小学六年级上册生命与健康教案

六年级上册《生命与健康常识》教学方案

一、学生情况分析:

本学期的《生命与健康常识》课，绝大局部同学的学习习惯很好，个人卫生较好,

大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中

心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正

确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

二、教材分析：

本册教材共有16篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告

诉学生为什么要爱惜生命。有的是交给学生怎样做人。还有的是告诉学生怎样去培养良好

的卫生习惯等等。

这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己

的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生

懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让学生学会爱生活，爱世界,

爱自己，健康、平安、快乐地成长。

教学重点、难点:

1、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。

2、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。

3、怎样去做情绪的主人。

4、怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。

三、教学目标:

1、通过学习,学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热

爱和敬重生命。

2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。

3、通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。

4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主

人。

5、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐平安

的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。

6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵抗诱惑，警惕不法

分子的侵害。

7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉茂密

的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。

8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。

9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的根本知识，共同抵

抗全人类的敌人。

10、通过学习正确认识自己，找到自己的特长，对自己充满信心。

四、教学手段:

1、面向全体学生，通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育，帮助学

生养成正确的适应学校与社会的行为。

2、根据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性的实施教育。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导.

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

五、教学进度安排：（共16篇课文。每篇课文一课时。）

一生命本无价十一、讲究仪表美

二呵护自己的健康十二、游泳的卫生和平安

三我又长高了十三、预防血吸虫病

四做情绪的主人十四、毒蛇咬伤的防与治

五和谐校园拒绝暴力十五、预防狂犬病

六小心上当遇险不惊十六、预防疥疮

七消防平安行

八远离毒品

九艾滋病红丝带

十天生我才必有用

1.生命本无价

教学目标：

1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就

失去了世间一切的存在的根底。

2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。

3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。

4、让我们在感受生命的根底上，敬重生命，热爱生命。

教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。

教学难点：怎样去珍惜自己的生命和蔼待他人的生命。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、听故事后提问导入新课：

老师讲故事后提问：

1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命珍货吗？请举例说明。

2、老师表达：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？

3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？

二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。（自己设问）。

三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。

学习第一局部：神奇的生命

看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。

1、为什么说那些是“神奇的生命〃，它们神奇在哪里？

2、我们人类有神奇的地方吗？

3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命局部）谁能说说人类生命神奇的地方？

我们的生命不能延伸生命的“长度〃，但是我们可以决定生命的“宽度〃.珍惜生命

就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生

中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？

学习第二局部：生命无贵贱

1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？

2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢？

3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？

4、看小资料你明白了什么？

5、你还能列举类似的事件来吗？

6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生

命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的？

7、对这样漠视他人生畲的人，你想说些什么？

8、通过学习你明白了什么？

学生谈论后老师表达：因为生命是唯一的，所以它是可货的，不管是自己的还是他人

的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把,

也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样

的生命让人敬畏。

四、看课件，进一步弄明白所学内容。

五、小组学习阅读与拓展局部。你还有什么可以补充的吗？

六、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命

需要平安的呵护。生命只有在平安中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，

提问：学习了这么多你认为体检有意义吗？你会用什么样的态度参加体检呢？

生交流后一生报告。小结。

3.拟定自己的健康方案，并落实到日常生活中。

CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要

改善。

良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗？CAI出题

学生看题交流并口答。

为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康方案并落

实到日常的生活学习中。记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。

三、拓展

1.拟订健康方案并落实。

2.收集健康小常识并分班汇编。

3.我又长高了

教学目标：

1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜。

2.了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。

3.根据自己的实际情况，制订自己的长高方案。

教学难点：认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。

教学重点：理解长高的丰富内涵。

教学形式；讨论交流

教学准备：CAI

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入：

今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了，真是既快乐又难过，快乐的是你

们长高了，难过的是我比你们矮了。这节课，我们就一起来学习《我又长高了》O

二、新授：

1.长高真好

(1)CAI出示诗歌《长高》

不知从什么时候起'我把秘密藏在日记本里'不知从什么时候起\我喜欢与小伙伴窃窃

私语了'不知从什么时候起'我学会了自己照顾自己'不知不觉间--'我长高了'

指一女生朗读.

