高中班会教案：AI时代慧眼防骗-高二年级反电信网络诈骗必修课

高中班会教案：AI时代慧眼防骗——高二年级反电信网络诈骗必修课

一、课题AI时代慧眼防骗——高二年级反电信网络诈骗必修课二、课时安排1课时（45分钟）三、教学目标【核心素养·重要】认知目标：学生能够准确界定电信网络诈骗的法律定义，全面掌握刷单返利、虚假投资、冒充客服、网络游戏交易、冒充熟人、网络交友诱导投资（杀猪盘）等高中生活场景中高发的六类诈骗类型，深入理解其作案手法、话术套路与精准识别特征。学生需清晰辨识AI拟声、AI换脸等新兴技术型诈骗手段的技术原理与迷惑之处，破除“诈骗离我很远”“小金额不会被骗”“我这么聪明不可能被骗”等三大常见认知偏差。【核心素养·重要】能力目标：通过真实案例复盘、诈骗情景模拟演练、小组合作探究等环节提升学生信息甄别能力、风险预判能力与应急处突能力。学生应熟练掌握“三不一多”核心口诀、96110预警劝阻专线使用流程、国家反诈中心APP安装与预警功能开启方法，以及遭遇诈骗后的“紧急止付五步骤”。同时，能够运用法律思维分析“帮信罪”的法律边界，对自己和他人负责。【核心素养·重要】情感与责任目标：摒弃对于陌生信息、蝇头小利的侥幸与轻信心理，树立“警惕为先、安全第一”的底线思维。增强学生的自我保护意识与家庭社会责任感，引导其主动成为家庭反诈的“小小宣传员”，带动家长共同抵御养老诈骗与各类高发陷阱，以清醒理智守护青春净土。四、教学重难点【核心·难点】教学重点：深度拆解并精准识别适用于高中生的五大高发电信网络诈骗类型（刷单返利、冒充客服、游戏交易、冒充熟人、网络交友诱导投资），通过“案例重现—套路剖析—话术拆解—防诈支招”四步教学法，帮助学生形成系统化的识诈辨诈认知结构。【核心·难点】教学难点：帮助学生理解AI语音克隆、AI视频换脸技术的成像伪造原理及其潜在的诈骗风险，避免学生因对新兴技术缺乏了解而陷入认知盲区；引导学生厘清“帮信罪”的法律边界，明白出租、出借微信账号、银行卡等行为的危害性，从根子上斩断伸向校园的黑手。五、教学方法与手段采用启发式、互动式、探究式相结合的综合教学法，以问题为导向激活学生的思辨能力。具体涵盖：真实案例还原与沉浸式剖析、诈骗情景模拟与角色扮演（“角色互换”识拆局）、小组合作探究与案例圆桌讨论、“三不一多”反诈口诀的速记与演练。教学手段方面，以PPT多媒体课件为主载体，嵌入微视频播放、小组协作文档展示、随堂即时问答与抢答互动以及国家反诈中心APP功能实境演示等多个渠道，营造全员参与、师生互动的高涨氛围。六、教学准备教师准备：搜集整理2025年至2026年全国教育系统及本地区涉及高中生的典型电诈案例，制作包含高仿真话术截图、笔录模板及情景模拟脚本的精美PPT课件；剪裁制作本节班会专属的反诈微课程视频；备课组提前下载并测试国家反诈中心APP安装与预警开启流程；设计好小组合作探究的讨论指引单及课后反诈知识调查问卷。场地准备方面，检查多媒体设备正常运行，并规划好情景模拟环节所需要的桌椅分区或分团小组。学生准备：课前通过政教处统一发放的“家庭手机卡使用情况自查表”及“当前社交软件与游戏账号信息摸底表”，完成个人及家庭的网络安全隐患初步摸排。准备分好4至6人为一组的探究学习小组，以便在班会课上进行即时讨论与情景演绎。