广西壮族自治区贵港市平南县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区贵港市平南县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷一、积累（22分）班级开展“语文之旅”学习成果汇报活动，请你参加并完成下面小题。【哲理之思】①感悟自然生命，我们在草木生长中领会自然的法则。②通过读《紫藤萝瀑布》，使我们懂得了人生真谛。③花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。④我们要像紫藤萝一样，以无法摇撼的意志同命运作抗争，让生命之花点缀（）岁月长河。【科学之光】探索浩hàn（）无际的宇宙，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，经历了________的航天活动，终于重回地球怀抱。他是家喻户晓的航天英雄。他的奉献精神和爱国之情激励着中华儿女为航天梦想努力前行。1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1）点缀（2）浩hàn无际2．请结合语境，解释画波浪线的词语。（1）摇撼：（2）家喻户晓：3．结合语境，分析【哲理之思】第①句中“的”的词性是，“草木生长”属于。（填短语类型）4．填入【科学之光】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（）A．惊心动魄 B．绘声绘色 C．直言不讳 D．黯然失色5．【哲理之思】中的第（填序号）句有语病，可以修改为6．班级准备开展“孝亲敬老”的主题活动，小平认为这幅漫画适合用于活动海报中，想向大家推荐。请你为她写一段100字以内的推荐词。7．不少诗句可以给我们启示，请在表格中填写相应的古诗句或人名。主题古诗句不慕名利“①，送儿还故乡。”木兰辞官，千里还乡。（《木兰诗》）无惧假象“不畏浮云遮望眼，②。”我们登上最高一层后，浮云遮不住视野，站得高看得远。（王安石《登飞来峰》）认真对待《过松源晨炊漆公店（其五）》中③（人名）以“政入万山围子里，④”提醒我们放眼长远，认真小心。正直通达周敦颐《爱莲说》中“⑤，⑥”用笔直的莲茎象征君子的正直不苟、通达大度。勇攀高峰“⑦，⑧”，我们终将登上顶峰，不怕困难，才能俯视一切。（杜甫《望岳》）二、现代文阅读Ⅰ（13分）井冈翠竹（有删改）袁鹰①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。②从远处看，郁郁苍苍，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也别有一番神采。③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人自豪地说。④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，使多少白匪魂飞魄散。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？是给山头的红军送饭来了吧？看见它，想起了竹筒饭的清香，就想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧和结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？他们肩上挑的更是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山的毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，一直挑到北京城。⑧毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！⑨为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！⑩冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。⑪青翠的竹子沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈翠竹啊！去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！⑫井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！8．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A．文章第①至④段描绘了井冈山毛竹的风采，点明它是革命的竹子，总领全文，引出下文。B．红军仍然意气风发地唱“天天吃南瓜，革命打天下！”表现了他们的革命乐观主义精神。C．“它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车”的句子抒发了毛竹对家乡的不舍之情。D．在时间上，作者从翠竹当年的业绩写到今日的功勋；在空间上，写毛竹从井冈山走向全国。9．作者通过丰富的联想，把竹子和人、历史、现实巧妙地联系起来。请填写下列表格，理清思路。翠竹特点或作用作者的联想作者的情感总写（现实）修直挺拔当年山头的岗哨赞美毛竹是革命的竹子①埋伏在深坳里的奇兵历史人们用它搭帐篷、做梭镖……当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们④竹筒能当硝盐罐，能装竹筒饭③②老一辈无产阶级革命家肩负人民命运的重担现实人们用毛竹盖房落脚毛竹为社会主义建设作贡献歌颂年轻一代继承发扬革命传统的精神10．从修辞的角度赏析下列加点字词。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。11．最后一段在文中起到什么作用？请从结构和内容方面回答。三、现代文阅读Ⅱ（9分）一棵不开花的苹果树（有删改）崔修建①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。⑧父亲却执意要留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来；不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。⑫与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。⑬时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。12．请依据文章内容，依照示例，在下面横线上填写适合的语句。孤零零的苹果树，让人可怜→①→不开花的苹果树，让人失望→②13．从炼字的角度赏析下列句子中的加点词。它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。14．小南同学想建议教材编委将本文选入七年级下册第四单元，你赞同他的建议吗？请结合单元导语选段和这篇文章的内容，说说你的看法和理由。单元导语节选：诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。15．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗主线突出，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。