小学六年级数学总复习计划

小学六年级数学总复习计划

小学六年级数学总复习计划「篇一」

本学期即将结束，紧张的复习工作即将展开，为了提高期末复习效率，取得良

好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习4-8单元。以单

元为单位进行复习，两天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总

结，认真备课，上好每一节课，争取的复习效果，我们将以学生为主体，一切从实

际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后

的英语学习打下基础。

具体复习计划如下：

一、复习的主要目标：

1、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动

性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好

的习惯。

2、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让

学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

二、复习的主要策略：

1、熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。进行英语分层考试，检

测对课文的朗读或背诵的熟练程度。

2、狠抓单词、短语。小组，要求学生熟记单词，头一天详细布在预习作业，

学生明确第二天要听写的.内容，复习课严格按五环节教学，注重分层次检测，只

有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所

学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难

点，一抓住主干，就重点强化。

3、上好专题课教师备课准备好该掌握的作文，给学生范文，抄写并背诵默

写。语法课精选习题，学生提出问题，尽量由学生自己解决，教师对重点进行辅

导。

4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，积极发问

不懂的知识和要点，一点点地把所要求掌握的内容消化。优秀的提高层次，基础薄

弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不问，但日的明确，每个学生有所进步。

针对个别偷懒的学生加强监督。

三、复习时间和安排

12月16-19unitl-4

23-27unit4-7

30unit8

学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎

接期末考试。

小学六年级数学总复习计划「篇二」

一、班级情况：

本班学生31人，其中男生16人，女生9人，学生对语文知识的掌握两极分化

较严重，落后生有叶清江、李春发等几人，主要原因是学习态度不端正，没有良好

的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关；此外，班级大部分学生对课外阅读、写

作还有很大难度。

二、复习内容：

1、课本知识，特别是背诵段、重点段、生字词；

2、学区分发的九张复习卷子；

3、自己设计的一张卷子、两份期末作业。

4、练习册后面的“期末总复习”。

5、抓重点归类复习。

6、有侧重地进行作文指导。

三、复习方法：

1、重视对差生的辅导工作。关爱学习不好的学生，对差生的作业实行弹性化

管理，并尽可能地面批面改；对他们的点滴进步，要及时地给以表扬、肯定，让他

们也品尝成功的欢乐。重视小组合作学习，建立班内学生之间的“一帮一，对对

红”，使他们互相关心，互相帮助，共同进步，让落后生在教师、同学的帮助下循

序渐进，跟上班级的脚步。

2、指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的

积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，表达真情实感。要鼓励学生大胆想

象。教师要根据实际，灵活运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

3、加强词句训练。要注意以下几个方面：一是对课文中的重点词句，要避免

以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句，逐步做到

能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运

用，加强与说、写之间的联系；四是加强修改病句、陈述句与反问句互改、直接叙

述句与转述句互改等句型的训练。

4、重视对知识进行系统化的整理.，加强阅读短文的训练，着重教给学生掌握

学习的方法。

四、复习时间安排：

从1月6日到1月17日，具体时间安排详见“复习时间安排表”。

小学六年级数学总复习计划「篇三」

一、复习内容：

1、字词：复习本册教材里的生字M4个，360个左右的词语，并会运用。掌

握7个多音字，辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。

2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡

句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标

题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材

料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序

进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明

扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述

自己的观点。

二、具体举措：

1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别

是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来

说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生，我们则

应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”。在

复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然耍坚持让学生自主探究，

在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。

可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。

5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上

的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要

的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力。

三、复习办法：

先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。

四、学生情况分析及重点辅导对象：

六年级的学生应该来说已经长大了，慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取

得满意的成绩。但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老

师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和

精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说，要耐心地辅导，扎实地练习，多

进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面，

则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），根据自己的理解按要求完成练

习。

五、复习课前学生的准备活动：

1、思考：我要复习哪些内容？最担心的内容是什么？

2、自己制作复习提纲。复习提纲的复习内容复习要求备注

拼音

1、掌握字母表；

2、朗读时，注意平翘舌音和前后鼻音；读准字音，掌握7个多音字的正确读

音。

字词

1、掌握本册教材里的生字144个，360个左右的词语，辨别形近字；

2、能根据语境选择合适的解释；

3、运用多种方式积累词语。

4、丰富自己的语汇；

5、学会正确使用关联词；

6、练习钢笔字，作业要正确、端正、整洁。

句子

1、掌握常见的句式。

2、能正确使用常见的标点符号；

3、能把句子写完整，写具体；

4、学会缩句；学会改病句；学会变换句式；

5、积累格言。

阅读

1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，

把握文章主要内容。

2、正确领会文章的中心思想。

