小学语文教师工作计划

小学语文教师工作计划

小学语文教师工作计划「篇一」

一、指导思想

认真学习语文课程标准(XXXX版)的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科

“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“基于核心素养培育小

学生语文气质”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，探索学科教学走向课程变

革的新路。合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的

功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的

小学语文教育事业。

二、主要工作

(-)善于学习，提升研究品质。

引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十三

五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。本学期将迎接四年级

国测、市学科关键能力监测，我们要清醒地认识到不同地域、不同学校之间存在着

较大差距，要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学科素

养。

通过学习，提升研究品质，增强课程意识。一方面围绕市学科关键能力“阅读

理解能力”进行深入研究；另一方面根据省规划重点自筹课题《基于核心素养培育

小学生语文气质》的研究内容，推进语文课程改革，在国家语文课程校本化实施、

校本语文课程研发、教师个人语文微课程设计等方面作出有益的探索，形成区域研

究的特色。

学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，

重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注

集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对

具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

（二）勤于实践，丰富研究活动。

学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注

重良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文核心素养的内涵，提出本校学生各学

段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特

色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。

以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为研究重点，以课程视野选择适切

的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美

情趣。近阶段的阅读教学研究聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合

起来，“向读学写”，同时根据不同学段的‘要求，采用多样的教学手段和方法，

提高语文课堂教学质量。区拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，

可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。

（三）乐于服务，促进研究发展。

乐于为学生发展提供服务。重视写字教学，落实好课标对学生写字的要求，培

养学生良好的书写习惯，本学期将组织学生参加常州市小学生写字团体比赛。

乐于为教师发展提供服务。加快不同层面的语文教师培养速度，提供各种机

会，通过多种途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。本学期将举行

区小学语文青年教师基本功竞赛的前两轮比赛，具体安排见有关通知。

乐于为学科发展提洪服务。做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研

究与辐射作用；加强小学语文网站建设，让更多的老师分享优质资源；研究学业质

量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。

小学语文教师工作计划「篇二」

作为一名语文教师，我认为，人最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平

先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世

界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世

界上忙碌不止的躯体。

一、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能

力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，

读好书的习惯。

2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育

实践与改革，言传身教，为人师表。

3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精

神世界变得更为丰富多彩。

二、主要措施：

1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育

刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。

2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住

培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方

式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个

脚印，踏踏实实地去实现目标。

3、读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合：读书与实践相结合；

读书与“校本教研一校本培训一体化”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；

读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。

三、读书安排：

大量阅读书籍，做读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育

思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学

杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1、经典阅读：《每个父母都能成功》、《给教师的100个建议》

2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发

展新探》《有效教学一一小学语文教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》、

《优秀教师的课堂艺术》

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，”腹有诗书气自华”。读书，能够

不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和

快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生

命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。

让读书充实我们的每一天!

小学语文教师工作计划「篇三」

一、学生基本情况分析

本学期，我继续担任六年级二班的语文教学工作，这个班级是我去年才接手。

班级共有学生44人。经过一学期的相处，师生之间已经有了一定的了解。这个班

学生非常活跃、聪明，但这个基础特别差，学习态度不端正。本学期我将继续加强

和学生的交流了解，有针对性的进行辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。

二、本册教材分析：

本教材共有24篇课文，7个单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文

精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。另外，

在“练习”中也安排了相应的阅读内容。

本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，《语文课程标准》的基本理念

是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是

难得的阅读佳作。

三、教学目标；

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的

习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大

方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习

惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记

号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、

写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本

内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述

课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的

速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑

难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略

号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改

符号。读。

四、教学重难点

教学重点：

1、培养学生良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套苏教版

教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。

通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，

认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚

持。

2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。

难点:

1、作文教学：

本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时

注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。

3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的难度，教师要

注意指导。

五、教学措施

1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴

趣。

2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教

学风格。

3、向课堂40分钟耍质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。

4、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，

指导学生做好读写笔记。

5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同

进步。

6、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。

小学语文教师工作计划「篇四」

一、指导思想

以科学发展观为宗旨，以提高自身索质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况

本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和

教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常工作中，本

人善于学习，能珍惜各种学习机会。

三、进修目标

1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的教室授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施

第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学

书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自

己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时

刻。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问

宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质

量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己

的教学特色。

第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。

1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习

提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，

从而提高自己的教室授课水平。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。

2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。

3、主动参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。

4、主动参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能

力。

五、学习安排

1、《教育学》《心理学》。

2、《论语》《老子》《庄子》。

3、《宋词》《唐诗》。

4、《史铁生作品》

5、新课标推荐世界名著。

6、《古代文学》。

7、撰写读书心得。

8、浏览相关报纸杂志。

小学语文教师工作计划「篇五」

新的学期就要开始了，紧张而忙碌的校园生活也即将开始，本学期又将是一个

忙碌而又充满挑战和童趣的学期，对新的学期充满了期待，对于开学初自己的工

作，早早就开始考虑了。

一、开学初工作安排

1、报到时学生各项作业和相关资料的上交和统计，练字情况的展示、评选和

反馈；学生阅读书籍情况的梳理和汇报展示；特色作业的评选；关于农历新年相关

知识和习俗的了解汇总，以上内容及时在开学初对孩子的整体情况进行了解并根据

完成的情况和质量及时反馈。

2、开学初也是学生收心的关键期，上个学期的好习惯，经过一个假期的放

松，需要重新进行强调和巩固，那么开学初对各项习惯的严格要求就显得尤为重

要，要抓住新学期的关健期，养成学生好的习惯。

（1）预习的习惯：二下的课文内容和二上有较明显的变化，课文中不再是全

文有拼音，而只是少数生字有拼音，那么对于学生的预习要求要较二上有所改变，

同时要更加注重学生预习习惯的培养。

（2）专心上课的习惯：一个好的学生是会充分利用好上课40分钟时间的，把

握好课堂时间可以使自己的学习事半功倍，所以在开学初一定要把握好机会，对学

生的课堂表现明确要求，严格监督。

（3）作业认真完成的习惯：很多学生在放假前，都有好的习惯，放学回家后

先完成作业再做其他的事情，一个假期可能会使部分学生将这个好习惯抛之脑后，

就需要在开学初对此项习惯严格要求，并要求学生字体的书写干净工整，为好习惯

的养成打下坚实基础。

二、教学工作安排

1、根据本学期情况，将本学期所需要的各项表格，如阅读情况记录表、背诵

情况记录表等等，准备妥当并对学生明确要求，明确各负责人的任务和反馈时间。

2、本学期时间短任务重，所以在课时计划和任务安排方面，要做好把控，保

证学生在课堂上的高效，在日常的备课上，要更加的下功夫。

新的一年，新的开始；新的学期，新的挑战；不忘初心，牢记教育使命。

小学语文老师新学期工作计划3

一、指导思想

深入推进新课程实施，认真贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，

勇敢创新，以抓质量为咳心，不断提高服务于研究的水平，为办人民满意的教育而

努力。

二、工作思路

1、关注学困生，全面提高教学质量；

2、利用天河部落，拓展教学研究的空间。

3、狠抓教师队伍建设，目标：培养高素质的语文教师；

4、继续进行语文课堂教学结构的‘改革，继续研究、实践、完善语文教学模

式，探索课型特点。

三、主要工作：

1、加强教学理论学习，提高理论水平

在新课程的推进中，我们要继续加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习

方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，

才能有利于促进教学行为的变革。每月根据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统

一30日前交）井挂在长兴小学网一校本研修

2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动

本学期重点在优化课堂教学，继续研究、实践、完善学校的教学模式上，开展

课型研究。根据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课

例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题研

究。

3、做好学困生的调查研究

基础教育是素质教育。我们要面向全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在

抓课堂教学的同时，要已抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析中下生存在

的问题是什么？学困生需要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转

变后进生的方式和策略。

4、走出去“取经”，开阔视野

要求每个语文教师听课10节以上。尽可能组织语文教师“走出去”，让老师

对最新的教学现状有感性的认识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必须

在下一次教研活动向全体语文教师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来

谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文教

师的教学水平的提高。

5、鼓励教师大胆创新，创出个人的教学特色

教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常

规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个教师要总结自己的教学风格。

