高考小说思维导图+6大考点术语表格

高考小说思维导图+6大考点术语表格

附录一：小说阅读知识点思维导图

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核理小

一不冏*景下桩感活动的此点*u4情节

说情X

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力作用

节1形象的关系当出人物……的心理

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实比牧具沿自由

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节技巧

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小叙.双线（多畿）升破.扬克仲品容量

述

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蒙大毒、毒识・、冰山理论、延退■1■法

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自然坏拨水时间、季黄和环境特点；水染气氛,为后文刻0人物做德里；煤托人物性格，或蝴示

境作用某料心理：展开、推动情E发版.为广文做铺瞑或埋伏第；深化主旨.象征或有示主题

环

境〃会环交<tA恤活动及乂或K的时代行景.揭示生神仪杂的社会关系，交4s人物身份.央理人饬件格.

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前川广丽故卡噌节分析人物形噌；借肠精可方法分析人物形较J

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[MHHMT艺术JT风格之灵；用同之美；句式之灵；修辞之美；描写之美]

（常见的旧题类R）~（人性英H、粒C沉思.传烧现代、有伞和呼、人生或长、为亚伦碑等）

主

R①交代主要的人物形象;②作为情N政宝贯穿全如③点明时间、靖点.交代故事背景,旅⑴

[标18的作用）一气阴；④〃的标题直按点出了小什的村整情也反映r小说的它要内容;⑤寄托作齐的思想

感情.时示了作者的写作目的.点出小说的《日

附录二：结合真题明确出题方式

高考语文小说阅读知识运用汇编之六大考点表格版

（一）技巧

概念写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手

法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文

学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情

结构方式前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题……

表现手法比喻、排比、夸张、烘托、象征、衬托、对比、铺垫、

欲抑先扬、先抑后扬、以小见大……

人称运用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感

情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感

情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生

活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

不同顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙

各种描写J（见人物表）

白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托，寥寥几笔

勾勒出画面，表现了性格、主题。

常用开头IA.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过

程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文,

并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①引起

读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；

④揭示小说的.主题。

B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、

凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水

生嫂的美好心灵。

小说结局※分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然

生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生

震撼人心的力量。如《项链》。②从表现手法上

看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作了

埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有

打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

※分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》

华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底

性一一没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众

文中运莫泊桑《小步征鲜明的细手法，表达了什么

用了什么表舞》节凸显人物内容；效果或作

现方法及对8.请以老舞蹈的个性，如用，并结合具体语

塑造形象的师形象为例，谈谈小老舞蹈师过句加以说明。

作用说塑造人物形象时时的穿戴、

运用了哪些表现手木偶似的舞

法。姿等，表明

他是一个怀

旧的人；②

用个性化的

对话揭示人

物的内心世

界，如老舞

蹈师与“我”

