毕业要求评价管理与实施办法(试行)

毕业要求评价管理与实施办法(试行)第一条为规范人才培养出口质量管控，建立可量化、可追溯、可改进的毕业要求达成度评价体系，保障人才培养目标落地，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《研究生教育学科专业目录管理办法》《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》《学校学士学位授予工作实施细则》《学校硕士/博士学位授予工作实施细则》及各专业人才培养方案相关规定，制定本办法。第二条本办法适用于学校全日制普通本科专业、学术学位硕士专业、专业学位硕士专业的毕业要求评价全流程管理，非全日制同类专业、第二学士学位专业可参照执行。第三条毕业要求评价坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念，遵循“定量为主、定性为辅、分类实施、公开公正”的原则，所有评价环节可溯源、所有评价结果可复核、所有改进措施可落地，杜绝形式化评价、人情化打分。一、组织与职责第四条校级层面成立毕业要求评价工作领导小组，由分管教学副校长任组长，教务处处长、研究生院院长任副组长，成员包括各教学单位分管教学负责人、校教学督导委员会主任、学生工作处处长、就业指导中心主任。主要职责包括：1.审定全校毕业要求评价工作总体规划、评价标准、实施细则及考核方案；2.统筹协调跨部门评价资源，解决评价过程中出现的重大争议问题，对涉及专业调整、学位授予的重大事项作出最终决策；3.审定各专业毕业要求达成度评价最终结果，对全校毕业要求评价质量负总责；4.督导各单位落实评价发现问题的持续改进工作，每年向校教学委员会提交年度毕业要求评价质量报告。第五条院级层面成立学院毕业要求评价工作专班，由学院院长任组长，分管教学副院长、分管研究生工作副院长任副组长，成员包括各专业负责人、系主任、教学秘书、学生辅导员。主要职责包括：1.落实校级毕业要求评价工作部署，结合学院学科专业特点制定本单位评价实施细则，明确各专业评价时间节点、责任人员、质控要求；2.审核各专业提交的毕业要求分解指标、评价矩阵、评价数据的真实性、合规性，对本单位各专业指标点分解、支撑矩阵的合理性负审核责任；3.组织开展本单位各专业毕业要求评价的过程检查，受理学生、教师对评价结果的异议申诉，100%覆盖本单位所有专业的评价过程检查，对本单位评价质量负主体责任；4.按时向校级领导小组提交本单位年度毕业要求评价报告，督促各专业落实改进措施，跟踪改进效果。第六条专业层面成立毕业要求评价工作小组，由专业负责人任组长，核心课程任课教师、实践环节指导教师、用人单位代表、校外同行专家各不少于2人组成，其中校外人员占比不低于30%。主要职责包括：1.依据人才培养目标，完成毕业要求的指标点分解，制定对应支撑课程的评价矩阵，明确每个指标点的考核方式、合格标准、权重占比；2.收集、整理、核验各类评价原始数据，按照规定流程完成毕业要求达成度计算，形成专业毕业要求评价报告，报告内容需包括达成度分析、存在问题、改进方案三个核心部分；3.针对评价未达成的指标点，制定可落地的改进方案，明确改进时限、责任人员、考核标准，在下一轮培养方案修订、教学实施中落实；4.配合校院两级开展评价质量核查、异议复核等工作，对本专业评价数据的真实性、准确性负直接责任。第七条相关职能部门职责：1.教务处：负责本科专业毕业要求评价的日常组织、数据汇总、质量抽查工作，建立本科专业毕业要求评价档案库，每年完成本科专业评价数据的统计分析；2.研究生院：负责研究生各专业毕业要求评价的日常组织、数据汇总、质量抽查工作，建立研究生专业毕业要求评价档案库，每年完成研究生专业评价数据的统计分析；3.