第七单元 卫生与救护小学问说课稿2025年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

第七单元卫生与救护小学问说课稿2025年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本章节旨在引导学生了解卫生与救护的基本知识，提高学生的健康意识和自我保护能力。通过学习，使学生掌握基本的卫生习惯和救护技能，培养良好的生活习惯，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生具备基本的健康意识，提高自我保护能力；增强安全责任感，学会在紧急情况下采取正确的救护措施；形成良好的卫生习惯，促进身心健康。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生可能已经了解一些基本的个人卫生知识，如洗手、刷牙等日常卫生习惯，以及简单的急救常识，如止血、包扎等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的安全与健康问题普遍感兴趣，但年龄特点决定了他们的认知水平和学习能力有限。他们可能更倾向于通过直观、形象的方式学习，如游戏、故事和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对救护知识感到陌生和害怕，难以理解和掌握救护技能。此外，学生在实践中可能面临操作不熟练、心理紧张等挑战，需要教师耐心引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备鄂科版生命安全教育教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卫生与救护图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备洗手液、消毒纸巾等卫生用品，以及模拟救护场景的道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造安全、互动的学习环境。教学流程（一）导入新课（5分钟）

详细内容：以一个真实的急救案例视频引入，让学生感受卫生与救护的重要性，激发学生的学习兴趣。随后，提问学生：你们认为在紧急情况下应该怎么做？引导学生初步思考卫生与救护的相关知识。

（二）新课讲授（10分钟）

1.讲解个人卫生知识：详细讲解正确的洗手方法、如何保持口腔卫生、合理膳食等，结合图片和实例，使学生掌握个人卫生的基本要领。

2.讲解急救技能：教授学生常见急救方法，如止血、包扎、骨折固定等，通过视频展示和现场演示，让学生直观了解操作步骤。

3.讲解安全知识：介绍日常生活中的安全常识，如防火、防盗、防溺水等，让学生提高安全意识，学会防范意外。

（三）实践活动（20分钟）

1.实践洗手：分组让学生现场操作，教授正确的洗手方法，观察学生洗手动作，及时纠正错误。

2.实践包扎：模拟伤口包扎场景，让学生分组进行包扎练习，教师巡视指导，纠正操作不规范之处。

3.实践急救技能：组织学生进行模拟急救演练，如止血、骨折固定等，提高学生在紧急情况下的应对能力。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.讨论如何保持良好的个人卫生习惯：举例说明，如按时作息、合理膳食、勤洗手等。

2.讨论如何在紧急情况下进行自救和互救：举例说明，如拨打急救电话、进行基本急救等。

3.讨论如何预防生活中的安全事故：举例说明，如防火、防盗、防溺水等。

（五）总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调卫生与救护的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活。总结本节课的重难点，如个人卫生习惯、急救技能和安全知识，鼓励学生在日常生活中践行。

用时：45分钟

备注：在实际教学中，教师应根据学生的接受程度和课堂氛围灵活调整教学流程，确保教学效果。知识点梳理1.个人卫生习惯：

-正确洗手方法：使用流动水、肥皂，按揉搓步骤清洁双手，确保手部卫生。

-口腔卫生：早晚刷牙，使用牙线清理牙缝，保持口腔清洁。

-合理膳食：均衡摄入各类营养素，避免过量摄入糖分和油脂。

2.急救技能：

-止血：掌握压迫止血、抬高止血、止血带止血等方法，根据出血情况选择合适的方法。

-包扎：学会使用绷带、三角巾进行伤口包扎，注意包扎的松紧度和位置。

-骨折固定：了解骨折固定方法，如夹板固定、悬吊固定等，确保骨折部位固定牢靠。

3.安全知识：

-防火：了解火灾发生的原因，掌握火灾逃生方法，如使用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃生等。

-防盗：提高警惕，避免在夜间单独外出，家中贵重物品妥善保管。

-防溺水：了解溺水原因，掌握溺水自救和救助他人方法，如保持冷静、呼救、进行人工呼吸等。

4.卫生与救护知识：

-常见传染病预防：了解传染病传播途径，掌握预防措施，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。

-紧急情况下的自救和互救：掌握拨打急救电话、进行基本急救等技能，提高应对紧急情况的能力。

-灾害逃生与自救：了解地震、洪水等自然灾害的逃生方法，掌握自救和互救技能。

5.卫生与救护意识：

-培养良好的卫生习惯，提高个人健康水平。

-树立安全意识，防范意外事故的发生。

-学会关爱他人，提高自救和互救能力。

6.教育教学评价：

-通过课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，了解学生对卫生与救护知识的掌握程度。

-观察学生在实际操作中的表现，评估其技能水平。

-通过家校沟通，了解学生在家庭生活中的卫生与救护实践情况。内容逻辑关系①个人卫生习惯

-重点知识点：正确洗手方法、口腔卫生、合理膳食

-重点词句：流动水、肥皂、揉搓步骤、早晚刷牙、牙线、均衡摄入营养素

②急救技能

-重点知识点：压迫止血、抬高止血、止血带止血、包扎、骨折固定

-重点词句：压迫止血法、抬高止血法、止血带、绷带、三角巾、夹板固定、悬吊固定

③安全知识

-重点知识点：防火、防盗、防溺水

-重点词句：火灾发生原因、火灾逃生方法、警惕、夜间单独外出、贵重物品保管、溺水原因、溺水自救、人工呼吸

④卫生与救护知识

-重点知识点：常见传染病预防、紧急情况下的自救和互救、灾害逃生与自救

-重点词句：传染病传播途径、预防措施、拨打急救电话、基本急救、地震、洪水、逃生方法

⑤卫生与救护意识

-重点知识点：培养良好卫生习惯、树立安全意识、学会关爱他人

-重点词句：良好卫生习惯、个人健康水平、防范意外事故、自救和互救能力

⑥教育教学评价

-重点知识点：课堂提问、小组讨论、实践活动、观察表现、家校沟通

-重点词句：课堂提问、小组讨论、实践活动、观察学生在实际操作中的表现、家校沟通典型例题讲解1.例题：小明在玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦伤，出血不止。请说出正确的止血方法。

答案：首先用干净的布料或消毒纸巾对伤口进行压迫止血，然后用绷带或三角巾对伤口进行包扎，最后抬高受伤部位，减少出血。

2.例题：小红在厨房做饭时，不慎烫伤了手。请说出正确的急救措施。

答案：立即用冷水冲洗烫伤部位，持续约10-15分钟，以减轻疼痛和肿胀。之后，用干净布料覆盖伤口，避免感染。

3.例题：小华在户外活动中，不慎跌入水中，同伴发现后应立即采取哪些措施？

答案：首先大声呼救，寻求周围人的帮助。然后，如果条件允许，可以迅速将小华从水中救出，并进行人工呼吸和心肺复苏。

4.例题：在日常生活中，如何