2026年甘肃省定西市中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年甘肃省定西市中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是（

）A.传授知识

B.发展人的潜能

C.促进社会进步

D.提高学生能力新课程改革的核心理念是（

）A.师生互动

B.以学生发展为本

C.教育公平

D.教学技术提升在教学中，教师的主导作用主要体现在（

）A.知识传授

B.学习引导与组织

C.学生管理

D.教学评价《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（

）的权利。A.参与教育活动

B.参加进修培训

C.进行教育科研

D.所有以上权利学生的学习动机主要包括（

）A.内在动机与外在动机

B.兴趣与好奇心

C.成就动机与归属动机

D.能力动机与权力动机在教学实施过程中，教师需注重（

）A.教学目标的达成

B.课堂组织与管理

C.学生的多元发展

D.以上所有教育心理学研究的核心是（

）A.教育环境

B.教学过程

C.学习心理

D.学生群体义务教育的实施依据是（

）A.《教育法》

B.《义务教育法》

C.《教师法》

D.《未成年人保护法》教师职业道德的最高要求是（

）A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.依法执教教学评价的根本目的是（

）A.判断学生好坏

B.改进教学过程

C.选拔优秀学生

D.提高考试成绩课程标准是（

）A.教育改革的核心文件

B.教学的纲领性文件

C.教学大纲的演变

D.教育行政部门的行政文件教学设计的基本要素包括（

）A.教学内容、目标、方法

B.教师、学生、教材

C.教学环境、资源、评价

D.教学计划、实施、总结学生心理健康教育的主要任务是（

）A.治疗心理疾病

B.预防心理问题，促进心理发展

C.提高学习成绩

D.增强同学关系教师专业化发展的基础是（

）A.继续教育

B.教学实践

C.教育理论学习

D.教育科研新课程改革强调（

）A.教学内容的统一

B.教学方法的多样化

C.教师的控制权

D.学生的被动接受教育公平主要体现在（

）A.教学资源公平分配

B.学生的发展机会均等

C.教师的资源分配

D.所有以上内容教育法规定，任何组织和个人不得扰乱（

）A.社会秩序

B.教育秩序

C.学生生活

D.教学过程教师职业行为准则中的首要准则是（

）A.教书育人

B.为人师表

C.关爱学生

D.依法执教教学活动中，学生主体地位体现为（

）A.教师主导教学

B.学生自主探究

C.教学资源控制

D.教学内容限制教育的终极目标是（

）A.提高考试成绩

B.培养全面发展的人

C.促进社会进步

D.增强学生能力二、判断题（每题1分，共10分）教师在教学过程中应以知识传授为主，学生自学为辅。（

）

教育公平仅指教育资源均等分配。（

）

以人为本是新课程改革的重要理念之一。（

）

教师法规定，教师有进行教育科研的权利。（

）

心理健康教育是全面发展教育的重要组成部分。（

）

学生个体差异是实施分层教学的重要依据。（

）

教育法是调整教育活动中各种关系的基本法律。（

）

教师职业道德规范不包括职业行为准则。（

）

教学设计过程中应重视教学目标的可操作性。（

）

义务教育的实施对象只包括义务教育阶段的学生。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念及主要目标。

教师应如何提升自身职业道德修养？

简述教学评价的三种基本类型及其作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级教师发现，部分学生在课堂上注意力不集中，参与度低。经过观察，发现这些学生大多家庭作业完成质量差，家长缺乏监管，导致学生在学校课堂上也缺乏学习动力。（1）结合教育学理论，分析学生注意力不集中的原因。（5分）

（2）作为教师，应如何改进课堂中的学习氛围，提升学生参与度？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪种教学方法强调学生自主探索和发现知识？

