高二“智辨电诈青春护航”主题班会教学设计（任务单）

高二“智辨电诈，青春护航”主题班会教学设计（任务单）

一、背景分析：2025-2026学年电信网络诈骗新态势与青少年受骗现状随着数字时代的全面到来，电信网络诈骗已成为当前发案最高、损失最大、群众反映最强烈的突出犯罪之一。2025年，全国公安机关共侦破电信网络诈骗案件25.8万起，会同相关部门拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，紧急止付涉诈资金2170.7亿元，各地公安机关累计见面劝阻674.7万人次-。从打击数据看，打击电信网络诈骗犯罪取得了压倒性重大成效-。然而，诈骗分子的手法不断翻新，特别是将目标转向青少年群体的趋势日益明显，青少年群体正在成为诈骗分子重点围猎的新对象。从年龄分布来看，2025年湖北省电信网络诈骗受骗人群调查数据显示，低龄青少年（7-15岁）占比2.51%，青年群体（16-35岁）占比高达45.86%，中年群体（36-55岁）占比36.04%，中老年群体（56岁以上）占比15.59%-。值得高度关注的是，青年群体中“00后”（16-25岁）受害占比达21.5%，较2024年上升6.37个百分点-。这一数据充分说明，青少年群体已成为电信网络诈骗的高发受害人群。与此同时，上海市的数据显示，青少年群体（25岁以下）遭遇诈骗的情况已占到全部电诈案件的15%-。湖北省黄冈市一名年仅7岁的小学生，因在手机上玩网络游戏时被“免费赠送游戏装备”的信息诱骗，按对方要求开启手机屏幕共享，最终被诱导通过快捷支付转出2.8万余元-。当涂县的数据同样显示，2025年涉青少年电诈案件立案52起，涉案金额累计达58.6万元，且呈现出低龄化、网络化的特点-。针对高中生群体，诈骗分子利用其上网时间长、风险意识薄弱、支付便捷等特点，重点实施游戏类诈骗、刷单返利诈骗、冒充客服诈骗和冒充公检法诈骗等-。高二学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具备一定的独立思考能力和信息辨别能力，但仍存在社会经验不足、防范意识薄弱、对新型诈骗手段知之甚少等短板。与此同时，高二学生开始参与更多网络社交、在线购物和金融支付活动，接触个人电子支付工具的机会增多，其支付行为更加便捷自主，客观上增加了遭遇电信网络诈骗的风险。基于以上严峻形势和学情分析，本班会任务单以“智辨电诈，青春护航”为主线，通过任务驱动、情境探究、协作学习等方式，帮助高二学生全面认识电信网络诈骗的危害性，系统掌握常见诈骗手法的识别方法，切实提高防范意识和自我保护能力，筑牢校园反诈防线。二、任务主题与目标设定（一）任务主题智辨电诈，青春护航——2025-2026学年高二年级防范电信网络诈骗主题班会任务单（二）任务目标【重要】1.认知目标：了解电信网络诈骗的基本概念、主要特征和社会危害，掌握针对高中生的高发电诈类型及其作案手法，建立系统的反诈知识体系。能力目标：【核心素养-信息意识】能够识别电信网络诈骗的典型特征和风险信号，具备判断可疑信息和处置诈骗风险的基本能力，掌握被骗后的应急处理方法。

情感目标：【核心素养-法治观念】树立“不轻信、不透露、不转账、快报案”的核心反诈理念，自觉遵守网络法律法规，培养社会责任感和法治意识。

行动目标：【跨学科链接-心理健康与社会适应】能够将反诈知识应用于实际生活场景，主动向家人和亲友宣传反诈知识，成为反诈宣传的积极传播者和校园安全的有力守护者。

