初中道德与法治 班会 教案 数字时代的守卫者：2026-2027学年中小学生网络安全主题班会课教学设计

初中道德与法治班会教案数字时代的守卫者：2026-2027学年中小学生网络安全主题班会课教学设计

一、课题数字时代的守卫者：2026-2027学年中小学生网络安全主题班会课教学设计二、课时安排1课时（40-45分钟）三、教学目标（一）政治认同引导学生深刻理解习近平总书记关于网络强国的重要思想，认识网络安全对于国家安全的重要意义。懂得维护网络安全是每个公民应尽的义务，从小事做起，从自身做起，自觉维护国家安全和网络安全。（二）道德修养培养学生正确的网络道德观念，增强网络空间的自律意识。引导学生自觉抵制不良网络信息，在网络交往中做到诚实守信、文明礼貌、尊重他人，坚决不参与网络暴力、网络造谣等不道德行为。（三）法治观念使学生了解2026年起施行的最新修订《中华人民共和国网络安全法》以及《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》等法律法规对未成年人网络保护的有关规定。通过以案释法，帮助学生认清网络违法行为的社会危害性和法律后果，增强依法上网、依法用网的意识。（四）健全人格培育学生积极向上的网络心态，提升抵御网络不良信息和网络诈骗的心理免疫力。引导学生科学、合理地使用网络，远离网络沉迷，培养健康的网络使用习惯，促进身心健康发展。（五）责任意识强化学生在网络空间中的责任意识与担当精神，树立“网络安全为人民，网络安全靠人民”的理念。鼓励学生从自身做起，做网络安全的积极维护者、网络文明的自觉践行者。四、教学重点与难点（一）教学重点虚拟财产保护（含游戏诈骗等典型场景）、个人信息安全防护、防沉迷机制的正确使用、AI生成内容等新型网络安全威胁的识别与防范。（二）教学难点帮助学生理解网络安全与国家安全之间的内在联系，以及如何在实际生活场景中运用所学的安全知识开展防范与应对。五、教学方法与手段（一）教学方法采用案例教学法、情境教学法、体验式教学法和小组合作学习法。通过真实案例层层剖析，让学生看清网络安全风险的“陷阱”；设置模拟情境，让学生亲身体验网络陷阱的识别与研判；组织小组讨论，促使学生在交流互动中深化对安全知识的理解。（二）教学资源电子白板、多媒体教学设备、模拟情境演示动画、普法教育宣传短视频、安全知识互动答题卡、学生网络安全承诺便签。六、课前准备教师方面——收集并整理2025年至2026年间发生在校园及社会上的典型网络安全真实案例，制作多媒体课件，准备小组讨论问题单和安全自测问卷。学生方面——发动学生提前一周以小组为单位搜集身边的网络安全小故事或小案例，做好课上交流的准备；提醒学生提前设置家长手机的PIN码。七、教学过程（一）情境导入：警惕身边的“数字魔爪”（5分钟）课堂开始，教师用电子白板展示一张简洁的“网络安全世界地图”，上面标注了各种“风险热区”，如“个人信息泄露海域”“网络诈骗陷阱中心”“不法APP禁地”。教师使用一段生动形象的漫画视频展示一个常见场景：某中学生因轻信网上“低价充值游戏币”的广告，把家长的密码输入进去，手机里的零花钱被划走，账号也被盗用。观看后，教师提问：“你在刷视频、打游戏、用聊天软件时是否遇到过陌生的‘小广告’？陌生人主动加你好友，他可能有哪些目的？”鼓励2-3名学生简短分享自己的亲身经历或见闻。教师顺势引出主题：“从今天起，我们要做一位眼明手快的‘数字世界的守卫者’，在网络空间里，时刻辨析陷阱，守护自己和家人的安全。”（二）新授环节——【核心】网络安全面面观（25分钟）网络安全法律“保驾护航”：《网络安全法》新修订实施

教师简要讲解2026年1月1日起施行的《中华人民共和国网络安全法》修改决定的重要意义，这是我国网络安全治理的重要法律基石。配合《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》数据——我国未成年网民规模已达1.96亿，未成年人互联网普及率高达97.3%，展示出网络的普及性和加强网络安全教育的紧迫性。【重要：法律依据】在2025年至2026年，国家和教育部做出了一系列创新完善的顶层设计：《未成年人网络保护条例》持续推进，国家网信办于2024年发布《移动互联网未成年人模式建设指南》，2026年又联合八部门出台《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，首次将不良网络信息细分为四大类，为网络生态治理提供了清晰标尺。【高频考点：真实案例深度剖析】“手机卡陷阱”系列

教师展示案例一：2025年4月，福建莆田公安侦破犯罪团伙盗窃、收购中小学生实名手机卡并提供给境外诈骗分子使用的案件，抓获8名犯罪嫌疑人，查获手机卡150余张。该团伙通过盗窃中小学生电话手表和高价引诱办理手机卡等方式获取实名手机卡，再利用这些号码实施诈骗。教师引导思考并提出防范措施：教学生如何紧急挂失，设置手机PIN码保护SIM卡安全；提醒学生不要为了蝇头小利出租、出借或出卖自己的手机卡或银行卡，避免成为“帮信罪”的工具人。【思维方法】“AI新陷阱”：真假大PK

