们

说一说，画一画，又可做延长活动，即给水果娃娃涂涂色，这样效果会更好。

（2）尽可能为孩子供应多种颜色（最好是红、黄、蓝、绿或黑白相间）环

境，让孩子有机会对多种颜色进行感受。只有在对多种颜色感受的基础上，才可能

进行辨别。

（3）用配对的方式教孩子辨别。由于孩子用视觉感受和辨别颜色的本领常常

早于听懂和说出颜色名称的本领。所以让孩子在玩具中选一个和红皮球一样颜色

的玩具比较容易，而口述让孩子选一个红色玩具，孩子则常常容易出差错。用配对

的方式教孩子辨认颜色可以在室内进行，如让孩子找像苹果一样颜色的东西有哪

些？户外时，可以让孩子察看各种事物，如天空的颜色像什么？云的颜色像什

么？树的颜色像什么？由于配对的方式不脱离具体事物，所以容易为幼儿所接受，

幼儿判别颜色的本领容易得到磨练。

（4）在孩子辨认颜色的基础上，教孩子说颜色的名称。如像五星红旗那样的

颜色，叫红色；红皮球、红苹果、绿树叶、绿草、黄花、蓝天一一教孩子说颜色

的名称应结合具体事物来进行。

（5）孩子学会说出颜色的名称以后，再教孩子认得间色。这时，可以让孩子

本身动手，用各种颜色渗稀成浅红、浅绿、浅蓝。也可用各种颜色调配后成另一种

颜色，并帮忙孩子对这新调配出来的.颜色命名。如红黄调成橙色，并让孩子找找

哪些东西是这种颜色，或后发孩子说说椅子的颜色像什么色？

同时，通过对比的活动教幼儿更加准确地辨别同一色系的不同颜色。

如我们收集了小花、小叶^杨浅绿和深绿的叶子，告知他们浅颜色的叶子是

嫩绿色，深颜色的叶子是深绿色。幼儿本身动手辨别，很快就掌握了嫩绿色和深绿

色。通过这种反复对比的方法，孩子们又认得了深蓝和浅蓝的不同，并能够做出

正确的推断。

小班语言活动教案《送颜色》4

活动目标：

1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。

2、进一步感受颜色与四周事物的关系。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述本身的对颜色见解。

活动准备：

1、幼儿已对颜色有了肯定的了解。

2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料

盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程：

一、引发幼儿对颜色的兴趣。

1、介绍颜料盒、刷子。

（小伙伴，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的

颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）

2、咦，这是什么颜色啊？（红色）

3、看，他身上穿的是什么颜色的衣裳？

（他穿的是红颜色的衣裳。）

4、小伙伴，找一找，想一想，还有什么是红颜色的？

（小伙伴在教室里找一找，说一说。）

5、再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）

6、小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）

7、看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）

8、请小伙伴说一说黑板上的各种颜色。

二、学念儿歌，理解词汇。

1、你们想不想知道这个颜料盒是谁的？

2、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小伙伴的，我们一起和她打个招呼吧！她

还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？

3、出示图片，老师一边指图片，一边念儿歌。

4、请小伙伴说一说各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜

色又会送给谁呢？

5、小伙伴，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（依据情况念2—3遍）

6、把图片翻过去，让小伙伴来念一念儿歌。请个别小伙伴念一念儿歌。

7、理解“亮晶晶”一词。

8、请小伙伴把儿歌说给父亲妈妈听一听。（家长可以引导本身的孩子）

活动反思：

这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，

了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受颜色与四周事物的关系。通

过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题

的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应当注意到这点，并教给他们用

完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

小班语言活动教案《送颜色》5

活动目的:

1、识别各种颜色，具备简单的美术知识和技能了。

2、培养幼儿初步的审美本领和对美术的兴趣。

活动准备：

1、各种颜色纸卡30余张。

2、各种颜色的水粉笔，蜡笔12盒。

3、拷贝白纸30余张。

活动过程：

1、老师提问导入幼儿在教室内找认得的颜色。

2、幼儿拿来色卡k找同颜色的.实物，并述说颜色名称。

3、连续述说各种颜色，并要回忆生活中见过的实物颜色以。

4、认得颜色，判别各种颜色的颜色。

5、请幼儿自选各种画笔并说为什么选择此颜色。

6、幼儿自行画出太阳、气球、叶子、棒棒糖、冰棒……

7、相互评比，欣赏创作的画。

8、老师总评出有特色的画并给与称赞嘉奖。

活动延长：

由三原色混调能变出更多、更神奇的颜色，进一步理解颜色的奇妙与美丽。在

生活中能有心识地去欣赏美，唤起他们表现美、创造美的愿望，为培养具有美的心

灵打好基础。

活动评价：

运用幼儿感兴趣的题材作为美术内容活动，容易激发他们的兴趣，调动学习与

动手创作的乐观性，促进幼儿动口、动手、动脑、动心去创造美，较好地满足幼儿

身心需要，也有利于幼儿学会交往技能。

小班语言活动教案《送颜色》6

活动目标：

1、体验颜色中的情绪感受。

2、能大胆用颜色来表达情绪。

活动准备：

1、大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。

2、幼儿用书第1册第17—18页。

3、音乐磁带或CD。

活动过程：

一、引导幼儿感受颜色的情绪。

看幼儿用书，老师引导幼儿：每个颜色娃娃的心里都有本身的故事，有的愉

快，有的悲伤，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？

呈现各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一

幅欢乐的画。（可播放欢快，热诚的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一

个游戏。

我们把最快的的心情画出来。

二、呈现作品并讨论。

哪幅画最欢乐？

它用了哪些颜色？

它讲了一个什么故事？

活动延长：

游戏：颜色娃娃抱一抱。

老师演示让不同的颜色拥抱，产生另外一种颜色：红色和绿色拥抱变成了棕

色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。

幼儿在老师的帮忙下试验。

小班语言活动教案《送颜色》7

活动目标：

1、理解散文的内容，感受颜色的美丽。

2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发现生活中的颜色。

3、领悟散文蕴含的寓意和哲理。

4、让幼儿大胆表达本身对散文内容的猜测与想象。

活动准备：

人手一本《太阳的颜色》。

活动过程：

一、讨论：

太阳是什么颜色的？

二、逐页看图叙述：“太阳的颜色”。

1、强化故事中描述颜色的词。

2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的为什么？

3、鼓舞幼儿试验记忆太阳的七种颜色。

三、完整叙述故事

1、鼓舞幼儿和老师一起讲。

2、帮忙强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

3、太阳到底是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？

四、延长活动

1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

2、回家后让幼儿连续找太阳的颜色。

小班语言活动教案《送颜色》8

活动目标

1.发展幼儿对红黄蓝三色的认知。

2.发展幼儿对颜色的察看本领。

3.发展幼儿的动手和演唱儿歌的本领。

活动准备

料子准备：红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡

片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花

挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。

活动过程

1.通过卡片呈现，引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的概念

师：小伙伴们好。

幼：老师好。

师：小伙伴们，今三我们的教室里来了几个新伙伴，小伙伴们看到他们了吗？

大家一起找找吧。

幼：在老师手里。

师：小伙伴们真厉害，一下就看到老师手里拿的这些卡片了，（拿出颜色宝宝

卡片）老师告知大家，这些啊是颜色宝宝，他们是来跟小伙伴们交伙伴的，小伙伴

们想不想和他们做伙伴啊？

幼：想。

师：好，那我们快点来认得认得他们吧，好不好？

幼：好。

师：好，小伙伴们小眼睛看这里，（拿出红色宝宝卡片）这个宝宝是红色的，

我们叫他红色宝宝，小伙伴们想一想，红色宝宝的颜色是不是跟太阳一样啊？

幼：是。

师：对，太阳就是红色的。（拿出太阳卡片）然后呢，（拿出黄色宝宝卡片）

这个宝宝是黄色的，我们叫他黄色宝宝，小伙伴们看看黄色宝宝的颜色跟香次是不

是一样的？

幼：是一样的。

师：没错，香蕉就是黄色的。（拿出香蕉卡片）最终小伙伴们看看这个蓝色宝

宝，他是蓝色的，所以我们叫他蓝色宝宝，小伙伴们觉得什么东西的颜色是跟蓝色

宝宝一样的啊？

幼：天空、大海。