3、消息的阅读：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条

消息的作用。

习作

1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

2、写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。

3、写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。

4、写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

小学六年级数学总复习计划「篇四」

一、班级情况分析

通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能

力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，

能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学

生学习热情欠佳。六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些

有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与

性很高，但对活动的热情持续性不长;六年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学

习的主动性仍旧不够，自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视。

二、指导思想：

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课

程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分

学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

三、复习目标

通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的

概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，

帮助学生形成系统的知史，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目

的。

1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容；

2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容；

3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进

行操作。

4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学

习的兴趣和永久学习探究科学的精神

四、复习要求与重点

通过科学课程的学习，要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，

并能应用于日常生活，逐渐养成科学的'行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探

究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保

持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新

的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、

积极参与资源和环境保尹，关心科技的新发展。

本次复习具体分为“生物的演变”、“月球”、“太阳与太阳系”、“无

限宇宙”四大板块。

1、”生物的演变”将让学生了解生物的样子，人类认识生物的历程，知道化

石的形成过程。

2、“月球”是培养孩子通过长期的观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其

他信息源等方式

3、“太阳与太阳系”单元让学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热

的主要提供者）来认识，并开展探究活动。

4、“无限宇宙”这一单元使学生知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类

对宇宙的探索历史，关注我国空间技术的最新发展。

五、方法措施

1、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学

习，取长补短。

2、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴

趣，达到复习成效。

3、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽

象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

4、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础

上，加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别

关爱，充分发挥优等生福射作用，采取互相帮助的办法，使每一个学生都得到不同

程度的提高。

5、每个单元都要将学习内容作简单指导，让学生每节课都复习到重点知识。

认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强自主交流，合作学习，取长补

短。

6、加强复习期间的过程评价，提高学生的学习兴趣。使学生在欢乐的气氛中

得到受益。

7、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简

单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进

步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

六、复习时间安排：

6月1日一一6月5日：第一单元生物的演变的复习巩固，把知识点抓实抓

牢，一个一个过筛子。

6月7日一一6月11日：第二单元月球（第五周〜第七周）的复习巩固，方法

同上。有时间组织第一次摸底考试。

6月14日一一6月18日第三单元太阳与太阳系（第九周〜第十二周）训练学

生的应用能力。哪里存在问题及时指导，改正。

6月21日一一6月25日第四单元无限宇宙（第十三周〜第十五周）。

6月28日一一6月30日：综合复习，检验前阶段复习情况。

7月1日：期末考试。

小学六年级数学总复习计划「篇五」

第二学期数学复习计划

【学情分析】

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固

整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展

能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是个有目

的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以

增强复习的针对性，提高复习效率。

我所带的两个班级尖子生不多，中等生一般，后20%学生却很多，大多是三四

十分的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样？这是我最担心

的，因此我的复习重点应该放在后20%学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。

【小学数学毕业总复习的任务】

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括

为以下几点：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于

复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知

识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度

上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺

陷。

4、进•步提高能力。进•步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和

解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

【小学数学毕业总复习内容的组织】

教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了

总复习内容，以多个知设点形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充

分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

【复习内容和目标】

（-）数的认识

1、数的意义、读法和写法。

（1）掌握自然数、整数、小数、百分数的意义。

