小班故事我的爸爸教案反思

1、小班故事我的爸爸教案反思

1、小班故事我的爸爸教案反思

活动目标

1.围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯,

3.增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。

活动准备

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说

你的爸爸是什么样子的.？他在家里做些什么事情？”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作

介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围

绕主题谈话。

3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以

上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓

励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

4.通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗？为什么喜欢他？你愿意为你爸

爸做些什么事情？鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经

验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。

他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。

我喜欢我的爸爸……⑶教师小结。

引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我切的小朋友成为好孩子。小朋

友也应该关心爸爸，爱爸爸。

5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动c

故事：

我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。

我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。

我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。〃忽悠忽悠〃，一上一

下。

我喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，〃哧溜哧溜〃，就像滑滑梯一样。

我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上。

哈哈！最高、最高的高个子，现在就是我啦。

我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。

我喜欢爸爸打呼噜，就像打雷一样，〃呼噜噜、呼噜噜……〃我和妈妈笑得

捂往了嘴巴。嘘！别吵醒爸爸。

我喜欢我的爸爸。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发

幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在

老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理.我通过二个步骤完成此次谈话活动的“

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我

的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意

为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼

儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对

谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既

有趣更有序还需要进一步的摸索。

2、幼儿园绘本故事《我爸爸》中班父亲节教案

以下这节课通过绘本《我爸爸》引导幼儿了解自己的爸爸，产生对爸爸的

自豪感。体会父爱。通过制作贺卡的活动，引导幼儿表达对爸爸的爱，幼儿教

学越来越受重视，幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，教育的路上陪您

一同学习和成长！

教材分析：

我借用了建构式课程中《父亲节》和《我对你说》这两个内容，结合幼儿

园爱的主题月活动生成了这个新的活动一一《我爱爸爸》。在活动的实践过程

中，为使幼儿对爸爸有更深的了解，又利用绘本《我爸爸》与幼儿产生共鸣，

进而萌发对爸爸的自豪感，体会父爱。

活动目标：

1、通过绘本增进对爸爸的了解，产生对爸爸的自豪感，体会父爱。

2、能用画贺卡的.方式表达对爸爸的爱。

活动准备：课件PPT、爱心大画纸、勾线笔。

活动过程：

一、引题：谈话，父亲节。

二、利用绘本，了解自己的爸爸，产生对爸爸的自豪感。

1.能干的爸爸（PPT踢球，唱歌）

师：皮特爸爸会唱歌，会踢足球。那你爸爸有哪些本领？

小结：吐，我们小朋友的爸爸都有了不一样的本领。和皮特爸爸一样都很

棒。

2.爱我的爸爸

皮特爸爸不但有很多本领，还很爱她，我们来看看皮特爸爸是怎么爱他

的。

(l)PPT抱(2)PPT笑(3)PPT狼

小结：看来，每个爸爸都爱自己的孩子。你们真幸福啊！

3.辛苦的爸爸

教师小结：虽然这几个爸爸工作不一样，但是每个爸爸都很辛苦。

三、制作贺卡，表达对爸爸的爱。

父亲节到了，皮特为了表达对爸爸的爱，还特意画了一张贺卡给爸爸，祝

爸爸父亲节快乐！

你爸爸最喜欢什么？最想要什么？

集体画礼物。

小结：虽然我们的爸爸长得不一样，本领不一样，但是所有的爸爸都有一

个共同的特点，就是：非常非常地爱我们，希望小朋友们回家后能多了解自己

的爸爸，把自己对爸爸的爱大声地告诉他们。

3、中班社会活动爸爸的故事教案反思

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

活动准备：

1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他

们从事的工作。

活动过程：

一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害

啦！你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。（教师边出示角色形象〃爸爸〃，

边讲述有关爸爸的故事）T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？

你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？

T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如

果没有他们，会怎么样啊？

二、说说我带来的故事

1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小

朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧！

2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！

我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的

爸爸或妈妈是做什么工作的？

3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

我请模仿的像的小朋友到上面来做。

三、活动延伸

1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸

的高大的形象画在纸上。

2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发

现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

4、中班社会优秀教案《爸爸的故事》含反思

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他

们从事的工作。

活动过程:

一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害

啦！你们知道他是干什么的吗？，！来源：屈，老，师教.案网〃我们一起来听听，

（教师边出示角色形象"爸爸〃，边讲述有关爸爸的故事）T：你们现在知道这个爸

爸是干什么的吗？

你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？

T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如

果没有他们，会怎么样啊？

二、说说我带来的故事

1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小

朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧！

2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！

我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的

爸爸或妈妈是做什么工作的？

3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

我请模仿的像的小朋友到上面来做。

三、活动延伸

1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸

的高大的形象画在纸上。

2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发

现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

5、中班幼儿社会教案《爸爸的故事》含反思

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他

们从事的工作。

活动过程：

一、听听爸爸的故事

T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什

么的吗？我们一起来听听。（教师边出示角色形象〃爸爸〃，边讲述有关爸爸的故

事）

T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗？

你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？

T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如

果没有他们，会怎么样啊？

二、说说我带来的故事

1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小

朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧！

2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！

我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的

爸爸或妈妈是做什么工作的？

3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

我请模仿的像的小朋友到卜.而来做。

三、活动延伸

1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸

的高大的形象画在纸上。

2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

教学反思:

利用多种感观让幻儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发

现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

6、幼儿园小班我爱我家主题语言活动教案：爸爸妈妈和我

教材分析：

本次活动设置“看全家福”、”介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、

妈妈在一起的开心事”等环节,指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己

的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情

感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。

活动目标：

1.了解家庭中的成员，感受家的温暖。

2.能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。

3.体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情

节。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1.幼儿简单了解父母的工作。

2.幼儿自带全家福1张。

3.教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒

缓的背景音乐。

活动过程：

1.播放课件导入活动，引发幼儿兴趣。

提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是幸福的一家人？

小结：小朋友都有一个温暖的家。家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥

哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，快乐地生活在一起。

2.组织幼儿自主讲述自己的一家人。

(1)请幼儿相互介绍自己带的全家福。

提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？

(2)请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。

教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿相互学习。

4.引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片，体验爸爸、妈妈对自己

的爱。

(1)教师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连贯

表达。

例如：我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他

经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起

很开心。我爱我的爸爸、妈妈。

(2)鼓励幼儿模仿讲述，尝试用完整的语言按要求讲述。

要求：说出爸爸、蚂妈的工作，讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。

(3)请个别讲得好的幼儿示范讲述，教师有针对性地进行评价，分享讲述中

的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。

活动延伸：

用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续

讲述。

7、大班数学：爸爸的衣服和我的衣服

幼儿园大班数学教案：爸爸的衣服和我的衣服

活动目标1、让孩子们学会比较大小并且知道大和小的概念。

活动准备彩色绒线球，棉布，胶水

活动过程

［导入］

1通过做手指操提高孩子们的注意力。

［展开］

研究大人的衣服和孩子的衣服，比较一下宽度。

这个是什么？

-大人的衣服和小孩儿的衣服有什么共同点和不同点呢？

-两件衣服的宽度有什么不同呢？

2、比较其他物品的宽度。

①准备好各种不同大小的物品。

②把物品摞在一起比较一下大小。

③把物品按大小排列出来。

④比较老师的手和我的手的大小。

⑤在图画纸上画出我的手。

©把画上的手剪下来，和其他人的“手”互相比较一下大小。

3、观察活动纸。

-这是谁的衣服？

-大小有什么不同吗？

4、用活动纸上的材料画出条纹。

①比较爸爸的衣服和我的衣服，说说谁的衣服大。

②用绒线球蘸上颜料在爸爸的衣服上印出条纹。

③用棉布蘸上颜料在我的衣服上印出条纹。

（4）通过在大的衣服上印出大的条纹，在小的衣服上印出小的条纹比较出大

小。

［结尾］

1.让孩子们把作品介绍给朋友们

2.总结活动

8、小班语言我爸爸和我教案反思

活动目标:

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：己进行了一次有关爸爸的活动爸爸的照片爸爸和孩子活动的照

片活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的

绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活

动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思

想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

活动过程：1、通卫提问引出谈话话题。

教帅谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧（老师要随机追问，引导幼儿

讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓

住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现

了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示

范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼

儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表土清晰完整的给予肯定和鼓

励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散

文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的

营造。

4、拓展阅读教师潘放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有

妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中

等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温

父子相处时光。

5、送一句“我爱弥”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，辕炼

幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责

任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当

着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在

家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩

子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和

责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引

导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播

放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

9、小班语言公开课我爸爸和我教案反思

活动目标：

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.使幼见墙进对宜a爸爸的了般。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内

