小学语文教师基本功大赛试题

小学语文老师基本功大赛试题

新课程理论部分（50分）

一、简答题（共20分，每小题5分）

L请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。（5分）

2.说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么（5分）

3.说说“口语交际”与“听话、说话”内涵的区分。（5分）

4.说说语文新课程评价的目的是什么（5分）

二、论述题（共30分，每小题15分）

1.依据新课程理论，写出下列案例的分析。（15分）

师：课文最终一节有两个词用得特殊传神，不知有人留意到没有口请读读

其次句。

生：（读）“嫩蓝的天空，几痕细线连在电杆之间，线上停着几个小黑点，

那就是燕子。”

生：这里的“痕”字用得好。

师：说说理由。

生：因为电线在远处，又有点高，看不清晰。

师：说得很好。但是意思还没表达完，还要补充一句。

师：要信任自己，要有信念。

（很多同学举手，要求说）

师：我们信任她会把意思说完整。

生：因为电线远，而且高，看不清晰，在蓝天里只留下了一丝痕迹。

师：说得多好!大家看，她笑了，这是成功的微笑。（教室里充溢了愉悦的

气氛）还有吗请看那个“嫩”字。作者形容天空为什么不用“蔚蓝”，而

用“嫩蓝”

（一时无人举手）

师：妙不行言，是不是

生：“嫩”是不是说颜色浅

生：因为刚下过雨，天空有透亮的感觉。

师：是颜色浅是蓝的透亮是春天的天空也充溢着活力是，但又不全是，里

面更多的是作者的情。这就是我们祖国语言的魅力!大家细致读读这一自

然段，由你们自己去体会。

（学生自由读第四自然段，老师指名读）

师：同学们读得很美，很有味道，这就行了C

2.结合你的教学实际，举例谈谈自己组织学生开展自主、合作、探究学习

的详细做法。（15分）

教学设计部分（50分）

请依据新课程理论，对《爸爸的咳嗽》这篇课文进行教学设计。（50分）

爸爸的咳嗽

自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种惊奇的咳嗽病一一有时

咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。

后来我发觉，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉

害。莫非爸爸咳嗽和东南风有关系吗我静静地记着视察日记：

2月22日阴天北

风不咳嗽

3月8日晴天东南

风咳嗽厉害

3月10日雨天北

风咳嗽轻了

4月19日多云南

风有点儿咳嗽

4月21日阴有雨北

风不咳嗽

4月22日晴转多云南风有点

儿咳嗽

5月1日晴天东南

风咳嗽厉害

啊，果真如此！

有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来，

我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂

的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我揣测着，爸爸的咳嗽，也许就是这烟气

造成的吧

我把自己的想法告知医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸

厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉

就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病

因而兴奋。

从今，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。

但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀！

走进新课程学问竞赛（理论试题）

1、当前整个时代发展对基础教化提出了哪些新的要求？同时代发展的主

要特征中，可以看到，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21

世纪人类发展具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人文

素养的人，必需具备两个条件：一是要驾驭基本的学习工具，即阅读、书

写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的学问、技能，以与正

确的价值观和看法。只有这样他才能具有能够和生存下去、有尊严地生活

和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的实力，才能主动参加社会

的发展，并能终身学习。

2、我国基础教化课程改革的理念与策略是什么？第一，提倡全面、和谐

发展的教化。其次，重建新的课程结构。第三，体现课程内容的现代化。

第四，提倡建构的学习。第五，形成正确的评价观念。第六，促进课程的

民主化与适应性。

4、为什么说我国基础教化课程已经到了非改不行的地步？第一，固有的

学问本位，学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，

这与时代对人的要求形成极大的反差。其次，传统的应当教化势力强大,

素养教化不能真正得到落实。

5、各个国家的课程改革有什么特点？各国的课程改革表现出以下一些共

同趋势。第一，政府参加并领导课程改革。其次，课程改革的焦点是协调

国家发展须要和学生发展须要二者之间的关系。第三，课程改革具有整体

性。

6、这次课程改革的任务是什么？这次课程改革的根本任务是：全面贯彻

党的教化方针，高速和改革基础教化的课程体系、结构、内容，构建符合

素养教化要求的新的基础教化课程体系。

7、基础教化课程改革的详细目标是什么？1）变更课程过于留意学问传授

的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过

程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2）变更课程结构过于强

调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类

和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课

程结构的均衡性、综合性和选择性。3）变更课程内容“难、繁、偏、旧”