（2）掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，能正确读写数。

2、数的改写和大小比较

（1）知道改写和略写的区别，掌握改写和略写的方法。

（2）能根据要求熟练地求一个数的近似数。

（3）能正确进行分数、小数、百分数的互化，并比较大小。

3、因数、倍数与分数、小数的基本性质。

（1）理解因数、倍数、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数、质数、

合数、互质数的要概念。

（2）能用多种方法找出两个数或三个数的公因数、公倍数、最大公因数和最

小公倍数。

（3）熟练掌握2、3、5的倍数的数的特征。

（4）理解分数、小数的基本性质，并运用这些性质进行分数的通分、约分和

化简。

（二）数的运算

1、四则运算的意义和法则

（D理解四则运算的意义和法则，记住并正确运用四则运算的各部分之间的

关系。

（2）熟练进行四则运算，提高计算能力。

2、四则混合运算和运算定律的运用

（1）掌握运算顺序，正确进行计算。

（2）能正确运用运算定律，使计算简便。

（三）式与方程

1、理解并掌握用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常用的数量关系、

运算定律、计算公式。

2、根据字母所取的值，算出含有字母的式子的值。

3、进一步理解方程的意义，能熟练地解方程，并能运用方程解决问题。

（四）常见的量

1、掌握长度、面积、体积、容量、质量、时间几个常见的计量单位，及各单

位间的进率和换算方法。

2、能进行单名数和复名数之间的互换。

（五）比和比例

1、理解比的意义和比的‘基本性质，能熟练地求比和化简比。

2、理解比与分数、除法之间的关系。

理解比例的意义和基本性质，能熟练地解比例，掌握比例尺的有关知识，理解

正比例、反比例的意义判断成正、反比例关系的量，并运用这些知识解决实际问

题。

（六）图形的认识与测量

1、认识所学的平面图形与立体图形。

2、掌握所学平面图形的周长、面积计算公式，并能应用公式熟练计算图形的

周长和面积。

3、掌握所学立体图形的表面积、体积和棱长和的计算公式，并运用公式熟练

计算。

4、体验图形的测量方法。

（七）图形与变换

1、理解对称、平移、旋转的含义。

2、能熟练地判断而称图形，会画轴对称、平移和旋转图形。

3、能运用所学的知识设计

简单的图案，并解决一些实际问题。

（八）方向与位置

1、根据实际情况，能熟练地确定比例尺，并画出方位示意图。

2、会根据方向的距离确定物体的位置。

3、会描述简单的路线图。

4、能在方格纸上用数对表示物体的位置，并能运用数对知识表示具体情境中

物体的位置。

（九）统计与概率

1、能读懂简单的统计表，并根据统计表提供的信息分析问题、提出问题、解

决问题。

2、能从实际生活中收集信息，并选择合适的统计图，直观有效地表示数据。

3、理解平均数、中位数、众数的意义，并能熟练地求出一组数据的平均数、

中位数和众数。在生活中，能选择合适的函数，恰当地表示一组数据的状态。

4、能设计简单的统计活动，并根据统计结果佐出判断和预测。

5、体验事件发生的叮能性与公平性，会求一些简单事件发生可能性的概率，

并根据可能性的知识，设计游戏方案。

（十）综合应用

1、综合应用所学知识解决相关的实际问题，比称物体（等量代换）、打电

话、植树问题、抽屉原理，鸡兔同笼等，感受数学知识间的相互联系，体会数学的

作用。

2、获得一些运用数学知识解决实际问题的活动经验和方法。

【复习重点、难点、关键】

重点：重视基础知设的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统

化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生［此文转于斐斐课件园］的能力，尤

其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

【具体提高教学的措施】

1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。

要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认

真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅

读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元

测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；

再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习

效果。

2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的

指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，

使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义

和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关

系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系

统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性

质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。

再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌

握计算法则，正确进行计算，做到梳理一一训练一一拓展有序发展，真正提高复习

的效果。

3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生

分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到

殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学

生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融

会贯通，提高解题的灵活性。

4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉

网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重

点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开

放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得

到充分发展，学到更多的解题技能。

5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计戈U，精心备

好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现

状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习

和综合练习。在基础知浜扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知

识的能力。

6、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大

限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、

自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补

缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。

7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照

顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之

间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶

关系，让学生辅导学生。

8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识

的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不

断给学生以成功的喜悦。

9、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、

就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生笫一次经历，所以平时就要加

强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考

场，发挥其最佳水平。

10、面向全体，全面提高。面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习