B．首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，抒写了诗人自己在山西村农家做客的感受。C．颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。“春社”是庆祝丰年的活动。D．尾联主要抒写的是诗人对田园闲适生活的向往和与村民亲密无间的情谊。16．《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”。请描绘该联所展现的画面，并结合自身经历说说你从该联中获得的启示。四、文言文阅读（14分）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？17．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A．惟吾德馨（《陋室铭》）俭以养德（《诫子书》）B．唐人尚未盛为之（《活板》）其印为予群从所得（《活板》）C．持就火焰之（《活板》）瞬息可就（《活板》）D．何陋之有（《陋室铭》）水陆草木之花（《爱莲说》）18．下面对文章内容理解有误的一项是（）A．刘禹锡是唐代文学家，字梦得，文中的“陋室”是他在担任地方官时居住的房子。B．“苔痕”二句写陋室主人交往人物博学高雅，接着“谈笑”二句写环境之清幽宁静。C．文中写陋室主人读佛经，这并不意味着他消极避世，而是体现了他生活趣味高雅。D．本文是以骈句为主的铭文，在语言风格上的特点为句式整齐、节奏分明、音韵和谐。19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）山不在高，有仙则名。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。20．文章除“陋室”外也出现了两个居室，请你找出这两个居室，并分析其手法和作用。21．小平为自己的书房取名“不染阁”，出自《爱莲说》“出淤泥而不染”，寓意着保持初心，静心阅读。请你模仿小平，选择一个名字，解释其与《陋室铭》的关系，并说出寓意。待选名字：德馨阁幽篁阁丝竹阁书房名：名称寓意：五、整本书阅读（7分）阅读下面名著选段，完成下面小题。骆驼祥子（节选）①他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一对短窄的挽联；那较重的红伞，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至妇女，他也会去争竟，不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力慢慢地蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那发号施令的锣声。更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐。他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去，他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。②体面的，要强的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！钢铁是怎样炼成的（节选）①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可以挽救，他一定会发起新的进攻。②母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了，保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，也就是他的灭亡。那时，他活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”③好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。22．【情节梳理】两个选段都是作品最后的情节，请你概括《钢铁是怎样炼成的》选段的情节。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》祥子已无法拉车，只能在人婚丧嫁娶时做些事，浑浑噩噩地等待着死亡的降临。___________________________23．【语言赏析】两篇选段中都有细致的人物描写，请参考《骆驼祥子》的批注，给《钢铁是怎样炼成的》中的句子作批注。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。【批注】运用神态描写，写出了祥子在地上找烟头儿的神情，表现出祥子的堕落麻木、行尸走肉。想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。【批注】________________24．【主旨评说】保尔最终成为了钢铁般的英雄，而祥子最终成为了末路鬼，这值得我们深思。请结合书中内容填空。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》祥子经历了三起三落，最后在乱世中迷失自我而沉沦。他堕落的原因有①、他人的影响、社会的黑暗腐朽。保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，我们要像保尔一样②。他自己的追求、人民的利益和无产阶级革命与社会主义建设事业紧密联系，才诞生了奇迹。从中我得到的启示是③。六、写作（50分）25．阅读下面的材料，根据要求写作。对于宗璞来说，藤萝浅紫色的香气是一缕芬芳；对于迅哥儿来说，阿长拿来的《山海经》是一缕芬芳；对于刘禹锡来说，陋室前的素琴声是一缕芬芳⋯⋯在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，带来值得回味的感动，幸福了你的岁月，抚慰了你的心灵。请以“那一缕芬芳”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①写出真切体验与独特感受；②文中不得出现真实的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．zhuì；瀚2．动摇震撼。；家家户户都知道。形容人所共知。3．助词；主谓短语4．A5．②；通过读《紫藤萝瀑布》，我们懂得了人生真谛。（或：读《紫藤萝瀑布》，使我们懂得了人生真谛。）【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。（2）本题考查词语理解。明确词语本义‌：先解释该词最基础的字典含义，尤其是关键字的本义，为理解打下根基。‌联系上下文‌：将词语放回原文语境，结合前后文分析其临时义、指代义或引申义，理解它在文中的具体所指。（3）本题考查词性和短语结构。可根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断，也可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。（4）本题考查成语运用。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