(2)交流:你长高了吗？你是怎样发现的？

(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉，为什么？

生答：快乐自豪……

(4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗？

生交流反响后CAI出示

小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树，鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天，我们也在一天天

的长高.快乐与欣喜相随，长高的感觉，真好！

2.长高的秘密

(1)课前，老师布置大家做了一个关于身高的调查，谁来汇报自己的调查结果？

(2)学生汇报调查结果.

(3)同学们的调查说明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。我们无法改变

遗传，但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。

(4)让我们先从营养开始吧！因为营养是我们长高的根底。

你知道我们每天都应吃些什么，才能满足我们身体的需要吗？

CAI出示：谷物类蔬菜水果类动物性食物奶制品豆制品油

那么，同学你们都做到了吗？

学生反响。

(5)公元前6世纪，在埃多斯山崖上，古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮，

跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！〃

运动对我们的长高起着至关重要的作用，你知道哪些运动有利于长高吗？看图，学生

示范。

其实，有些运动工程也不利于我们长高，例如举重、体力消耗过大的马拉松等。阅读

《帮助你参加体育运动的建议》

(6)阅读“医生博士的话〃，你明白了什么？你有哪些不良睡眠习惯要改？

(7)针对自己的实际情况，从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高方案,

并请父母或同学监督。

4.做情绪的主人

教学目的：让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人。

课前准备：选例，制作投影片，录音机。

教学方法：讲解法、讨论法、活动法。

教学过程：

一.导入新课。

教师：“在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生快乐或不快乐的情绪，这些

情绪是正常的吗？：它们会给我们带来什么影响呢？大家看图(如图6-1"并制成投影片)，想

一想。〃

二..课堂讨论。

(1)王红落选后的不快乐，与小刚听到要去春游的消息后特别快乐，是正常的情绪吗？

(2)他们为什么都被老师批评了呢？

(3)你有过这样的经历和心理体验吗？

在讨论中，教师应引导小学生明白：正常的情绪是人们心理活动的反响，是合理的；

但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。(放投影片)

对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。

(4)当你有烦恼时，你是怎么办的？请你说说你克服烦恼的经验。

三.课堂操作。

教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人〃)。

(1)学会倾诉。

放录音，让学生听故事。

小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。别人问

她怎么了，她头一低就躲开了。这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。

看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说：“小月，老师

矢［道你心里有事，希望你能说出来，好吗？如果一个人的情绪不好，把烦恼总是放在心里不

释放出来，不但会影响学习，还会影响与同学的关系，对自己的身体健康也有害处。所以

当你心情不好的时候，最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他，这样你的心情就会

变好的。你觉得老师值得信任吗？如果值得，你就尽管跟我说吧!〃小月听了，眼泪一下子

消了出来，“哇〃的一声哭了。小月哭了半天，王老师慢慢地擦干了她的眼泪，接着说：

“你尽管哭吧!这对你有好处。〃小月不哭了，感谢地向老师倾诉了长时间闷在心里的事，

接下来的几天里，大家发现，小月变了，又跟以前一样了。

思考并答复下列问题：

①小月为什么近几天与同学关系疏远了，学习成绩也下降了？

②王老师告诉小月一个什么道理？

③小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭？

④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗？

⑤假设你有了不愉快的情绪，会对谁倾诉呢？

A.爸爸B.妈妈C.好朋友D.老师E.自己(写日记等)

倾诉是宣泄调控情绪的一种方式，即当产生消极情绪时，向好朋友、老师、父母或自

己倾诉内心的焦虑和痛苦，并接受他们给予的劝慰和普助，这样通过情绪的充分表露和从

外界得到的反响信息，可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念，从而求得

心理上的平衡，以到达调控消极情绪的目的。

通过讨论，使学生知道：遇到不顾心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切

都会好的。

(2)自我宽慰。

教师给学生讲个小故事。

小亮过生日，请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来

了两个同学，只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想：“我们来晚了，还给我们剩半瓶，真不

错!〃而小明却想：“怎么把可乐都喝去这么多了，真倒霉!〃

思考并答复下列问题：

①为什么同一种情况，却有截然不同的感受呢？

②你愿意用什么方法来调整自己的情绪呢？

自我宽慰的方法，就是当我们遇到了让人心烦的事，产生了不良情绪时，可以努力从

积极的角度去想问题，而不要从消极的角度考虑问题，尽量使自己的心理得到一定的抚慰。

(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。

①用投影仪投放手掌图6-3。要求学生把手放在纸上，画出手掌图。

②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过、沮丧、失望、孤单、烦躁，同时写出产

生这些情绪的原因，如受委屈，比赛失利，错过看好节目的时间，父母外出只有‘自己一

人在家，和好朋友吵架等。(注意：此处不一定非让学生和教师填得一样，学生可多说少

说。)

