小班安全教案有的植物不能摸反思

小班安全教案有的植物不能摸反思1、小

班平安教案有些植物不能摸反思

活动目标:，

1.观看植物的形状:知道无数植物不能任凭触摸。

2.了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在平

安隐患：戏耍时要远离。

3.考验小伴侣们的反应能力：熬炼他们的个人能力。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.加强幼儿的平安意识。

活动预备:，

1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页：家中各种常

见植物图片。

2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。

活动过程:，

1.播放多媒体教学资源中各种植物图月一：请幼儿挑选感觉

平安的植物。

(1)你熟悉这些植物吗？这里有那些植物可以和我们做伴侣:

是平安的？有哪些植物不能任凭触摸：是危急的？

(2)提出问题:引出故事内容:有些植物没有刺：好似很平安:

1

但是真的平安吗？

2.老师用情境性语言叙述：让幼儿了解有的植物看起来很平

安:但有可能引起过敏或中毒。

(1)老师叙述:有一天:佳佳看到妈妈买来一盆花:看着很美：

她就伸手摸了摸:她手上有个小伤口：摸了之后：觉得伤口周围的

皮肤很痒:变得更红了：过了一会儿:她觉得头晕:快要晕倒了！

(2)提出问题：引领幼儿研究:佳佳怎么了？为什么会头晕？小

结:本来有的花虽然没有刺:但碰触后我们的皮肤会过敏:起小疙

瘩:很痒。用带有伤口的手去触摸植物:有些会引起过敏及感

染。

(3)提出问题:启发幼儿研究:你还知道哪些植物不能任凭触

摸？结合多媒体教学资源：老师介绍:有的花径和叶里含有汁

液：不能任凭用手去触摸：更不能用舌头舔尝：有种植物叫万年青:

它的汁液会启发过敏:吞食后很可能会引起声带麻痹：说不出话

来。3、提高幼儿生活阅历：让幼儿了解在家中戏耍时：不能

扯拽植物。

启发幼儿研究:现在我们知道了：植物虽然看上去没有危急：

假如我们不好好和他们相处：它们也有可能会损害我们。在家中

戏耍时:你要怎么注重危急的植物呢？

教学反思:,

利用各种学习形式将幼儿已有些平安学问阅历扩展丰盛:对

幼儿举行平安教导:增加了幼儿的自我庇护意识:提升了幼儿应

对平

2

安大事的能力。利用真切的案例：我向幼儿举行生动形象的叙述:

幼儿精力集中：记忆深亥I：发言乐观踊跃。课件、图片的运用：吸

引孩子的注重力：对幼儿举行了深刻的教导。用孩子喜爱，的情

景表演:挑选孩子身边认识的生活情景为题材:让幼儿举行热情

的研究:取得很好的效果。

2、小班平安活动教案：有些植物不能摸教案

活动目标：

1.观看植物的形状：知道无数植物不能任凭触摸。

2.了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在平

安隐患：戏耍时要远离。

3.考验小伴侣们的反应能力：熬炼他们的个人能力。

4,培养幼儿敏锐的观看能力。

5.加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页：家中各种常

见植物图片工

2、幼儿用书第46页《花儿好看天能摸》。

活动过程：

1.播放多媒体教学资源中各种植物图片：请幼儿挑选感觉

平安的植物。

(1)你熟悉这些植物吗？这里有那些植物可以和我们做伴侣：

是平安的？有哪些植物不能任凭触摸：是危急的？

3

(2)提出问题:引出故事内容:有些植物没有刺：好似很平安：

但是真的平安吗？

2.老师用情境性语言叙述:让幼儿了解有的植物看起来很平

安:但有可能引起过敏或中毒。

(1)老师叙述:有一天:佳佳看到妈妈买来一盆花:看着很美：

她就伸手摸了摸:她手上有个小伤口：摸了之后：觉得伤口周围的

皮肤很痒：变得更红了：过了一会儿：她觉得头晕：快要晕倒了！

(2)提出问题：引领幼儿研究:佳佳怎么了？为什么会头晕？小

结:本来有的花虽然没有刺:但碰触后我们的皮肤会过敏:起小疙

瘩:很痒。用带有伤口的手去触摸植物:有些会引起过敏及感

染。

(3)提出问题:启发幼儿研究:你还知道哪些植物不能任凭触

摸？结合多媒体教学资源：老师介绍:有的花径和叶里含有汁

液：不能任凭用手去触摸：更不能用舌头舔尝：有种植物叫万年青:

它的汁液会启发过敏:吞食后很可能会引起声带麻痹：说不出话

来。3、提高幼儿生活阅历：让幼儿了解在家中戏耍时：不能

扯拽植物。

启发幼儿研究:现在我们知道了：植物虽然看上去没有危急：

假如我们不好好和他们相处：它们也有可能会损害我们。在家中

戏耍时：你要怎么注重危急的植物呢？

3、小班科学活动教案:摸一摸教案（附教学反思）

活动意图：

4

感官是幼儿接触世界的第一门户：小班幼儿正处于感知能力

快速进展时期:冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常

生活中常见的东西:幼儿比较认识。有目的地了解事物、熟悉世

界需要故意识地运用感官而举行的。感官运用的敏捷度、感官

运用的技巧都需要利用练习、培养才干提高。于是开展了此次

活动《摸一摸》。让幼儿利用自己的双手触摸物体:初步感知物

体的冷热、软硬特征：培养幼儿的感知能力：增进幼儿智力全面

进展。

活动目标：

1、利用摸物嬉戏:体悟皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感触:体悟触摸嬉戏的欢乐。

3、情愿大胆试试:并与伙伴共享自己的收获。

4、培养幼儿对事物的奇怪…心:乐于大胆探索和试验。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

冰块、毛线、石头、热水袋（内装40?左右的热水每组一

份活动重点难点：

活动重点：

乐意用手来感知各种物体。

活动难点：

用语言描述触摸各种物体的不同感触。

活动过程：

一、嬉戏“摸人”感知手的触摸功能

5

1、请两名幼儿举行表演:一名幼儿蒙上眼睛:用手摸另一名

幼儿身体:边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小伴侣的眼睛蒙上看不见了：为什么还能知道摸到

的是什么？（幼儿研究）

二、触摸嬉戏（感知物体的冷热）

1、老师展示冰块：问：这是什么？展示热水袋：问：这是什么？

2、请幼儿用手摸一摸:感觉它们有什么不一样？（鼓舞幼儿大胆

发言并赋予充分绝对）

3、老师小结:热水袋摸起来热热的:冰块摸起来是冷的、凉

的。】

三、触摸嬉戏（感知物体的软硬）

1、老师展示毛线：这是什么？

老师展示石头:这是什么？

2、请幼儿摸一摸:说说感觉。

3、老师小结:毛线摸起来软软的：石头摸起来硬硬的。

四、嬉戏“找一找:摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位举行研究这

些东西摸起来的感觉。

活动延长：

预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习：在此基础上举行

“摸一摸、猜一猜',嬉戏:体悟触摸嬉戏带来的欢乐。

活动反思：

6

本次活动的目的就是让幼儿利用触摸物体：获得容易的感性

熟悉:在操作活动中：体悟触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师

实行了嬉戏教学法：以三个触摸嬉戏贯通全过程:嬉戏最符合小

班幼儿的年龄特点:最能激活幼儿探究欲望：同时也能保持长期

的活动爱好:学法有:触摸法、观看法、研究法、运用多种感官：

探究事物得出阅历。囱冏活动幼儿始终保持着乐观地学习态度:

对提供的各种材料有着剧烈的奇怪…心:都争着去摸一摸、说一

说:活动内容紧紧围围着教学目标:使幼儿在学问的堆积与情感

的体悟得到双重进展。

4、小班平安活动教案:玩具不能塞耳朵教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解玩具塞入器官的后果：玩具不能塞进耳朵等身体器

官。2、知道发生意外是要去医院。

3、加强幼儿的平安意识。

4、考验小伴侣们的反应能力：熬炼他们的个人能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入活动。

老师：

7

(1)小伴侣们:你们玩过穿珠嬉戏吗？

(2)明明也来玩串珠：发生了什么事呢？

2、老师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戏时光到了：明明选了自己最喜爱，的穿珠嬉戏。

明明：小珠子:真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)