校教学督导委员会：负责对各专业评价过程、评价方法、评价结果的独立性抽查，每年抽查比例不低于当年参评专业总数的30%，对存在评价造假、标准松弛问题的专业提出问责建议；4.学生工作处、就业指导中心：负责提供毕业生综合素质评价、就业质量、用人单位满意度等相关数据，其中用人单位满意度调查样本量不低于当年度对应专业毕业生人数的20%，毕业生跟踪调查样本量不低于当年度毕业生人数的80%，为毕业要求达成度评价提供支撑。二、毕业要求指标体系构建第八条毕业要求的设定必须严格对应人才培养目标，覆盖知识要求、能力要求、素质要求三个维度，不得低于国家相关标准的最低要求：1.本科专业毕业要求需完全覆盖对应专业类教学质量国家标准规定的所有毕业要求条目，不得删减，可结合专业特色新增特色要求，特色要求占比不超过总条目数的20%；2.学术学位硕士专业毕业要求需覆盖对应学科一级学科硕士学位基本要求，突出学术创新能力、科研成果产出、学术规范素养的考核，其中科研创新能力相关要求占比不低于40%；3.专业学位硕士专业毕业要求需覆盖对应专业学位类别硕士学位基本要求，突出实践创新能力、行业问题解决能力、职业素养的考核，其中实践能力相关要求占比不低于40%。第九条毕业要求指标点分解要求：1.每一条毕业要求需分解为2-5个可考核、可量化的具体指标点，避免模糊性表述，所有指标点需逻辑关联、无遗漏、无重叠，完整覆盖对应毕业要求的全部内涵；2.指标点表述需明确考核导向，例如将“具备工程伦理素养”分解为“能够识别工程实践中的伦理风险点、能够按照行业伦理规范制定解决方案、能够主动向公众科普工程伦理相关知识”3个可考核的指标点，不得出现“具备良好的道德素养”等无法量化的表述；3.指标点分解完成后需提交院级专班审核、校级领导小组备案，备案后不得随意调整，确需调整的需提交书面申请说明原因，经院级、校级逐级审批后方可生效，调整情况需纳入专业年度评价报告。第十条毕业要求支撑课程矩阵构建要求：1.每个指标点需对应3-5门支撑课程（含理论课、实验课、实践环节、毕业设计/论文等），支撑强度分为高、中、低三个等级，对应权重分别为0.5、0.3、0.2，同一门课程对不同指标点的支撑强度可根据课程内容设置差异确定；2.高支撑强度课程需为直接对应指标点核心内涵的专业核心课、核心实践环节，每门课程最多可作为2个指标点的高支撑课程，避免支撑权重分散；3.支撑课程矩阵需明确每门课程对应指标点的考核方式、考核内容、合格标准，评分细则需写入课程教学大纲并在课程开课第一周向学生公开，不得在课程实施过程中随意调整考核要求。例如计算机科学与技术专业“计算思维能力”指标点的高支撑课程《数据结构》，需在教学大纲中明确：对应指标点的考核内容包括算法设计作业（占比40%）、期末算法设计题（占比60%），合格标准为算法时间复杂度符合要求、代码可正常运行、思路说明清晰，得分率≥70%为达标；4.支撑课程矩阵需与人才培养方案的课程设置完全对应，不得出现矩阵中列入但培养方案未开设的课程，矩阵经院级审核、校级备案后生效，与培养方案同步修订。三、评价实施流程第十一条毕业要求评价分为周期性评价和年度评价两类：1.周期性评价每4年开展一次（与培养方案修订周期同步），覆盖所有专业，重点评价毕业要求与人才培养目标、行业需求的匹配度，以及连续4个培养周期的毕业要求达成度变化趋势，为培养方案修订提供依据；2.年度评价每年开展一次，覆盖当年有毕业生的所有专业，重点评价当年度毕业生的毕业要求达成情况，为当年学位授予、下一年度教学改进提供依据，每年5月30日前需完成当年度评价工作。第十二条评价数据采集要求：1.所有评价数据需为原始可溯源数据，包括课程考核成绩、实验报告、课程设计报告、实习鉴定表、毕业设计/论文成果、答辩记录、学科竞赛获奖证书、科研成果证明、用人单位满意度调查问卷、毕业生跟踪调查问卷等，不得使用加工后无来源的二手数据；2.