的交谈，流

露出内心的

痛苦与无

奈；③用典

型化的场景

烘托人物状

态，如被人

遗忘的苗

圃，村托了

老舞蹈师失

落的心态。

B(2016年卷I)(2)①锄作1.先看标题

分析小李锐《锄》为一种农的本义再思考深

说标题含义(2)小说以具，象征六层含义

和作用“锄”为标题，有什安爷的人生2.分析标题

么寓意？请结合全和精神；②作用

文简要分析。锄喻示劳动3.分析效果

者与土地的

亲密关系；

③锄意味着

传统的农业

生产和生活

方式；④锄

作为一种劳

作行为，蕴

含着六安爷

对土地的热

爱，又暗示

着他对土地

的告别。

c（2019年卷HI）9.第一问:小说用了什

分析小何士光《到梨花屯两个乘客沉么方法？

说开头结尾去》默，是由于表达了什么

的作用9.两个乘客为赶车老人的内容？

什么沉默？小说为话使他们产有何效果或

什么首尾均有这一生触动，并作用？

细节？请结合全文陷入沉思。与主旨的关

分析。第二问：①系？

首尾都写到

两个乘客的

沉默，既是

结构上的呼

应，也强调

了沉默之中

含有深意；

②小说在开

头提示“叵

过头来看一

看”，结尾

又说“不知

为什么”，

都指引读者

去思考这个

看似平淡的

故事中所包

含的深刻意

味。

（2017年卷I）赵长（3）①小说从结尾本身的作

天《天髯》（3）小人物“他”用、情节上的作

说以一个没有谜底所知有限，用、情感上的作

的“美好的谜”结尾,这样写很真用、主旨上的作用

这样处理有怎样的实；②故事等几个角度答题。

艺术效果？请结合戛然而止，

作品进行分析。强化了小说

的神秘氛

围；③打破

读者的心理

预期，留下

了更多想象

回味的空

间。

朱自清的《背影》开开篇点题：

头第一段：我与父亲思念父亲，

不相见已二年余了，最不能忘怀

我最不能忘记的是的是他的

他的背影。“背影”。

并以此总领

全文，统摄I

全篇，以-

种浓厚的感

情气氛笼罩

全文。“背

影”在文章

中出现了匹

次，每次的

情况有所不

同，而思想

感情却是一

脉相承的。

鲁迅的《故乡》开头两段：我冒了严寒，回到相隔二

千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，

渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜

呜地响。从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着

几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉

起来了。呵！这不是我二十年来时时记得的故乡？

【解析】开头通过“阴晦”、“冷风”、“苍黄”、

“萧索”、“荒村”等词语写出了故乡的凋敝、萧

索、荒凉、阴冷，渲染了一种悲凉、感伤的氛围，为

全文奠定了一种低沉的情感基调。

D2010年全国卷二开门见山,1,段落的作

段落的《大河家》第14小点出文章对用

作用考察题：结合全文来看，大河家的思(1)结构

开头三段在文章中念与依恋(2)内容

有哪些作用？的主题；挑2、规范：结

明在“尚未构+表现手法+内

立稳脚跟放容+抒发什么感情

下行李”，

“尚不能马

上去看”大

河家前，就

在纸上与他

们神交的写

作缘由，激

发读者的阅

读兴趣；奠

定文章的打

情基调，展

现思想深

沉、情感饱

满的特点；

总领下文，

预示行文的

内在结构，

当下的情感

与往昔的情

景相互

I__归织。

E（2017年卷I）赵长（2）①省去

线索的天《天喜》（2）小许多不必要

作用说以“渴”为中心谋的叙述交

篇布局，这有什么好代，使情节

处？请简要说明。（6更简洁；②

分）集中描写人

物在特定环

境下的状态

与感受，使

主题更突

出。

（2015年卷I）《马（2）⑴明线

兰花》李德霞（2）是马兰花一

小说有明暗两条线家为借款而

索，分别是什么？这引发的冲

样处理有什么好突，暗线是

处？请简要分析。（6麻婶母女的

分）还款过程。

（2分）⑵①

设置麻婶母

女还款这一

暗线，虽然

着墨不多，

但仍可展现

她们的品

质，丰富小

说的主题；

②明暗线索

交织，使小

说情节更为

集中紧凑，

突出了主人

公的形象。

6.①既能I

F（2018年卷I）从小说三要素以

历史与阿成表现当代人及主题的角度，即

现实交织《赵一曼女士》对赵一曼女主题的表现、人物

6.小说中历史士的尊敬之形象的塑造、表达

与现实交织穿插，这情，又能表效果三个方面来

种叙述方式有哪些现赵一曼精考虑。

好处？请结合作品神的当下意

简要分析。（6分）义，使主题

内蕴更深

刻;②可以

拉开时间距

离，更加全

面地认识英

雄，使人物

形象更加立

体；③灵活

使用文献档

案，与小说

叙述相互印

证，使艺术

描写更真

实。

G（17课标卷II）（3）①人称

人称的林徽因《窗子以外》灵活变换使

作用6.作者交替使用，使行文

用“你”和“我”两更自由流

个不同的人称，其中畅、思维不

蕴涵着怎样的态受阻碍，更

度？请结合全文进显出“窗”