老师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对

吗？为什么？

3、引领幼儿观看挂图:继续叙述故事。

(1)老师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不

来了：教师抓紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？

教师送明明到医院：医生挖出珠子。医生还告知明明：下次

可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了：那样做耳朵和鼻孔

会流血:还有可能会发生危急。

(2)老师操作木偶:仿照明明的声音说:我再也不把玩具塞到

耳朵里了。

4、拓展幼儿阅历。

(1)老师:我们身体上有一些小小的孔:如：耳朵、鼻子等等：

这些小小的孔都有十分重要的作用：我们可不能把东西塞进这些

小孔里。想想看:还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小

珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)老帅总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉：家里的小

纽

8

扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里:假如不当心

掉进去：一定要马上去医院请医生来协助我们。

温馨提醒：

家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到

的地方：同时对幼儿举行平安教导。

活动反思：

在这个环节可以发觉有的小伴侣知道的平安学问比较多:作

为一个小班的幼儿但也知道一些常规平安学问。我又顺势引领

着她们知道：当发生了意外要去医院找医生。

5、小班平安活动教案:不能吃的糖果教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习熟悉日常生活中几种简单误食的东西（如：药、玻璃

球樟脑丸、干燥剂）：了解误食的危害性。

2、试试制作禁止食用的平安标记:提升平安意识。

3、体悟嬉戏的欢乐。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观看能力。

活动预备:

1、布置场地:草丛、执教老师及配班老师带羊村长:灰太狼

头饰饰演角色;幼儿带喜（美、沸、暖、懒）羊羊头饰饰演角色、

课件《药丸不是糖豆豆》

2、糖果袋（内装有:玻璃球、樟脑丸、干燥齐Q人手一份、

标签

9

记号笔人手一份、手枪一把

活动过程：

1、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》：教导小羊不能乱

吃药。（1）羊村长带小羊围坐在草地上:小羊们:今日森林里

出了一件事。小超人卡卡被抢救车紧张送往医院救护：到底是什

么缘由呢？我们一起来看看。

（2）播放课件《药丸不是糖豆豆》。，内容：小超人卡卡把药

丸当成糖豆豆吃进肚子里:结果被抢救车紧张送往医院救护。，

提问：小超人卡卡为什么送往医院救护呢？（卡卡把药丸当成糖豆

吃进肚子里了）（3）教导小羊不能乱吃药。，羊村长:药丸看起来

像糖豆:但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。

2、灰太狼来到草地上:撒下“糖果”等待小羊误食。，羊村长:

小羊们：灰太狼来了：大家抓紧躲在草丛里。

灰太狼拎着糖果袋来到草地。

灰太狼:好久没有吃小羊了：肚子真诳呀。瞧：又香又甜的糖

果:这可是我细心为小羊预备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚

子里：就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚：到那时我再把它们

一起抓住吃掉。（灰太狼分发糖果袋在草地上）好:我待会儿来、

小羊学习熟悉这些“糖果”的名称用途：了解误食的危害性。（1）

每只小羊捡起一包糖果袋:打开认一认里面的“糖果”是什么。

羊村长：灰太狼已经走远了：小羊们快出来吧。瞧:这么多的

糖果袋：里面装了什么呀？能不能吃呀？现在每只小羊去拿一包

糖果

10

袋:打开看看。

小羊自由谈论。

（3）小羊一一熟悉它们的名称及用途：了解误食之后的危害

性。3、小羊制作禁止食用的平安标志。

（1）羊村长：小羊们:现在抓紧把这些不能吃的东西都装回糖

果袋里吧。你们瞧:我这里有一个禁止食用的平安标志:上面画

了一个大大的嘴巴和一个X：表示不能吃。把它贴在糖果袋上：

就可以提示其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。

（2）小羊制作粘贴禁止食用的平安标志。

4、灰太狼回到草地:羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。

（1）灰太狼回到草地：小羊们抓紧躲回草丛。灰太狼：咦？怎

么一只小羊也没有？

（2）羊村长拉峋礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。

羊村长：小羊们：以后看到自己不熟悉的东西时：虽然它看上

去很美丽：闻起来很香:但也千万不要吃:而是要先去问问大人：

同意了你再吃：知道吗？

（3）羊村长带小羊们离开草地回家。

课后反思：

我觉得从小对孩子举行这样的平安教导史很须要的：平安教

导应当渗透在每日活动中：应不断强化孩子的平安意识:使他们

建立牢固的自我防护意识。特殊是对小班的幼儿:针对小班幼儿

年龄特点：本活动月嬉戏形式贯通始终:幼儿的参加性、乐观性

很高:避

11

开的单纯说教的枯燥无味:利用嬉戏:让幼儿更深的体味到误食

的危害:增强自我庇护意识。在活动中还有几点需要改进：1、老

师示范操作材料应当要比幼儿实际操作的材料要大:幼儿能越发

清晰地认知c2、对干误食的危害性这方面老师可以引领可以

更深化些:让幼儿越发感同身受。总之:平安教导是幼儿园教导

的重中之重:我们除了在一日活动中一定要互相监督:做到眼

到、心到、手至IJ:对幼儿举行平安教导：以保证幼儿的在园平

安。还要切实做好家长的平安工作：让家长协作年级平安教导活

动的开展：告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施:让我们的

孩子都能更健康:欢乐的成长！6、小班主题点点摸摸教案反思

活动目标:

1、在做做玩玩中儿歌:在把握儿歌的基础上举行容易的创

编。2、正确说出五官的名称:知道眼、耳、嘴、鼻的用

途。活动预备：

小猪指偶人手一份、响板

活动过程：

一、律动《小手拍拍》

“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？〃（鼻、

嘴、耳朵、眼睛）〃对了：鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重

要的器官：缺少了哪一样都不可。“屈・教师・教•案网出处“假如没

有了眼睛我们就什么也看不见了；没有了嘴巴就不能吃东西、说

话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么

声音也听不到。所以：

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我们每个人都要庇护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

二、展示指偶:学习儿歌

1、默声做动作，“小猪想和小伴侣做嬉戏:我们和它一起玩

好吗？〃

“小猪刚才做什么了？〃引领幼儿说出“点"和"摸’'两个词。

2、结合动作：学习儿歌「本来小猪刚才和我们做这个嬉戏是一

首好听的儿歌:它叫《点点摸摸》。“

3、在节奏的伴奏下:认识儿歌，“我们请客人教师给我们打

节奏:我们来念儿歌:好吗？"

“客人教师：小伴侣念的好吗？那么我们请客人教师加迅速度:

把拍子打得快一点。”

三、创编儿歌，引领幼儿说出身体的某些部位:举行创编，

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴:我们身上还有哪些地方可以和

小猪做嬉戏？〃

四、嬉戏《我和小猪来做操》

“我们一起和小猪来活动活动：一起来做操吧！〃

活动反思：

本活动由观看开头：引领幼儿关注五官的用途。通过小猪指

偶和小伴侣做嬉戏的形式:在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿

歌。活动过程整体效果较好:幼儿乐观性较高:特殊是在认识儿

歌环节时:请客人教师为小伴侣打节奏念儿歌:小伴侣很感爱

好。并且念的过程中：速度越来越快。设计教案有所限制：使幼

儿的想象空间受到

13

了限制。

7、小班科学摸一摸教案反思

活动意图:

感官是幼儿接触世界的第一门户：小班幼儿正处于感知能力

快速进展时期:冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常

生活中常见的东西:幼儿比较认识。有目的地了解事物、熟悉世

界需要故意识地运用感官而举行的。感官运用的敏捷度、感官

运用的技巧都需要利用练习、培养才干提高。于是开展了此次

活动《摸一摸》。让幼儿利用自己的双手触摸物体:初步感知物

体的冷热、软硬特征:培养幼儿的感知能力：增进幼儿智力全面

进展。

活动目标：

1、利用摸物嬉戏:体悟皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感触：体悟触摸嬉戏的欢乐。

3、培养幼儿对事物的奇怪…心：乐于大胆探索和试验。

4、情愿大胆试试:并与伙伴共享自己的收获。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

冰块、毛线、石头、热水袋（内装40?左右的热水每组一

份活动重点难点：

活动重点：

乐意用手来感知各种物体。

活动难点：

14

用语言描述触摸各种物体的不同感触。

活动过程：

一、嬉戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿举行表演：一名幼儿蒙上眼睛：用手摸另一名

幼儿身体:边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小伴侣的眼睛蒙上看不见了：为什么还能知道摸到