容。

活动准备：

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张白己爸爸的照片。

活动过程：

1.通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论〃爸爸〃的兴趣。

〃我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你

的爸爸是什么样子的？池在家里做些什么事情？〃（由于幼儿对自己的爸爸比较熟

悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提一问的方式，除此之外，有关〃爸爸〃

的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈喜话题。）2.引导幼儿围绕〃我的爸

爸〃自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作

介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围

绕主题谈话。

（这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸

的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱

发幼儿对〃爸爸〃的记忆，使幼儿有话可说。）3.引导幼儿集体谈〃爸爸〃。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以

上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓

励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

（这一步旨在引导.幼儿相互学习谈“爸爸〃的不同方法，分享同伴的经验。

每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。）4.通过

提问，拓展谈话范围。

（1）教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗？为什么喜欢他？你愿意为你爸

爸做些什么事情？鼓励幼儿发表意见。

（2）在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经

验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。

他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理组书，还帮爸爸做其他事情。

我喜欢我的爸爸……⑶教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我

们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

（教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗？“为什么喜欢他？"你愿意为你爸爸做

些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不

觉地学到新的谈话经验。）5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

活动延伸：

幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

活动反思：

〃我的爸爸〃是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基

本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全

面，具中为培养幼儿1顷听他人谈话能力方面的要求，仙帮助幼儿学习围绕话题

表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口沿交谈规则方面的要求。这些

目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。

10、小班教案《我爸爸和我》含反思

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓

住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现

了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示

范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼

儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓

励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散

文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的

营造。

四、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有

妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中

等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温

父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼

幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责

任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当

着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在

家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩

子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和

责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引

导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播

放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

11、小班语言教案《我爸爸和我》含反思

活动目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

活动准备：

已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

活动分析：

这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积

累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基

础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感

要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

活动过程：

1、通过提问引出淡话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追问，引导幼儿

讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓

住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现

了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示

范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼

儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓

励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散

文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的

营造。

4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有

妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中

等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温

父子相处时光。

5、送一句“我爱弥”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼

幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责

任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当

着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在

家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩

子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和

责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引

导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播

放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

12、小班语言优秀教案《我爸爸和我》含反思

【活动分析】

这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积

累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基

础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感

要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性

格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排

序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

【活动准备】

1、己进行了一次有关爸爸的活动;

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓

住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现

了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示

范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼

儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓

励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散

文，是在讲述的基础.上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的

营造。

四、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有

妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中

等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温

父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱白己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼

幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责

任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当

着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在

家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩

子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和

责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引

导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播

放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

13、大班教案：爸爸妈妈和我

活动目标：

1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中

事物间的关联。

2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。

2.幼儿用书。

活动过程

一、导入

谈话引出课题

小朋友，你们家里都有谁呀？

你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？

二、展开

1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像

什么？你又像什么？

2.教师朗诵诗歌

3.学习诗歌

ppt课件：图一

（1）画面上有什么。

爸爸是（一座山），

妈妈是（一座山），

我是山间的（小溪）

课件：图二

（2）采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

爸爸是（一棵树）

妈妈是（一棵树）

我是树上的（小鸟）

在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵,

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

（1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

（教师鼓励幼儿人担地说一说）

（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

三、结束

诗歌表演。

请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌.

【附儿歌】

爸爸是一座山

妈妈是座山

我是山间的小溪

爸爸是一棵树

妈妈是一棵树

我是树上的小鸟

在爸爸妈妈身边飞过。

14、大班语言爸爸妈妈和我教案反思

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗

诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关

联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

活动准备：

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：

1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀？

B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？

C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么。你又像什么？

2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）

A、教师指图

1,提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用

等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图

2,学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

活动反思：

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首诗歌简单、

易懂，非常适合大班幼儿，因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗

歌，将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动

容易让幼儿感觉抽象和枯燥，配上形象的图片，大大增强具体形象性，易于幼

儿理解。

在新授诗歌的过程中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努

力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。老师单纯的说教

对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到大班的幼

儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接

的东西，他们能理解，能产生共鸣！本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经

验初步学习仿编儿歌。”

通过观察图片，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经

验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把

这些经验运用到活动中来进行仿编，如爸爸是泥土，妈妈也是泥土，我是泥里

的小草，在爸爸妈妈身边生长；爸爸是池塘，妈妈也是池塘，我是池塘中的小

鱼，在爸爸妈妈身边游玩……

15、中班主题我和爸爸教案反思

活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……

说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制

程小卡片书。

2、物质准备：多媒体课件PPT。

活动过程：

一、出示绘本，激发兴趣

教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上

有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

二、结合课件，理解绘画内容。

（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部

分，讲故事）

2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。

（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎

么看出来这是爸爸？一洋？（多）注：比划动作多

2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）

3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会

画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部

分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅

子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一

样。。。”说一说。

5、幼儿回答，教师出示相应的图片。

6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

三、烘托主题，抒发情感

教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太

阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘

本。

四、发挥想象，给爸爸“画像”