③告诉小学生这几种情绪是不良情绪，对我们不利，是应该控制的。

④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法，填写到相对应的位置上，看谁填得

正确。

四.总结和建议

1.我们知道；每个人都有烦恼和忧愁，遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地

诉说了，一切都会好的。

2.当我们感到情绪不好的时候，请把令你烦恼的事告诉知心朋友。

3.如果你没有知心朋友，请把令自己烦恼的事写出来，然后自己答复三个问题：

(1)我为什么为这些事烦恼？

(2)这些事对我有什么用？有什么影响？

(3)烦恼发生的根源是什么？

最后，将自己的烦恼整理成文字，使自己对烦恼的认识由感性上升到理性，从而正确

地对待和处理口己的烦恼。

4.在生活中会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。关键是要学会调节自

己的情绪。

五.课外作业

请同学们为自己设计一个“快乐的小天使〃。小天使没有一点烦恼和忧虑，生活得非

常快乐，并且，小天使非常善解天意，它能了解我们的烦恼，倾听我们韵诉说。有烦恼的

时候你就阿以向小天使讲，它会帮助你解决困难的。

5.和谐校园拒绝暴力

教学目标：

1.学会和同学友好相处，拥有宽广的胸怀。

2.感受校园生活的和谐与美好。

3.防止与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。

教学难点：防止与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。

教学重点：学会和同学友好相处，拥有宽广的胸怀°

教学形式：讨论交流

教学准备：CAI

教学时间：一课时

教学过程：

一.导入:

何谓〃谦谦君子〃

⑴老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解〃谦谦君子〃这个词？你认为什

么样的人才是〃谦谦君子〃？

(2)学生自由发言.

(3)心理测试.(CAI出示)

(4)教师：做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子〃定义吗？

(5)学生答复，老师整理板书：友爱、宽容、大度、谦虚……

二.探究：

寻找校园里的“谦谦君子〃

(1)教师：你认为教材P.25页的事例中谁是“谦谦君子〃？为什么？象这样温馨的

故事你还知道哪些？说来听听。

(2)学生交流。

(3)教师：正因为我们身边有这么多的“谦谦君子〃，所以我们的校园里飘荡着和谐

的音符。你们向往怎样的校园生活？能用一首小诗来描述吗？试试看。可以参考这样的句

式。

操场上，只有，没有。

教室里，只有，没有。

我喜欢，我不喜欢。

我向往，我希望。

我希望。

(4)学生展示自己的作品。

三.合作交流学习

怎样成为“谦谦君子〃

过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到

吧！

(1)CAI出示P26的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做？

(2)学生发言

(3)教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，

那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。

(4)阅读教材P25的事例“有理不在声高〃。思考：你从效劳员身上学到了什么？

(5)你宽容过别人吗？别人宽容过你吗？说出来和大家一起分享吧！

(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢？

(7)只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦！你们认为哪些人容易冲动？

(8)调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗？后来怎样克制住自己

的？

(9)教师：暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方？

(10)学生举例交流。

(11)教材也提供了三种小窍门，不妨去试试。我希望在教室里一些显眼的地方能贴

一些“制怒〃的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个“制怒〃警句大搜索，选

择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的“火气〃吧。

6.小心上当遇险不惊

教学目标：

1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立‘平安交往的意识。

2.通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会区分真假、善恶。

3.遇到绑架等非法侵害时，沉着机智、设法脱险。

教学难点：认识生活中不法分子诱骗、欺诈的常见手段。

教学重点：树立平安交往的意识。

教学形式：讨论交流

教学准备：CAI

教学时间：一课时

教学过程：

一.引入：

新闻故事引入课题CAI播放

二.新授.