A.讲授法

B.演示法

C.探究式教学

D.讨论法教育的知识传授方式转变，强调从“教知识”转向“教方法”，这体现在（

）

A.新课程理念

B.教学技术发展

C.教育政策调整

D.学生个体差异学科核心素养中，以下哪项是数学学科的关键能力？

A.语言表达能力

B.空间观念与数学思维

C.信息处理能力

D.实践创新能力学科教学中，教师应注重学生（

）的培养。

A.道德品质

B.个性发展

C.基础知识与技能

D.社会责任感学科知识的掌握包括（

）

A.理解与记忆

B.应用与创新

C.分析与综合

D.以上所有学科教学中，教师的主导作用主要体现在（

）

A.传授知识

B.引导与组织

C.激发学生兴趣

D.以上所有学科教学应关注学生（

）的发展。

A.情感态度

B.学习习惯

C.核心素养

D.道德品质学科教学设计中，教学重难点确定的依据是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生情况

D.以上所有学科教学评价的核心功能是（

）

A.选拔学生

B.激励学生

C.促进教学改进

D.反映教学效果学科核心素养的培养应贯穿于整个教学过程中，而不是单独进行。（

）六、学科填空题（每空1分，共10分）核心素养中，语文课程强调__________与文化传承。

数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、__________和数学运算。

科学课程强调培养学生__________、科学探究与科学态度。

学科教学应以__________为本，关注学生全面发展。

教学设计中，__________是指教学过程中最核心、最难以实现的教学目标。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，谈谈如何培养学生的学科核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射”

[教材内容片段]

光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象称为光的折射。折射现象在日常生活中随处可见，如游泳时从水中看岸边的物体会感觉变高，这是因为光从水中进入空气时发生折射。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课堂中，教师讲解《背影》这篇课文时，发现学生对父亲背影所象征的感情理解不够深入，课堂氛围较为冷淡，学生参与度不高。教师多次提问，但学生回答问题时只停留在字面意义，未能联系生活实际进行情感共鸣。请结合教学情境，分析课堂出现的问题，并提出改善措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的本质在于促进人的全面发展，重在发展潜能。

2.B

解析：新课程改革的核心是“以学生发展为本”，注重学生主体地位。

3.B

解析：教学中，教师主要起引导和组织作用，学生是学习的主体。

4.D

解析：根据《教师法》，教师享有包括参与教育科研在内的多项权利。

5.A

解析：学习动机包括内在动机和外在动机两种形式。

6.D

解析：教学评价的根本目的是提高教学质量，改进教学过程。

7.C

解析：教育心理学关注学习心理，研究学生如何学习。

8.B

解析：义务教育法是实施义务教育的直接法律依据。

9.A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的首要准则。

10.B

解析：教学评价的目的是反馈教学效果，促进教学改进。

11.B

解析：课程标准是课程教学活动的纲领性文件，指导教学实践。

12.A

解析：教学设计的基本要素包括教学内容、目标、方法等。

13.B

解析：心理健康教育的核心是预防心理问题，促进心理发展。

14.D

解析：教师专业发展包括继续教育、实践、理论学习和科研。

15.B

解析：新课程改革强调教学方式多样化，促进学生主动学习。

16.D

解析：教育公平包含学习机会、教育资源和管理机制的公平。

17.B

解析：教育法保障的是教育秩序的正常运行。

18.D

解析：教师职业道德规范和师德师风建设都包括职业行为准则。

19.D

解析：学生主体地位体现在教学中应激发自主学习和思考。

20.B

解析：教育的根本目的是培养全面发展的人，包括德、智、体、美、劳。二、判断题

21.×

解析：教师在教学中应注重学生的主体地位，不能只以知识传授为主。

22.×

解析：教育公平不仅包括资源分配，还包括学习机会和教育管理的公平。

23.√

解析：以人为本是新课程改革的重要理念，重视学生的发展。

24.√

解析：教师有进行教育研究和实践的权利。

25.√

解析：心理健康教育是全面发展教育的重要组成部分。

26.√

解析：学生个体差异是实施差异化教学的重要依据。

27.√

解析：教育法是调整教育各方面关系的基本法律。

28.×

解析：教师职业道德规范包括职业行为准则。

29.√

解析：教学目标设计应具有可操作性和可实现性。

30.×

解析：义务教育的实施对象包括全体适龄儿童，不论家庭背景。三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是“以人为本，以学生发展为本”，主要目标是实现教育的全面性、基础性、发展性和终身性，促进学生全面发展。