（三）任务重难点【重要】任务重点：针对高中生高发的刷单返利诈骗、游戏装备虚假交易诈骗、冒充客服诈骗、冒充公检法诈骗四种类型的识别方法与防范策略，以及“三不一快”核心反诈原则的掌握与运用。【难点】任务难点：面对不断翻新的诈骗手法（如AI换脸拟声诈骗、虚假投资理财诈骗、杀猪盘诈骗等），如何培养学生识别新型诈骗的敏感性和警惕性，以及被骗后如何沉着冷静地采取正确处置措施。（四）学法指导与任务完成预期成果学法指导：本任务单采用“问题导向+情境探究+合作学习+实践演练”四步学习法。学生以小组协作方式完成各项探究任务，通过真实的案例分析和情境模拟，在深度参与中内化反诈知识、提升防范能力。预期成果：学生能够准确识别五种以上常见电信网络诈骗手法；熟练运用反诈应急处置五步法；每人至少完成一份高质量的反诈宣传素材，并向三名以上亲友进行反诈知识宣讲。三、课前预习任务（一）预习内容与要求文献资料预习：通过网络或书籍查找“2025-2026电信网络诈骗最新案例”，重点了解针对青少年群体的典型案例，每人至少收集2个并做好简要记录。

法规知识预习：了解《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的基本内容，了解国家反诈中心APP的主要功能，熟知全国反诈专线96110的使用场景。

风险自查预习：对照日常网络使用习惯，完成“我的网络安全自查表”，重点检查以下项目：是否点击过不明链接、是否向陌生人透露过个人信息、是否遇到过可疑的“优惠”或“中奖”信息、是否出租出借过个人电话卡银行卡、是否安装并开启了国家反诈中心APP。

（二）预习资源与工具推荐学习资源：国家反诈中心官方宣传平台、各级公安机关反诈宣传专栏、权威媒体报道的反诈典型案例、教育部全国学生资助管理中心发布的防范诈骗预警通知等。建议通过正规渠道关注“国家反诈中心”官方微信公众号和小程序。（三）预习成果提交每人完成一份“‘我与反诈’预习记录表”，内容包括：收集的典型案例摘要（建议含2个以上案例）、学习《中华人民共和国反电信网络诈骗法》后的三点主要认识、完成网络安全自查的结果与反思。预习记录表应在班会课前交学习组长汇总。四、课堂探究活动设计【重要】活动一：醒脑导入——数据触目惊心，“00后”成为重点围猎对象（约8分钟）（一）活动目标：通过震撼的数据和真实的案例，快速唤醒学生的防范意识和警惕性，激发学习反诈知识的紧迫感和内驱力。（二）活动形式：教师展示数据与案例，学生倾听与记录，小组快速讨论分享感受。（三）活动流程：数据展示：教师通过PPT展示以下关键数据——2025年全国侦破电诈案件25.8万起；拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条；青年群体（16-35岁）占电诈受害人45.86%，其中“00后”受害占比达21.5%，较2024年上升6.37个百分点-；青少年群体遭遇诈骗占全部电诈案件15%-。

案例警示：教师介绍2025年至2026年发生在全国各地的青少年被诈骗典型案例。例如：2025年11月，碧溪某中学一学生因微信被封在抖音搜索解封方法，被骗子以“未成年人免费解封”为诱饵诱导转账，共计损失19265元-。2026年4月，福安某中学学生郑某在闲鱼平台出售闲置物品时，被买家以“平台下单不便、未成年转账受限”等理由诱骗操作，被骗2万余元-。湖北黄冈一名7岁小学生因轻信“免费赠送游戏装备”被骗2.8万余元-。