和过于留意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以与现代社会和科

技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学

问和技能。4）变更课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训

练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究，勤于动手，培育学生搜集和处

理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以与沟通与合

作的实力。5）变更课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进

学生发展、老师提高和改进教学实践的功能。6）变更课程管理过于集中

的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校与

学生的适应性。

8、新课程结构的主要内容是什么？1）整体设置九年一贯的义务教化课程。

小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。2）

中学以分科课程为主，开设技术类课程，主动试行学分制管理。3）从小

学至中学设置综合实践活动作为必修课程。4）农村中学课程要为当地社

会经济发展服务，深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行

通过“绿色证书”教化与其他技术培训获得双证的做法，城市一般中学也

要逐步开设职业技术课程。

9、什么是课程结构的均衡性？课程结构的均衡性是指学校课程体系的各

种课程类型、详细科目、课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

10、课程结构的综合性体现在哪些方面？第一，加强学科的综合性。其次，

设置综合课程。第三，增设综合实践活动。

11、新课程中的分科课程具有什么特点？第一，在课程目标上，强调学问

与技能、过程与方法与情感太度与价值观三个方面的整合，摒弃了以往分

科课程片面强调学问与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由学

问本位向学生发展位的转向。其次，在课程内容上选择和组织上，留意体

现基础性、时代性、好用性和综合性。

12、这次课程改革设置了哪些综合课程？1）《品德与生活》（1一一2年

级）；2）《品德与社会》（3一一6年级）；3）《科学》（3一一6年级）；

4）《历史与社会》（7——9年级）；5）《科学》（7——9年级）；6）

《艺术》（1——9年级）；7）《体育与健康》（7——9年级）

13、实施综合课程要留意哪些问题？第一，学问的锁碎化问题。其次，老

师的学问和阅历问题。第三，管理的问题。

14、综合实践活动包括哪些内容？从小学至中学设置综合实践活动作为必

需课程，其内容包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践、

劳动与技术教化。

15、综合实践活动的性质是什么？综合实践活动是基于学生的干脆阅历、

亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的课程形态。

这是一种以学生的阅历与生活为核心的实践性课程。

16、综合实践活动的特点是什么？第一，整体性。其次，实践性。第三,

开放性。第四，生成性。第五，自主性。

17、作为学习方式的“探讨性学习”与作为课程的“探讨性学习”，二者

是什么关系？作为一种学习方式，“探讨性学习”是指老师不把现成结论

告知学生，而是学生自己在老师指导下自主地发觉问题、探究问题、获得

结论的过程。作为一种课程形态，“探讨性学习”课程是为“探讨性学习

方式”的充分绽开所供应的相对独立的、有安排的学习机会。详细地说,

是在课程安排中规定肯定的课时数，以更有利于不家务事从事“在老师指

导下，从学习生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主动地获得学问、

应用学问、解决问题的学习活动”。为使“探讨性学习方式“尽快深化人

心，有必要设置特地的“探讨性学习”课程。再者，即使各门学科有效渗

透了“探讨性学习方式”，也有必要设置“探讨性学习”课程。

