高中二年级“法治与生活”选修课《智破电信迷局·筑牢青春防线-全民反诈主题班会教学设计》

高中二年级“法治与生活”选修课《智破电信迷局·筑牢青春防线——全民反诈主题班会教学设计》

课题：《智破电信迷局·筑牢青春防线——全民反诈主题班会教学设计》课时安排：1课时（45分钟）一、教学目标（核心素养导向）(一)【基础】政治认同与法治意识引导学生深刻认识国家依法惩治电信网络诈骗犯罪的法律体系与坚强决心，了解《中华人民共和国反电信网络诈骗法》等相关法律法规-。通过对跨境电信网络诈骗犯罪集团依法从重惩处典型案例的学习，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感与自豪感，坚定法治信仰-。(二)【重要】科学精神与信息辨别培养学生运用辩证思维与批判性思维分析网络信息的能力，掌握刷单返利、冒充公检法、虚假网络投资理财、网络游戏虚假交易等高发诈骗类型的基本特征与识别方法-21。引导学生提升信息审慎意识，在面对异常信息时保持冷静、理智判断，不盲从、不恐慌。(三)【核心素养】公共参与与社会责任激发学生在反诈行动中的主人翁意识与社会责任感，从“被动防范”转向“主动传播”。鼓励学生成为反诈宣传的积极参与者，利用所学知识帮助身边家人、朋友识破骗局，推动形成“教会一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的良好反诈格局-49。(四)公共参与与社会责任培养学生面对突发风险时的应变处突能力与紧急求助意识，掌握遭遇电信诈骗后“紧急止付—证据固定—报警求助—心理调适”四步应对法，将抽象的防范知识转化为在真实情境中的行动能力。二、教学重难点(一)【高频考点】教学重点科学识别当前电信网络诈骗的主要类型与新型手段，特别是刷单返利、AI换脸冒充熟人、冒充公检法、虚假购物服务等高发高危类型。

系统掌握防范电信诈骗的核心原则与应对策略，熟练运用反诈“三不一多”原则（不点击未知链接、不轻信陌生来电、不透露个人信息、转账汇款多核实）。

(二)教学难点将抽象的理论知识转化为学生在实际网络互动情境中的自觉行动能力，克服“知易行难”的心理屏障。

培养学生在面对诈骗分子精心设计的沉浸式剧本与心理恐惧强压时的冷静判断与抵御能力，尤其是在冒充公检法类型中克服“恐惧心理”的关键防线。

三、教学方法与手段(一)【思维方法】任务驱动教学法以“反诈智多星”为核心任务主线，串联识诈、析诈、防诈、宣诈四大进阶模块，使学生在完成任务的沉浸式过程中系统掌握核心知识，实现知识建构与能力内化。(二)案例分析法精选2025年至2026年发生的与中学生年龄特点和认知水平贴近的真实诈骗案例，涵盖网络游戏交易诈骗、冒充熟人借钱、刷单返利陷阱、电话手表诈骗等，引导学生分析诈骗话术、识别陷阱漏洞、总结防范方法-37。(三)【跨学科链接】小组合作探究法按照“异质分组”原则将学生分为若干学习共同体，分组研讨不同类型诈骗的作案逻辑与防范对策，培养团队协作与表达能力。结合道德与法治学科中“做守法公民”的核心观念，从法律视角深入剖析诈骗行为的违法本质与法律后果。(四)情境模拟教学法精心设计AI换脸冒充班主任收取资料费、免费领取游戏皮肤诱导提供家长支付信息等高度贴近中学生日常生活的虚拟诈骗场景-37。通过角色扮演的方式进行实战演练，使学生在沉浸式情境中运用所学应对策略，将静态知识转化为动态的行动能力。(五)信息技术融合教学充分利用多媒体互动课件、反诈情景短视频、实时弹幕投票等教学手段，提升课堂交互性与感染力。推荐学生及家长安装国家反诈中心APP并熟悉96110反诈预警劝阻专线功能-30。(六)【易混点】项目式学习延伸课后鼓励学生以小组为单位设计制作反诈宣传微视频、反诈手抄报或反诈情景短剧，形成“认知—认同—行动”的完整学习闭环，使反诈教育走出课堂、融入生活。四、教学准备(一)教师准备课件及多媒体资料：精心制作配合本教学设计的多媒体互动课件，整合最新电信网络诈骗案例图片、短视频、数据图表等教学资源。素材选取严格遵循2025至2026年度官方发布的最新通报和权威警示内容-2。