教师展示案例二：2025年下半年，广州番禺一名12岁学生利用AI工具生成“流浪汉闯入家门”的图片发到业主群，引发整个小区数百户业主恐慌，导致物业紧急调取监控、警方介入调查。另一名安徽女子因用AI生成了“流浪汉躺在家中餐厅”的照片发给丈夫导致丈夫报警，民警连夜出警，最后该女子被批评教育。教师强调：AI生成虚假信息是一种新型社会风险，公安机关及网信部门已重点针对AI深度伪造进行专项治理。根据公安部《网络空间安全报告》，14岁以下青少年制造的AI虚假信息占比已达17%，较2023年增长了6倍。【易错点提示】学生往往因为好奇心或其他动机使用AI生成内容，却未意识到这种行为可能扰乱公共秩序，甚至构成违法。网络上还有一些“AI魔改”经典动画形象的不良内容，学生在跟风模仿时很可能承担法律后果。教师随后指出三个“识伪妙招”：看细节——AI生成的图片在光影、变形等地方可能存在不自然之处；验来源——通过“反向图片搜索”核实真实性再分享；不传谣——不盲目转发不实内容。【热点】网络交往与游戏中的“过招”

教师展示冒充班主任的案例：2025年9月，安徽合肥一犯罪团伙潜入某中学的班级QQ群，更换成班主任一样的头像和昵称，发布收取88元“新生资料费”的虚假通知并附收款二维码，导致7名家长被骗。该团伙共11人全部落网。教师引导学生讨论：如有老师或陌生人通过QQ、微信收取费用，如何应对？教师展示“高价收购游戏账号”陷阱案例：2025年安徽颍上某中学学生小A收到陌生人私信要购买其王者荣耀账号，后对方以“账户风控”为由，诱导小A开启屏幕共享，将微信、支付宝里的钱转至银行卡并提供验证码，最终被骗22.9万元。【核心策略】针对网络游戏、社交平台中的交易，“三不一要”原则：不轻信陌生人的“奖励”；不点击不明链接；绝不轻易与陌生人通过第三方软件开启屏幕共享；遇到可疑情况要立刻挂断或停止交流，并向家长和学校报告。【核心素养：数字自护力培养】做网络生活的“清醒者”

【防沉迷】根据《移动互联网未成年人模式建设指南》，针对不同年龄段设置了每日上网总时长推荐，如：“（小学阶段）推荐时长为1小时以内；（初中阶段）推荐时长2小时以内；（高中阶段）可根据学业自主调控但不宜超过2-3小时”。教师结合调研背景数据分析：当前未成年人使用社交媒体过度，显现低龄化、隐蔽化趋势。成瘾行为影响学生注意力和成绩。一些推荐算法容易形成“信息茧房”，学生须增强信息辨别和控时能力。教师提倡建立“守时小助手”习惯——利用手机定时器或闹钟提醒中断；学习与娱乐严格分隔时段；“内容自筛原则”——不浏览暴力、软色情等不良信息；遇到平台推送不良内容时点击“不感兴趣”或“投诉”按钮。【易错地域风险：个人信息防护】强调不在社交媒体随意透露个人学校、姓名、家庭住址、电话号码等信息。不扫描来源不明的二维码，不填写网络问卷一类的信息收集。【跨学科链接】网络安全与国家安全的关系

教师借助全国大中小学生同上一堂“安全课”中学篇的真实案例，讲解“国家授时中心遭网络攻击”的实例：时间信号的重要性不只影响日常生活，高铁运行、卫星发射甚至新能源并入电网都依赖精准的“北京时间”，一旦时间系统遭受攻击，可能影响交通运输、空间布局等重大国家安全环节。教师介绍中学生所了解的总体国家安全观，“网络安全”是其中的重要组成部分，自觉维护网络安全就是保护祖国安全。（三）巩固与互动——“我是防御军”：网络安全知识争霸赛（8分钟）班级分为若干小组进行知识抢答，题目涵盖网络安全基本概念、法律法规常识、AIGC风险以及防诈骗基础步骤。奖励优胜小组“网络卫士”徽章。（1）“未成年人模式最多可以上网多少小时才合理？”（2）“收到陌生人私信说免费送你游戏皮肤，应该怎么办？”（3）“以下哪一项属于可能影响未成年人身心健康的网络信息？A：正能量短视频；B：“炫富拜金”内容；C：传统文化讲解；D：科普文章。”（4）“使用AI技术制造虚假危险消息报警，这种做法对吗？该怎么处理？”同时鼓励学生上台用肢体语言表演“机智应对网络陷阱”的小短剧。（四）班会总结升华（5分钟）班主任作总结：网络空间绝非法外之地，也绝非“无规矩的游乐场”。国家新修订的《网络安全法》《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》等法律法规是网络安全大网的支柱，每一位学生从小打好法治意识，从自己做起，关心网络安全就是关心自己的生命财产安全，也是关心国家发展的高度。随后，在热烈的气氛中组织全体同学签署《网络安全自律承诺书》——学生集体起立，举起右手郑重宣誓：“文明上网、抵制谣言；保护隐私、拒绝泄露；远离沉迷、健康成长；警惕陷阱、警惕AI；学法懂法、敬畏法律。做网络空间的好网民，做真正的‘数字世界的守卫者’！”八、作业布置（1）回家后帮助家长进行手机“安全隐患”排查，看手机上是否有非必需打开的未知来源权限，检查微信、支付宝等支付安全设置。（2）独立制作一份“家庭网络安全清单”，内容包括：各家庭成员的手机是否设置屏幕锁、支付密码强度、是否开启“青少年模式”或“未成年人模式”、手机上是否下载了必要的安全防护应用。九、板书设计数字时代的守卫者一、真实的“陷阱”：网络没有局外人——警惕AI诈骗和虚假信息二、法治“金盾”：《网络安全法》《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》（2026）等等三、“招式”随身带：不点不明链接，不扫陌生码2.不给验证码，不屏幕共享3.不租赁、出卖“两卡”

十、教学反思本次网络安全主题班会课基于2025年至2026年间国内校园最具典型性和最新的真实案例进行设