师：小伙伴们真聪慧，天空和大海的颜色都是蓝色的。（拿出大海卡片）现在

我们来一起复习一下吧，像太阳一样的这个颜色宝宝是什么宝宝？

幼：红色宝宝。

师：真棒，那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢？

幼：黄色宝宝。

师：又对了，那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊？

幼：蓝色宝宝。

分析：卡片呈现使幼儿对教学内容产生了浓厚的兴趣，充分调动了幼儿的学习

乐观性。

2.通过故事巩固幼儿对颜色的认得

师：小伙伴们真棒，看来你们都已经认得了这些颜色宝宝了，我们鼓舞鼓舞本

身吧，棒棒棒，我们真棒！小伙伴们快看，三个颜色宝宝变成三只蝴蝶了，（拿出

三只蝴蝶的卡片）那老师就来给小伙伴们讲一个关于颜色宝宝的故事，好不好？

幼:好C

师：那小伙伴们要好好听故事，听听故事里都有哪些颜色宝宝显现，然后老师

要提问哦，好了，故事开始了

从前有三只美丽的蝴蝶，红色的叫红蝴蝶，黄色的叫黄蝴蝶，蓝色的叫蓝蝴

蝶。三只蝴蝶是特别好特别好的伙伴，他们每天一起吃饭一起睡觉，一起上幼儿

园，可乖了。今日是礼拜天，三只蝴蝶决议一起去草地上玩。他们一大早就高愉快

兴地出门了。草地上鲜花盛开，特别美丽，他们在花丛里飞啊飞啊，玩得可带劲

了。可是刚过中午，天上蓦地下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋湿了，三只蝴蝶飞

不动了，回不了家了，这可怎么办昵？小伙伴说怎么办呢？

幼：找地方避雨吧。

师：没错，你们真聪慧！三只蝴蝶决议先找个地方避雨，等雨停了再回家。他

们在草地上走啊走啊，瞧到了一朵红色的小花，三只蝴蝶就说：“红色的小花，您

好，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，你可不行让我们在你的叶子下面避雨呢？

”红色的小花看了看三只蝴蝶说：“红蝴蝶，你的颜色跟我的一样，所以你可

以在我的叶子底下避雨，但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不行.”三只蝴蝶说：“我们三个是

好伙伴，我们肯定要在一起，我们还是去别的地方吧。

”三只蝴蝶辞别了红色的小花，连续往前走，他们已经累得不行了。这时候，

他们瞧到了一朵黄色的小花，

三只蝴蝶说：“黄色的小花，您好，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，我们走不

动了，你可不行让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”黄色的小花想了想说：“黄

蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和蓝蝴蝶

不行。”三只蝴蝶说：“感谢你，我们是好伙伴，我们不会分开的，我们还是找别

的地方避雨吧。

”三只蝴蝶辞别了黄色的小花，连续往前走，他们已经没有气力了。这时候，

他们瞧到了一朵蓝色的小花，三只蝴蝶说：“蓝色的花，您好，我们的翅膀被雨水

淋湿了，我们回不了家了，你可不行让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”蓝色的

小花想了想说：“蓝蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，

但是红蝴蝶和黄蝴蝶不行。”三只蝴蝶悲伤极了，由于没有人乐意让他们一起避

雨，而他们又不乐意分开。

正在三只蝴蝶发愁的时候，一朵七彩的小花显现了，他对三只蝴蝶说：“三只

蝴蝶，你们的翅膀都被雨水淋湿了，你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶

愉快极了，他们一边说着“感谢”，一边赶快跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一

会儿，雨停了，太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子

底下钻出来，围着七彩小花高兴地跳舞。这时候，红色的小花、黄色的小花、蓝色

的小花都惭愧地低下了头。

好了，小伙伴们，老师的故事讲完了，小伙伴听出来有几个颜色宝宝显现了

吗？

幼：三个，有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。

师：真棒，小伙伴们都答对了，那老师现在要考考你们，看你们认不认得他们

了，（拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别提问）小伙伴们的.小脑瓜可真聪慧，

这些颜色宝宝现在已经是你们的好伙伴了，你们愉快吗？

幼：愉快。

分析：三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区别，结合故事中的

情境和自身经验进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的认得。

3.通过找寻颜色，提高幼儿对颜色的认知水平

师：好，那小眼睛眨一眨，我们一起来找.找我们班里哪里还有颜色宝宝好不

好？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿们乐观找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里

