衣物自己叠（教案）-一年级上册劳动浙教版项目一任务三

衣物自己叠（教案）——一年级上册劳动浙教版项目一任务三

一、课题衣物自己叠二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（核心素养导向）【劳动观念】（基础）能够正确理解“学会自己叠衣物”对于个人生活的实际意义，认识到叠衣物是自己应尽的责任，初步树立“自己的事情自己做”的劳动观念，懂得珍惜劳动成果，尊重自己和家人的劳动。【劳动能力】（重要）学会折叠长袖上衣、裤子和袜子三种常见衣物的基本方法，初步掌握衣物叠放的操作要领，能够独立完成三种衣物的折叠任务，形成个人生活自理的基本技能，具备初步的动手实践能力与问题解决能力。【劳动习惯和品质】（高频考点）初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯，在叠衣过程中做到细心、耐心，培养规范整洁的劳动品质，形成主动劳动的意识。【劳动精神】（核心素养）能在“叠衣物”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神，体验劳动的乐趣，感受劳动带来的成就感和自豪感，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念。四、教学重难点教学重点：学会折叠长袖上衣、裤子、袜子的基本方法，掌握叠衣的操作步骤和要领，初步形成个人生活自理能力。教学难点：能够将上衣两侧衣袖和衣身折叠整齐对称，将裤子的两条裤腿对折整齐，保持衣物折痕平整、外形方正，初步建立有序摆放的意识。五、教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、直观演示法、任务驱动法、合作探究法、示范模仿法等多种教学方法有机结合，体现“做中学、用中学、创中学”的课程理念。教学手段：运用多媒体课件展示叠衣步骤动画和视频，教师现场分步示范操作，学生动手实践操作，小组互助学习，信息技术与劳动教学深度融合。六、教学准备教师准备：多媒体课件（含叠衣步骤动画演示、劳动歌谣音频、拓展视频）、示范用衣物（长袖上衣、裤子、袜子各一件）、计时器、劳动小达人奖章、教学板书贴纸。学生准备：每人自带一件干净的长袖上衣、一条裤子和一双袜子（提前清洗干净，装袋带来），劳动记录本。七、教学过程（一）导入环节——情境创设，激发兴趣（约5分钟）教师播放课件，呈现两幅对比鲜明的图片：一幅画面中房间整洁、衣物叠放整齐，小朋友脸上露出开心的笑容；另一幅画面中房间凌乱、衣物散落一地，小朋友眉头紧皱。教师提问：“同学们，请仔细观察这两幅图片，你们更喜欢哪个小朋友的房间？为什么喜欢？如果是你，你希望自己的房间像哪一幅图一样？”引导学生观察比较，自由表达自己的看法。学生观察图片，举手发言，表达自己对整洁有序房间的喜爱和对凌乱房间的不喜欢。教师顺势引导：“看来大家都喜欢整洁有序的房间。凌乱的房间不仅不好看，找东西也很不方便。那么，有什么好办法能让我们的房间变得整洁呢？”学生积极回答，说出“整理东西”“叠好衣服”等想法。教师播放课件，呈现本节课的学习任务和劳动目标，带领学生齐读课题“衣物自己叠”。教师以亲切的口吻说：“今天，我们就一起来学习怎样把衣服叠得又快又整齐，让自己的房间变得干净整洁，做一个真正的劳动小能手！”通过情境创设，激发学生的劳动热情和学习期待。（二）新授环节——方法指导，技能习得（约18分钟）交流分享，唤起经验

教师提问：“同学们，你们在家里叠过衣服吗？谁来和大家分享一下，你是怎样叠衣服的？”请有叠衣经验的学生上台分享自己的叠衣方法，教师给予肯定和鼓励。通过分享交流，激活学生的已有生活经验，为新知学习做好铺垫。学习叠上衣的方法

（1）教师播放课件，动画演示长袖上衣的折叠步骤，同时进行现场分步示范操作。每演示一个步骤，请学生跟着做一遍，确保每个学生都能看清、看懂。（2）教师边示范边讲解叠上衣的操作要领：第一步：将上衣正面朝下，平整地铺在桌面上，用手将衣服抚平，不能有褶皱。第二步：将左侧衣袖向衣身方向折叠，袖子与衣身边缘对齐。第三步：将右侧衣袖向衣身方向折叠，袖子与衣身边缘对齐，保持左右对称。第四步：将上衣下摆向上折叠，与衣领对齐。第五步：将折叠好的上衣轻轻按压，使折痕平整。（3）教师引导学生总结叠上衣的口诀：“一铺平、二折袖、三对折、四压平”。学生跟读口诀，加深记忆。（4）教师强调叠衣要点：“铺平要整齐，折袖要对齐，对折要方正，按压要平整。”【易错点】特别提醒学生注意左右衣袖折叠时要对称，不要一边长一边短；对折时下摆要与衣领对齐，不能歪斜。学习叠裤子的方法

（1）教师播放课件，动画演示裤子的折叠步骤，同时进行现场分步示范操作。（2）教师边示范边讲解叠裤子的操作要领：第一步：将裤子平整地铺在桌面上，两条裤腿并拢对齐，用手将裤子抚平。第二步：将裤子从腰部向裤脚方向对折一次，使裤腰与裤脚对齐。第三步：将折叠后的裤子再对折一次，形成方正的形状。第四步：将折叠好的裤子轻轻按压，使折痕平整。（3）教师引导学生总结叠裤子的口诀：“一对齐、二铺平、三对折、四压平”。（4）【易错点】教师强调叠裤子的关键：两条裤腿必须完全对齐，不能错位；对折时裤腰与裤脚要对齐，不能一边长一边短。学习叠袜子的方法