（5）本题考查病句辨析。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查字音字形。（1）“点缀”中的“缀”应读作“zhuì”：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。（2）“浩hàn”应写作“浩瀚”：形容广大无边，多指宇宙、海洋等广阔无垠的景象。

故答案为：zhuì；瀚。2．本题考查词语理解。（1）摇撼（yáohàn）：本义是用力摇动，使之动摇。通常指摇动巨大或坚固的东西。在文中指（无论遭遇何种不幸和困难）都无法动摇、改变和摧毁的坚定信念和强大精神力量。（2）家喻户晓（jiāyùhùxiǎo）：本义是每家每户都知道。形容非常有名，人人皆知。在文中指航天英雄杨利伟的事迹和名字传播得非常广泛，全中国的每一个家庭都知道他，形容他享有极高的声誉和知名度。3．本题考查词性和短语结构。第①空：在①句“感悟自然生命，我们在草木生长中领会自然的法则”中，“自然”是修饰语，用来描述“法则”的性质或来源。“的”连接了“自然”和“法则”，构成了一个偏正短语“自然的法则”，在句子中作宾语。因此，这里的“的”语法功能明确，是典型的结构助词。第②空：草木：名词，是这个短语的陈述对象，作主语。生长：动词，是用来陈述主语“草木”怎么了，作谓语。主语“草木”和谓语“生长”构成了陈述与被陈述的关系，据此可知“草木生长”属于主谓短语。

故答案为：（1）动摇震撼；

（2）家家户户都知道。形容人所共知。4．本题考查成语运用。A.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大；B.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真；C.直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌；D.黯然失色：比喻相形之下很有差距，远远不如；根据文段“经历了________的航天活动”可知，此处需填入形容航天活动极具风险、令人震撼的成语，应选用“惊心动魄”；故答案为：A。5．本题考查病句辨析。第②句“通过读《紫藤萝瀑布》，使我们懂得了人生真谛”存在主语残缺的语病，正确的修改是删去“通过”或“使”，以保留句子主语，修改后的句子是“通过读《紫藤萝瀑布》，我们懂得了人生真谛”或“读《紫藤萝瀑布》，使我们懂得了人生真谛”。

故答案为：②；通过读《紫藤萝瀑布》，我们懂得了人生真谛。（或：读《紫藤萝瀑布》，使我们懂得了人生真谛。）6．【答案】①画面中一个儿子背着老人，影子映在地上形成“孝”字。②这幅温馨的画面，让人联想到和谐社会中老有所养的良好风尚。③因此，这幅漫画很适合做“孝亲敬老”主题活动的海报。【解析】【分析】本题考查图文转换与语言表达。首先明确活动主题是“孝亲敬老”，然后细致分析漫画的构图元素，包括人物形象（老人与孩子）、动作（孩子背着老人行走）、文字（“孝”字），挖掘这些元素与主题的关联，最后将这些分析整合到推荐词中，要求语言简洁且有说服力，字数控制在100字以内。根据漫画中孩子小心翼翼搀扶老人的动作，可看出这是晚辈对长辈的关怀与孝顺行为的具象化；旁边的“孝”字，既点明了主题，又将这种行为与“孝”的内涵紧密联系，意味着孝亲敬老需落实在实际行动中。将这些元素结合起来，能很好地契合“孝亲敬老”主题活动，直观且深刻地传递出活动倡导的孝行理念。故答案为：①画面中一个儿子背着老人，影子映在地上形成“孝”字。②这幅温馨的画面，让人联想到和谐社会中老有所养的良好风尚。③因此，这幅漫画很适合做“孝亲敬老”主题活动的海报。

【点评】本题考查图文转换与语言表达。如何解答漫画类试题：①看清漫画的标题。标题往往具有导向作用，起到画龙点睛的作用。②读懂漫画的意思。仔细观察画面，注意每一要素所提供的信息。③留心画面文字。漫画中的文字往往隐含着作者的观点或有言外之意。④注意漫画的夸张之处。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。7．【答案】愿驰千里足；自缘身在最高层；杨万里；一山放出一山拦；中通外直；不蔓不枝；会当凌绝顶；一览众山小【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、缘、拦、蔓、凌、览”等字词容易写错。

故意答案为：①愿驰千里足；②自缘身在最高层；③杨万里；④一山放出一山拦；⑤中通外直；⑥不蔓不枝；⑦会当凌绝顶；⑧一览众山小。

【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【答案】8．C9．密密麻麻；做的扁担坚韧结实，再重的担子也挑得起（重在“坚韧结实”）；老表送粮上山（或战士吃南瓜充饥）；歌颂革命前辈艰苦奋斗的精神10．使用了反复的修辞。四个“一天比一天”渲染出人们干劲饱满地建设，创造出辉煌业绩的场景。（描摹出一幅在日益艰苦的环境中，人们的干劲日益增强，劳动成果不断积累的场景，）表现了人们为社会主义建设建立的卓越功勋，和他们面对困难时不屈不挠的坚强意志，增强语言的气势，层层推进文章情感。11．结构上：总结全文；篇末点题；呼应题目“井冈翠竹”；与开头相呼应，使文章结构完整。内容上：升华主旨，赞美了井冈山的竹子；抒发对井冈山人民、全国人民的无限热爱和敬佩之情；点明了井冈翠竹的象征意义，赞美了革命气节和革命精神。）【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解和分析。解答时要读懂文章，理解文意，阅读时要找准关键点，对相关的内容要准确把握。（2）本题考查文章内容理解和概括。做题的关键是一定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