教具学具：分组讨论所需的答题器或展示板、角色扮演所需的话术卡、小组积分表。

学情评估材料：提前准备课前和课后测试问卷，用于诊断学生原有认知基础及检测学习目标达成度。

(二)学生准备预习《中华人民共和国反电信网络诈骗法》相关条款及校园常见的诈骗类型，搜集本人或家庭成员在现实生活中遇到的、看到的或通过网络了解到的诈骗经历，并尝试分析其中存在的漏洞与破绽，为课堂的沉浸式参与做好充分铺垫。五、教学过程（分环节详述）(一)【导入环节】数据冲击·唤起警觉（5分钟）设计意图：以最新且震撼的统计数据作为引子，在短时间内抓住学生注意力，唤起对反诈话题的强烈警觉，快速切入教学主题。教师活动：教师展示2025至2026年全国法院一审审结电信网络诈骗犯罪案件最新数据——2025年审结4.1万件8.5万人，同比上升1.2%-。与此同时，2026年1至2月全国电信诈骗警情同比上升18%-。此外，在跨境电信网络诈骗犯罪中，部分诈骗集团引诱、欺骗、招募、利用未成年人参与违法犯罪活动，甚至衍生出故意杀人、故意伤害、绑架等暴力犯罪-2-。教师辅以高度沉浸感的提问引导：“同学们，用你们的手机搜索或计算一下，就在我们共同学习的这短短5分钟之内，中国境内可能已经发生了几宗电信网络诈骗案件，又可能有多少个家庭因此承受了数额惊人的经济损失？”学生活动：学生群情参与讨论，根据自身的网络认知和生活经验，表达自己的初步感受与猜想，对触目惊心的数据产生直观的认知冲突与深刻的危机意识。过渡语：电信网络诈骗所造成的社会危害毋庸赘言，它早已超越了单纯的财物损失领域。其更具破坏力与腐蚀性的可怕之处，在于它以极端的手段挑衅法律与公序良俗的底线，严重败坏社会信任纽带、损害国家法治形象与公众安全感。今天这堂课，我们将系统地揭开电诈的种种精心伪装，深度研习从理论认知到亲践躬行的完整防御知识。(二)【新知讲授】深度解密·逐层拆解（18分钟）1.正本清源——全面理解电信网络诈骗的法定概念设计意图：建构科学、严谨的认知基点，使学生准确把握电信网络诈骗的法律内涵，为后续深入分析奠定坚实的理论基础。教师活动：引用《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第二条明确规定，向全体学生全面阐释“电信网络诈骗”的核心法定概念——以非法占有为目的，利用电信网络技术手段，通过远程、非接触等方式，诈骗公私财物的行为-。学生应敏锐地抓住“非法占有为目的”“电信网络技术手段”“远程非接触”“诈骗公私财物”四个关键法律要素。学生活动：在学案辅助下厘清法定概念的核心内核，并尝试用一个生活化的简短句子复述出其综合要义，在理解的基础上形成概念的有效内化。过渡语：在严格把握了电信网络诈骗的基本法律概念与普遍特征之后，同学们必然要认真追问：在我们日常网络生活与真实社交的多元复杂场景中，它又常常披着哪种令人心生迷乱的欺骗外衣，化身为哪些我们必须高度警惕的“幽灵陷阱”呢？2.【高频考点】层层剥笋——解析十大高发诈骗的真实类型谱系教师活动：以高清信息图表与视频案例多模态展示十大高发类型：刷单返利类、虚假网络投资理财类、虚假购物服务类、冒充电商物流客服类、贷款征信类、冒充领导熟人类、冒充公检法类、婚恋交友类、网络游戏虚假交易类、机票退改签类-。其中刷单返利类诈骗发案率最高，约占发案的三分之一；虚假网络投资理财类诈骗所造成的经济损失金额最大，约占损失总金额的三分之一-21。【重点聚焦】根据海淀分年龄反诈精准指引机制，结合中学生群体的认知特点与日常高频率触点，重点讲解网络游戏虚假交易、冒充熟人、网络交友等高发套路-50。（1）【易混点】网络游戏虚假交易类诈骗典型案例解析：不法分子以“贩卖高级游戏装备”“低价收购您的游戏账号”甚至“免费赠送绝版游戏皮肤”等极具诱惑性的信息为诱饵-37。