行分析。（6分）对人们的无

所不在的约

束；②以拉

家常的口吻

娓娓道来，

更显亲切，

拉近与读者

的距离，易|

与心灵深处

的交流；③

，使读者体会

到作者的真

诚态度，增|

加了内容的

可信度。

---------------------------------------------

小结----在解答这类题目的过程中要了解一些相关的知识。

（二）情节

概念小说中用于表现人物性格发展变化的事件，是矛盾发

生、展开、发展的过程。

结构］由序幕、开端、发展、高潮、结局、和尾声构成。

作用⑴父代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读

者阅读的兴趣。⑶侧面烘托，为后面的情节发展作

铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情

节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化

主题。

情节T1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增

安排强故事的戏剧性、可读性。

特点2.情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。

3,开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入

胜。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂

是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造

悬念的作用。

4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，

或引人深思。

5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、

卜青、时间、空间。如《药》中的“人血馒头”、《故

乡》中的“我”等。层层推进，使文章结构紧凑，脉

络清晰。

情节安①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉

排络分明，层次清晰。

基本技②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在

巧后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的

一种方法。造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与

之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情

节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结

构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与

之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内

容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头

绪清楚，照应得体。

结构方式------小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的

勾连、材料的组织来构成。

传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。

具体有三种：

I1.基本模式：开端一一发展一一高潮一一结局。

“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往

能够看出作者的褒贬倾向）；

“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演

变过程；

“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾

即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物

思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现

人物思想品格的部分）；

“结局”是矛盾得到解决，人物的发展己经完成，

故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情

节发展的必然结果（往往是议论抒情句段）O

2.摇摆式：通常所说的“一波三折”。情节的

摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。

3.出乎意料又在情理之中式：俗称“欧・亨利”