数据解读与小组分享：教师引导学生围绕以下问题开展小组讨论——“为什么青少年群体受骗比例在迅速上升？”“如果我们或身边的同学遭遇类似情况，应该如何应对？”每组推荐一名代表发言（限时1分钟）。

教师小结与活动总结：教师指出，数据背后的残酷现实是，诈骗分子正在利用青少年的单纯、好奇、缺乏社会经验等心理弱点，精心设计圈套。今天的班会课，将帮助每位同学擦亮双眼，练就识别电诈的火眼金睛。

活动二：深度探究——扫码登录揭示新型AI换脸拟声诈骗手法（约25分钟）（二）活动形式：小组合作+案例分析+方法归纳（三）活动流程：第一环节：教师系统讲解电信网络诈骗的基本概念、核心特征和当前高发态势。电信网络诈骗是指以非法占有为目的，通过电话、短信、网络等通信手段，编造虚假信息设置骗局，对不特定多数人实施远程、非接触式诈骗的犯罪行为-。【重要】电信网络诈骗具有隐蔽性强、手段翻新快、涉案金额大、蔓延速度快等四大特点，诈骗分子往往利用人们的贪利心理、恐惧心理和信任心理实施诈骗。第二环节：高中女生4类高发电诈类型深度剖析【热点】类型一：刷单返利诈骗刷单返利诈骗是目前发案率最高的诈骗类型之一，也是针对青年学生群体最猖獗的骗局。诈骗分子通常在短视频平台、社交软件、招聘网站发布“日赚百元”“动动手指月入过万”等诱人广告，诱导受害人进行网络刷单。其典型套路是：承诺小额返利取得信任后，逐步提高任务金额，最后以“任务未完成需连续刷单才能提现”为由卷款消失-。【重要】该类型对高中生的吸引力往往很大，原因在于高二学生在课余时间希望通过兼职实现经济独立的心理，以及对网上“轻松挣钱”信息缺乏足够的警惕性。2025年，一些高二学生甚至在假期中被诱导参与“刷单返利”兼职，最终不仅损失钱财，还因出借个人手机卡、银行卡参与“跑分”洗钱而触犯法律-。【高频考点】该手法的识别要诀有以下几点：第一，任何以“做任务”“刷单”“垫付资金”为名义的兼职均为诈骗；第二，“先垫付后返利”“要做完任务才能提现”是典型骗局；第三，正规商家不会通过刷单行为提升信誉，刷单本身就是违法行为。核心防范策略可以概括为“一不碰三不信”——不触碰刷单任务，不信“轻松赚钱”，不信“垫付保证金”，不信“连单大奖”。【热点】类型二：游戏装备虚假交易诈骗游戏装备虚假交易诈骗是当前针对高中男生发案率最高、损失最大的诈骗类型-。诈骗分子在游戏内、游戏论坛或交易网站上发布“高价收号”“低价出售稀有装备”“代练快速升级”等信息，诱导学生私下交易。其作案手法不断升级，利诱方式包括虚假游戏代打、解封账户、交易违约等。典型案例显示，诈骗分子以“解封账户”为由骗取学生查看支付宝绑定的银行卡信息，随后通过扫码转账、谎称虚拟资金等手段，诱骗其多次转账并删除转账记录-。还有学生遭遇“高价回收游戏账号”陷阱，骗子以需要缴纳“保证金”“安全交易费”为借口，诱导开启屏幕共享盗取银行卡信息。更令人警惕的是，诈骗分子通过免输卡号添加银行卡功能，把中学生家长的银行卡账号绑定到了自己的支付宝，变相掌握了银行卡操作权限-。【易错点】高中生在该类型中最容易犯的错误有：第一，认为只要不主动汇款就不会被骗，殊不知开启“屏幕共享”后银行卡信息可被直接窃取；第二，被“高价收购”吸引而忽视交易安全，私下使用微信或支付宝直接转账；第三，轻易相信“客服”所说需要缴纳保证金或手续费才能完成交易。