部编版七年级语文下册期末复习题

部编版七年级语文下册期末复习题同学们，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，期末复习正是梳理知识、巩固所学、提升能力的关键阶段。为了帮助大家更有针对性地进行复习，高效备战期末考，下面我将从基础知识、阅读理解、口语交际与综合性学习以及写作等方面，为大家提供一份详尽的复习指南与模拟练习，希望能对大家有所助益。一、基础知识积累与运用基础知识是语文大厦的基石，这部分内容看似琐碎，实则至关重要。复习时应注重系统性和准确性，不留死角。（一）复习要点提示1.字音字形：重点掌握课文注释及课后“读读写写”中的字词，特别是多音字、形近字、易错字的读音和写法。要能准确注音、规范书写，并理解其含义。2.词语运用：理解并运用课文中的重点词语（包括成语），把握其感情色彩和适用语境，能进行近义词、反义词的辨析。3.句子辨析与修改：掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等），并能准确修改。熟悉常见句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）及句式变换。4.修辞手法：辨识并理解比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法及其表达效果。5.文学常识：识记课文涉及的重要作家、作品、时代（国别）、文学体裁等。6.古诗文默写：准确背诵并默写课标及教材要求的古诗文名句，注意易错字和通假字。（二）复习题示例1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.殷红（yīn）校对（jiào）亘古（gèn）气冲斗牛（dǒu）B.哺育（bǔ）呜咽（yè）污秽（huì）锲而不舍（qiè）C.憎恶（zèng）愧怍（zuò）取缔（dì）鲜为人知（xiǎn）D.咀嚼（jué）诘问（jié）侮辱（wǔ）深恶痛绝（è）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.斑斓屏障烦躁妇儒皆知B.取缔霹雳默契大庭广众C.懊悔畴备慷慨目不窥园D.选聘滞笨荒僻锋芒必露3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。D.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。5.古诗文默写。（1）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）（3）《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是：________________，________________。（4）《陋室铭》中表现室主人交往之雅的句子是：________________，________________。参考答案及解析：1.B（A项“殷红”应读“yān”；C项“憎恶”应读“zēng”；D项“深恶痛绝”应读“wù”）2.B（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“畴备”应为“筹备”；D项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”）3.C（A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义）4.D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不再”；C项缺宾语，在“名著”后加“的习惯”）5.（1）会当凌绝顶（2）自缘身在最高层（3）朔气传金柝，寒光照铁衣（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁二、阅读理解阅读理解是语文能力的综合体现，复习时应加强不同文体的阅读训练，掌握基本的阅读方法和答题技巧。（一）复习要点提示1.现代文阅读：*记叙文（散文）：把握文章主要内容，理解作者思想感情；分析人物形象（外貌、语言、动作、心理、神态）；理解重要词语和句子的含义及作用；辨析记叙顺序（顺叙、插叙、倒叙）及其作用；品味文章语言特色；理解表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）的综合运用。*说明文：把握说明对象及其特征；辨析常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）并分析其作用；体会说明文语言的准确性、严密性；理清说明顺序。2.文言文阅读：*熟练掌握课内重点文言实词的含义（一词多义、古今异义、通假字、词类活用）。*理解常见文言虚词的用法（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）。*能正确翻译文言句子。*理解课文主要内容，把握作者的观点态度或人物的思想品质。*初步鉴赏文言文的语言和表达技巧。（二）复习题示例（一）现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。紫藤萝瀑布宗璞（节选）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。1.选文开头“我不由得停住了脚步”有什么作用？2.赏析文中画线句子的妙处：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”3.作者在观赏紫藤萝花的过程中，情感发生了怎样的变化？4.如何理解“我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义？