（3）本题考查词句理解和赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

（4）本题考查文章段落作用的分析。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。8．本题考查文章内容理解和分析。

ABD.正确；C.“它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车”出自文章第⑪段，作者运用拟人和排比的修辞手法，生动地写出了井冈山毛竹被砍伐后运往各地的过程。“滑下”“转入”“流进”“挤上”等一系列动词，突出运输的顺畅和高效，表现毛竹为建设祖国奔赴各地的奉献精神，并非表达“对家乡的不舍之情”，故有误。故答案为：C。9．本题考查文章内容理解和概括。①由文章第②段，作者在近处看毛竹时，进行了两组联想。第一组是“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨”，对应的特点是“修直挺拔”；第二组是“有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵”，因此此处应填入毛竹的特点是“密密麻麻”。②由文章第⑦段，“你看那毛竹做的扁担，多么坚韧和结实，再重的担子也能挑得起”是作者对毛竹扁担特点的直接描述。紧接着，作者由此联想到“当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？他们肩上挑的更是中国的无产阶级革命！”，因此，与“老一辈无产阶级革命家肩负人民命运的重担”这一联想相对应的毛竹特点和作用，就是其制作的扁担“坚韧结实，再重的担子也挑得起”。③由文章第⑥段，作者看到老表提着的竹筒，联想到“这不是红军的硝盐罐吗？是给山头的红军送饭来了吧？”，并进一步想起“老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食”和“山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥”的往事。因此，与“竹筒能当硝盐罐，能装竹筒饭”这一作用相对应的历史联想，是“老表送粮上山”或“战士在缺粮时以南瓜充饥”的艰苦岁月。④由文章第⑤段至第⑦段，作者回忆了红军战士用毛竹搭帐篷、做梭镖、当硝盐罐、吃竹筒饭、用扁担挑粮食等历史，特别是在第⑥段提到即使只能用南瓜充饥，同志们仍然“意气风发地唱：‘天天吃南瓜，革命打天下！’”。这些联想不仅是对往事的追忆，更是为了赞颂革命前辈在极端艰苦的条件下，依然保持昂扬斗志、不畏艰难、坚持斗争的革命乐观主义和艰苦奋斗精神。因此，作者通过这些历史联想所抒发的情感是“歌颂革命前辈艰苦奋斗的精神”。

故答案为：①密密麻麻；②做的扁担坚韧结实，再重的担子也挑得起（重在“坚韧结实”）；③老表送粮上山（或战士吃南瓜充饥）；④歌颂革命前辈艰苦奋斗的精神。10．本题考查词句理解和赏析。根据文章第⑩段“风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长”的内容分析，这句话运用了反复的修辞手法，连续使用了四个“一天比一天”。首先，从内容上看，这四个短语分别描述了环境的恶劣（风雪大）、人们的精神状态（干劲猛）、劳动的直接成果（毛竹堆得高）以及基础设施的进展（竹桥往上长），在句式上构成了排比，多角度、层层递进地展现了一幅劳动场景。其次，这种反复和排比相结合的手法，它既强调了随着时间的推移，困难在加剧，但人们的斗志和建设成果反而在与日俱增，形成强烈的对比，突出了建设者们不畏艰难、干劲冲天的英雄气概和劳动热情；同时也增强了语言的节奏感和磅礴气势，使文章情感表达更加强烈，热情讴歌了社会主义建设者们的奋斗精神。

故答案为：使用了反复的修辞。四个“一天比一天”渲染出人们干劲饱满地建设，创造出辉煌业绩的场景。（描摹出一幅在日益艰苦的环境中，人们的干劲日益增强，劳动成果不断积累的场景，）表现了人们为社会主义建设建立的卓越功勋，和他们面对困难时不屈不挠的坚强意志，增强语言的气势，层层推进文章情感。11．本题考查文章段落作用的分析。由文章第⑫段“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！……风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”的内容分析：结构上：总结全文：文章前文依次回忆了井冈山翠竹在革命战争年代的功绩（做武器、盛饭、挑粮等）和社会主义建设时期的新贡献（被砍伐运往各地），本段以“你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”对上文内容进行了高度的总结。篇末点题，呼应开头与题目：文章标题为“井冈翠竹”，开篇第①段点出“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”。结尾段再次深情呼唤“井冈山的翠竹啊”，并与第③段“井冈山的竹子，是革命的竹子！”相呼应，再次点明并强化了这一核心主题，使文章首尾圆合，结构严谨。内容上：升华主旨，揭示象征意义：段末由物及人，点明翠竹“永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”的品格，正是“英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”的象征。这就将对竹子的赞美，升华到了对人民伟大精神品质的讴歌，极大地深化了文章的思想内涵。抒发强烈情感：通过直接抒情和议论，直接表达了作者对井冈山翠竹以及它所代表的井冈山人民和中国人民的无限热爱与敬佩之情。