【解题策略】识别该诈骗类型的核心方法包括：坚决拒绝任何私下交易游戏账号、装备的行为，坚持通过正规游戏交易平台完成交易；对声称“高价收购”“免费赠送”等明显超出市场行情的信息保持高度警惕；绝不透露支付密码和短信验证码，绝不开启屏幕共享功能。【热点】类型三：冒充客服诈骗冒充客服诈骗是另一种针对高中生高发的诈骗类型。诈骗分子通过非法渠道获取学生的购物信息后，冒充淘宝、京东、抖音等电商平台或快递公司的客服人员，以“商品质量有问题需要退款”“快递丢失需要赔偿”“开通会员导致每月扣费需注销”等为由实施诈骗。骗子通常能准确说出学生的姓名、购物信息等隐私，大大增加了可信度-。以“开通会员扣费”等陷阱诱导受害人转账，通过发送仿冒网站验证个人信息层层诱导学生转账。个别犯罪分子甚至假借“微信百万保障保险即将到期按月自动扣费”等虚假理由-。【基础】这一类型中，学生最容易上当的心理特点包括：信息被准确掌握的信任度高，对“自动扣费”抱有真实恐慌，追求快速解决问题而非核实验证。【跨学科链接-逻辑思维】从心理学的角度来说，诈骗分子正是巧妙地运用了“权威效应”和“紧迫效应”，让受害者在时间压力下失去理性判断力。【重要】识别冒充客服诈骗的防范要点是：第一，正规平台客服绝对不会要求用户私下转账或提供短信验证码；第二，所有退款都应该原路返回支付账户，不存在“通过其他途径走账”的骗局；第三，对任何要求下载不明软件、点击不明链接、扫描二维码的“客服”都要保持极度警惕；第四，应主动通过官方网站或APP的“联系客服”功能核实信息真伪，切不可直接相信来电或信息的客服身份。【热点】类型四：冒充公检法诈骗冒充公检法诈骗对高中生危害尤为巨大，学生由于对司法机关了解有限且敬畏权威，极易在骗子的威吓下陷入深度恐惧而盲目听从指示。诈骗分子通过电话或网络视频伪装成公安局、检察院或法院工作人员，声称受害人涉嫌洗钱、诈骗、某同学被盗用身份信息犯罪等，并向受害人出示伪造的“通缉令”“逮捕令”“资金冻结令”等心理操纵工具。骗子通常要求受害人将资金转入“安全账户”配合调查-。实际运作中，犯罪分子在未成年人经常接触的网络社交平台发送私信，冒充公安机关、国家反诈中心等权威身份，编造“资金冻结需配合调查”等理由对未成年人施加压力、威胁恐吓-。2026年4月，山东邹平一名学生在使用奶奶的手机下载练歌软件APP时，软件内一名自称是警察的人以“配合调查”为由对该学生实施电信网络诈骗-。【易混点】该类型中高中学生最容易被绕进去的点在于对“公安机关调查程序”不了解，以为警察会通过电话直接联系并提出“安全账户”这个根本不存在的概念。学生还需要注意区分真实公安机关工作方式与诈骗手法的区别。【核心素养-法治观念】真正的司法机关有严格的办案程序，绝不会用电话通知转账来“自证清白”。【基础】防范冒充公检法诈骗的要点涵盖：一是记住公安机关不存在“安全账户”，二是真正的调查绝不会要求转账到个人账户，三是对陌生恐吓电话一律挂断并拨打电话110核实，四是绝不向任何人透露自己的银行账户信息与密码。第三环节：【高频考点】新型AI换脸拟声诈骗手法解析【重要】随着人工智能技术的飞速发展，AI诈骗逐步蔓延并成为新型风险。诈骗分子运用AI换脸和语音合成技术，冒充身份在视频通话中联系受害者实施诈骗。在高二学生中，可能出现以下高发新骗局：一是骗子利用AI技术合成班主任或某位老师的声音拨打电话，谎称孩子遇险需要紧急转账；二是骗子盗取学生社交账号后向好友发布AI合成的求救视频进行集资诈骗；三是诈骗分子盗取社交账号后利用AI换脸技术制作与某人高度相似的视频实施诈骗-。