更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生

搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标

准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不

放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时

给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达

到的要求。

【小学数学毕业总复习过程的安排】

由于复习是在原有基础上对己学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习

情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间

来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从4月26日进入总复习阶段，

复习过程和时间安排大致如下：

（一）数和数的运算（8课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便

运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），

包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、

“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性

质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算

水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括“运算定

律和简便运算”。

5、精心设计练习,提高综合计算能力（2课时）。

（二）代数的初步知识（5课时）

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比

例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方

程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比

例”。

（三）应用题（11课时）

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

2、复合应用题的分析与整理（2课时）。

3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。

4、分数应用题的分析与整理（4课时•）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。

6、应用题的综合训练（2课时）。

（四）量的计量（3课时）。

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、

“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用（1课时）。

（五）几何初步知设（7课时）

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图

形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课

时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、

体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用、综合训练（2课时）。

（六）简单的统计（4课时）

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问

题。

1、求平均数的方法（1课时）。

2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计

图”。

3、进一步对图表分析和问答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训

练。（2课时）

【复习中应注意的问题】

1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要

根据实际情况作出调整。

2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺

垫，适当拓展知识点。

3、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学

到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成

绩的提高，全面提高教学质量。

5、要抓好课堂教学效率，激发学牛学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻

学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

小学数学六年级下册总复习计划

复习内容知识要点

小数1、把整数1平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份是十分

之儿、百分之儿、千分之儿这些分数可以用小数表示。2、一位小数表示十分之

儿，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。

小数的分类1、根据整数部分划分：纯小数、带小数2、根据小数部分划分：

有限小数、无限小数无限小数可以分为无限不循环小数和无限循环小数无限循环小

数可以分为：纯循环小数和混循环小数

整数和小数数位顺序表整数部分小数点小数部分

亿级万级个级

数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十

位个位？十分位百分位千分位万分位

计数单位千亿百名十亿亿千万百万十万万千百十一十分之一百分

之---千分之一万分之一

多位数的读法和写法1、多位数的读法：从高位起，一级一级往下读；读亿级

或万级的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；每级

末尾的。都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。2、多位

数的写法：从高位起，一级一级往下写；哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数

位上写Oo

小数的读法和写法1、小数的读法：通常是整数部分按整数的读法读，小数点

读作“点”，小数部分按顺序只读出数字。2、小数的写法：写小数时，整数部分

按整数写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

数的改写和省略尾数1、改写成以“万”或“亿”为单位的数：在一个多位数

的“万”位或“亿”位的右边点上小数点，把小数末尾的零去掉，然后再写上

“亿”或“万”字。2、省略“万”或“亿”位后面的尾数：又称为四舍五入到

“万”或“亿”位；精确到“万”或“亿”位。省略“万”位后面的尾数，就是把

千位上的数字用“四舍五入”法取近似值。

课题：数的认识（2）——数的整除

复习内容知识要点

整除的意义整数a除以整数b（b关0）,除得的商正好是整数而没有余数，我

们就说a能被b整除（也可以说b能整除a）

除尽的意义甲数除以乙数，所得的商是整数或有限小数而余数也为0时，我们

就说甲数能被乙数除尽，（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然

数，也可以是小数（乙数不能为0）。

整除和除尽的联系和区别整除和除尽，他们所有的结果都没有余数，这是他们

的共同点。“除尽”包书“整除”，“整除”是除尽的一种特殊情况。

约数和倍数1、如果数a能被数b整除，a就叫b的倍数，b就叫a的约数。

2、一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。

3、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，它没有最大的倍数。

奇数和偶数1、能被2整除的数叫偶数。例如：0、2、4、6、8、10注：0也

是偶数2、不能被2整除的数叫基数。例如：1、3、5、7、9

整除的特征1、能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、802、能被5

整除的数的特征：个位上是0或5。3、能被3整除的数的特征：一个数的各个数

位上的数之和能被3整除，这个数就能被3整除。

质数和合数1、一个数只有1和它本身两个约数，这个数叫做质数（素数）。

2、一个数除了1和它本身外，还有别的约数，这个数叫做合数。3、1既不是质

数，也不是合数。4、自然数按约数的个数可分为：1、质数、合数5、自然数按

能否被2整除分为：奇数、偶数

分解质因数1、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数叫做这

个合数的质因数。例如：18=3X3X2,3和2叫做18的质因数。2、把一个合数用