故答案为：结构上：总结全文；篇末点题；呼应题目“井冈翠竹”；与开头相呼应，使文章结构完整。内容上：升华主旨，赞美了井冈山的竹子；抒发对井冈山人民、全国人民的无限热爱和敬佩之情；点明了井冈翠竹的象征意义，赞美了革命气节和革命精神。）【答案】12．楚楚动人的苹果树（或懂得感恩的苹果树），让人期待（或让人憧憬）；从容独特的苹果树（有性格的苹果树），让人敬佩。13．“茂密”形容植物生长的茂盛繁密，这里是动词，意为使叶子变得茂密。具体展现了苹果树随时间推移，叶子越来越茂盛的过程，突出其旺盛的生命力。表达了作者对苹果树从容生长、坦然活出自我的生命姿态的敬佩与赞美。14．我同意小南的建议。第四单元课文托物言志，通过花草树木领会人生的启示。本课文借助一棵不开花的苹果树，表达了生命不必拘泥于常规模式，要坦然接受遗憾、从容活出独特自我的道理。本文符合单元导语的表述，所以本文适合选入第四单元。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解和概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。（2）本题考查词句理解和赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。（3）本题考查文章内容理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。12．本题考查文章内容理解和概括。必须仿照示例的格式“……的苹果树，让人……”。①依据文章第③段“懂得感恩的苹果树快速地成长起来……宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”和第④段“我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”分析，苹果树在父亲的照料下长势良好，外形动人，使“我”对其开花结果充满期待和憧憬。可概括为：楚楚动人的苹果树（或懂得感恩的苹果树），让人期待（或让人憧憬）②依据文章第⑩段“我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来……它都始终从容地赶着自己的路”和第⑫段老教授评价“那真是一棵有性格的苹果树……只是坦然地活自己”分析，苹果树虽不开花，却以独特的姿态从容生长，这种个性与洒脱最终让“我”释然并心生敬佩。可概括为：从容独特的苹果树（或有性格的苹果树），让人敬佩。

故答案为：①楚楚动人的苹果树（或懂得感恩的苹果树），让人期待（或让人憧憬）；②从容独特的苹果树（有性格的苹果树），让人敬佩。13．本题考查词句理解和赏析。“茂密”一词，在此处别具匠心。根据文章第⑤段“它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子”的内容分析，“茂密”通常用作形容词，形容草木繁盛浓密的样子；但在这里，作者将其活用为动词，意为“使……变得茂密”。这种词性的转换，赋予静态的叶子以动态的生长过程，生动地描绘出苹果树的枝叶逐年变得稠密、旺盛的景象。一个“茂密”着，与前面的“粗壮”着相呼应，形象地凸显了苹果树虽不开花，却依然蓬勃、旺盛且专注的生命力。这为下文第⑩段作者感悟到“它都始终从容地赶着自己的路”以及“活出了独特的自己”做了有力的铺垫，最终将情感落实到对苹果树从容生长、坦然活出自我的生命姿态的敬佩与赞美之上。

故答案为：“茂密”形容植物生长的茂盛繁密，这里是动词，意为使叶子变得茂密。具体展现了苹果树随时间推移，叶子越来越茂盛的过程，突出其旺盛的生命力。表达了作者对苹果树从容生长、坦然活出自我的生命姿态的敬佩与赞美。14．本题考查文章内容理解和分析。单元导语明确指出，本单元的诗文特点是“托物言志，咏物抒怀”，即通过对具体事物的描写，来寄托作者的情感、抱负和志趣，并让读者从中“获得人生的启迪”。这篇文章与这一单元主题高度契合。首先，本文完美地运用了“托物言志”的手法。根据文章第②至⑤段，作者详细描写了“一棵十分特别的苹果树”，它从草甸子里被移植后，虽然被精心照料，“快速地成长起来”，“宛然出落成一个秀气的大姑娘”，但却“始终没有开花”。这棵苹果树就是一个被赋予了深刻内涵的“物”。根据文章第⑩段，作者由树及人，抒发了深刻的感悟：“不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路……除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊”。这棵不开花的树，寄托了作者关于生命价值、个性与接纳遗憾的思考，这正是“言志”的部分。其次，文章成功地起到了“获得人生的启迪”的作用。这棵苹果树没有遵循常规的“开花—结果”的生命模式，但它依然“幸福地生长着，无忧无虑”（第⑤段），最终活出了“独特的自己”（第⑩段）。这给予读者深刻的人生启示：生命的意义不必拘泥于一种固定的成功标准，坦然接受生命的遗憾，从容淡定地活出自我，同样是一种富足和美好。正如第⑫段中老教授所感慨的：“那真是一棵有性格的苹果树……只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。”这种从平凡事物中领悟到的生命哲学，极具启迪意义。因此，这篇《一棵不开花的苹果树》通过对具体物象的描绘，浸透了作者深刻的情感与哲思，完全符合第四单元“托物言志”的文体要求和“获得人生启迪”的学习目标，是一篇非常适合选入该单元的范文。