解析：新课程改革强调以学生为中心，注重学生的个性发展与综合素质提升。答案：教师应通过不断学习教育理论、参加职业道德培训、自我反思、践行师德行为、遵守法律法规等方式提升自身职业道德修养。

解析：教师职业道德包括内在修养和外在行为，需内外结合，不断提高。答案：教学评价的三种基本类型包括形成性评价、总结性评价和诊断性评价。形成性评价注重过程，总结性评价重视结果，诊断性评价用于发现问题并改进教学。

解析：三种评价类型在教学中各有侧重，作用不同，共同促进教学质量提升。四、案例分析题

34.答案：（1）学生注意力不集中、参与度低的主要原因是家庭作业质量差、家长监管不到位，导致学习动力不足，缺乏知识基础。同时，学生可能对学习内容缺乏兴趣，或者存在心理障碍。

解析：学生的学习状态受家庭、心理、认知和教学环境等多方面因素影响，需系统分析。（2）教师可以通过创设情境导入，激发学生兴趣；引入生活实例，帮助学生理解抽象概念；设计互动环节，鼓励学生发言和分享；结合多媒体资源，增强课堂直观性；布置实践任务，提升学生的自主探究能力。

解析：多样化的教学方法和丰富的教学资源能有效提高学生的课堂参与度。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：探究式教学强调学生在教师引导下主动探索和发现知识。

36.A

解析：新课程理念引导教师从“教知识”转向“教方法”，注重学生能力培养。

37.B

解析：数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学探究和数学运算。

38.C

解析：学科教学的目标是发展学生的学科核心素养。

39.D

解析：学科知识的掌握不仅是记忆，更包括理解、应用和创新。

40.D

解析：教学过程中，教师的主导作用体现在知识传授、方法引导、组织教学等方面。

41.C

解析：学科教学应以核心素养为本，促进学生全面发展。

42.D

解析：教学重难点的确定需综合考虑教学目标、内容和学生实际情况。

43.C

解析：教学评价的目的是促进教学活动的改进与优化。

44.√

解析：学科核心素养应贯穿于教学全过程，而非独立实施。六、学科填空题

45.文化理解

解析：语文课程注重培养学生对中华优秀传统文化的理解与传承。

46.数学建模

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学探究和数学运算。

47.科学探究

解析：科学课程强调探究精神和实践能力的培养。

48.学生

解析：学科教学应以学生为本，促使其全面发展。

49.教学难点

解析：教学重难点分析是教学设计的重要环节，难点是教学中最难以实现的目标。七、学科解答题

50.答案：培养学生学科核心素养需结合学科特点，如设置真实问题情境，激发学习兴趣；鼓励学生思考与探究，提升思维能力；注重知识的迁移与应用，增强实践能力；在教学中融入情感态度与价值观教育，促进全面发展。

解析：学科核心素养的发展需要多维度的支持和引导，教师应结合实际教学情境与学生特点进行设计。八、学科教学设计题

51.答案：教学目标设计：

知识与技能：掌握光的折射现象及其规律。

过程与方法：通过实验和案例分析，理解折射的原理。

情感态度与价值观：激发对自然现象的好奇心，增强探索精神。教学重难点分析：

重点：折射现象的理解与应用。

难点：折射原理的抽象概念与实际生活的联系。教学过程设计：

导入（2分钟）：播放“海市蜃楼”视频，引出折射现象。

新授（15分钟）：通过实验演示光从