教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师

也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果

请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句

式。

活动反思：

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等

情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确

的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸

爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根

据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯

定的。

16、小班语言爸爸妈妈和我教案反甩

活动目标：

1.能正确对物品大小进行区分，判断其归属。

2.会说〃这是XX，是爸爸（妈妈或我）用的，〃

3.能喜欢并关心g己的爸爸妈妈，

活动准备：

1.家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙

刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

2.人像：爸爸、妈妈、孩子

活动过程：

—＞导入谈话。

老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看・，这

是XX,是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。

那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。

老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应

的地方。

二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是

X，是爸爸（妈妈、我）用的。

幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方

三、比较不同。

老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是叶么？这是谁送的？是谁用为什

么要送这样物品？

出示一到两样较有明显的物品。（如指甲汕、唇彩、BP机）老师：瞧，这是

什么？（鞋子）是谁穿的?这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）谁穿的？

你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的

最小？不大不小的是谁的？

四、找家人都有的东西。

老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你书家还有什么东西是每个人都

有的呢?它们都一样大吗？

五、扮爸爸、妈妈或小朋友。

老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来

玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。）幼

儿自由打扮，教师指导。

六、展现自己的装扮。

老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜

出来他打扮得是吗？是XX妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋包等

方面观察，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）老师：XX

妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）XX妈妈真辛苦，又要上班，乂要做家务照

顾小宝宝，XX你爱妈妈吗？小朋友你们都爱妈妈吗？

七、结束活动老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃

家游戏好吗？

10：05-10：15盥洗活动要求：

1.盥洗时不拥挤。

2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

★10：15-10：45户外游戏

活动反思：

在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作，一些以前不

肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少

他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。

17、小班数学爸爸妈妈和我教案反思

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读

兴趣。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓

住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现

了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示

范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼

儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓

励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散

文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的

营造。

四、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有

妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中

等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温

父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼

幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责

任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当

着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在

家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩

子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻.，但爸爸对家庭的付出和

责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引

导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播

放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

18、大班社会活动教案：我和爸爸教案

设计意图：

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《梦箧》描写了一位温柔的父亲形

象，温暖得像太阳。本活动设计中，首先让幼儿通过分段欣赏，再结合自己的

生活经验谈论自己和爸爸之间的故事，并尝试用语句来赞美自己的爸爸，从而

激发对自己爸爸深深的爱。

活动目标：

1.根据绘本中出现的生活情景，敢于表达自己的想法；

2.在理解故事基础上，大胆讲述自己和爸爸的故事；

3.感受爸爸对我们的爱，萌发爱爸爸的情感,

4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

5.愿意向别人介绍自己的爸爸。

活动准备：

材料准备：《等筐》绘本、PPT、爸爸的照片

经验准备：幼儿与爸爸之间的故事

活动过程：

一、谈话导入

教师介绍《萝筐》绘本。

师：小朋友，看看这是什么

二、幼儿自主阅读，谈谈自己的想法

师：这本书上你看到了什么

三、出示典型的PPT图片

师：你看到爸爸的梦筐里装了什么一一PPT1

师：那现在等筐里又装了什么一一PPT2

小结：爸爸把满篡筐的萝卜、芹菜、土豆卖了，又买回来了家里所需要的

东西。

师：空了的等筐又变成了什么一一PPT3

师：你觉得这是个什么样的爸爸

四、说说自己和爸爸的故事

师：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事（并说说自己的感受）。

师：你想对你的爸爸说些什么呢

总结：在成长的过程中，爸爸总是给予我们无微不至的关怀，给予我们帮

助和鼓励，时刻陪伴在我们身边与我们共同成长，宝贝们，你们爱你们的爸爸

吗

19、小班教案《爸爸和我》含反思

【活动目标】

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。

3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读

兴趣。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

1、已进行了一次有关爸爸的活动；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

【活动过程】

一、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）

环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓

住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。

二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现

了吗？

引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示

范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼

儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓

励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

三、阅读图片

教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。

环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散

文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的

营造。

四、拓展阅读

教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。

环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有

妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中

等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温

父子相处时光。

五、送一句“我爱你”给爸爸。

鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。

环节分析；让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼

幼儿的语言表达能力。

教学反思：

在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责

任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当

着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在

家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩

子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没仃妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和