式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相

通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理

之中，从而增加小说情节的生动性。

答题思路指导

设题例题答案答题规范

A（2013•高考重庆贝尔蒂俘敌（开1、情节内容

梳理卷）请围绕主人公端）——护俘（发概括

概括贝尔蒂梳理文章展）一一被俘（发2、概括组织

情节的基本情节。展）一一脱险（高要素：何人、何

潮）——赴死（结时、何地、何事。

局）。

（2009•安徽卷董师傅带领小翠

《董师傅游湖》这游湖

篇小说的主要情

节是什么？

B(2018年卷5.①对待新1、写了什么

分析情II)奇事物，还没亲内容

节老舍《有声电见就先有说法，2、有什么作

作用影》“不知为知之”，用：

5.请结合二揭示出二姐等人①前后照应

姐等人看有声电傲慢无知的自（与前文相呼

影的经过，简要分大；②听说有声应，为下文……

析小说所揭示的电影真有新奇之作铺垫、埋伏笔、

市民面对新奇事处，就想“开开提供依据）

物的具体心态。（6眼”，是一种从②设置悬

分）众、趋新的心态；念，吸引阅读兴

③到了电影院后趣

也不真的看电③刻画人物

影，不愿对新奇性格，归纳情节，

事物进一步了解指出性格特点

探究，实质上是④表现主

一种固步自封的旨，深化主旨，

心态；④对有声（归纳情节，点

电影胡乱作出出主旨）

“共识”评价，

隐含的是二姐等

人面对新奇事物

时无所适从的焦

虑不安。

（2011年课标）林（2）①表明乘凉

海音《血的故事》会上的人们的外

（2）小说一开始省人身份；②提

就写乘凉会上“南示小说主题的解

腔北调”，这样写读路径；③照应

有什么作用？请下文出现的各种

简要分析。方言。

c(2014年卷（3）【答案】①1一般答题

赏析情I)以“我”的视角规范

节手法叶紫《古渡来叙事，使事件①点出情节

头》显得真实可信；安排的特色②结

（3）作品是②以“钱”为话合情节具体展开

怎样叙述渡夫的题，引入渡夫的特色③点明该情

故事的？这样写故事，唤起读者节安排特色的作

有什么好处？请的阅读兴趣；③用，一般是该情

简要分析。多用对话形式，节反映的人物性

以渡夫之口自述格、社会生活。

他的经历，使叙2、情节展开

事更加集中；④特点：

情景描写与波夫①以……线

讲述相结合，赋索，用什么手法

予渡夫的故事哀为主耍方式来展

而不伤的诗意开情节内容

美。②或者选

(09四川《想以想象为线索，取……材料为展

象》)以心理变化为主开方式，表现了

故事情节是要方式展开故事人物形象……，性

怎样展开的，请概情节格特点，突出

括回答了……主旨。

D(2013年卷(4)①小说以马

情节对I)里诺影子表演的

比作用［阿根廷］玄妙神秘与他在

莱・巴尔莱塔现实生活中的平

《喂自己影淡无奇相对比，

子吃饭的人》赋予故事情节以

(4)小说前戏剧性，有助于

半部分侧重写马吸引读者阅读；

里诺的影子表演，②小说以前半部

后半部分侧重写分影子表演的热

马里诺的现实生闹有趣，与后半

活。作者这样安排部分马里诺现实

有什么用意？请生活的凄凉孤独

结合全文，谈谈你相对比，有助于

的看法？（8分）增强小说的悲剧

感；③小说以饭

店内观众对马里

诺的冷漠与家人

对马里诺的关心

相对比，有助于

表现世态的冷暖

炎凉；④小说以

马里诺在观众面

前谈笑风生与在

家里的茫然失神

相对比，有助于

深入刻画他性格

1的复杂性；⑤小

说以影子的虚幻

与现实生活的真

实相对比，有助

于增强作品反映

现实的力度；⑥

小说通过马里诺

在饭店和家里活

动状态的对比，

I表达了作者对底

层人民的同情和

对社会的批判。

---------------------------------------------------------

小结小说的情节是支撑小说人物与主题的框架，情节往往

是为了人物和揭示小说主题所服务。

(三)环境

概念小说典型环境的描写是人物活动的场所，是人物性格

展示的场所，是人物性格形成的客观依据。

分类主要包括自然环境和社会环境。

自然环境提供了故事情节发生发展的具体场所。

社会环境，它包括社会政治制度，经济生活，民

情风俗，地域文化，人际关系等，往往对人物性格形

成和命运轨迹起决定作用。

---------------------------------------------------------

作用I(1)社会环境一一故事发生的时代背景。

作用：①交代故事发生的时代背景，揭示各种复

杂的社会关系。②渲染故事气氛，增加故事的真实性。

③烘托人物形象，表现人物的身份、地位、性格等。

④暗示人物的前途命运。⑤推动情节发展。⑥深化

作品主题。

（2）自然环境一一人物活动的具体场景，如时

间、地点、气候、景色、场面等。

作用：①点明故事发生的时间、节令和地点；②

交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气

氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节

发展；⑤暗示或象征社会环境，深化主题。

答题思路指导

设题例题答案答题规范

A（10江苏《溜索》）以壁顶为观（1）描写：

自然文中画线部分描写察点，变换①观察角度变化

环境了峡谷险峻气势，请视角，从视（远近、高低、俯

表达特分析其表现特色觉、听觉、仰）②内心感受③

色内心感受多动静④虚实⑤正

方面描写，侧⑥色彩渲染⑦

使人身临其典型性意象或场

境。景

《边城》“由四川过湖南去，（2）总括场

靠东有一条官路。这官路将近湘景的特点，描绘/

西边境到了一个地方名为“茶帽”渲染……图画/氛

的小山城时，有一小溪，溪边有座围

白色小塔，塔下住了一户单独的人（3）表达效

家。这人家只一个老人，一个女孩果

子，一只黄狗。"（4）作者情

【解析】白描，小说开头交代感