小学语文教师工作计划「篇六」

一、指导思想

以县教科室、学区工作安排为导向，围绕本校工作思路主线，继续树立质量意

识、特色意识、课程意设、学习意识、创新意识。继续坚持以“有效教学”为核

心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，在小班化教育情

境下，以校本教研为载体，不断推进课堂教学改革，加强教学规范建设，促进教师

专业成长，积极探索提高教学质量的途径和方法，全面推进我校的素质教育发展。

二、主要工作

(-)加强师资队伍建设

1、加强师资培训工作。积极配合上级相关部门组织的语文培训活动，组织选

派语文教师参加培训，提高教师业务水平。

2、对新教师加强指导。关注新教师李晓琼的教学实践能力和教育教学水平，

是否胜任教育教学工作，并及时给予新教师业务上的指导，进行师徒结对，并继续

做好对新教师郑慧慧的指导工作。

3、充分利用骨干教师示范、引领作用，共享优质教学资源，提升教师队伍的

整体水平。

(二)深入推进校本教研

1、继续积极探索小班化教学研究。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班

化课堂教学研究。以课堂教学为载体，加强小组合作学习研究，提高合作的质量进

而提高课堂教学效率，树立“尊重差异，发展个性”的小班化教育观念，全面提高

学生的综合素养。

2、继续深化新课改工作。本学期继续进行xxxx版新课标学习，认真研读新课

标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，提升教学效益。具体制定出

学习新课标的细则，力求把对新课标的学习落到实处。

3、继续重视教师的教育理论学习，组织教师做好校本培训工作，并鼓励教师

自觉在教师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参加学校开展的一个研

究课题”的活动。

4、加强教研组建设

（1）每周四下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定内容。

（2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位

教师本学期至少开一节校级公开课。

（4）考虑到老师们普遍认为作文难教、难写，本学期继续进行习作有效教学

研究，教研组的相关活动均围绕习作教学而展开。

（5）提升联片教研活动质量，努力推进跨区域联片教研活动。

（6）青年教师积极阅读至少一本教育著作。

（7）做好“师生同读共写、单元学习计划书”的课题研究，并在实践中有效

开展。

（8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。

（三）继续规范常规管理

我校的常规管理已三益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓

教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们继续严格规范纪律制度，保证

常规管理持之以恒地实行。我们采取定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大

检，每周一小检”，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。严格向常规要习

惯、要品质、要质量。继续做好以下几方面工作：

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上

课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确

保学生课间休息。

2、细化并创新教学规范，提倡教师申报“优秀”。

备课：坚持实用性有效性原则，紧扣目标，进行分层教学，结合小班化特点进

行备课，体现小班个别叱、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻

研教材、掌握重点难点的基础上进行。备课有提前量，各教师至少提前一天，至多

提前一周备课。一课一反思，一课一板书。

上课：每位教师积吸实践新课程理念，开展小班化课堂教学研究。课堂上尊重

学生个性，面向全体，注重激励性教学评价，重视学生问题意识、自主探究、口头

表达、思维能力、合作交往能力的培养，构建民主、平等、和谐的课堂氛围，努力

提高课堂效率。

作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些

兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业。作业的布置还要注意学科

间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注重学生书写

质量、格式规范和激励性评价，倡导特色批改。

检测评价：教师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要认真批改，及时

分析，及时反馈，并作好成绩登记。倡导教师自行设计检测练习，提高教师的教学

水平。

特色教学：倡导独特的、适合本学段、本班的特色教学，形成常态下的有成效

的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作用。

3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、教师、学生的重要依据，学校的

教育质量和学生的学业成绩好坏关键取决于每一位教师。因此，我们每位教师在工

作中要经常分析自己的教育质量，看到成绩，找出差距，不断提高自己的教育教学

质量。

4、加强校园文化建设。本学期，继续开展“书香校园”活动，创建“书香班

级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式烘托读书氛围；利用

教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

一、二学段以诵读《口有所诵》、《弟子规》、《小学生必读古诗词》为主，第三

学段以诵读《三字经》、《小学生必读古诗词》为主。

小学语文教师工作计划「篇七」

一、指导思想：

认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，

积极推进“学为中心”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质

量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管

理等方面进行案例、经脸的分享。同时结合谙文教研组全体教师的教研实际，为教

师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及'业务能力。

二、具体措施

（一）深化理论学习，理念入脑

1.精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计

划。

(1)小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记

录及案例交流等。

(2)用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。

(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。教研组活动应以本

学期学校教学工作计划的精神为指导，正确把握三维目标，以“学为中心”为研究

目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意

识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定要准，

重难点要突破。

3、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新

技术提高反馈效率。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要

“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形

成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善

于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能

充分发展。

(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括：

(1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足

够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，

在主动实践过程中积累、感悟。