【拓展延伸-最新前沿】识别AI换脸拟声诈骗的核心方法如下：第一，在视频通话中可以让对方做特定动作（如眨眼、转头、摇头、挥手等）以判断是否存在换脸；第二，与亲人朋友约定暗号或特定问题（如问一个全家人都知道的小秘密），用于对方来电时验证身份；第三，遇到亲友视频或语音求助转账时，务必通过第二个通信渠道（如给亲友换一个手机号码拨打、发微信语音、发送临时问题等）加以核实验证；第四，对涉及资金操作的通话保持极度审慎，挂断后主动回拨确认，绝不依赖单次通信方式的单向信息传输。（四）教师小结与活动总结：教师指出，只有深度理解每种诈骗类型的核心套路、心理诱因、实施方式，才能在实际接触中快速识别、从容应对。教师重点强调“天上不会掉馅饼”和“遇到事情慢三秒”的反诈原则，引导学生从日常行为习惯中培养反诈意识。【基础】活动三：情景模拟——角色扮演练就火眼金睛，沉浸体验识破电诈（约20分钟）（二）活动形式：五个小组，每组约6-8人，分别扮演诈骗分子、受害学生、反诈民警、同学、家长等角色，完成情景演练后进行全班点评和交流讨论。（三）任务一：角色扮演演练场景1：刷单返利。“骗子”向“兼职学生”发布“兼职刷单，一单20元”广告。“学生”完成第一笔50元刷单任务后，收到60元返现。“骗子”再接再厉，要求“学生”继续支付500元、1000元、3000元逐步加码，声称“本金加佣金一起结算”。当“学生”询问什么时候提现时，“骗子”提出“需要连续完成三单才可提现”的新规定——发现“学生”可能意识到骗局时立即切断联系逃之夭夭。场景2：游戏装备交易。“诈骗者”在游戏社交平台发布“高价收购游戏账号”信息，与“学生”私下添加微信。“诈骗者”与“学生”视频通话，以“保证交易安全需要验证”为由，让“学生”打开手机“屏幕共享”，在“交流指导”的过程中试图偷取“学生”提供的银行卡号和密码进行盗刷操作。之后“诈骗者”声称“资金已被银行冻结，需要充值解冻”。场景3：冒充客服，学生模拟网购后接到“客服电话”，对方以“包裹丢失可获三倍赔偿”为由，诱导“学生”点击链接填写银行卡号、密码、验证码。场景4：冒充公检法，“骗子”伪造警官身份打电话给“学生”，声称“你的身份证被犯罪分子冒用开卡涉嫌洗钱”要求配合调查。电话长时间保持通话不挂断，防止投诉对外求助，最终要求向“安全账户”转账30万元以证清白。扮演同学角色的学生适时介入指出明显漏洞。场景5：AI冒充。教师提前录制并运用AI合成以某位同学的声音发出语音求救：“我是小李，帮我转2000元，我出了车祸急需用钱”。全班同学现场识别这个骗局。在即时通话中，AI拟声技术可以实时模拟人的声音说话，需要培养同学们在语音通话时察觉微小异常的能力。（四）任务二：全班大讨论——关键破绽的发现情景模拟结束后，各小组汇报认为在演练中暴露出的关键破绽点是什么，为什么有效。教师引导全班重点讨论以下问题：遇到紧急情况求助时第一时间应该做什么？怎样验证对方真实身份？开启“屏幕共享”有什么危害？为什么骗子要积极引导我们离开官方平台进行私下操作？看到所谓的“安全账户”转账理由时应该如何正确反应？通过角色扮演和集体思辨，同学们可以在案例和解说指导下牢固建立实战检验判定标准，提高电诈防范行为的稳健度。（五）教师小结与活动总结：情景模拟训练的最大价值在于通过本人进入诈骗情境，在心理紧张和各种情感沉浸时还保持理性的分析头脑，在演练失败和演练成功的深刻体验中提升实战应对的预测能力。