出示课题--小心上当遇险不惊

如果这些孩子当初学会自我保护,就不会上坏人的当。他们的离去让父母焦急万分，亲

人们四处寻找。得不到他们的消息，家人是多么伤心啊！为了自身的幸福，为了家庭的美

满，我们要有一双慧眼，识破生活中那些“披着羊皮的狼〃；一旦不幸“羊入虎口〃，也

要保持冷静，争取能虎口脱险。

三.情境指导与训练

过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到

吧！

(1)遇到坏人诱骗怎么办？

坏人在诱骗我们时，总要花言巧语一番。下面请大家思考，遇到这种情况怎么办？

.一男青年看见小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对他说：“小朋友，你这模

型飞机不好，飞不高！我知道有一家商店里的模型飞机很好的，人家都到那儿去买，离这

不远，我带你去看看。〃

小结：坏人为了到达行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。

这时候就要断然拒绝，离开他。

坏人通常会用哪些手段诱骗我们？

(2)遇到坏人绑架怎么办？

有时候坏人看无机可乘，就会乖乖溜走。但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情况。

——一条弄堂里，两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈的同事，你

妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧！〃小女孩对她们说：“我回家打个给爸爸。〃

两女青年见状，不由分说拖着她就走。

讨论：遇到这样的情况怎么办？

小结：这时决不能听凭坏人的摆布，不要怕，大声喊叫，引起周围人们饿注意。如果

能挣脱，应跑向人多的地方，告诉大家有坏人，大家会帮助你。

不同情况不同处理。坏人绑走人的情况有很多种，如飞车抢人、麻醉绑人等，交流讨

论怎样应对。

小结：遭遇坏人绑架等暴力侵害时，请记住；保井自身平安是第一，沉着冷静很重要,

智斗歹徒是上策。

四.总结

社会上毕竟好人多，当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向冏围的人们求援。

当然，在平时的生活中，我们还是应该增强自我保护、平安防范的意识，这是我们健康成

长的需要，也是家庭幸福的保障。

7.消防平安行

教学目标：

1、通过读新闻、模拟表演、交通平安知识抢答等形式引起同学们对消防平安的重视。

2、使同学们了解一些根本的消防规成本，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样

预防火灾。

教学重难点：了解一些根本的消防规成本，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎

样预防火灾。

教学课时：一课时

教学准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些根本的消防知识。

活动过程：

一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这那么新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重

威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设开展造成巨大的损失。因此消防平安十

分重要。今天我们就一起来学习消防平安的有关知识。

二.消防平安知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？

2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为什么要及时熄灭？

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警？并且要说清楚什么？

7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

三.看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、议一议：

（1）表演中的小朋友违反了什么规定？

（2）我们应该怎样预防火灾？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

四.模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做……

五.小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次,

幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己

的人身平安。

六.课外延伸：

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防平安，给小同学做出典范。

8.远离毒品

教学目的：

对在校学生进行毒品预防教育，施教于未然，使学生在走向社会前就能认识到毒品的

危害。

教学重点：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵抗毒品的能力。

教学方法：学生收集资料，议论为主，教师宣讲为辅。

教学步骤：

一、教师导入：近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国多省市，每年都要召开几

次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁毒品也数以吨计。但是，毒品仍在中国蔓延，甚至

有的地方诱骗小学生吸毒。所以，我们从小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我们

抵抗毒品的能力。昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同吧认识毒品的危害。

二.学生交流。

三.老师宣讲。

1、什么是毒品？是吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品种很多，它

的来源也很广：既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合

成的化学药品。都能使人成瘾，危害人类。目前世界上主要有三大毒品产地：南美的哥伦

比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月〃地区，位

于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国

交界处。毒贩子为了赚大钱，丧心病狂不顾危害人类，制毒、贩毒。

2、吸毒的危害有哪些？害己、毁家、祸国。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自

杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼

狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家

庭，害自己的国家。（插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉。）

3、我们要提高抵抗毒品的能力。俗话说：“门户关得紧，苍蝇飞不进〃我们加强自己

的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的斗争。

四.师表决心：拒绝毒品，从我做起。

五.总结发言：今天这一课上得很好，我们对毒品均危害有了正确认识，师生都表了决

心，自己不染毒，还要向社会呼吁：千万不要吸毒！

9.艾滋病红丝带

教学目标：

1、了解什么是艾滋病

2、知道艾滋病的发病机理

3、了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径，。增强自我保护意识

4、养成良好的生活习惯，关爱艾滋病人，与他们和谐相处，共享生命

教学重点：了解掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识

教学难点：艾滋病的发病机理

教学过程：

一.新课导入，板书课题，发放“全球AIDS流行情况〃卡片并提出问题

(1)你对艾滋病了解多少？

(2)为什么艾滋病有如此高的死亡率？

(3)艾滋病通过哪些途径传播，如何才能预防？

二、艾滋病的根本知识

1、什么是艾滋病(AIDS)

