小学五年级美术教案（24篇）

小学五年级美术教案（精选24篇）

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于

我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教

案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学五年级美术教

案，欢迎大家分享。

小学五年级美术教案1

一、教学目标：

L了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹

样的样式美

2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民

族纹样来装饰

3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美

二、教学重难点：

1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹

样装饰在平面图形中

2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色

彩搭配和构成

三.教学课时：

1课时

四、课前准备：

（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有

民族纹样的相关物品，多媒体课件

五、教学设计：

1、新课导入

教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。

比一比，两块花布的纹样有什么不同？

小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处

可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》

2、了解民族纹样的运用

(1)出示：民族风的服饰、鞋、包。

体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮

(2)出示：民族风的.家居布艺

体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适

4、认识民族纹样

(1)美在变化与统一

①出示：白族刺绣小围兜

猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？

口水兜上有什么纹样？

纹样是怎么构成的？

小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰

富②出示：彝族刺绣肚兜

看一看：肚兜上的图案美在哪儿？

肚兜上有什么纹样？

花纹是怎样构成的？

选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？

小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围

是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达

严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。

(2)美在对称与平衡

出示：白族扎染方巾

想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？

这个图案花纹是怎样构成的？

用什么颜色搭配的？

小学五年级美术教案2

教学目标：

1.培养表现力

2.学习利用材料的特点表现陶艺动物

重占,

培养欣赏美、创造美的能力

难点：

学习运用陶土材料进行制作的知识

教具：

范例、图片、陶土

教学活动：

一、导入：

雁飞鱼跃，鹤舞鹿奔。和人类比起来，

许多动物都是运动健将。它加强我们对泥土的‘感觉，在《动物世

界》里，我们欣赏过它们矫健的身影。

二、出示图片

试一试，看谁能说出这些动物的运动特点？

还能说出更多的变化吗？

三、板示课题

你身边有什么样的动物？

你了解它们的特点吗？能说一说吗？

四、观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态。

试着说一说，他们的运动特点。

五、作业选择：

1.观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态，表现出动物运动的

动态。

2.可以画、也可以用各种材料去做。

小学五年级美术教案3

教学目标：

1.培养观察能力

2.掌握观察的方法和绘画的技巧

重点：

掌握观察的方法

难点：

掌握动态人物的各个关节的转折变化

教具：

范㈣、录象

教学活动：

一、导入：

同学们，你知道吗？人在运动的时候，

重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。

你能说一说你喜欢的作品吗？

二、出示课题：〜

老师带来了录象，大家想看看吗？

在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。

观察描绘动态人物时，

更要注意人体各个关节部位的转折变化。

三、出示范例

让我们一起来欣赏别的同学画的.画面口B?

你觉得他们在表现人在运动的哪一部分最吸引你？

四、你想不想也来试一试？

作业选择：

1.观察描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。

2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。

小学五年级美术教案4

一、教学目的要求

1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

工学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。

二、教学重难点

教学重点：引导学生感知〃秋〃，拓宽视野，学会创作的表现手

段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

三.课前准备

各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等

四、教学过程

（一）、导入新课

师：小朋友们,今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什

么？

师生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：

你们知道这些东西都是什么季节的？

生：

师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的

季节啊。除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋

天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。（课件：揭开课题）

（二）、新授

师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？

生：秋天很凉爽

秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。

师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我

们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的'美景。

（课件欣赏秋天的图片）

秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢？老师这里有许

多彩色卡片，小朋友们

能在这里面找到秋天的色彩吗？

（生上台找并且贴）

师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋

天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。

师：这幅画中画家画的是什么？

生：

师：他的画中都有哪些颜色？

生：

师：是用什么画的？有谁知道？

生：

师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上

星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，

我们把这样的画称为点彩画。

师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个

树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，

树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这

样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一

半绿；有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色

的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯

腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧！一群大雁正向南飞呢，秋天真是

太美了。

师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天

呢？我们一起来看看吧。

（课件树叶贴画）

老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪

个小朋友上来拼一拼，搭一搭。（生示范）

师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。

（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！（师示范撕

纸贴画）

五、布置作业（二）

师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种

材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧！（放音乐）

（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）

（生作业）

师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看！

（点评）

师（总结）：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的

颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思

考一下冬天是什么样的？是什么颜色的？

好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们

闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季

节吧

小学五年级美术教案5

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色

的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化

规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动

手实践达到本课的学习目的

教学过程：

1、引导欣赏：

(1)播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题——〃色彩的和谐〃。

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

(1)什么是邻近色？(出示色轮)