责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引

导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播

放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。

20、小班社会我和爸爸一起玩教案反思

目标：

1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感，

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法,

准备：

1、根据《我的爸爸》拍摄的照片2、过程：

1、介绍自己的爸釜。

（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝

们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？

（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。

2、幼儿一起观看我和爸笆的游戏照片，体验父子（女）之情。

喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么

游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？

小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。

3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿

知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都

是关心爸爸的表现。

5.表达对爸爸的爱。

（1）唱歌曲《我的好爸爸》

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合

群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交

往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学

会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

21、大班社会教案《我和爸爸》含反思

设计意图：

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《梦筐》描写了一位温柔的父亲形

象，温暖得像太阳。本活动设计中，首先让幼儿通过分段欣赏，再结合自己的

生活经验谈论自己和爸爸之间的故事，并尝试用语句来赞美自己的爸爸，从而

激发对自己爸爸深深的爱。

活动目标：

1.根据绘本中出现的生活情景，敢于表达自己的想法；

2.在理解故事基础上，大胆讲述自己和爸爸的故事；

3.感受爸爸对我们的爱，萌发爱爸爸的情感,

4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

5.愿意向别人介绍自己的爸爸。

活动准备：

材料准备：《蓼筐》绘本、PPT、爸爸的照片

经验准备：幼儿与爸爸之间的故事

活动过程：

一、谈话导入

教师介绍《等筐》绘本。

师：小朋友，看看这是什么

二、幼儿自主阅读，谈谈自己的想法

师：这本书上你看到了什么

三、出示典型的PPT图片

师：你看到爸爸的翳筐里装了什么PPT1

师：那现在梦筐里又装了什么一一PPT2

小结：爸爸把满蓼筐的萝卜、芹菜、土豆卖了，又买回来了家里所需要的

东西。

师：空了的等筐又变成了什么一一PPT3

师：你觉得这是个什么样的爸爸

四、说说自己和爸爸的故事

师：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事（并说说自己的感受）。

师：你想对你的爸爸说些什么呢

总结：在成长的过程中，爸爸总是给予我们无微不至的关怀，给予我们帮

助和鼓励，时刻陪伴在我们身边与我们共同成长，宝贝

们，你们爱你们的爸爸吗

活动反思：

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准

则表现的坡突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同

时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。

22、小班教案《爸爸妈妈和我》含反思

活动目标

1、尝试分辨爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品。

3、有初步地关心爸爸妈妈的情感体验。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

教具：爸爸妈妈和宝宝的图片各一张，三个人的袜子、衣服等衣物若干。

学具：《幼儿用书》人手一册。

活动过程:

1、这是谁的衣服。

出示爸爸妈妈和宝宝的图片，向幼儿介绍：这是宝宝的一家。引导幼儿观

察并说出谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝，你是怎么看出来的。

出示实物衣服、裤子等服装图片，请幼儿说说这些是什么？有什么不同。这

是谁的衣服?你是怎么知道的？

2、送衣服

请幼儿把选择好的衣服送给爸爸、妈妈和宝宝，鼓励幼儿边送边说：这是

爸爸（妈妈、宝宝）的衣服。

3、幼儿操作活动

送东西：请幼儿先观察分辨爸爸妈妈和宝宝的标记图，然后把方框里的物

品分别连线到爸爸妈妈和宝宝的标记上。

连线：请幼儿观察图片，把爸爸的东西和爸爸的图片连线，妈妈的东西和

妈妈的图片连线，宝宝的东西和宝宝图片连线。

4、说一说、看一看

请幼儿说一说自己是怎样给爸爸妈妈和宝宝送物品的。

展示个别幼儿的作业，请他说一说哪些东西是爸爸的，哪些东西是妈妈

的，哪些东西是宝宝的。

教具准备我准备了男女小宝宝图片，小手枪和头花各一个.并准备了视频展

示仪.第一环节，出示小宝宝图片，谁是女孩子，谁是男孩子

活动反思：

在活动中，由于我济解的很详细，孩子们都能动手做了操作，.一些以前不肯

动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们

动手做了，说明已经向前迈出了一大步。

23、大班语言优质课教案《爸爸妈妈和我》含反思

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗

诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关

联。

活动准备：

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：

1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀？

B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？

C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么。你又像什么？

2、学习诗歌。