小学一年级上册品德与生活-教学设计

小学一年级上册品德与生活一教学设计【教学参考】

小学一年级上册品德与生活教案

第一单元我上学了

总目标：

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守

学校生活常规，。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的

设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

活动主题一上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

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一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢

上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍

的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好?见

到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名

发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我

来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际

指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老

师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论-指名回

答-补充意见-师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论-指名回答-补充意见-师小结）

二、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说

说课程表是用来干什么的？

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2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带

名片以及多种游戏方式来交往。

活动主题二看看我们的学校

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道

学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会

利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用

学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：

共三课时，其中参观活动1-2课时，息结交流1课时。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程:

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2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生

要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用

的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受

校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里

有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使

他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学

习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同

学再去看看。

六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

一、导入。

二、继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的

校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣

的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿

歌……

2、学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没

编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

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四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样，答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各

自一组。

3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利

用电脑或显示屏展示学生成果。）

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照

片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸:

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1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份

带家长来参观学校。

活动主题三在学校的一天

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

活动过程：

1、小调杳：学校里有哪些活动常规？

2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录

自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿

童相互合作，还可以请家长参加。

4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸：

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

看看时间

活动目标

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成

一定的时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯G

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活动准备

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1,（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天

中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错，聪明的小朋友,

除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息忖间表。

我的时间表

早上，我6:30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议:他们的时间安排得合理吗?

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小结：小朋友，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，

每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，

及时给予评价。）

好好走路

活动准备

1.剪刀、胶水。

2.纸、铅笔或彩笔。

3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。

4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标

志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。

5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。

活动实施

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对介

3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。

4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志

多。

5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

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6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组

的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动,

同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。

7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同

学。

活动小结

1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩

子。

2.留心观察路边的标志，并遵守它。

活动延伸

1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。

2•分小组动手做安全帽，也可与美工结合。

平安回家

活动目标

1,了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

2.发展学生的自我约束能力。

活动准备

学生:搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通

情况。

教师：一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及

表演用的头饰。

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活动过程

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.，，小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做

得对不对。（播放录象，让学生进行评价）

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生

危险的地方做个记号！

3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学牛说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，

马路不是游戏场。

行人要走人行道，

马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解

1.你们认识这些标志吗?

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2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上

一般没有交通标志，怎么过马路呢？

3,请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要

对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他;说得不对.，你教

他。

（学生下位活动。）

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌,

学生回答并做动作。）

师:绿灯亮一

学生：向前行！

师：红灯亮一

学生:停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常耍过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们

来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望

大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！我的同学和老师

教学目标:

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1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。老师很关心学生，

工作很辛苦。

2、使学生知道和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师

在一起，感受老师的关心，尊敬老师。

3、让学生在学校里情绪稳定，高兴地学，愉快地玩。

认识好朋友

教学目标：

1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。

2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往

的陌生感与羞怯感。

一、调动情绪，自我介绍。

小朋友好!今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室,

看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大

家交个朋友，好不好?我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个

头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我

有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么

样？（出示笑脸图）我的健子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你

们还想了解老师的哪些地方呢？想知道什么就问什么。

生自由发问。（长相、爱好、个性等）

师相机作答。

二、生自我展示。

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师:老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师

一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识你

呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）

生轮流上台介绍。

师相机点拨并给予适当的评价：

①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；

②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。

三、自由交流。

还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你

想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特

点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐

开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好?）

音乐：找朋友

生:互相交流介绍。

师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带

到台上来说。

生作介绍。

四、体验游戏。

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师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐

吗?好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。

1、边拍手边念儿歌：

真快乐，真快乐

学校里面朋友多。

真快乐，真快乐，

一起游戏快乐多。

我叫，

我叫，

手拉手儿转个圈，

请你认识我。

2、师生互动游戏。

五、师生互动，鼓励交流。

1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新

朋友，太开心了。送点什么给大家呢?哦，有了。这是我的名

片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张?为

什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计?想不想也动手做

一份名片送给你最好的朋友呢？

2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、

爱好等等）

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3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比

谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。(音乐：好朋友)

4、展示最有特色的名片。

5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面

的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别

人一下就记住了你。

六、总结

多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每

一位同学的好朋友吧。

活动主题二我喜欢和同学在一起

活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个

小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物。

你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

活动过程：

1、仔细观察”和大家一起学习”的组合图，(电脑出示图)，

图上的小朋友是怎样一起学习的。

2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：

(1)、和同学一起学习的内容很多，地点很广；

(2)、和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

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3、组织开展一项学习活动，如:脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、