（1）教师播放课件，动画演示袜子的折叠步骤，同时进行现场分步示范操作。（2）教师边示范边讲解叠袜子的操作要领：第一步：将两只袜子并排放在桌面上，袜跟对齐，用手抚平。第二步：将一只袜子套在另一只袜子里面，形成“袜子口袋”。第三步：将套好的袜子折叠成小方块。（3）【拓展延伸】教师补充介绍其他叠袜子的小妙招：“蛋卷法”：将两只袜子重叠放好，从袜尖开始向袜口方向卷成小卷，再将袜口翻过来包住卷好的袜子。“口袋法”：将一只袜子塞进另一只袜子的袜口，形成一个小口袋的形状。教师播放短视频展示这两种方法的操作过程，学生观看了解。了解连衣裙的整理方法

教师播放课件，呈现连衣裙的图片，引导学生思考：“连衣裙应该怎么收纳呢？”教师讲解：连衣裙不宜折叠，直接挂在衣柜里既不会弄皱，也方便拿取。引导学生根据不同衣物的特点选择不同的收纳方式。（三）巩固练习环节——动手实践，技能内化（约10分钟）分步练习，循序渐进

教师组织学生拿出自己带来的衣物，按照“先上衣、再裤子、后袜子”的顺序进行分步练习。每练习一项，教师巡视指导，及时纠正不规范的操作，对操作有困难的学生给予个别辅导。小组互助，合作学习

将学生分成四人小组，组内互相观察、互相帮助、互相评价。教师鼓励学生：“如果你已经学会了，可以帮助组里还没学会的同学。帮助别人也是劳动的好习惯！”通过小组合作学习，培养学生的互助精神和合作意识。“叠衣小达人”比赛

教师组织全班叠衣比赛，比赛规则：学生在规定时间内叠好一件上衣、一条裤子和一双袜子，要求叠得整齐、方正、平整。教师用计时器计时，邀请几位学生担任小评委，根据“整齐度”“平整度”“速度”三个维度进行打分。比赛结束后，评选出“叠衣小达人”，颁发劳动小达人奖章，树立学习的榜样。（四）小结环节——梳理回顾，归纳提升（约4分钟）知识梳理

教师引导学生回顾本节课学习的内容，提问：“今天这节课，我们学习了什么本领？谁来用自己的话说一说叠上衣的步骤？叠裤子呢？”学生举手回答，教师适时补充和纠正。劳动感悟

教师引导学生分享劳动感受：“学会了叠衣服，你有什么感受？你觉得叠衣服难吗？你打算以后在家里怎么做？”学生自由发言，表达自己的劳动体验和今后的打算。教师肯定学生的积极态度，鼓励学生将课堂所学延伸到日常生活中。价值引领

教师总结：“同学们，今天我们学会了叠衣服这个本领。叠衣服看起来是一件小事，但它能让我们变得更加独立、更加能干。自己的事情自己做，不仅能让我们的房间更整洁，还能让我们感受到劳动的快乐。希望大家以后在家里也能坚持自己叠衣服，做一个爱劳动的好孩子！”（五）作业布置环节——家校协同，习惯养成（约3分钟）家庭实践作业：回家后，每天坚持自己叠自己的衣物（至少叠3件），并请家长在劳动记录本上签字确认，记录一周的叠衣情况。

拓展作业：观察家里的衣柜，看看家人的衣服是怎样叠放和收纳的，尝试用今天学到的方法帮助家人叠衣服。

预习作业：预习下一课“鞋带自己系”的内容，准备一双需要系鞋带的鞋子。

八、板书设计九、教学反思（一）教学亮点情境导入激发兴趣。通过对比鲜明的两幅图片，直观呈现整洁与凌乱的差异，引发学生思考和表达，有效激发了学生的学习兴趣和劳动热情。

分步教学循序渐进。将叠衣技能分解为若干个易于掌握的小步骤，采用“动画演示+现场示范+学生跟做”的教学方式，降低了学习难度，帮助学生在实践中逐步掌握叠衣方法。

游戏化比赛增强趣味。设计“叠衣小达人”比赛，将技能练习转化为趣味竞赛，既调动了学生的参与积极性，又在竞赛中巩固了叠衣技能，评选出的劳动小达人起到了榜样引领作用。

口诀辅助记忆。将叠衣步骤编成朗朗上口的口诀，帮助学生轻松记忆操作要点，降低了学习难度，提高了学习效率。

家校协同延伸实践。通过布置家庭实践作业，将课堂学习延伸到家庭生活中，鼓励学生在真实的生活情境中应用所学技能，促进劳动习惯的养成。

（二）存在不足与改进方向学生动手能力差异较大。部分学生手指精细动作发展尚未成熟，在折叠对称、按压平整等环节存在困难。后续教学中可增加个别辅导的时间，设计分层练习任务，让动手能力较弱的学生从简单任务开始，逐步建立信心。

教学时间略显紧张。分步教学和比赛环节耗时较多，小结和作业布置环节略显仓促。后续可适当调整各环节的时间分配，精简导入环节，为新授和练习留出更充分的时间。

评价方式可更加多元。本节课主要采用教师评价和学生互评的方式，后续可引入学生自评和家庭评价，构建更加多元的评价体系，更全面地反映学生的学习情况和劳动素养发展。

跨学科融合可进一步深化。本节课在语文方面融入了口诀诵读，在数学方面涉及了对称和图形概念，后续可进一