几个质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。通常用短除法来分解质因数。

3、特殊情况下几个数的最大公约数和最小公倍数。（1）如果几个数中，较大数是

较小数的倍数，较小数是较大数的约数，则较大数是它们的最小公倍数，较小数是

它们的最大公约数。（2）如果几个数两两互质，则它们的最大公约数是1,小公

倍数是这几个数连乘的积。

小学六年级数学总复习计划「篇六」

一、学生学习情况分析

我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当

掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬

背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平

时观察，我班优秀的学生有8人占全班26.7%,中间生16人占全班的53.3%,差生

6人占全班的20机分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知

识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了

事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中

我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。

二、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字

母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句

子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地

书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中止确地

运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述

句、疑问句、感叹句、听使句。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运

用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重

复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要

求和方法。能按要求改写句子。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省

略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的枳

累，推想有关词句的意思、;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅

读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的

本意，乂要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的

部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作

1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，

最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课

文在表达上的特点。

2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比

较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的.有关写

作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

三、复习目标

1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词;体会重点

词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意，体会

作者的思想感情。

2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、

词;掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句;会用常用标点符号。

3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情;并能

从阅读的内容想开去，大胆发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想

象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。

四、复习重点

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是

重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的

学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情•，初步领悟表达方法;发表自己的阅读

见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止

简单粗暴，机械重复。

2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自

主、合作学习，努力探究。

3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激

发他们的学习兴趣，让其做到乐学。

4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的

语文能能力，促进全面和谐发展。

5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力

七、奋斗目标

力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名，及格率达98乐平均分

达75分以上。

八、复习方法

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，

最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课

文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比

较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学牛把阅读中学到的有关写作

的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

3、分类性复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，

就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可

以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，口J以从写人、记事、写景和应用文

来分，也可以从命题的形式来分。

九、复习时间

6月16日到6月30日

十、复习安排表

件

复习难导

知识要点复习重点

占

隹，、、、法学

生

能正确地认读声母、认识所学认识所

韵母和整体认读的音节；的带读字，掌学的带读解与名

能正确地书写大小写字握生字，读准字，掌握生练习差

6母；能正确地拼读音节。字音，认清字字，读准字生

要着重复习读拼音，写词形，理解字音，认清字

­

语和句子。生字的结构，义，并能正确形，理解字

1

改正错别字，正确使用字地书写。义，并能正

6

典，然后正确地写出有关确地书写。

的汉字。

能正确地理解所学词掌握理解词语的

语的意思，而且大部分能词语的方法。归类，一词解与名

6

在口头和书面中正确地运要注意积累词多义，反义练习差

用。掌握理解词语的方汇，部分能灵词，近义词生

1法。要注意积累词汇，部活运用。等。

7分能灵活运用。

掌握四种基本的句能用关联句式的

式：陈述句、疑问句、感词语造句，在转换。能按解与名

叹句、祈使句。认识句子句子中填上恰要求改写句练习差

6中所运用的修辞手法一一当的关联词子。生

比喻、拟人、排比、反问语。能正确地

等。能用关联词语造句，修改病句。扩

在句子中填上恰当的关联句和缩句。句

1词语。能正确地修改病式的转换。

8句。扩句和缩句。句式的

转换。能按要求改写句

子。

能借助词典，理解词句子意思句子意

语在语言环境中的恰当意的理解。给自思的理解。解与名

6

义；能联系上下文和自己然段划分层给自然段划练习差

的积累，推想有关词句的次。分段和概分层次。分生

1意思；体会作者的思想感括段落大意。段和概括段

9-情，初步领悟文章基本的文章的中心思落大意。文

表达方法。第十二册课本想。体会思想章的中心思

2

中要求背诵的课文，一•般想。体会思

3是要求背诵课文中重要的感情。想感情。

部分。默写课本中规定的