课程类评价数据采集需覆盖对应支撑课程的所有考核环节，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩、实践环节成绩等，单个考核环节占比不超过对应课程支撑评价权重的60%，避免“一考定结果”；3.毕业设计/论文的评价数据需覆盖开题、中期检查、评审、答辩四个环节，每个环节对应不同指标点的考核权重，开题占20%、中期占20%、评审占30%、答辩占30%，各环节考核需明确对应指标点的评分标准；4.非课程类评价数据包括综合素质评价、就业质量、用人单位满意度等，样本数据需覆盖不同就业领域、不同岗位类型的毕业生，避免样本偏差，数据采集完成后需由专业评价工作小组安排2名成员独立核验，核验签字后存入专业评价档案，核验人员对数据的真实性负责。第十三条毕业要求达成度计算方法：1.单个指标点达成度计算：首先计算每门支撑课程对应该指标点的考核得分率，即学生该课程对应指标点考核的实际得分除以该指标点在该课程的考核总分，再乘以该课程对应该指标点的支撑权重，累加所有支撑课程的得分后即为单个学生该指标点的达成度得分；指标点的整体达成度为当年度所有毕业生该指标点得分的算术平均值；2.单条毕业要求达成度计算：为该条毕业要求对应所有指标点达成度得分的算术平均值；3.专业整体毕业要求达成度计算：为所有毕业要求达成度得分的加权平均值，其中通用毕业要求权重占比80%，专业特色毕业要求权重占比20%；4.所有得分计算均保留2位小数，计算过程需形成可追溯的计算表格，由专业评价工作小组组长签字确认后存档。示例：某工科专业“工程伦理素养”毕业要求分解为3个指标点，其中指标点1“能够识别工程实践中的伦理风险”的支撑课程为《工程伦理》（高支撑，权重0.5）、《生产实习》（中支撑，权重0.3）、《毕业设计》（低支撑，权重0.2）。某学生在《工程伦理》课程对应指标点1的考核得分为88分（满分100），得分率0.88；《生产实习》对应指标点1的考核得分为79分（满分100），得分率0.79；《毕业设计》对应指标点1的考核得分为84分（满分100），得分率0.84。则该学生指标点1的个人达成度为：0.880.5+0.790.3+0.840.2=0.44+0.237+0.168=0.845，符合≥0.7的合格标准。该专业当年度共有120名毕业生，所有毕业生指标点1的平均得分为0.76，即该指标点的整体达成度为0.76，符合合格标准。第十四条毕业要求达成度合格标准：1.单个指标点合格标准为达成度得分≥0.70，单条毕业要求合格标准为对应所有指标点均≥0.70且该条毕业要求平均得分≥0.72；2.专业整体毕业要求合格标准为所有毕业要求均符合合格标准，且专业整体平均达成度≥0.75；3.学生个体毕业要求合格标准为所有指标点个人达成度得分均≥0.70，未达标的学生需按要求完成补修、补考或成果补充，经重新评价达标后方可满足毕业的前置条件。第十五条评价结果公示与异议处理：1.专业层面评价完成后，需将当年度所有毕业生的个人达成度得分、各指标点整体达成度得分、专业整体达成度得分在学院官网、专业公告栏同步公示，公示期不少于7个工作日，公示内容需隐去学生个人隐私信息，仅公开学号、对应得分；2.学生对个人达成度得分有异议的，可在公示期内向学院评价工作专班提交书面申诉，附相关证明材料（如考核试卷、成果证明等），专班需在3个工作日内组织3名无利害关系的专家开展复核，复核结果需书面告知申诉人，复核为最终结果；3.教师、校外专家对专业整体评价结果有异议的，可在公示期内向校级领导小组提交书面申诉，领导小组需在5个工作日内组织独立核查，核查结果向全校通报，存在造假、违规问题的按相关规定问责。四、评价结果应用第十六条毕业要求评价结果与学位授予挂钩：1.