信息技术与人工智能赋能课堂应用：本节班会拟尝试将AI大语言模型工具引入课堂，设计一项“智能体反诈挑战赛”环节——由教师在后台使用AI模拟生成多个典型的“诈骗分子开场白”（如冒充学校教务处催缴费用的信息、冒充同学在网吧求助转账的信息等），由各组学生借助AI工具进行快速识别判断或者在无AI辅助下尝试独立拆穿话术套路，并最终引导全班对AI给出的防诈建议进行评价纠偏，锻造学生面对技术领域的新型防御能力。七、教学过程（一）课堂导入（约5分钟）——以案触电，打破麻痹心态教师首先面向全体学生抛出一个开放式提问：“刚才在课间，我们班有没有同学收到过上述类似陌生好友申请或中奖信息？请尝试回忆第一条信息的具体内容，你当时的第一反应是什么？”引导学生自发分享亲身经历或耳闻的诈骗事件，迅速聚焦注意力。随即，教师通过PPT展示三段经脱敏处理的真实案例——案例摘选自2025年10月至2026年第一季度教育系统反诈周报中高中生受骗的高发类型。以其中一则典型案例为例：“2025年11月，某市高一学生张某收到同学QQ发来的消息，称‘表姐住院急需用钱，微信转账受限，想让张某帮忙转3000元救急，并立刻通过银行卡转账返还’，张某看到对方的语音‘喂，是我，快点帮忙’后未继续电话核实便直接扫码转账，结果发现对方系被盗号后的冒名诈骗。”教师追问：“大家从中发现了哪些破绽？为什么面对如此紧急的情况，我们反而最需要‘先冷静’？”借助对真实案件的层层追问，自然引出本次班会的主题，打破学生群体中普遍存在的“诈骗离我很远”“反正我没有钱可骗”等麻痹侥幸心理，达成认知上的防微杜渐。【思维方法·重要】（二）新授环节（约25分钟）——系统识诈，分层化解1.电信网络诈骗的法律定义与基本特征教师首先以PPT投映《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第二条的法律原文，引导学生大声朗读：“本法所称电信网络诈骗，是指以非法占有为目的，利用电信网络技术手段，通过远程、非接触等方式，诈骗公私财物的行为。”再以通俗易懂的语言提炼关键信息：诈骗行为具有无接触、跨地域性强、作案链条隐蔽、骗术演进速度快等四大突出特征，帮助学生建立对诈骗犯罪活动的法律理性认知。【基础】在此基础上，教师引入国家反诈工作最新成效数据：相关数据显示，2025年一种基于全国立案数成功实现连续17个月同比下降，公安机关立案数同比降低18.6%，紧急止付涉案资金达3291亿元，拦截诈骗电话约19.5亿次、短信21.4亿条，共封堵涉诈域名网址210.6万个。与此同时，境外针对我国实施的电信网络诈骗依然高发，AI换脸、“两金”交易等新型手段层出不穷，整体反诈态势仍旧严峻。【学科素养·重要】2.高中生高发电信网络诈骗类型深度拆解本环节将高中生群体高频遭遇的五大诈骗陷阱逐一拆解，每一类均遵循“案例呈现→套路拆图→话术识破→防诈支招”的逻辑展开，并配以PPT造假模拟页面与录音转换等辅助材料，帮助学生透彻入脑。（1）刷单返利诈骗【高频考点·重要】PPT展示典型场景截图：“日结工资，一单一结，在家轻松月入过万”“扫码进入兼职群，完成三单立即返现”。教师详细解构常规步骤：利用目标群体渴望赚取小零花钱的心理，先从发红包或小额垫付开始，获取初步信任，再提示大额任务诱导不断加大金额，紧接着以“账户冻结”“任务超时”“系统故障”等种种说辞要求受害人持续进行转账。防诈示范口诀：所有网络刷单本身即属违法行为——坚决不做垫付刷单任务，凡要求先垫付的资金均为骗局！（2）冒充客服诈骗【高频考点·重要】PPT展示近期多发虚假案例，诈骗团伙能够准确报出被害人姓名、近期购买商品、完整寄件地址等，再以“食品质量问题”“快递包裹理赔”“操作失误开通VIP会员需取消，否则每月会扣关联手续费”等等理由制造紧张气氛。