的是什么？（幼儿研究）

二、触摸嬉戏（感知物体的冷热）

1、老师展示冰块：问：这是什么？展示热水袋：问：这是什么？

2、请幼儿用手摸一摸:感觉它们有什么不一样？（鼓舞幼儿大胆

发言并赋予充分绝对）

3、老师小结:热水袋摸起来热热的:冰块摸起来是冷的、凉

的。三、触摸嬉戏（感知物体的软硬）

1、老师展示毛线：这是什么？

老师展示石头:这是什么？

2、请幼儿摸一摸：说说感觉。

3、老师小结:毛线摸起来软软的：石头摸起来硬硬的。

四、嬉戏“找一找:摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位举行研究这

些东西摸起来的感觉。

活动延长:

预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习：在此基础上举行

15

“摸一摸、猜一猜“嬉戏：体悟触摸嬉戏带来的欢乐。

活动反思：

本次活动的目的就是让幼儿利用触摸物体：获得容易的感性

熟悉:在操作活动中：体悟触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师

实行了嬉戏教学法：以三个触摸嬉戏贯通全过程:嬉戏最符合小

班幼儿的年龄特点：最能激活幼儿探究欲望：同时也能保持长期

的活动爱好:学法有:触摸法、观看法、研究法、运用多种感官：

探究事物得出阅历。囱冏活动幼儿始终保持着乐观地学习态度:

对提供的各种材料有着剧烈的奇怪…心:都争着去摸一摸、说一

说:活动内容紧紧围围着教学目标:使幼儿在学问的堆积与情感

的体悟得到双重进展。

8、小班科学活动摸一摸教案反思

目标

让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光洁、粗糙、

冷热等和各种外形）。训练幼儿的触觉感触力。

能乐观地与伙伴沟通自己的发觉：激活进一步探究事物变化

的愿望。

充分体悟“科学就在身边”:产生在生活中发觉、探究和沟通

的爱好。

预备

L摸箱若干个。制作办法是:将纸盒子四面用彩色纸贴封好:

在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

16

2.不同质地、外形的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、

钥匙、玻璃球等:冷、热水袋各一个。

过程

L分辨不同质地的物品

(1)老师向幼儿提供几种不同的物品和材料:让幼儿任意摸

一摸。然后：请他们分辨:哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪

些东西是光洁的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪

些东西是热乎乎的？

(2)嬉戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛):

然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说

对了的幼儿应受到表扬。

2.摸箱嬉戏

⑴任意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中：让幼儿从箱里

任意摸出一样东西:并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大

家看看:检验摸者说得对不对。

(2)摸相同的物品：老师拿出一样东西：请幼儿在摸箱中摸出

相同的东西;让幼儿将两只手分离伸进两个摸箱中：摸出两个相

同的东西。

(3)按指令摸物：让幼儿根据老师的要求在摸箱中找出东

西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

建议

L老师要尽量多为幼儿提供一些材料。

17

2.活动结束后：可将摸箱搜放到活动区：让幼儿自由地玩(摸

一摸》的嬉戏。要不断变换摸箱中的材料

活动反思：

本次活动的目的就是让幼儿利用触摸物体：获得容易的感性

熟悉:在操作活动中：体悟触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师

实行了嬉戏教学法：以三个触摸嬉戏贯通全过程：嬉戏最符合小

班幼儿的年龄特点:最能激活幼儿探究欲望：同时也能保持长期

的活动爱好:学法有:触摸法、观看法、研究法、运用多种感官：

探究事物得出阅历。囱囹活动幼儿始终保持着乐观地学习态度:

对提供的各种材料有着剧烈的奇怪…心:都争着去摸一摸、说一

说:活动内容紧紧围围着教学目标:使幼儿在学问的堆积与情感

的体悟得到双重进展。

9、小班主题活动点点摸摸教案反思

活动目标:

1、在做做玩玩中儿歌:在把握儿歌的基础上举行容易的创

编。2、正确说出五官的名称:知道眼、耳、嘴、鼻的用

途。3、初步试试在容易的节奏伴奏下念儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

小猪指偶人手一份、响板

活动过程：

18

一、律动《小手拍拍》

“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？〃（鼻、

嘴、耳朵、眼睛）〃对了：鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重

要的器官:缺少了哪一样都不可。假如没有了眼睛我们就什么也

看不见了；没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就

什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以：

我们每个人都要庇护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

二、展示指偶:学习儿歌

1、默声做动作，“小猪想和小伴侣做嬉戏:我们和它一起玩

好吗？〃

“小猪刚才做什么了？〃引领幼儿说出“点''和"摸''两个词。

2、结合动作：学习儿歌「本来小猪刚才和我们做这个嬉戏是一

首好听的儿歌:它叫《点点摸摸》。“

3、在节奏的伴奏下:认识儿歌，“我们请客人教师给我们打

节奏:我们来念儿歌:好吗？"

“客人教师：小伴侣念的好吗？那么我们请客人教师加迅速度:

把拍子打得快一点。”

三、创编儿歌，引领幼儿说出身体的某些部位:举行创编，

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴:我们身上还有哪些地方可以和

小猪做嬉戏？〃

四、嬉戏《我和小猪来做操》

“我们一起和小猪来活动活动：一起来做操吧！〃

19

活动反思：

本活动由观看开头：引领幼儿关注五官的用途。通过小猪指

偶和小伴侣做嬉戏的形式:在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿

歌。活动过程整体效果较好:幼儿乐观性较高:特殊是在认识儿

歌环节时:请客人教师为小伴侣打节奏念儿歌:小伴侣很感爱

好。并且念的过程中：速度越来越快。设计教案有所限制：使幼

儿的想象空间受到了限制。

10、小班科学小手摸一摸教案反思

目标

L感知松软、坚硬、光洁、粗糙的感觉。

2.能大胆地表述自己的感觉。

预备

L一个纸盒:上面挖一个小洞（大小能保证幼儿把手伸进里

面并能从里面拿出东西）。

2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物:数量

与幼儿人数基本相等。

过程

L猜猜宝物。

——老师展示奇特的百宝箱。这是一个奇特百宝箱：里面有

许多宝物:请你们猜一猜里面有什么？

——怎么才干知道里面有什么宝物呢？

2,摸摸百宝箱。

20

——鼓舞幼儿上来摸一摸:并告知大家自己摸到的宝物可能

是什么：摸上去的感觉怎么样。

——把这个宝物拿出来让别的幼儿摸一摸:看一看。

这是一件什么宝物？有什么用？

——请幼儿玩一玩自己摸到的宝物:想出多种玩的办

法。一一鼓舞幼儿相互交换观看各自摸到的物品：感知它们

的特点。建议

L百宝箱内的物品尽可能是多种质地的：且数量要多。

2.幼儿摸宝物时不能看:待说出自己的感觉并猜测是什么后:

方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着乐观地学习态度:对提供的各种材料

有着剧烈的奇怪一心：都争着去摸一摸、说一说:活动内容紧紧

围围着教学目标：使幼儿在学问的堆积与情感的体悟得到双重进

展。11、小班科学活动小手摸一摸教案反思

活动目标

L感知松软、坚硬、光洁、粗糙的感觉。

2.能大胆地表述自己的感觉。

3.培养幼儿对事物的奇怪,,，心：乐于大胆探索和试验。

4.情愿大胆试试:并与伙伴共享自己的收获。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

21

L一个纸盒:上面挖一个小洞（大小能保证幼儿把手伸进里

面并能从里面拿出东西）。

2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物:数量

与幼儿人数基本相等。

活动过程

L猜猜宝物。

一一老师展示奇特的百宝箱。这是一个奇特百宝箱：里面有

许多宝物:请你们猜一猜里面有什么？

——怎么才干知道里面有什么宝物呢？

2.摸摸百宝箱。

—一鼓舞幼儿上来摸一摸：并告知大家自己摸到的宝物可能

是什么：摸上去的感觉怎么样。

一一把这个宝物拿出来让别的幼儿摸一摸:看一看。

一一这是一件什么宝物？有什么用？

——请幼儿玩一玩自己摸到的宝物:想出多种玩的办法。

一一鼓舞幼儿相互交换观看各自摸到的物品：感知它们的特点。

活动建议

L百宝箱内的物品尽可能是多种质地的:且数量要多。

2.幼儿摸宝物时不能看：待说出自己的感觉并猜测是什么后:

方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着乐观地学习态度:对提供的各种材料

有

22

着剧烈的奇怪一心:都争着去摸一摸、说一说:活动内容紧紧围

围着教学目标:使幼儿在学问的堆积与情感的体悟得到双重进

展。12、小班科学藏匿课摸一摸教案反思

活动意图：

感官是幼儿接触世界的第一门户：小班幼儿正处于感知能力

快速进展时期:冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常

生活中常见的东西:幼儿比较认识。有目的地了解事物、熟悉世

界需要故意识地运用感官而举行的。感官运用的敏捷度、感官

运用的技巧都需要利用练习、培养才干提高。于是开展了此次

活动《摸一摸》。让幼儿利用自己的双手触摸物体:初步感知物

体的冷热、软硬特征：培养幼儿的感知能力：增进幼儿智力全面

进展。

活动目标：

1、利用摸物嬉戏:体悟皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感触:体悟触摸嬉戏的欢乐。

3、培养幼儿对事物的奇怪…心：乐于大胆探索和试验。

4、情愿大胆试试:并与伙伴共享自己的收获。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

冰块、毛线、石头、热水袋（内装40?左右的热水每组一

份活动重点难点：

活动重点：

乐意用手来感知各种物体。

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活动难点：

用语言描述触摸各种物体的不同感触。

活动过程：

一、嬉戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿举行表演:一名幼儿蒙上眼睛:用手摸另一名

幼儿身体:边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小伴侣的眼睛蒙上看不见了：为什么还能知道摸到

的是什么？（幼儿研究）

二、触摸嬉戏（感知物体的冷热）

1、老师展示冰块：问：这是什么？展示热水袋：问：这是什么？

2、请幼儿用手摸一摸:感觉它们有什么不一样？（鼓舞幼儿大胆

发言并赋予充分绝对）

3、老师小结:热水袋摸起来热热的:冰块摸起来是冷的、凉

的。三、触摸嬉戏（感知物体的软硬）

1、老师展示毛线:这是什么？

老师展示石头:这是什么？

2、请幼儿摸一摸：说说感觉。

3、老师小结:毛线摸起来软软的：石头摸起来硬硬的。

四、嬉戏“找一找:摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位举行研究这

些东西摸起来的感觉。

活动延长：

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预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习：在此基础上举行

“摸一摸、猜一猜"嬉戏:体悟触摸嬉戏带来的欢乐。

活动反思：

本次活动的目的就是让幼儿利用触摸物体：获得容易的感性

熟悉:在操作活动中：体悟触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师

实行了嬉戏教学法：以三个触摸嬉戏贯通全过程:嬉戏最符合小

班幼儿的年龄特点:最能激活幼儿探究欲望：同时也能保持长期

的活动爱好:学法有:触摸法、观看法、研究法、运用多种感官：

探究事物得出阅历。囱冏活动幼儿始终保持着乐观地学习态度:

对提供的各种材料有着剧烈的奇怪…心:都争着去摸一摸、说一

说:活动内容紧紧围围着教学目标:使幼儿在学问的堆积与情感

的体悟得到双重进展。

13、小班社会活动玩具摸摸袋教案反思

活动目标：

L会说短句：“一颗糖果送给你：就是说声喜爱，你。“2.