2、什么是艾滋病病毒(HIV)

三、艾滋病的发病机理

(1)艾滋病破坏人体免疫系统后，引发什么后果？

(2)HIV是病毒，它是如何在细胞内繁殖的？

(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？

艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床病症,

没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床病症，被确诊

为艾滋病的人。

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病

人已经出现了明显的临床病症，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床病症，外表看

起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者开展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长

时间。

四、艾滋病的传播途径

提问：以下行为会传播艾滋病吗?

1.接吻、拥抱、握手；

2.共用餐具、共用学习用品：

3.在同一个游泳池游泳；

4.蚊虫叮咬。

归纳总结：艾滋病通过一下途径传播，以上行为一般不会传播艾滋病。

感染艾滋病毒的三大途径

感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播，性途径传播，母婴途径传播。

5.如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒？

艾滋病病毒感染者无特异性外表及病症，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾

滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋

病病毒抗体呈阳性HIV(+),才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。

6、艾滋病对社会的危害

五、预防与控制

1、为什么说艾滋病是能够预防的？

首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾

滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等

一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传

播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过标准人们的社会行为

而被阻断，是能够预防的。

2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染？

艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主

要预防措施是：

(1)不发生婚前性行为；

(2)不以任何方式吸毒；

(3)不轻易接受输血和血制品。(如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格

的血液和血制品)；

(4)不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。

(5)不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针

灸或手术；

(6)防止在日常救护时沾上受伤者的血液。

(7)不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀；

六、关爱生命，与艾滋病人和谐相处

1、正确对待艾滋病人

2、艾滋病人更需要关爱

3、“红丝带〃的含义

结课：请同学们写一篇短文，谈谈对红丝带标志的看法。

10.天生我才必有用

教学目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

教学重点：让学生掌握建立自信的方法

教学方法：讲授、活动与表演相结合

教学教具：漫画“自卑、自信、自大〃，表格“我的优点〃

课前准备：让四位同学准备表演：“谁是自信者〃；让每位同学写一篇文章“谈自信〃

从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上

每个同学有些什么优点。

教学过程：

一.引入：

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手〃（一般只有十来个同学举手）。

请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

自信的重要性（板书）

自信是成功的第一秘诀一爱默生（板书）

举例说明：

A、居里夫人凭着对自己科学假设的坚决信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提

炼出一克的镭。

B、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人嘲笑，如果他不是

对自己充满信心，就不可能坚持实验。

C、98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界〃

的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换

了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明比照再次验证自信

的重要性。

D、请班上个别比拟自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

通过以上由远而近，由名人到身边的同学等儿个例子让同学深深体会要成功首先要自

信。

过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

二、自信的表现（板书）

大家先看一个小小的表演，看有什么启发？

表演：“谁是自信者？〃

（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委

员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

文：小A,你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节日吗？

A：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还

是放过我吧。

文：那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

A：哎，谢谢你的称赞。有时机让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为

班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！

文：谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗？

C：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦!

（指着B）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

问：”表演中的A、B、C分别是什么心理的表现？〃

答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。〃

结合表演中的三个人物和三幅漫画的比拟，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑一过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）