面对受害人举证不开启对方下发的软件进行操作或将验证码提供过去便可能被对方植入远程病毒恶意转移资金。防诈支招重点提醒：接到此类所谓赔付来电，一律打开购物平台官方入口联系客服核实信息；任何提示要求下载“云会议”“远程协作”等共享屏幕APP，或者以指导操作为借口索取短信验证码、登录认证码，应当场阻断。当话务员出现以下核心提示便可以认定为骗：“请把你的信用卡和储蓄卡后四位念一下”“请在您的支付宝里点击该链接”和“请返回手机给它接收到的六位数验证码告诉我”等常见话术。（3）网游装备与账号虚假交易【高频考点·重要】高中生在课余时间畅玩的线上游戏越来越受到诈骗分子青睐。集中呈现骗局真实片段：“全套珍稀装备‘回血处理，全场秒发’仅需66元，先抢到就是赚到”，待受害人将付款截图发出后，QQ直接拉黑消失；或套取个人游戏账号和登录密码，然后盗走或反向卖掉。防诈核心提醒：所有游戏资产之间的钱货流动尽量在游戏内部交易所进行；任何通过陌生人QQ或微信操作汇款的私下购买行为均有极高诱导与风险；注意切勿将登陆入口链接、验证码和银行卡支付数据等敏感信息随意交代。此外，应引导家长协助开通“未成年人游戏限制”消费，从源头堵住因冲动支付而酿成的被骗可能性。（4）冒充熟人与亲友索款诈骗【高频考点·重要】播放一段侦破真实电信案件中的录音打给母亲户头的骗子，语音内容利用“借调”手段模仿受害人亲友。教师结合现场制作语音呼叫应答提示，针对AI拟声和微信盗号下冒充家长、班委、任课教师进行索款威胁，可提出对特定问题的提问进行反诈：“你们管我借三千块真正目的是为了什么——知道昨天在我姑姑私房菜馆吃到蒜汁烤鱼加的是什么香料”，只有面对真实亲友才会肯定；再则面对网页版本或视频上的假视频变脸，要求学生跟本班已截图片接驳手机里的关键信息求实时视频通话反馈，验证关键人的手机资产截图。最终引导学生掌握“不回挂断—换个号码反拨—问私密接洽信息—取得双重验证后方可行动”的复合保护路径。（5）杀猪盘即婚恋交友诱导投资诈骗【高频考点·难点】重点拆解较隐蔽的高段位诈骗模式。教师首先出示一张预先编造的骗子化身“田某”的虚拟社交形象，表示自己与他在股票投资理财论坛相识，随后培养出一旦信赖好感与线上恋人定位，通过打造年轻独立新女性形象来对受陷群体传递“理财捷径”“跟着买没有亏损”的诱导信息。需引导学生意识到，骗子瞄准高中生虽然尚无积蓄，但可能掌控父母手机网银密码或电子账户，甚至利用某付宝、某信提供的小额贷款入口并虚高借贷额度，套走大额资金，最终导致整个家庭的金融崩溃。防诈金句：当网络上未曾见面的恋人主动鼓励你去不明投资平台“赚点生活费、搞定零花钱”时，它已经不再是爱情，而是一场金融猎杀。（6）AI拟声与AI换脸新型诈骗【热点·拓展】在完成传统五大领域的精细化讲解之后，重点升级拓展，向全班抛出新科技渗入电信网络的话题。教师展示若干个媒体经过权威报道过得典型案例，AI诈骗分子的作案工具依靠收集原视频社交平台上个人声音、房间实时影像和现场视频通话画面，通过智能声音合成模型、Deepfake等深度伪造技术形成十分危险的换脸诈骗路径。最典型的形式之一：获取临时信息控制好友的社交媒体账号，直接拨通换脸群聊视频，面孔完全神似，对方举手摇晃，要求听者迅速转帐至另一指定银行户头，闭口不提自己此时所在地的方位，以此行骗得手。