教师在总结中再次强调那几条最常用最宝贵的防范措施——绝不向陌生账户转账，绝不告知他人短信验证码，绝不开启屏幕共享功能，绝不点击来源不明的链接。【思维方法-迁移指导】活动四：真实场景攻防测验——“发现破绽，守护安全”（约12分钟）（一）活动目标：通过限时快速判断题的训练，在高度仿真的题干环境中提高学生面对多样短信聊天内容时的警戒度与分析能力，增强反诈第一反应水平。（二）活动形式：每人独立完成10道真实电信诈骗模拟题，限时8分钟，完成后对照教师提供的答案自我核对与修正。（三）测验题目（示例）：1.【单选题】你在QQ群看到“免费赠送《蛋仔派对》游戏皮肤，扫码输入账号密码即可领取”的信息，正确的做法是：Ａ.立刻扫码领取Ｂ.转告同学Ｃ.询问对方能否多领Ｄ.发现骗局不回复并举报答案：Ｄ2.【单选题】选购网络商品后客户打来电话表示：商品有质量问题要全额退款，请同学点击退款链接办理，应如何应对：Ａ.立刻点击链接按指引操作Ｂ.拨打商家官方客服电话核实Ｃ.给“客服”发送验证确认Ｄ.向“客服”抱怨自己很忙答案：Ｂ3.【单选题】有人用“微信百万保障保险即将到期会自动扣费”为由要求你按照指引取消的：Ａ.立刻电话微信钱包操作取消Ｂ.本人银行卡查询，这属于典型的客服诈骗Ｃ.通知家人一下Ｄ.用“客服”提供号码办理答案：Ｂ4.【单选题】微信群有自称“XX老师”的人发布收取资料费信息并附上收款码，你该：Ａ.扫码缴费Ｂ.询问同学是否有消息Ｃ.马上给老师打电话核实Ｄ.拒绝扫码并报警答案：Ｃ、Ｄ5.【多选题】下列哪些情况属于电信网络诈骗特征：Ａ.对方让你去银行ATM机英文界面操作Ｂ.说检察院命令你转钱到“安全账户”以自证清白Ｃ.要求给私人账户转账才能领奖Ｄ.某主播组织大家刷单反利元答案：ＡＢＣＤ6.【判断题】收到96110来电不要接听，因为可能是广告电话。——错误7.【判断题】国家反诈中心APP安装后就可以完全杜绝遭受诈骗。——错误8.【判断题】短信验证码等于资金安全凭证，绝对不发给他人。——正确9.【情景题】老同学QQ说家人生急病急需借钱5000元让你直接扫码转账提供支付宝账号，你要怎么处理？正确的做法是：打电话给老同学本人确认身份真实后再考虑汇款。通过其他通讯渠道验证身份真伪。10.【情景题】收到一条陌生短信：“您好，XX家长，这是你孩子本学期综合德育评分请点击查阅https//:”。你面临的潜在风险评估和处置方法如何处置？答案为：绝不点击陌生网址，通过学校官方综合网络系统查问班主任。（四）教师小结与活动总结：本测验重点在于建立风险感知思维习惯，“慢下来、想一想、查一查、等一等”。老师强调那些最为核心的处置方法步骤，引导学生告别凭感觉漠然上网的行为。【基础】活动五：应急处置——“被骗后该怎么办”，危机应对的黄金行动方案（约10分钟）（一）主题界定与强调必要性：万一遭遇电信网络诈骗，时间就是金钱，掌控黄金60分钟止损窗口至关重要。本环节指导学生直面最坏情况的冷静应对方法。（二）应急处置黄金五步法【基础-最核心要求】：第一步：立即终止与诈骗分子的所有联系，立即挂断电话、中止社交软件聊天、关闭网页链接。第二步：立刻保存证据。在尝试固定证据时要注意完整保留以下内容：通话记录截图、聊天记录录屏、转账记录截屏（包括银行、微信、支付宝等）、诈骗分子的QQ号、微信号、银行卡号、手机号等信息。第三步：第一时间拨打全国反诈中心统一预警专线96110进行紧急咨询。如果96110工作人员确认属于电信网络诈骗，受害人必须立即进行下一步操作。