18、信息技术教化的主要任务是什么？我国基础教化中的信息技术教化面

临任务是：第一，加强中小学信息基础设施和信息资源建设。其次，开设

信息技术必修课程，快速全面地提高学生的信息技术素养。第三，加信息

教化与其他课程的整合。

19、课程标准与教材的关系如何？1）教材编写必需依据课程标准，教材

编写者必需领悟和驾驭本学科课程标准的基本思想和各部分内容，并在教

材中予以充分体现。2）义务教化的课程标准应适应普能义务教化的要求，

让绝大多数堂生经过努力都能达到。3）教材是对课程标准的一次再创建，

再组织。4）教材的编写和试验可以检验课程标准的合理性。

20、怎样理解“课程标准”代替“教学大纲”？第一，课程价值趋向从精

英教化转向大众教化。其次，课程目标着眼于学生素养的全面提高。第三，

从只关注老师教学转向关注课程实施过程。第四，课程管理从刚性转向弹

性。

五、习作。（二选一或自定内容写）

1.在你的从教生涯中肯定有令你感动的事情，请你把它写下来，作为你对

从教以来的一个回顾。题目自拟，书写要细致，卷面要工整。

2.写自己熟识或印象深的一个人，在叙述事务时要抓住人物的特点，描

写人物的语言、动作和神态。要求内容详细，感情真实，语句通顺连贯。

题目自拟，书写要细致，卷面要工整。

5、填写人名，通过成语引出人物的主子公（3分）

卧薪尝胆（）精忠报国（）闻鸡起舞（）

铁面无私（）负荆请罪（）完璧归赵（）

1、补充词句（4分）

①纸上得来终觉浅，

②，人情练达即文宣。

③千淘万漉虽辛苦，

④落红不是无情物，

4、常识填空。（每空1分，共4分）

①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。

②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法

特色。

③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》近年风

靡全球。

5、成语填空。（每空1分，共5分）

（天）马行空（心）猿意马（万）马齐暗（秣）马厉兵（悬）

崖勒马

第一部分课标与语文素养（26分）

1、依据《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》填空。（每

空1分，共4分）

①语文课程的基本特点是：（工具性与人文性的统一）。

②课程目标依据（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值

观）三个维度设计。

2、依据诗文原句填空。（每空1分，共5分）

①横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛）。

②子在川上日：“逝者如斯夫，。”

③问渠哪得清如许，（为有源头活水来）。

④业精于勤荒于嬉，（行成于思毁于随）O

⑤出淤泥而无染，。

语文试卷（小学）

第一部分课标与语文素养（26分）

1、依据《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》填空。（每

空1分，共4分）

①语文课程的基本特点是。

②课程目标依据、、三个维度设计。

2、依据诗文原句填空。（每空1分，共5分）

①横眉冷对千夫指，。

②子在川上曰：“逝者如斯夫，。”

③问渠哪得清如许，。

④业精于勤荒于嬉，。

⑤出淤泥而不染，。

3、依据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分）

①由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹

《岳阳楼记》中的两句话是：

②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，

当你在学习、生活中遇到挫折，感到乏累时，不妨用孟子《生于忧患，死

于安乐》中的名句，，

……来激励自己。

③请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句：

④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：

4、常识填空。（每空1分，共4分）

①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申西.