针对此种经典诈骗模态，教师强效推出防伪鉴定攻略：面对视频发来的借钱押金时不要慌乱，可要求对方按指定节奏把脸左右转、眨巴眼睛，用真实手在摄像头前面划过，此类动作会对深度伪造算法产生破绽；另外和真实关系人之间约定仅本人知道的备用安全词或安全号（例如私密绰号），彻底断绝AI换脸的伪冒攻击有效性。3.“帮信罪”法律红线警示【高频考点·重要】教师在尾声处多角度对班级同学普及我国刑事诉讼法的帮助信息网络犯罪（帮信罪），即明知他人在利用信息网络实施犯罪，仍然为其提供互联网通道接入、服务器运转、网络储存、通信传输等科技作用，或者利用广告宣传、结算转账等方式给予便利的，情节严重，处三年以下有期徒刑或者拘役。教师切入事例：某些同学在QQ空间里见到高薪发外挂进账的招募招聘，被引诱到以自己名字办理手机卡，然后提供给上游层层获取数百元报酬，甚至跟朋友联合通过手机号接入冒充进行类似快递包裹沟通催骗，殊不知已经构成犯罪行为。呼吁所有学生切勿把个人手机号、社交App、银行卡任意外借，不要为迅速致富交纳智商税，不做人人耻笑的电诈“工具人”，保住个人良好信用记录与未来前途。【核心素养·重要】4.互动深化：小组合作识拆骗局（实操演练）【核心环节】全班分六个学习小组抽取六个特定骗局场景任务卡，每个小组包含发案情境、虚拟骗子拟用引导话术和所设计相关的精准逻辑要素。各组通过组内全角色排演与轮流测验，开展“慧眼识骗局”小课堂演示。以抽取到冒充客服诈骗场景的A组为例，A组成员分别饰演“即将被骗的学生—诈骗电话操盘手—老师联动紧急阻止”三个层级，现场为同学们还原对话节奏，并请台下所有观众发表“何时应当断定是诈骗”的真实看法，最终由教师进行专业评分与点评对话。此环节以角色换位体验，切实在轻松实操中夯实反诈闭环能力。（三）当堂巩固（约5分钟）教师以“反诈知识挑战台”抢答竞赛形式对本课重点内容进行即时检测，题目设计涵盖：《反电信网络诈骗法》的施行时间、“帮信罪”判罚的法定情节、96110报警专线的主要功能、发现被骗后第一时间应当做什么、如何查询手机号名下是否已办理了不明通讯卡（一证通查渠道）等等，重在知识性与实用性有机结合。学生进行极速举答，答对者获赠反诈文具袋或主题贴纸作为激励，最终教师围绕错误率较高的问题统一澄清释义，加强同学们记忆烙印。（四）小结与作业（约5分钟）在教师的总结引领下，全班共同齐读“未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实”的“三不一多”反诈核心条例，背诵温习本课重点中防骗精华。随后班主任明确三项可操作的课后续航方案：作业一：全班每位学生将所学所悟撰写一则至少300字的“家庭网络安全反诈建议书”，发给自己的父母及长辈，此建议书内容必须涵盖养老诈骗识别点、不明APP切断阻断、未知支付授权监督等内容，促使学校教育放大家长引导力量圈。作业二：课余时间合力完成“校园反诈观察员”行动，鼓励有手机与网络条件的高二学生动手尝试安装国家反诈中心APP并且正确开启来电预警模块，在家庭圈内形成人人参与的防诈氛围，并及时记录反馈存在的预警风险事件，后续统合到一起做下周课前分享。作业三：课后自愿组建3至5人的“校园反诈宣讲小分队”，根据本节课件内容设计节电诈警识海报，在下一期学校法制教育日当中以展板、校园广播站或周五主题团课分享的形式进行延伸传播，使全体学生汇入反诈的统一进程中。八、板书设计高中班会教案：AI时代慧眼防骗——高二年级反电信网络诈骗必修课（板书整体框架）（一）导引觉醒板块以案触动：张某被骗3000元何为电诈（定义与四大特征）（二）骗局真相台一