内容。

小学阶段要求背诵的了解诗句了解诗

古诗，背会，理解诗的意的意思，默写句的意思，解与

境，了解作者的写作背古诗及表达的默写古诗及练习

6景。思想感情。表达的思想

*感情。

2

4

引导学生内容具

把阅读中学到体，重点突解与名

6

的有关写作的出，不写错练习差

十二册中设计的7篇知识迁移到写别字。生

2习作，知道每篇习作写什作上来。读了

5么，为什么写，怎样写。有关的文章，

就让学生写相

应的作文。

2

6

6综合练习综合运综合运

用，补缺补用，补缺补解与名

漏。漏。练差

2

习。

9——

2

6

.30

小学六年级数学总复习计划「篇七」

紧张的复习工作即将开始，整个六年级都投入了紧张的复习工作。复习能让学

生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，

能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业

班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免

把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同

样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放

矢。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学

习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，英语的学习基础非常薄弱。

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和

抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学

知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以

英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复

习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

二、学生情况分析

我任教的六年级三个班共有学生120人，大部分学生都喜欢学习英语这门学

科，但由于基础较差，学困生较多。两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成

绩优秀。另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，但是学习态度端正。

因此在复习时应该重点抓学困生，加大练习量，提高学生的口头表达和书写能力。

三、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课

本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提

高班级的合格率和优秀率。

四、复习措施及策略

复习措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。

6、特别关注“学困生”

复习策略

1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

五、复习内容

（-）过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据

小学生的年龄特点以及汜忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内

容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复

习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

目前按照这样的分类进行复习：

（1）数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

（8）（电话）邀请与聚会

（9）动物、公园

⑩天气与季节

（1D节假日、旅行、城市、计划与建议

⑫方位与方向

⑬变化：人的变化、地方的变化

（⑷过去的事情

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生

一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还

要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基

础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生

在复习的同时掌握词组沟成的规律。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及

日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生

来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将

它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

（四）过好语法关。

L时态

一般现在时，现在进行时，一般将来时和一般过去时进行归纳、比较复习，可

以整理信息词和基本的语法结构。

2.名词复数

3.形容词比较级

六、复习注意事项

1、注意复习的全面性；

2、要特别关注后进的学生；

3、注意重、难点;

4、以练为主、综合练习、应用性为主；

5、调整心态，学会面对，有效复习知识，查漏补缺

小学六年级数学总复习计划「篇八」

一，指导思想

以〃三个面向〃为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学

为依据，正确处理需要与可能，学科特点与儿童认知特点，教与学，掌握知识与发

展能力，智育与德育，共同要求与因材施教，全面实施素质教育等方面的关系，强

化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。为了更好地将素质教育思想贯穿于

课堂教学之中，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。

二，复习原则

复习要坚持做到〃五要五不要〃的原则。即：

1、要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。

2、耍重视知识间的联系，不要就题讲题。

3、要抓重点，不要面面俱到。

4、要面向全体，狠抓中差生，不要搞〃一刀切〃。

5、要精选练习题，不要搞题海战术。

三，复习方法

复习方法采取〃三段法〃复习法。

第一轮:分类复习，过好基础关。

第二轮:知识穿线，过好综合关。

第三轮:考前练兵，过好考试关。

四，复习时间安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习

情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来

确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过

程和时间安排大致如下：

（一）数和数的运算112课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便

运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包

括〃数的意义〃，〃数的读法与写法〃，〃数的改写〃，“数的大小比较〃，〃数的整除〃等

知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括〃分数，小数的性质”，〃

整除的概念比较〃。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括〃四则运算的

意义和法则〃，〃四则混合运算〃。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括〃运算定律和

简便运算〃。

5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

（二）代数的初步知设（4课时）

本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统知识，加强联系（1课时），包括〃字母表示数〃，〃比和比例〃，〃

正，反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括〃简易方程〃，〃解

比例〃。

3、辨析概念,加深理解（1课时）,包括〃比和比例〃，〃正比例和反比例〃。

（三）应用题（16课时）

这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

2、复合应用题的分析与整理（2课时）

3、列方程解应用题的分析与整理（3课时）。

4、分数应用题的分析与整理（5课时）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（2课时）。

6、应用题的综合训练（3课时）。

（四）量的计量（3课时）