自大一过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）

自信一恰当地评价自己的优缺点。（板书）

过渡：现在大家根本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立

自己的信心呢？

三、建立自信的方法（板书）

在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习

信心？〃。提出这个问题是因为很多同学进入高一（7）这新集体后觉察周围强手如云，

加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学

习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的

一般方法来解决这个问题。

刚刚我们在比拟自卑、自信、自大时知道自电的人往往看不到自己的优点，所以

要克服自卑.、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。

1、认识自己的优点、能力和特长（板书）

“天生我才必有用〃也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识

到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？

“列优点清单〃（板书）

大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课

后大家填好表格“我的优点〃。具体详细地写出自己在学习能力、交际能一文娱才能、体

育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请

父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的

准确性。

当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

通过“列优点清单〃如发现自己有过人之处就应制定方案开展这一特长，当我们知道

自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。

2、感受别人的欣赏（板书）

到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家

感受一下。

活动：”优点轰炸〃

要求：

A、组成4人小组

B、先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，

直到四人均被“轰炸〃过为止。

C、可根据表格“我的优点〃的工程给每位同学指出优点，并写在

“他人评价〃一栏

D、态度要认真、真诚

堂上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者〃站在同学们中间，先由同

组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。

问该同学：“刚刚他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的？〃

“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？〃

答:“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力J

所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。

从这活动可总结出一个结论：

别人肯定性的评价能增强自信（板书）

别人否认性的评价会削弱自信（板书）

问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么〃

答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。

但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人〃

3、多尝成功的体验（板书）

遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成

功的体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有：

①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同学学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。

可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻

第二科。

②把目标分为假设干阶段的小目标。

例：某位同学期中考数学成绩是在班平均以下I0分的位置，他的目标是希望在

期末考数学成绩在班平均以上10分的位置，就可把这目标分为假设干步骤完成：接下来

第一次测验达班平均以下5分；第二次测验达班平均分；第三次测验达班平均以上5分；

最后在期末考达班平均以上10分。把目标分为假设干阶段小目标，每经过一定努力，小

目标到达了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续鼓励自己向目标行进。

过渡：最后介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法。

4、充实自我，提高自身素质（板书）

自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素

质作为根底才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。

问：“作为中学生要打好自信的根底应如何做呢？〃（多请儿个较为自信同学答复）

归纳学生答案：作为中学生关键是打好扎实的知识根底，扩展课外知识面，锻炼

和开展各种能力，掌握根本的技能，总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真

正自信的人。

请几位同学答复刚刚的问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？〃

归纳出答案：要建立学习信心可以

A、从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。

B、以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。

C、将学习目标分成假设干阶段具体的小目标来执行。

D、付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习根底。

结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自

信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于

你的。请记住：“天生我才必有用！〃

11、讲究仪表美

教学目标：

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪

表美。

教学重点

使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表

美。

教学难点

让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。

教具（课前准备）

教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。

教学内容及过程

一、导入

1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？

二、学习新课

1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

怎样到达仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？

3、交流。

(1)怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？

(2)课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？

(3)手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？

(4)请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？

(5〕为什么青少年特别要用调坐立走的姿势？

4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？

5、评比推荐我们班在这方面做得比拟好的同学，请他们谈谈体会。

6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比拟全面的了解，当然

光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲

究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的

形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

板书

1、讲究仪表美

仪表：仪态、外表

保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确

12、游泳的卫生和平安

教学目标：

1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。

教学重点：让学生了解游泳时的有关考前须知。

教学难点：让学生了解游泳时的有关考前须知。

教学过程：

一、导入新课

1、评选班级游泳小能手。

2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

二、学习新课

1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，

人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为

什么吗？

在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这乂是为什么？

2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

3、大家游泳时特别快乐，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的

同学就可以亳无顾忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如

果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的

意外事故。）

5、游泳除了要注意平安，还得注意什么？

6、！对游泳的卫生也是不可无视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说

怎样注意游泳卫生。

（学生看书，议论，大组交流。）

7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否那

么，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了

关于游泳的卫生和平安知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

板书

3、游泳的卫生与平安

游泳值得提倡：锻炼肌肉培养勇敢精神

游泳必须注意：生病不游泳集体前往游泳时不哄闹预防血吸虫病

13、预防血吸虫病

教学目标：

1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学难点：了解血吸虫病的危害。

教具（课前准备）

教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料・。

学生：询问了解有关血吸虫病的知识。

教学内容及过程：

一、导入

我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什

么？

二、学习新课

1、板书：血吸虫病。

问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪局部有关系。

2、师介绍什么叫血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的

线头假设干段，分发给学生传看。）

4、出示挂图，阅读课文，讨论：

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？

（2）血吸虫病的病症是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害

这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可

以破坏它的生存条件？

6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？

7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么

吗？

8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸

虫病。

板书

13、预防血吸虫病

生活史：卵（粪便）一毛坳（水、钉螺）一尾蝴（水）

预防：管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水

反馈检测

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形状、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的病症。

3、怎样预防血吸虫病？

14、毒蛇咬伤的防与治

教学目标：

1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单方法。

教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

教学内容及过程

一、导入新课

（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？

二、学习新课

1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？