故答案为：我同意小南的建议。第四单元课文托物言志，通过花草树木领会人生的启示。本课文借助一棵不开花的苹果树，表达了生命不必拘泥于常规模式，要坦然接受遗憾、从容活出独特自我的道理。本文符合单元导语的表述，所以本文适合选入第四单元。【答案】15．C16．诗人越过一座座山，渡过一道道水，正怀疑前方无路可走时，突然看见前面花明柳暗，又一个村庄出现在眼前，诗人顿觉豁然开朗。如我起初学英语时遇到单词难背的情况，但我没有放弃，通过掌握拼写规则，最终克服难点。这启示我在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的崭新境界（面对重重艰难险阻，不退缩不畏惧，勇于开拓，奋发前进，前方就可能会是一个充满光明与希望的崭新境界。）【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查诗歌画面及哲理感悟。主旨情感是指诗词中所表达的诗人的思想情感（心情、品性）、心境、志趣（志向、追求）、理趣（道理、哲理）等。心境一般表现为悠然（怡然）自得、自由（自在）闲适（安适）、恬淡惬意、开朗阔达、宁静淡泊以及孤独、愁闷、凄凉等。理趣实际上是义理情趣和思想情感的结合，在诗词考查中常表现为道理、哲理。15．本题考查诗歌内容的理解和分析。

ABD.正确；C.颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中，“春社”是古代立春后祭祀土地神、祈求丰收的节日活动，而非“庆祝丰年的活动”。庆祝丰年的活动通常为“秋社”或“赛社”，与“春社”的祈谷性质不同。故有误。故答案为：C。16．本题考查诗歌画面及哲理感悟。第一问：题目要求描绘颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所展现的画面。需在准确翻译诗句的基础上，抓住“山”、“水”、“柳”、“花”、“村”等核心意象，运用联想和想象，用生动形象的语言构建出一幅层次分明、富有美感的山水田园画卷。根据诗歌“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人描绘的是漫步山间的所见所感。前一句“山重水复”勾勒出群山叠嶂、流水蜿蜒的宏观背景，一个“疑”字精准地刻画出旅人面对复杂地形时彷徨无措的心理状态。后一句笔锋陡转，“柳暗”与“花明”在色彩（绿柳成荫与繁花耀眼）和光线（幽暗与明丽）上形成鲜明对比，共同营造出豁然开朗的视觉冲击；“又一村”则点明了这惊喜的发现是一个充满生活气息的村庄。整个画面由抑到扬，极富动感和戏剧性。示例：诗人在青翠的山峦间漫步，清澈的溪流在脚下蜿蜒曲折，重重山峦与道道溪水似乎阻断了前行的道路，正感到迷茫困惑之际，转过一个弯，眼前骤然一亮：只见成荫的绿柳与明艳的鲜花相互映衬，一个安宁美好的小村落就掩映在这片明媚的春光之中。第二问：此题要求结合自身经历，谈谈从颔联中获得的启示。需先点明诗句所蕴含的“绝处逢生”、“坚持希望”的普遍哲理，再联系一个具体的、真实的个人学习或生活经历，阐述这一哲理如何给自己带来鼓舞和力量。根据诗歌“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，此联超越了单纯的写景，上升为一种人生哲理的生动比喻。“疑无路”象征着我们在人生旅途、求学道路或事业发展中遇到的困境、瓶颈与挫折，仿佛陷入了绝境。而“又一村”则寓意着只要我们不放弃探索和努力，坚持不懈，终将迎来转机，发现新的天地、新的希望。它教导我们面对困难时要保有积极乐观的心态和坚韧不拔的意志。故答案为：诗人越过一座座山，渡过一道道水，正怀疑前方无路可走时，突然看见前面花明柳暗，又一个村庄出现在眼前，诗人顿觉豁然开朗。如我起初学英语时遇到单词难背的情况，但我没有放弃，通过掌握拼写规则，最终克服难点。这启示我在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的崭新境界（面对重重艰难险阻，不退缩不畏惧，勇于开拓，奋发前进，前方就可能会是一个充满光明与希望的崭新境界。）【答案】17．A18．B19．（1）山不一定要高，有仙人（居住）就有名。（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。20．①这两个居室分别为“诸葛庐”和“子云亭”。②运用类比手法。③表明自己也具有古代明贤的志趣和抱负，表现了作者甘居陋室却不以为陋的高尚情操。21．示例：德馨阁；出自《陋室铭》“惟吾德馨”，读书既要获取知识，开阔眼界，更要体悟高尚精神，熏陶美好德行。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析（2）本题考查文章内容的理解和分析。析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（4）本题考查文章表现手法的理解与分析。对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（5）本题考查文章内容理解和分析。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