学生个体所有指标点达成度均达标，且满足其他毕业、学位授予条件的，方可准予毕业、授予对应学位；未完成评价或评价未达标的学生，不得进入学位论文送审、答辩环节，不得申请毕业；2.学生个体存在指标点未达标的，由专业评价工作小组制定一对一补修方案：未达标指标点对应高支撑课程考核不合格的，需参加对应课程的补考或重修；未达标指标点对应实践环节不合格的，需重新参加对应实践环节并完成考核；未达标指标点对应科研/成果要求不合格的，需在规定时间内补充符合要求的成果，补修完成后重新进行评价，达标后方可申请毕业、学位授予；3.补修期限需符合学校学籍管理规定，最长不得超过学校规定的最长学习年限，对于最长学习年限剩余不足6个月的未达标学生，学院需安排专人对接指导，保障学生在学籍有效期内完成达标考核，逾期未达标的按退学、肄业处理。第十七条评价结果与专业建设挂钩：1.专业整体毕业要求达成度连续2年≥0.90的，在专业建设经费分配、招生计划倾斜、一流专业申报、教学成果奖申报等方面给予优先支持，每年给予该专业不低于10万元的专项建设经费；2.专业整体毕业要求达成度未达合格标准的，由学院下达整改通知书，整改期1年，整改期内削减该专业10%-20%的招生计划，暂停该专业各类教学项目申报资格；3.专业连续2年整体达成度未达合格标准的，由校级领导小组组织专家论证，经校教学委员会审议后，作出缩减招生规模、暂停招生或撤销专业的处理决定。第十八条评价结果与教学质量考核挂钩：1.支撑课程对应指标点的学生达成度平均得分<0.60的，该课程任课教师当年度教学质量考核不得评为优秀，年度教学绩效考核扣减10%的绩效分值，连续2年出现该情况的教师需暂停授课，参加教学能力培训合格后方可重新上岗；2.专业负责人未按要求完成评价工作、评价数据存在造假、整改措施未落实的，当年度考核不得评为优秀，取消3年内各类教学项目申报资格；3.学院评价工作专班履职不到位，导致本单位超过20%的专业评价不合格的，学院分管教学负责人当年度考核不得评为优秀，扣减学院当年度10%的教学经费额度。第十九条评价结果与持续改进挂钩：1.专业需针对评价中未达标的指标点制定详细的改进方案，明确改进措施：若为课程内容设置问题，需在下一学期完成对应支撑课程的教学大纲修订，调整考核内容、考核方式；若为师资力量不足问题，需在1年内完成对应课程的师资补充或教师培训；若为实践条件不足问题，需在1年内完成实践平台的升级或实践基地的拓展；2.改进方案需明确时间节点、责任人员、考核标准，由院级专班审核后报校级领导小组备案，下一年度评价时需重点核查改进措施的落实情况及改进效果，未按要求落实改进的专业直接判定为当年评价不合格；3.每年12月底前，各专业需将上一年度评价改进落实情况写入年度教学质量报告，向全校公开，接受师生监督。五、质量管控与档案管理第二十条建立三级质量核查机制：1.专业自查：专业评价工作小组完成评价后，需对照评价标准开展100%自查，重点核查数据真实性、计算准确性、流程合规性，形成自查报告随评价材料一并提交学院；2.学院核查：学院评价工作专班对本单位各专业的评价材料开展100%核查，重点核查指标点分解合理性、支撑矩阵匹配度、评价结果公正性，核查不合格的退回专业重新开展评价，返工率超过10%的学院需向校级领导小组提交书面说明；3.校级抽查：校级领导小组组织教学督导委员会对各专业评价材料开展抽查，本科专业抽查比例不低于30%，研究生专业抽查比例不低于40%，其中新增专业、上一年度评价不合格专业为必查对象。抽查采取“双盲”方式开展，即隐去专业名称、相关责任人员姓名后送校外对应专业领域专家评审，每所抽查专业需送2名校外专家，专家评分平均分<0.7的直接判定为评价不合格，需重新开展全流程评价，整改期不少于6个月。第二十一条评价档案管理要求：