②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指、的书法特色。

③英国女作家J.K・罗琳所著系列魔幻小说《》近年风靡全球。

5、成语填空。（每空1分，共5分）

（）马行空（）猿意马（）马齐暗（）马厉兵（）

崖勒马

其次部分阅读理解

阅读下面文字，回答问题。（15分）

鱼，我所欲乜；熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍鱼而取熊

掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取

义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所

恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生

者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则

生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶

有甚于死者。，。

6、本文的作者是。（1分）

7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（2分）

8、解词。（2分）

①故患有所不辟也辟：

②贤者能勿丧耳丧：

9、把下面的句子译成现代汉语。（4分）

①二者不行得兼，舍生而取义者也。

答：

②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

答：

10、选段以“鱼”比方,以“熊掌”比

方，从而提出了

的观点。（3分）

11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有很多仁人

志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（3分）

答：

阅读《家园如梦》，回答后面问题。（24分）

家园如梦

夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮

纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很底，却让

我听得清晰那来自远方的呼喊。

庭院里的那口古井，清晰地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的

童年。辘护上那长满黑斑的麻绽，照旧牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧

的弦。

“月光元，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣

鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆,

然而母亲的血必将溉我的一生。

流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝

不经意的涟

（yi）,都有可能荡得我遍体伤痕。

屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫

瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。

母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不

褪的火红，恒久燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，

是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界

里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无

法缩短母子间的距离。

等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包

三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我找寻三月莓的目光，擦亮一串

串累累的爱。

屋右的百枫树一一鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的

梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸

上却从不滚落丝毫吃力的神情。

如今，鸟慢慢地少了，只剩下一塌糊涂的鸟巢搁在树梗间，

可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是

鸟儿孵殖的季节，隐隐中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一股地

重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地凝视着

通往山外的羊肠路。

屋左蜿蜒蛇行的山路照旧在为我走出大山的举动作注脚，那

浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，事实上

是走进一种诱惑，甚至是一种熬煎。

山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死

死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家

有实力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面

对，轻松靠自己赐予，欢乐只属于创建欢乐的人。

怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽

冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的

寄予！

在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的

牵牛，紫色的喇叭始终朝向放开着的家门，芳香屋里的每一道墙缝。

家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家

园如一双不破的鞋，恒久套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，

始终搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一

次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者

的大风筝。

12、给加点的字注音，依据注音填写汉字。（4分）

①佝偻：（）（）；②涟（yl）（r

u）苦

13、结合文意，说明“从山村走进城市，事实上是走进一种诱惑，

甚至是一种熬煎”中的“诱惑”“熬煎”的详细含义。（2分）

答：

14、其次段旦，“辘护上那长满黑斑的麻绽，照旧牢牢地吊着我

的心事”中“我的心事”详细指什么内容？：2分）

答：

15、文中画曲线的句子有什么含义？（3分）

答：

16、文章运月比方、排比结尾有什么妙处？（3分）

答：

17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）

答：

18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话?

（5分）

答：

19、请写出三个完整的关于家乡或母爱的古代诗句。（3分）

答：

第三部分教学案例分析（10分）

阅读下面两则教学片断，写出评析。

20、有一回，斯霞老师让小挚友写日记。有个小挚友这样写:

昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她

坐小汽车。

斯霞老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨

是女的”这句划掉，转念一想：孩子生怕别人不知道阿姨是女的，就写上

了则一句，这正是孩子的特点，出与儿童天真、无趣，在他们的学问水平

和生活阅历还没有达到肯定程度的时候，写出这样的话，是可以宽恕的。

既然这样，就不必苛求他们。斯霞老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是

男的”，留在文中没有什么关系。

小学语文试卷

一、小学语文教材教法（10分）

1.依据现行《全日制义务教化语文课程标准》并联系教学实际填空（每空

1分）

（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部

分。,是语文课程的基本特点。

（2）阅读教学是之

间对话的过程。其中应当是对话的中心。

（3）在写作教学中，应留意培育学生、思索、、评

价的实力。

（4）口语交际教学活动主要应在详细

的中进行。

（5）综合性学习应强调合作精神，留意培育学生策划、组

织、和实施的实力。

（6）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从学问和实力、过程和方

法、几方面进行评价，以全面考察学生的。

二、基础学问与积累（22分）

2.填空题（5分，每小题1分）

(1)“任”和“种”用于姓氏时，读音分别

为和。

(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是和。

(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语〉”

最合适的谜底分别

是和。

(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操

与和的合称。

(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其

中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精

华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

3•辨析题(2分)

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相

同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)

①除了他们，还有谁支持你的看

法？()

②他这个人当个一般干部还可

以。()

③你走路还走不稳呢，就想

跑？（

）

④这么麻烦的问题，他还真解决好

了。（

4.默写题（10分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整

陈词调以效尤虚无

缥再接再

按就班颠不破床架

屋枕待旦

（2）把名言名句补充完整

①学而不思则罔，O（《论

语》）

②富贵不能淫，,威猛不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善

兮，O（屈原）

④感时花激泪,（杜甫）

⑤了却君王天下事，。（辛

弃疾）

⑥千锤百炼还坚劲，。（郑板桥）

5.推断题（5分，对的在括号内打“V”，错的打“X”）

①叹号和问号都可以用于反问句的末

尾。（）

②现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）

③“国家须要人才，人才须要教化，教化须要老师。”这里主要运用了“排

比”和“层递”这两种修辞方

式。（）

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言•般为八句。

（）

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日

记》。()