参考译文：山不一定要高，有仙人（居住）就会出名。水不一定要深，有龙（潜藏）就会显灵。这虽是简陋的屋子，只因我的品德高尚（就不觉简陋）。苔痕蔓延到台阶上，一片碧绿；草色映入竹帘，满目青翠。在这里谈笑的都是博学之士，往来的没有无知庸人。可以弹奏素朴的古琴，阅览珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳神伤身。（好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？17．本题考查一词多义。A.都是：名词，品德；B.动词，做/介词，被；C.动词，靠近/动词，完成；D.助词，宾语前置标志/助词，的；故答案为：A。18．本题考查文章内容的理解和分析。

ACD.正确；B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写的是陋室自然环境清幽宁静，而“谈笑有鸿儒，往来无白丁”则表现主人交往人物的博学高雅。选项将两句描写的对象颠倒，故有误。故答案为：B。19．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：（1）名：有名，出名；则：就；仙：仙人；（2）丝竹：世俗的乐曲；乱耳：使耳朵扰乱（扰心）；案牍：官府公文；劳形：使身体劳累；

故答案为：（1）山不一定要高，有仙人（居住）就有名；

（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。20．本题考查文章表现手法的理解与分析。由文章“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的内容分析，作者列举了诸葛亮隐居南阳时居住的草庐和扬雄（字子云）在西蜀居住的亭台。这两处居室在历史上均以简陋却因主人德行高洁而闻名，与作者所居的“陋室”形成类比关系。作者通过类比手法，以古代贤士的居所为参照，表明自己虽身居陋室，却与诸葛亮、扬雄一样具有高洁的志趣和崇高的品德，从而深化了“惟吾德馨”的主题，突出了陋室不陋的核心思想，增强了文章的说服力和感染力。

故答案为：①这两个居室分别为“诸葛庐”和“子云亭”。②运用类比手法。③表明自己也具有古代明贤的志趣和抱负，表现了作者甘居陋室却不以为陋的高尚情操。21．本题考查文章内容理解和分析。从《陋室铭》中选取元素为书房命名，并解释名称与文本的关系及寓意。需注意三点：名称须直接或间接源自《陋室铭》的词语或意象；需结合原文具体语句分析名称与文本的关联；寓意需紧扣文本内涵，体现书房的文化属性与精神追求。开放性试题，言之有理皆可。书房名：德馨阁。名称寓意：根据文章“斯是陋室，惟吾德馨”的内容分析，刘禹锡强调居室虽简陋，但因主人品德高尚而充满芬芳。以“德馨”为名，直接化用原文核心句，既明确呼应《陋室铭》中“德行赋予居室价值”的主题，又寓意书房主人以修德为本，通过阅读涵养高洁品格，彰显精神世界的丰盈与高雅。故答案为：德馨阁；取自《陋室铭》“惟吾德馨”，强调品德如馨香滋养居室。以此命名书房，寓意以德润身、以学养心，在阅读中提升人格境界，彰显高雅志趣与精神追求。【答案】22．保尔将书稿寄往列宁格勒等待审核，经历痛苦焦急的等待后，收到小说备受赞赏即将出版的喜讯，于是他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。23．心理描写，写出保尔不安、紧张、期待的心情，表现保尔积极奋进、顽强向上的精神。24．自己性格保守软弱盲目；磨炼出钢铁般的意志、有顽强奋斗的精神；我们要学习革命英雄主义、爱国主义，为建设祖国贡献一份力量。把个人理想和国家命运紧密结合。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解和概括。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查词句理解和赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

