2026年黑龙江高考语文含解析及答案(新课标卷)

2026年黑龙江高考语文含解析及答案(新课标卷)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《数字时代的人文关怀》

在当前这个高度信息化的社会，人们的注意力正被各种屏幕和信息流所侵占。从短视频平台到社交媒体，从移动支付到智能家居，数字技术以迅猛的节奏改变了我们的生活方式，并在一定程度上影响了人与人之间的交流。然而，数字技术的发展并非毫无代价，它也带来了前所未有的挑战。例如，信息过载导致注意力分散，虚拟社交取代了面对面的真诚沟通，情感表达趋于表面化。面对这些问题，我们应当在享受数字技术带来便利的同时，不忘保持真实的人文温度，让科技回归人性。材料二：《媒介与思想的界限》

随着科技的进步，媒介技术已经深刻影响了人们的思想方式和价值判断。人类历史上每一次媒介的变革都会带来思想意识的重塑。从文字到印刷，从广播到电视，再到网络和社交媒体，媒介不断推动着知识的传播和思想的碰撞。然而，媒介的广泛传播也可能带来信息失真和价值观的冲突。因此，在利用媒介传播信息的过程中，我们应加强媒介素养，提升辨别能力，以理性态度面对纷繁复杂的媒介内容。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.数字技术使人类彻底摆脱了现实世界的困扰

B.材料二指出媒介技术对思想有积极与消极的双重影响

C.材料一批评现代人毫无节制地使用数字设备

D.材料二认为只靠媒介就能实现思想的进步根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.数字技术改变了人们的思维方式

B.虚拟交流的普及影响了真实情感的表达

C.媒介的发展使得信息传播更加高效与广泛

D.所有数字技术的使用都必须保持人文关怀下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调了数字技术对人际关系的冲击

B.材料二通过历史对比揭示媒介与思想的互动关系

C.两则材料均为议论文，从不同角度切入讨论同一问题

D.材料一侧重批判，材料二侧重分析与反思请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“媒介与人文”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说《记忆的温度》

林辉站在医院的长廊里，望着那扇熟悉的门。门把手磨得发亮，像是一道永不磨灭的痕迹。他记得，十年前的今天，母亲就是从这里被推入手术室的。那时他刚上大学，一下课便冲进医院，守在走廊尽头，盯着那扇门，生怕错过任何一点消息。现在，他已经是一家公司的经理，衣着光鲜，言谈举止成熟稳重。但每当想起过去那些日子，他依然会感到一丝哀伤。他缓缓走近门，抬手想触碰，却在最后一刻收回。他想，如果当时能再多坚持几分钟，或许母亲就不会离开。他拿出手机，打开照片夹，翻找当年的照片。照片里，母亲总是笑盈盈的，眼睛里仿佛永远藏着温柔的光。他把照片放进口袋，转身离开。他知道，时间不会倒流，但记忆可以延续。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.小说通过细节描写展现了主人公对母亲的深切怀念

B.“门把手磨得发亮”象征着时间的流逝与记忆的沉重

C.主人公的情感变化是小说的重要线索

D.小说主要采用议论的方式表达主题关于文中“母亲就是从这里被推入手术室的”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句体现了时间的象征意义

B.通过母亲被推入的场景，引发主人公的回忆

C.此处语言直白，缺乏文学性

D.这一细节推动了主人公的情感变化请分析文中画线部分“门把手磨得发亮，像是一道永不磨灭的痕迹”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文：《史记·留侯世家》节选

太史公曰：孔子曰“智者千虑必有一失”，使天下之士，皆跪而听命，则贤者不进，愚者不退，岂能为国？张良者，韩人也。其先祖尝为韩相。良少有大志，年二十四，辅佐高祖取天下，功高不居，始终以谦逊待人，得天下之民心。汉兴，封留侯，赐食邑万户，金帛财物非常丰厚，而良未尝言其功，亦未尝言其私，唯以天下为己任。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A天下B之士C皆跪而听命D则贤者不进E愚者不退F岂能为国

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“因”常指凭借、依靠，如“因诸侯之兵”

B.“为”可作动词，如“为韩相”

C.“岂”是反问词，表示疑问

D.“国”可指国家，也可指国君下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中提到张良的家族背景与功绩

B.张良为人谦逊，从不炫耀自己的功劳

C.张良的智慧体现在他善于在关键时刻做出判断

D.文中极力渲染张良的个人英雄主义色彩把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）智者千虑必有一失。（4分）

（2）使天下之士，皆跪而听命，则贤者不进，愚者不退，岂能为国？（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：《秋夜寄邱员外》

怀君不可见，寄书随雁飞。

秋风起兴洛，明月照空闺。

处世多违愿，愁心自不开。

何时重聚首，共话到斜晖。（作者：韦应物，朝代：唐代）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.这是一首表达对友人思念的诗