当涉世未深的未成年受害者被诱骗后，诈骗分子编造账户冻结、信用分不足、信息核对失败等谎言诱导学生使用家长手机进行所谓的“资金解冻”或“保证金缴纳”，在短短的几轮操作间便骗取巨额金钱。核心破绽捕捉：任何借口脱离正规游戏交易平台、极力诱导私下转账或绕过成年监护人进行任何资金输入行为的，都是典型的百分百诈骗。【非常重要】必须牢记：正规的游戏账号交易与道具买卖，不会以班级群聊或家族内部群聊的任何隐蔽渠道进行身份伪造和私下收付款处理。（2）【易错点】冒充班主任或学校老师类诈骗典型案例解析：诈骗分子通过各种隐蔽手段潜入学校班级线上联系群（微信群或QQ群），精确窃取、仿制班主任或任课教师的头像照片、个性签名及昵称称谓-37。之后在群内推送各类收费信息，内容常为“紧急收取下学期各科学习资料印刷费”“统计置办春秋季班服”“全国中学数学竞赛集训费用”，并附上一个看似正规的支付二维码。不少家长因缺少对收费信息的有效核实，不假思索地直接付款。核心破绽捕捉：教师绝不会在班级群内直接发布收款码收取任何费用。在校一切关于个人书籍学杂物资的征订与公共事业等费用的收取事宜，必书面向班级所属学生本人公布或经过班主任及家委会代表一致商议通知才能推行。（3）【难点】冒充公检法加以恐吓型连环圈套典型案例解析：部分诈骗团伙将目标直接瞄准涉世不深的大龄青少年学生。骗子伪造警官证、逮捕令和红头文件，通过电话语音通话指责受害人涉嫌参与洗钱犯罪、贩毒走私、身份信息被网络诈骗犯罪团伙利用在多地银行非法开办大量银行卡等严重违法行为，要求该学生上传证件信息并对所有校外通信记录进行全面保密控制-24。在强压恐惧的心理状态中，中学生容易六神无主地按照骗子精心编织的步骤打开父母手机的支付软件与银行应用程序，将自己家庭的多年积蓄马上转入骗子自称“某安全账户”的幽灵账户。核心破绽捕捉：【非常重要】我国司法及行政机关进行法律审查、案情取证和账户冻结裁定的执法全过程都是封闭的——执法机关永远不会利用FaceTime或互联网直播通知的形式让你私下下载一款不知名App以完成案件核查配合工作，更不可能为了银行账户审查对你索要全部交易密码与手机短信验证码。凡提出要你交钱到“安全账户”接受所谓资金审查来保障资金流动的完全安全的，毫无疑问都是诈骗行为。学生活动：以小组为单位逐一分组抽取任意诈骗案例后展开深入剖析。在全班公开陈述中对自己分管的诈骗类型从引诱话术陷阱的编码原理、真实案例法医式分析、预防措施等方面讲清楚来由。3.【热点】“精准化”“场景化”“技术化”——2026年电诈三大最新特征教师活动：向全班同学阐述2026年中国境内电信网络诈骗最新的整体趋势。据权威统计，全国电信网络诈骗案件虽然立案数同比有些出现了下降，但单案平均损失却在增长，“精准化”“场景化”“技术化”已迅速发展成为电诈犯罪最重要的关键形容词与基本面相-。（1）精准化：由数年前广撒网的骗术转为骗子动辄运用非法收集来的无数个人社会身份信息等大数据画像，量体裁衣般设计每个人特定的隐蔽的针对性超级陷阱。（2）场景化：再也不是几句直白的恐吓性话术或者简单地索财。目前高发的骗子行动中正融合高度拟真、场景宏阔的剧本杀式实时多人“游戏”，让受骗人与骗子可能形成一个完整的网上线上聊天互动并伴随强烈气氛烘托，让每一步受控人都有深深的沉浸感。（3）技术化：【非常重要】生成人工智能已经成为新时代网络诈骗的帮凶。犯罪分子利用AI换脸技术和AI语音克隆技术在互联网和视频通话中轻易冒充你身边熟悉的朋友、同事甚至虚构家人等受害者信任关系者的真实样貌与嗓音，和你连贯无碍地对话骗取信任-12。学生活动：在充分深刻认知以上三个令人震惊的现实趋势后，每名学生在学案上撰写一段警示自己居安思危的话。过渡语：知己知彼方能百战不殆。前两轮教学设计中我们对诈骗的套路已经做到了设身处地的全面扫描与透视。而下一个环节我们就能动手实践，把纸面上掌握的高效感知全部化为临危不惧的具体实战了。