能试试去找伙伴交往。

3.情愿大胆试试:并与伙伴共享自己的收获。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。

活动预备：

装有糖果、玩具的摸摸袋一只。

活动过程：

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1.摸摸是什么。

出示摸摸袋：引起幼儿爱好。

幼儿分离摸一样东西：并说有名称。

如:摸到小汽车:告知大家:我摸到了小汽车。

2.给伙伴送东西。

老师摸一样东西:把它送给配班老师。

如:摸到糖果送给配班教师的同时说:“一颗糖果送给你:就

是说声喜爱,你。”

鼓舞幼儿把摸到的东西送给各自的好伴侣：并用一句话表述

自己爱慕对方的情感。

鼓舞个别胆子小的幼儿送东西给别人时能大声讲话。

3.伴侣一起玩。

伴侣一起吃一吃、玩一玩:促进互相间的感情。

活动建议：

L此嬉戏还可让幼儿自己画图送给好伴侣。

2.表述能力强的幼儿可以自己想出一句送给好伴侣的话。

活动评价：

能主动地去找自己喜爱，的小伴侣举行初步的交往。

活动反思：

小班孩子刚离开家中：还没有挣脱“自我中心”:想要把自己

最喜爱，最宝物的玩具共享给其他小伴侣：有无数幼儿都还不肯

意：而这时老师就要用表扬:嘉奖的方式:激励其他小伴侣感触共

享的

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欢乐：使他们也产生共享的意愿:在共享的过程中孩子们会体味

到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的

玩具。14、小班数学活动教案：小猫摸鱼教案（附教学反思）

活动设计背景

在幼儿熟悉了1---4的数字后：很难对4以内的数举行点

数:最难的就是按数取物。争对年级中大部分的幼儿浮现这种现

象:我设计了以下的这种情境活动。

活动目标

1.能手口全都地点数4以内的数及按数取物。

2.按照数学规章做嬉戏:体悟嬉戏的欢乐。

3•进展幼儿规律思维能力。

4,引领幼儿乐观与材料互动:体悟数学活动的乐趣。

5.进展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：按数

取物。

活动预备

“鱼”若干条;创设两个鱼塘;小猫头饰若干;1---4磁性数字

卡、每人一张数字卡、黑板

活动过程

一、饰演角色:导入嬉戏情境。（音乐响起-----找小猫）

小猫宝宝们：大家今日都很愉快:让我们一起来玩个嬉戏：

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“找小猫’工（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手歌唱：唱到“找

个地方躲躲好:妈妈就来找”时：小猫们把自己藏起来。等到妈妈

问：“我的小猫在哪里？〃小猫把头伸出来一起叫：“我在这里

二、小猫练本事

L我的小猫都来了：现在我们要开头练习本事了：听妈妈的

话做动作：（1）我的小猫叫2声：（2）我的小猫拍三下手:（3）我的

小猫蹲一次:（4）我的小猫跳四下：（5）我的小猫摸一下鼻子。（6）

我的小猫点2下肩。（小猫做动作）

2.复习数字1、2、3、4o

刚才我们在练习本事时：妈妈说了哪些数字？（展示磁性数字

1、2、3、4）

我的小猫真有本事:真能干！我们回家歇息一下吧！（请幼儿

回到自己的座位）

三、，小猫摸鱼

（一）、听铃声摸鱼：教师拍铃声:拍几声幼儿摸几条鱼。

我们小猫最喜爱，吃鱼了：今日：妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。着！

鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。

妈妈拍几声：我的小猫就摸几条鱼。

L（拍2声）我的小猫听到儿声？那应当到鱼塘里摸出儿条

鱼？（师示范:摸出2条鱼贴在黑板的最上方:并请幼儿上来用数

字表示）2.妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身

边来）我的小猫预备好:妈妈要拍了。准备：（拍3下）（幼儿到鱼

塘里摸鱼）（摸出来

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后教师协助贴在黑板上:？？？,3）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所

以你摸几条鱼？（幼儿说:我听到了3声:所以我摸3条鱼）。（请

幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝:这只

小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

3.哪个想宝宝上来尝试:（请一名幼儿到身边来）我的小猫预

备好:妈妈要拍了。准备:（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来

后教师协助贴在黑板上:？？,2）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以

你摸几条鱼？（幼儿说:我听到了2声：所以我摸2条鱼）。（请幼

儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝:这只小猫宝

宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

4.请,宝宝上来尝试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备

好:妈妈要拍了。准备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后

教师协助贴在黑板上:？,1）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你

摸几条鱼？（幼儿说:我听到了1声:所以我摸1条鱼）。（请幼儿

用手点数1）用数字宝宝1表示。其他