了故事发生地点、人物。

---------------------------------------------------------------------I--------------------------------------------——

B（08宁夏《二十①第一次，具体描写了……

自然年以后》）烘托环境，景色，营造/渲染

环境小说两次写到展开情节；了一种……气氛/

作用“一阵冷飕飕的②第二次，氛围，定下...的

风”，有什么作用？渲染气氛，感情基调，烘托或

转换情节。塑造人物……心

（10辽宁《洗I

交代故事发情/情感/形象，为

澡》）生的时间，下文……情节展

小说中多次写突出季节特开作铺垫，推

到“太阳”、"树"征，渲染气动……情节的发

和“知了”等，这样氛，烘托人展，揭示或深

写有哪些作用？请物心理，使化……主题。

概括说明。情节的发展

更为合理。

（2019年卷HI）8.①到梨1、概括……

何士光《到梨花花屯去的沿景物描写的内容；

屯去》途风景，为2、明确景物

8.小说中有多故事展开提描写的作用：

处景物描写，请分析供自然背①环境自身：

其功能。（6分）景；②以景渲染……氛围，烘

物描写的插托环境，提供……

入来配合氛背景，交待时间、

围的变化以季节、地点，定

及谢赵二人下……的感情基

的心理变调。②人物：烘

化；③使小托....心理，烘托

说具有清新/映衬人物心情，

的田园风凸现人物形象。

格，流露出③情节：推动

生机勃勃的/展开/转换/暗

时代气息。示……，为下

（2019年卷II）9.①故事文作铺垫；

《小步舞》切入自然，④主题：表

9.小说中的卢“我”不太达、暗不、揭示、

森堡公园苗圃在情喜欢喧闹，寄托……主题

节发展中有重要作而老舞蹈师

用，这种作用体现在又天天来这

哪些方面？请结合里，两人相

作品简要分析。（6遇才有可

分）能，以此切

入故事，自

然而不做

作。②有利

于情节的集

中与展开，

苗圃既是表

演的舞台，

也是人生的

舞台。③使

故事有余

味。苗圃铲

平了，故事

自然结束，

但主人公怎

样了，让人

牵挂。

C《林黛玉进贾府》节集中介绍了

社会选自《红楼梦》第三贾府的生活

环境回，是小说第一次正环境，为小

作用面描写贾府的豪华说的展开提

和富丽。供了一个具

体的场景，

成为整部小

说的背景，

，、说的人物

故事就是在

这样一个大

宅院里轰轰；

列列、执执

闹闹地展

开。

-----------------------------------------------------------

小结小说环境描写的作用往往是多方面的，具体答题时要

具体分析。

（四）人物

总括小说主题往往就是通过对典型环境中人物的塑

造、刻画来集中反映的某一个社会问题。

小说中的人物形象分为主要人物形象、次要人物

形象，甚至还包括一些动物、事物形象，这些次要形

象一般情况下都是为了主要人物形象所服务的。

表现I⑴止面描写一一直接描写描写人物的

手法语言、行动、肖像、心理，表现人物性格特征。

⑵侧面描写一一间接描写概括地说就

是通过其他人物的言行，间接写主人公。

描写I⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内

手法心世界及性格特征。

⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着

人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活

动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形

象刻画栩栩如生、跃然纸上。

⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感

（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品

质，刻画人物性格，推动情节发展。分析人物的心理

描写，能很好的揭示人物的内心世界。

（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细

节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物

性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细

节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细

节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细

节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽

视的技巧。

细节描写的作用：

①典型的细节可以刻画人物性格\追求'爱

好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种

写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓

的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点

了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物

的吝啬和刻薄。

②典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中

的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表

现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。

③典型的细节可以推动情节的发展'营造一种

氛围。如《林教头风雪山