(三)【小组探究】合力防诈·情景重演（12分钟）设计意图：回归课堂以学生作为探究学习活动核心的课程改革理念，以情境驱动深度学习，以任务牵引深度思考，培养其在高度真实的沟通交际交往情境里协同合作、协同分析等综合实践能力-45。教师活动：将班级全体统一暂时分成八个大的学习探究分遣单位。要求每小组领取学案上的“任务托付单”场景合集，提前给出任务池含有初中学生存在的使用手机微信支付链接中游戏充值或者刷单返佣类骗局。情境主题：（1）“无法关闭的视频平台会员”——诈骗分子冒充短视频或电商平台客服，告诉您已经订阅了每月高达几百上千的直播会员，如果要取消本次扣费并全额作废的话就需要为您身上所关联的银行账户进行本人身份核审。（2）“用面部识别的验证意外”——骗子利用未成年人恐惧公安调查、涉世不深的心理，洗脑之后要求学生独自躲闭家长，自己在卧室或书房里进行手机前置摄像头的人脸采集验证，导致大额转账支付被通过免密扣除。【拓展延伸】【跨学科链接】学生可结合道德与法治中关于契约意识和诚信社会的核心价值观内容，从社会学与被害预防视野分析，得出增强自我隐私判断保护意识、不轻易授权电子产品手机多余功能信任结果的最终倡议。教师巡回指导并为每组提出建设性意见，帮助学生辨别出诈骗分子的各种暗语陷阱、套路铺设过程。学生活动：每个小组自由分配A角和B角、受害者角色和骗子角色。两人之间要互换试练对方的所有反应和极限，通过模拟不同可能性下的故事脉络使整场班会的气氛进入活力参与。(四)【巩固提升】提炼口诀·签署承诺（5分钟）设计意图：将本堂班会内容核心知识，经过小组和全班集体智慧，从文字化高度凝练并精简成朗朗上口的口诀，在全体同学表达一次对数字网络健康的集体担当感。教师活动：请在学习和互动环节大显身手的各小组同学与自己的小组成员结合关键内容，共创出一种易于传播的记忆方法用于帮助班内全体同学化繁为易永远铭记。小组交流后将大家都推崇的应对观念浓缩为精简好背的核心原则。**反诈六口诀简表（1）天上没有馅饼，蝇头变鱼擎徒。（防范刷单返利）（2）老师线上收款，电话必须高眼。（防范冒充班主任）（3）公检法来电不转款，公安从不银行管。（防范冒充公检法诈骗）（4）拒开生疏连和件。（防范恶意病毒链接）（5）银行卡密不外溢，见转账莫急冲。（保护个人敏感信息与强化转账核实程序）（6）手机实名外包，绝不借人收信息。（防个人信息滥用）教师最后总结：每一个学生，都愿成为国家网络安全宏大体系中不沉没的优秀锚点。请大家拿出准备好的《安全盾行动承诺卡》签下你自己言出必诺的誓言。学生活动：大声集体宣读核心条例：“我郑重承诺恪守以下准则——刷单全都违反法，反诈牢固护万户！”之后取回自己课后进行作品创作和完整保存保管。六、板书设计左侧区域设置“诈骗类型图谱”专栏：刷单返利、冒充班主任、网络游戏虚假交易、冒充公检法。各诈骗类型以问题链加破绽警告的思维逻辑网状纵向排列。中央区域设置清醒判断视力检测矩阵：通过四色标识区分——红色代表该诈骗行为特征有威胁隐私或网络支付手段的终极危害；蓝色代表受害人心理控制步骤的层层推进；绿色区域代表关键疑点识别点；橙色区代表打破犯罪分子精神控制的求助渠道（包含国家反诈中心、全国反诈预警专线96110，以及直拨110电话等安保应急途径）。右下区醒目位置板书通用反诈终极核心意识：不轻信来电、不点击未知链接网址、不透露密码与验证码、转账前请联系周围亲友商讨——四不原则。七、教学评价设计(一)表现性评价：在整个主题班会探究环节和情景模拟角色扮演中，教师根据每位同学的个人参与频度、对话话术话本检测的实际、对于基于先前案例是否成功规避坑害陷阱语术的实际最终绩效进行等级分类评价。(二)课后检测评价（分层达标训练）：1.初级水平综合考查（必答基础）：请判断当有人通过微信声称是我校主管副校长要我立即微信缴纳一千元用于假期集训资金时，我应首先做什么？正确思路—第一时间电话联系父母和真实班主任核实老师身份，并仔细检查近期的学校印刷打印通知纸质单。错误流程—听信对方反挂断家人和老师的联络直