（二）文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）蒙辞以军中多务辞：_________（2）但当涉猎涉猎：_________（3）见往事耳往事：_________（4）即更刮目相待更：_________2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.孙权是如何劝说吕蒙学习的？请结合原文简要分析。4.从吕蒙的变化中，你得到了什么启示？参考答案及解析（现代文阅读）：1.这句话既设置了悬念，吸引读者，又引出下文对紫藤萝瀑布的描写，暗示了紫藤萝花的美丽奇特对“我”的吸引力。2.运用比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作“张满了的帆”和“忍俊不禁的笑容”，生动形象地描绘出紫藤萝花盛开时的饱满、勃勃生机和美好形态，表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。3.作者最初是“不由得停住了脚步”，被紫藤萝的繁盛所吸引；接着在凝望花朵的过程中，“精神的宁静和生的喜悦”取代了“一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。4.这句话意味着紫藤萝瀑布的美丽不仅映入了作者的眼帘，更触动了作者的心灵。它带走了作者内心的焦虑和悲痛，带来了精神的慰藉和对生命的感悟，使作者明白了生命的美好与永恒。参考答案及解析（文言文阅读）：1.（1）推托（2）粗略地阅读（3）指历史（4）另，另外2.（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（2）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！3.孙权劝说吕蒙学习，首先指出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，强调“不可不学”的必要性；接着针对吕蒙“军中多务”的推托，以自身为例，说明学习的可能性和益处（“孤常读书，自以为大有所益”），言辞恳切，使吕蒙无可推辞。4.示例：①开卷有益，只要肯学习，就会有收获；②我们要以发展的眼光看待他人，不要用老眼光看人；③要善于听取他人的合理建议。（言之有理即可）三、口语交际与综合性学习这部分内容注重语文知识的综合运用和实际能力的考查，复习时要关注生活热点，积极参与实践。（一）复习要点提示1.口语交际：掌握基本的口语交际技巧，如：*复述：准确、完整地转述听到的内容。*应对：根据不同场合、对象，文明得体地表达。*讲述：清楚、生动地讲述故事或事件。*劝说：有理有据、委婉得体地说服他人。*辩论：明确观点，有理有据地进行阐述和反驳。核心要求：简明、连贯、得体。2.综合性学习：*能根据活动主题，设计活动方案。*能搜集、整理、分析信息材料。*能参与讨论，发表自己的看法。*能撰写简单的活动总结或报告。*关注教材中的综合性学习主题，如“孝亲敬老，从我做起”、“天下国家”、“文学部落”等。（二）复习题示例1.口语交际：你的同学小明最近迷上了网络游戏，经常熬夜打游戏，导致上课精神不振，成绩下滑。作为他的好朋友，请你对他进行劝说。（要求：语言得体，有说服力，80字左右）2.综合性学习：学校将开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2）如果让你负责组织“分门别类辑古诗”活动，你会设计哪些类别？请列举至少三个，并举例说明（每类至少一首诗的题目）。（3）活动结束后，请你写一段简短的活动感言，谈谈参与本次活动的收获。（50字左右）参考答案示例：1.小明，我知道网络游戏很有趣，但过度沉迷会影响你的身体健康和学习成绩。上课没精神多可惜啊，我们还是应该把精力放在学习上，课余时间可以适当放松，但不能熬夜打游戏了，好吗？2.（1）示例：品味古典诗词，传承中华文化。或：漫步古诗苑，感受诗韵美。（2）示例：*边塞征战类：如王昌龄《从军行》、范仲淹《渔家傲·秋思》*山水田园类：如陶渊明《饮酒》、孟浩然《过故人庄》*咏史怀古类：如杜牧《赤壁》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》*思乡怀人类：如李白《静夜思》、马致远《天净沙·秋思》（任选其三即可）（3）示例：本次“漫步古诗苑”活动，让我沉醉于诗词的意境之美，感受到了中华文化的博大精深，收获满满，意犹未尽。四、写作写作是语文素养的综合体现，复习时应多积累素材，勤加练习，并注意规范书写。（一）复习要点提示1.审题立意：准确理解题目要求，明确写作重点，确立积极健康的中心思想。2.选材构思：选择真实、新颖、典型的材料；合理安排文章结构（开头、结尾、过渡、照应）。3.表达方式：根据文体要求，恰当运用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。记叙文要详略得当，中心突出；说明文要抓住特征，条理清晰。4.语言表达：力求准确、生动、形象，运用恰当的修辞手法，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。5.关注教材要求：如写人记事、写景状物、说明事物、发表看法等不同类型的作文训练。（二）作文题示例请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。题目一：那一刻，我长大了要求：（1）写一篇记叙文，要有真情实感。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（3）书写工整，卷面整洁。题目二：我的“奇思妙想”要求：（1）展开想象，写一篇说明文或记叙文。（2）内容具体，条理清晰。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写工整，卷面整洁。写作思路点拨：题目一：那一刻，我长大了这是一篇以记事为主的记叙文。“那一刻”是关键，指的是一个特定的时间点或一个短暂的时间段，在这个时刻发生了某件事，让“我”的思想、认识、情感等方面发生了质的飞跃，从而感觉“长大了”。“长大”不仅指年龄的增长，更指