三、阅读实力考查（18分）

阅读下列选文，按要求回答问题

（一）

科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的相识往往要

经验艰苦曲折的过程。经常有这样的情形，由于探讨的角度不同，驾驭材

料的差异，以与相识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近凹凸

各不同”的状况，以至引起学术争辩。因此，有作为的科学工作者都把反

对看法看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题

的坦白指责更能使我感到激烈。”歌德也说：“赞同的看法使我们处之泰

然，反对的看法才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的看法未

必正确，反对的看法未必错误。退一步说，即使错误的反对看法，对自己

的科学探讨也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。

最终，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发觉了定比定律。但是他并未因此趾

高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感谢之情。他说：“要不是你的

质疑，我是难以深化地去探讨定比定律的。”他还宣告，发觉定比定律,

贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,

才能容得下百川之流，听得进反对看法。

6、本文的中心论点是（）（1分）

A.科学就是探求真理。

B.有作为的科学工作者都把反对的看法看做对自己的莫大帮助。

C.赞同的看法未必正确，反对的看法未必错误。

D.人们对客观规律的相识要经过艰苦曲折的过程。

7.文中有四句名人名言。依据它们在文中的作用推断，可以做道理论据的

两项是（）（2分）

A.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白指责更能使我

感到激烈。”

B.“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”

C.歌德也说：“赞同的看法使我们处之泰然，反对的看法才使我们的思

想获得丰产。”

D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深化地去探讨定比定律的J

8.本文运用的论证方法有、。（2分）

9.能否删去文中画横线的句子？为什么？（2分）

答:

10.第一段中加点词语“要经验艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。

（1分）

答：

11.第一段中加点的词“这”指代的详细内容是什么？用横线在文中画出。

（1分）

二世元年七月，发闾左通戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，

为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋

日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦

秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，

上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕

为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众

诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

12.上文选自《陈涉世家》，作者是o该作者用毕生精力著成

了我国第一部体通史（2分）。

13.找出上文中的两个通假字，并说明其含义。（3分）

①通，含义是

②通，含义是

14.下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是

（）（1分）

A.或以为死，或以为亡

B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

C.而吾以捕蛇独存

D.杀之以应陈涉

15.下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的

一项是（）（1分）

A.今日逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？

B.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

C.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

D.今日逃亡也是死，商议发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗?

16.简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)

答：一是

二是

四、作文(30分)

题目：春风

要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在800字左右；③不得抄袭。

小学语文试题参考答案

1、(1)交际；工具性与人文性的统一

(2)学生、老师、文本；学生

(3)视察、表现

(4)交际情境

(5)协调

(6)情感、看法和价值观；语文素养

2、(1)R6n；Ch6ng

（2）女；行

（3）击；从长计议

（4）曹丕；；曹植

（5）风；颂

3、①另外；②牵强；③尚且；④尽然/竟然

4、（1）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈

（2）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊

心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风

5、①J②J③X④义⑤J

三、

6、B

7、A、C

8、引证法、例证法

9、不能删；这样写可以使论证更全面

10、探讨角度的不同，驾驭材料的差异，以与相识方法的不同，会引起

学术的争辩

11、”有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”

12、司马迁；纪传体

13、①遹通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是提倡

14、C

15、B

16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了।二是

以扶苏、项燕的名义提倡

四、略

小学语文老师考试教学实力试题二

第一部分填空（新课标基础学问）

1、（）是语文课程的基本特点。

2、课程目标主动提倡（）（）（）的学习方式。教学内容的确定，（）的选

择，（）的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

3、学生是（）和（）的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习

的特点，关注学生的（）和（）爱惜学生的新奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言实力的同时

发展思维实力，（）。逐步养成实事求是，（）的科学看法，初步驾