做水果拼盘。

活动总结：

教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”

对活动进行评价和总结。

活动主题三我们的老师真好

设方一：

活动导入：

由猜老师的游戏导入，她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们开玩

笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，他是谁?此

游戏和由学生主持，也可由老师主持，还可以借助多媒体显示。

活动进行：

1、观察：“说说我们的老师”中的两幅图。图上介绍了哪些

老师，这些老师怎样？

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师?我喜欢……

3、观察“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在

哪儿？

4、讨论:你有这样的老师吗？说说看。

活动延伸：

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他画张像或对老师

进行采访。

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设计二:

活动导入：

方式一:三名学生上台表演“胡老师的一天”，其中一名扮演

胡老师，另两名扮演学生。

方式二:运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学

生观察、讨论。

活动进行：

1、观察画面，说说胡老师为什么有白头发了？让学生明白老

师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有哪

些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，既可

谈其他的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论:我们要怎样做,

老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。家里的我

教学目标：

1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，

还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个

样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

3、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行

为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕

困难、持之以恒的品质。

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4、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸

福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的

心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

活动主题一我的家

活动准备：

1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上,

准备《世上只有妈妈好》，或《好爸爸坏爸爸》的音乐伴奏带。

2、教师课前指导几名学生排练表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程：

1、师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说吧。

学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基本情

况，也可以说出家庭住址。

师:在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？

学生回答。

2、师用电脑课件出示一张家庭基本情况调查表。

师:你能按照表格中的要求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢

吗？

3、学生交流介绍。

4、师：在家里，你喜欢什么呢?

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学生回答。教师可以引导学生说出喜欢家中某件物品，喜欢和

谁在一起。只要能体现家庭给予孩子的快乐都可以。

5、同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福

了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看

课本。

6、在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢?你可以说一

说，也可以找几个伙伴一起表演出来。

7、学生汇报或表演。

8、全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者

学唱《打月饼》。

活动小结：

同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈

用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用心去

感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？

活动延伸：

以《瞧，这是我们一家子》为主题办一期墙报，贴上每个学生

的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认为你最幸

福的时刻的场景。

活动主题二我是家里的开心果

活动准备：

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像资料•；制作

活动记录表。

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2、教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组织工

作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程：

1、看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己的

所感所想。

2、设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感

谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论弁设

计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在黑

板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择

3、评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行

评价。然后由同学评出若干自埋小能人候选人。最后，教师与

家长联合进行评议，选出“自理小能人”。课后教师带领自理

能力差的学生参观小能手的家，看看小能手在家里是如何自理

的。

4、能力大比拼。

第一项比赛一洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀

释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。第

二项比赛-穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行动。

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开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”

的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂中，教师

可引导学生说出遇到难的事情怎么办?你还打算学习什么？能

学会吗？怎么去学？

活动总结：

我找到秋天啦

教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的

美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

教学重点难点：

体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋

天、找到快乐。

教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋

天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

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亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄

悄来到了我们中间呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到了

吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋姑娘

送给我的礼物（出示苹果奖品。）这节课老师要把这些又大又红

的苹果送给小朋友，喜欢吗？

老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感

受。）

A当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的温度

计。

师：你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天

就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的

霜、没有穿凉鞋上学……）

B当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或落叶

作代表。

师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到了

秋天？

生：（地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……）

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彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意上来摸一

摸，猜一猜？

生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）

师:大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？

根据学生的猜测出示食物或相机评价。

C当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一动物。

师:秋天到了，你发现动物有哪些变化？

生：大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实,

只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每

个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）

师:你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）

点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。

让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。

（音乐：丰收之歌）

二、表达感受。（与秋天融为一体。）

师:秋天这么美好，你们想不想与秋天一起玩一玩，享受秋天

的快乐呢?好，把带来的秋天的物品拿出来，你觉得可以怎样

来玩这些东西呢？

生自由发言。

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师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。

只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有

什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。（用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小

动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子

皮贴画、用瓜子贴画……）

①生介绍作品

②师:看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴!我们跟着音乐一

起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：秋天多么美）

③师：小朋友，我们找到了秋天，分享了秋天的快乐！以后多去

亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

想个好办法

活动目标：

1让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美可以带给

人们愉快心情。

2用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培

养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的

乐趣。

活动准备：

1大小图画若干张，一件毛衣，“小天使”标志若干，“游乐

园”录象

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2工艺品，