B.“寄书随雁飞”是借景抒情，表达了意欲寄书却难寄出的愁绪

C.全诗情感真挚，意境悠远

D.“何时重聚首”一句，直接点明了诗人希望与友人重逢的愿望本诗颈联“秋风起兴洛，明月照空闺”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______，______”两句，表达了求偶之意。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了音乐的巨大感染力。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】秋日的阳光洒在湖面上，湖面泛起金色的波纹，仿佛一幅动人的画卷。湖边的柳树已经褪去了夏日的繁茂，枝条弯弯地垂向水面，如同女子低垂的秀发。这美景让人心旷神怡，不禁让人想起古人“______，______”的诗句，用来形容此景真是贴切。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：这美景让人的心旷神怡，不禁让人想起古人“______，______”的诗句，用来形容此景真是贴切。请简要分析文中画横线句子“湖边的柳树已经褪去了夏日的繁茂，枝条弯弯地垂向水面，如同女子低垂的秀发”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】2024年9月15日，哈尔滨市举办了一场大型公益讲座，主题是“传统文化与现代生活”。主讲人是来自中央民族大学的李教授，他从汉字的演变、诗词的韵律、礼仪制度等方面讲解了中华文化的魅力。讲座吸引了数百位听众，现场气氛热烈，观众们纷纷表示受益匪浅。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》

“吾日三省吾身。”——《论语·学而》

“以人为镜，可以明得失。”——唐太宗要求：结合上述材料，以“自我反思”为主题，写一篇议论文。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料二指出媒介技术对思想有积极与消极的双重影响，符合原文主旨。答案：D

解析：材料一并未极力渲染张良的个人英雄主义色彩，而是强调其谦逊与智慧。答案：C

解析：材料一侧重批评，材料二侧重分析与反思，C选项说法错误。答案示例：①提出问题，指出数字技术对人与人之间关系的冲击；②分析现象，列举数字技术带来的具体影响；③引发思考，呼吁要保持人文关怀；④总结观点，强调科技与人文的平衡。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一结构清晰，依次提出问题、分析现象、引发思考、总结观点，清晰地展现了作者的论证思路。答案示例：材料一侧重批判，分析数字技术对人际关系的冲击，强调人文关怀的必要性；材料二侧重分析，论述媒介与思想的互动关系，指出媒介素养的重要性。二者的共同点在于都关注科技发展对人类精神层面的影响。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：两则材料共同探讨了科技与人文的关系，但材料一从人际交往角度切入，材料二从思想影响角度切入，具有不同的侧重点。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：文末没有强调张良的个人英雄主义，而是突出其低调谦逊的品质。答案：C

解析：该句通过回忆过往，体现了时间的流逝与情感的沉痛，C选项说法错误。答案示例：①渲染了医院场景的静谧与庄重；②烘托了主人公内心沉重的氛围；③推动了情节发展，引出主人公的心理活动与回忆；④象征了时间的无情与记忆的深远。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：文中比喻手法用于表现情感的沉重与美的回望，增强了文本的感染力。答案示例：表层意蕴是对母亲的怀念；中层意蕴是对人生选择的反思；深层意蕴是对时间无声流逝的感慨。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：小说通过一个场景的描写，层层深入，揭示了科技进步与人性交织的复杂主题。（三）古代诗文阅读（35分）

10.答案：BDE

解析：根据语意断句，正确标点应为“天下之士/皆跪而听命/则贤者不进，愚者不退，岂能为国？”答案：C

解析：“岂”是反问语气词，用于表达否定的意味，非疑问词。答案：D

解析：文中并未渲染张良的个人英雄主义，而是突出了他的谦逊与智慧。答案：（1）聪明的人只要考虑很多次，也难免会犯一次错误。

（2）如果天下之士都跪下听命，那么贤者不会进言，愚者不会退位，怎么能治理国家？

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译需准确把握文言实词、句式及语意，如“为”作“治理”解，“岂能”作“怎么能”解。答案要点：①张良谦虚不居功；②以天下为己任；③成就非凡却无骄矜之气。

评分标准：每点1分。

解析：文中通过对张良行为的描述，突出了他作为谋士的智慧与高尚情操。（四）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）关关雎鸠，在河之洲

（2）大弦嘈嘈如急雨

（3）学而不思则罔，思而不学则殆

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

解析：“关关雎鸠”描写水鸟鸣叫，“大弦嘈嘈如急雨”展现琵琶旋律的急促，“学而不思则罔，思而不学则殆”体现孔子对学习与思考关系的精辟论述。（五）语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：耳濡目染，心旷神怡

解析：成语“耳濡目染”形容长期接触而受到影响，“心旷神怡”形容心情舒畅，适宜填入文段。答案示例：这美景让人心旷神怡，不禁让人想起古人“耳濡目染”的诗句，用来形容此景真是贴切。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“这美景让人的心旷神怡”语病在于成分残缺，“让”字后应补充主语。答案示例：①运用比喻修辞；②生动形象地描绘柳树的状态；③增强了画面的美感与诗意。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：将柳树的静态与秀发的柔美进行类比，使语言更富有美感，引发读者联想。（六）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案示例：①讲座主题是“传统文化与现代生活”；②主讲人是中央民族大学李教授；③讲座内容从汉字、诗词、礼仪等方面展开。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：补充的语句应准确反映原文信息，保持语义连贯。答案示例：2024年9月15日，哈尔滨举办“传统文化与现代生活”公益讲座，李教授以汉字、诗词、礼仪为内容进行讲解，引发听众共鸣。

评分标准：包含时间、地点、人群、事件，不超过70字。

解析：压缩关键信息，保留主体