第四步：立即拨打110报警或到最近的派出所报案。带齐所有保存的电子与书面证据向公安机关报案。公安机关会采取包括紧急止付在内的一系列措施阻止资金进一步的损失。紧急止付必须在案发后短时间内完成，时间越早追回资金可能性越大-。第五步：通知银行采取保护措施（拨打银行客服电话冻结账户或临时挂失银行卡）。如果自己银行卡里还有其他资金，确保诈骗分子通过屏幕共享或病毒程序无法实施二次盗刷行为。（三）教师引导学生总结被骗后五种绝对禁止行为：一、绝对不能删除任何聊天记录；二、绝对不能因为羞愧而对公安机关隐瞒事实；三、绝对不能私自联系诈骗分子试图“要回”钱财；四、绝对不能因为紧张而慌了手脚逻辑；五、绝对不能用父母的账户继续进行所谓“安全资金确认”的回应。（四）教师小结与方法归纳：万一被骗，保持冷静是第一位的。通过执行这五大应急步骤，很大概率可以在黄金窗口内成功止付部分甚至全部涉诈资金。活动六：识诈向宣传——“我要成为反诈宣传员”（约5分钟）（一）活动形式：学生小组合作制作反诈宣传素材。每个小组在5-8分钟内协商创意：制作反诈宣传标语、拍摄宣传短片大纲、设计举报流程图、设计反诈知识答题卡等。鼓励学生作品在各个网络空间分享传播，提升校园反诈教育辐射力。（二）预期宣传选题与小组任务安排：第1组做“反诈知识三字经”或反诈rap歌词；第2组创作班级防骗承诺书；第3组做反诈套路短视频剧本；第4组设计反诈答题挑战；第5组制作反诈宣传海报或朋友圈模板。五、当堂检测（约8分钟）（一）检测形式：全班独立完成的快问快答与案例分析笔答，共5题，限时6分钟。教师收齐批阅，并记录普遍易错知识点，在下一次班会前针对性答疑。（二）检测内容：简答题1：说出“三不一快”的具体内容是什么？（不轻信任何陌生电话信息、不透露个人关键信息、不向无关人员转账、快速报案应急响应）简答题2：请列举五种典型的对高中生高发电信诈骗类型名称。（分别为刷单返利诈骗、游戏装备虚假交易诈骗、冒充客服诈骗、冒充公检法诈骗、AI换脸拟声诈骗）案例分析题3：你在群中发现有消息声称某同学突发急病需紧急筹款5万元进行手术救治，并附有二维码和个人账户号码。请列出最安全妥当的核实处置措施名单（1、向班主任或学校求证消息；2、使用可靠渠道联系该同学家长；3、监督举报可疑信息；4、绝不扫码汇款）简答题4：接到96110反诈专线电话时你怎么做？（1、立即接听；2、耐心听取提醒；3、自己如果正在转账就立即停止并配合警方；4、把96110紧急来电情况及时告知身边的亲友）简答题5：国家反诈中心APP的主要功能包括哪些？（包括诈骗预警、APP自查、风险查询、举报功能、防骗知识学习、来电预警等）六、课后拓展延伸（一）家庭反诈宣传行动：【重要】每名学生向家人和亲友宣传4种高发电诈防范知识。任务完成后请在任务单附带的反馈记录上登记宣讲对象姓名与时间，并提交给学习小组组长形成档案。（二）社区反诈志愿服务：鼓励学生参与学校所在辖区的反诈宣传进社区活动，配合公安民警向居民宣传反电诈常识，讲解常见的网络陷阱。【跨学科链接-社会参与】通过社会实践提升学生对公共安全事业的认同感，增强社会责任能力。（三）反诈创意作品征集：以小组为单位在两周内提交一个完整的反诈宣传作品（形式包括短视频、情景剧、海报、漫画、小说、公众号文章等）。作品在班会展示和年级评比中加分。优秀作品推送到学校官方宣传平台与社区安全系统展示。（四）长期落实计划：在班级中建立“反诈日