（3）本题考查名著内容理解分析和感悟启示。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。22．本题考查文章内容理解和概括。由文章《钢铁是怎样炼成的》第①段“明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅……想到这里，他的心不安地跳动起来”的内容分析，这交代了情节的开端：保尔完成了小说创作，并将其寄出等待命运的裁决。根据文章《钢铁是怎样炼成的》第②段“紧张的等待开始了，保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信……那时，他活下去也没有意义了”的内容分析，这描绘了情节的发展和高潮前紧张的酝酿阶段。保尔在等待中承受着巨大的心理煎熬，这深刻揭示了他将全部生命价值都寄托于此次成功之上的心理状态。他不断回想滨海公园的誓言并进行自问，表明他虽已竭尽全力，但仍对未知的结果感到恐惧和不安。由文章《钢铁是怎样炼成的》第③段“列宁格勒来信了！……‘小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。’……铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活”的内容分析，这展现了情节的结局和高潮。母亲的呼喊和电报上简短的喜讯，瞬间化解了所有紧张和焦虑。保尔的“心欢腾地跳动起来”，标志着其情绪由极度悲观绝望转向极度喜悦振奋。“铁环已经被砸碎”是一个强有力的比喻，意味着身体残疾带来的束缚已被他精神上的成就所打破。最终，他以笔为新的武器，实现了生命的价值，开启了“新的生活”。据此理解和概括回答即可。

故答案为：保尔将书稿寄往列宁格勒等待审核，经历痛苦焦急的等待后，收到小说备受赞赏即将出版的喜讯，于是他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。23．本题考查词句理解和赏析。根据文章第①段“想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊”的内容分析，此句运用了细腻的心理描写。“他的心不安地跳动起来”直接刻画了保尔内心的生理反应，“不安”一词精准地传达出他因期待与恐惧交织而产生的紧张情绪。随后的省略号“那么一来……”则形象地表现了他的思绪正飞向一个不确定但充满希望的未来，暗示其内心的憧憬与盘算。破折号后的内容“新的生活就要开始”是他紧张与期待的根源，也是他全部希望的寄托；而“这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊”这一感慨，则深刻揭示了他为此付出的巨大代价以及对此结果的高度重视。综合来看，这句心理描写不仅生动再现了保尔此刻忐忑不安、期盼成功的复杂心绪，更凸显了他为实现生命价值而顽强拼搏、积极向上的奋斗者形象。

故答案为：心理描写，写出保尔不安、紧张、期待的心情，表现保尔积极奋进、顽强向上的精神。24．本题考查名著内容理解分析和感悟启示。第①空：祥子的悲剧根源之一在于他自身性格的缺陷和狭隘的追求。小说伊始，他“只想拥有自己的车”，这个梦想本身是朴素的，但他实现梦想的方式是纯粹个人主义的、保守的（如“他不拉车，他的车也不出租”），他将所有希望寄托于一辆车上，认为“有他的身体与力气做基础，只要自己省吃俭用，……必能成功”。这种单一、脆弱的人生支柱，在面对一次又一次的打击（如被军阀抢车、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞卖车）时，极易彻底崩塌。他的软弱体现在面对厄运时，从最初的挣扎（“他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”）逐渐变为逆来顺受（“他认了命”），最终放弃了所有尊严和底线，变得自私、麻木，与其他车夫一样“入了车夫的‘辙’”。他的盲目则体现在他始终未能看清社会的本质，将一切不幸归咎于命运，而未能寻求更积极的出路。因此，他自身的性格和追求方式是导致其堕落的重要内因。第②空：保尔的成长史就是一部在革命斗争中不断克服困难、锤炼意志的史诗。他并非天生完美，曾有过年少冲动（如擅自离开红军部队）、在爱情与革命间产生过动摇（与冬妮亚的分歧）等缺点。但他最可贵的精神便是在“顽强奋斗”中“磨炼意志”。例如，在修筑波耶卡窄轨铁路的篇章中，面对极端恶劣的环境（秋雨、泥泞、寒冷）、物资匮乏以及武装匪徒的威胁，他身患重病却仍坚持在第一线，直至重伤寒倒下，展现了超乎常人的毅力。即便后来全身瘫痪、双目失明，他也没有向命运屈服，而是选择了另一条战斗途径——写作。他克服了难以想象的困难，“一行一行，一页一页地写着”，甚至需要借助镂空的纸板来书写。最终成功出版小说，这正是他“钢铁般意志”和“顽强奋斗精神”最辉煌的胜利。我们要学习的，正是他这种在任何艰难困苦面前都绝不低头、永不言弃的革命英雄主义精神。第③空：两本书主人公的不同结局深刻揭示了个人与时代、国家的关系。祥子的悲剧在于，他生活在一个黑暗腐朽的旧社会（如军阀混战、特务横行、剥削阶级压榨），而他只专注于个人狭小的梦想，其奋斗是脱离时