(2)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过

程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

(3)树立“学为中心”的教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联

系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(4)开展课改研究活动。一是每周进行一至两节的教研究活动课;二是根据“学

为中心”的主题，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研

讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

(5)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同

学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们

都去实践)o

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学

习，多交流。

三、本学期需要完成的几项工作

1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累，古诗晋级，文学常识等)

2、关注学困生，制定学困生帮扶计划。

四、各月_L作安排

三月份

1.校教研组工作会议，制订学科教研组活动计划；

2.各学科教研活动开始；

3.教学常规检查一；

四月份

1.开展“学为中心”提高课堂实效的教学研究（筹备）会议;

2.校“爱阅读”行动暨经典诵读筹备会及具体实施；

3.开展校写字比赛活动；

4.小学段“三小”评选活动；

5.教学常规检查二；

五月份

1.彭溪镇小、两所村小新教师展示课；

2.小学语文“学为中心”教学研讨活动；

3.教学常规检查三；

4.“爱阅读”行动暨经典诵读经验交流会；

六月份

1.教学常规检查四；

2.彭溪镇小各年级百词听写比赛;

3.各学科“新常规新设计”评比;

4.期末检测；

小学语文教师工作计划「篇八」

一.指导思想

眨眼间，我们又迎来新的学期。本学期，语文教研组仍要认真学习贯彻上级教

育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，

立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教

研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧

围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，

提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标

（一）、学好理论，更新观念，提高素质。

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文

性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们全体语文

老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实

践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的

教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同

时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语

文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，

讲究学习方式，提高学习效率。

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方

式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、

开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学

习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾

不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂

教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期每人至少上一节教研课，供教师自

我琢磨不断提高。教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。

小学语文教师工作计划「篇九」

小学语文教师的具体教学工作计划

一、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依

次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造;热爱自然，

了解自然;培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题

的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点,具

有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一

个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌

等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音,生字在当页文下列也注有汉语拼音

并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发

现一一鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的

方法；日积月累一一引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基

础知识的综合练习；口语交际一一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能

力;展示台一一给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网一一引导学生由课

内向课外延伸，以获取的知识。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生

字表㈠是全册要求认识的字,有400个。生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,

在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学目的要求

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积

极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养成认真

完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音符号。

3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境

和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,

知道课文的.大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

三、教学措施

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字

的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学

生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读，增

强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系，坚持

写日记,为学生的作文起步打好基础。

小学语文教师工作计划「篇十」

指导思想：

语文教学是学校的重耍工作，是学生整体素质的重要蛆成部分，为了迅速提高

我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以

提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创、I人放

开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高