有蓝色）好，小伙伴们找得特别准，你们是不是都找到和你们做伙伴的颜色宝宝

啦？

幼：是的。

师：好，那我问问XX小伙伴，你和什么颜色做好伙伴了？

幼：红色（黄色、蓝色）。

分析：这一环节鼓舞孩子用本身的眼睛察看四周的颜色，找到尽量多的带有这

三种颜色的物体，也可让本领强的幼儿帮忙本领稍弱的幼儿，培养他们互助合作的

意识。

4.通过动手涂色，加强幼儿动手本领和对颜色的敏感度

师；好，那现在老师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色，小伙伴们能不能

帮它们涂上你最喜爱的颜色呢？

幼：能。

师：好,现在老师就把它们发给小伙伴吧。

（二十分钟后，幼儿的涂色工作完成）

分析：涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色，加深印象，同时磨练他们

的动手本领。

5.引导幼儿通过配对找相同颜色，复习所学知识

师：小伙伴们都涂完了吗？你们真棒，把你们的画举起来给老师看看，真美

丽。好，小伙伴们，下面我们一起来做一个找伙伴的游戏吧，鲜花队的小伙伴们举

起你的鲜花站到老师身边，蝴蝶队的小伙伴拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花

的身边，好不好？看看哪一组的小伙伴找得最快。

幼儿在老师的引导下完成配对。

分析：活动让幼儿在轻松愉快的气氛中放松心情，在小游戏中复习巩固所学，

寓教于乐。

6.引导幼儿在愉快的气氛中更加具体地理解颜色的区别

师：真棒，小蝴蝶们都找到和本身一样颜色的鲜花了，现在我们一起放松一

下，唱一个关于颜色的儿歌吧。

幼：好。

师：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小伙伴们多么高兴，画个图画比一

比。画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们

爱你。（幼儿跟唱）好，小伙伴们，我们今日的课就上到这里了，你们还记不记得

我们今日学了什么啊？

幼：红色、黄色、蓝色。

师：好，那请小伙伴们在今日的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅

画，好不好？好，这个活动就到这里吧。

分析：这一部分是语言活动的延长，老师把所学知识编入儿歌，更便于幼儿理

解记忆。

小班语言活动教案《送颜色》9

活动目标：

1、感受诗歌中的有趣味意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。

活动过程：

一、引起兴趣

师：小伙伴，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？（幼儿躲藏，老师来找。）

二、欣赏诗歌

1、师：你们喜爱玩捉迷藏的游戏，顽皮的太阳也喜爱玩，他会和谁一起玩

呢？让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

2、后问：你觉得这首诗有趣味吗？什么地方最有趣味？

三、演示教具，请幼儿再次欣赏

1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？哪几种

颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？

2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。

3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝

色……还可以躲在哪里？

4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

四、分组仿编诗句

1、让幼儿小组仿编诗歌的.第二段。老师巡回引导，帮忙幼儿合作、分工完成

任务。

2、启发幼儿大胆想象，老师帮忙幼儿提炼诗句。

活动反思：

在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不足柔美，导致孩子在念诗歌的时

候也没有加入美妙的语气，作为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，

任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会随机应变，方便幼儿更好的学

习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将本身在活动中发现的错误渐渐

改正。

小班语言活动教案《送颜色》10

活动目标：

1、通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。

2、大胆表达本身对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。

3、培养幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。

活动准备：

“春天的颜色”图片，小猫头饰

活动过程:

一、创设情景，引出主题

1、幼儿模仿小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小猫在哭”“小猫

怎么哭了"？小猫说：“我找不到春天的颜色？”

2、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗？

二、感受理解春天颜色

1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿认真观看，说出看到的景物及特征。

老师：春天是什么样的。

老师：图片上瞧到了什么？（柳树、桃花……）

老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把本身看到的.事物特征说出来。

老师：你们知道春天是什么颜色的吗？

为什么说春天是绿色的？

3、老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

附资料：

春天是绿色的，我瞧到了绿绿的柳树；

春天是红色的，我瞧到了红红的桃花；

春天是黄色的，我瞧到了黄黄的花朵；

老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、

有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

三、巩固新知

老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固所学的句型，

游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，

其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥挡住谁

就要说出春天是什么颜色的，为什么？（春天是红色的，我瞧到了红红的桃花）然

后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。

四、结束活动

老师引导幼儿回家连续探究春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

老师：春天还有很多颜色，小伙伴回家后，和父亲妈妈一起去找找春天还有什

么颜色，把春天的颜色定录下来，拿到幼儿园来给小伙伴看一看！

小班语言活动教案《送颜色》11

活动目标

1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究四周事物奥秘的兴趣。

2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。

3、认得生活当中常见的安仝警示标识，提高安全意识。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。

活动过程

一■、导入活动。

一一将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。

一一请幼儿说一说本身瞧到了什么绿色的东西。（我瞧到了绿色的XX）

——师：“绿色是一个美丽的颜色，四周很多东西都是绿色的。上次我们了解

了红色会说话，那绿色会说话吗？会说什么呢？”

二、开拓视野。

1、了解绿色与我们生活的关系。

——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）老师率领幼儿认得这些标志和事物。

一一师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不行

随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、

玻璃要放到这里。

一一老师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。

一一老师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的

紧要性。

2、了解黄色与我们生活的关系。

——老师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活

中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。