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫----紫----蓝紫

黄橙——橙——红橙

(2)寻找邻近色(师生互动)

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的

效果：和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

(1)作业：用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

5、课后拓展

教后反思：

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创

作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和

谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察

色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界

中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。

小学五年级美术教案6

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热

烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

(1)花灯美吗？为什么美？

(2)各有什么特点？

(3)你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的不专说

正月是农历的元月，古人称夜为〃宵〃，所以称正月十五为元宵

节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春

的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为

〃上元节〃。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要

点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元

宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融……

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

(1)花灯的制作材料

(2)花灯的基本结构

(3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

第二课时

一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

L演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

二、学生分组进行讨论、设计，合作

三、课堂小结

1、请学生谈谈本组制作思路

2、互相参观提看法:造型色彩设计理念

3、交流好的制作放

四、继续制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延伸

除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃

物等

小学五年级美术教案7

教材分析：

通过木课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要

求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。

教学目标：

1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的

方法。

2..通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力,

3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点：

用剪贴手法设计和制作贺卡。

教学难点：

构图设计和恰当选择材料。

教具准备：

自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧

彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

1.同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作

贺卡。（板书课题：立体贺卡）

2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的.具在纪念意义的

精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友

谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够

节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

3.贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式

的;心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪

贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面

重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4.剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书)

Q)构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个

内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱

欢乐、新颖的格调;儿童则喜爰灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对

象的心理和爰好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍褥口喜爰的。

(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

(3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，

我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、

明快。

(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

(5)书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的

字句。

(6)整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5.学生课堂作业

作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

Q)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好!》播放轻音

乐。)

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系酒已色要鲜艳、明快图案和文字要眉

目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6.课堂小结(约2分钟)

Q)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

(2)学生互相交换贺卡。

(3)总结课堂教学情况。

小学五年级美术教案8

教学目标：

1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解

十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爰，培养学生爰美的情操

和创造美的能力。

2、培养学生发现问题，解决问题的能力。

3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

教学重难点：

L用纸条粘贴的造型方法，制作己喜爱的或自己的生肖造型。

2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

教具学具：

彩纸、彩泥、手工工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

用谜语引入课题。

”一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”

你猜这是什么？

学生猜出谜底后出示课题（既谜底尸十二生肖二

（二）新授

1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交

流各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学

生讨论）

2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、

猴、鸡、狗、猪”

3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住

他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长

的更长，才能使动物的.形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和

的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？

三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖

四、展示学生作品。

五、拓展延伸

1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生

肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与

十二生肖联系在一起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国主义

情感。

2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼

贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。

小学五年级美术教案9

教学目标：

1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，

能创造书抽象的雕塑。

2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作

立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到

乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识抽象的基本特点

教学难点：

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

教学过程：

一.导入阶段：

L欣赏抽象雕塑

师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么？

生答：略

2.导入课题：《抽象雕塑》

二.发展阶段：

1.抽象的特点：几何形体

2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）

欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思

抽象雕塑的?（学生讨论）

生答：略

师小结：想象空间很大

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

三.拓展阶段：

1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再

创作。

3.制作步骤微师示范）

四.学生作业：

1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。

2.学生练习，

3.教师巡回辅导。

五.作品展示：

1.小组单位展示、评述学牛自己的作品。

2.学生代表向全班同学展示作品

3展示并评述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教学延伸与拓展：

思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集

厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。

小学五年级美术教案10

教学目标

培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

掌握立体造型的简单方法。

教学重点难点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

教学准备

玻璃杯7个，颜料等

教学程序

一、欣赏导入

1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图

片。

3.想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？

4.教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶

产生了优美的旋律。

二、分组制作

1.出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请

学生敲一敲瓶子听听声音。

2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法

并做好。

3.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐

次变化的音高。

4.师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相

同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变

化?想一想，为什么会有这种变化？

6.师生小结：因为每个瓶子里的'水是渐次变化的，所以加入同等

量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三、装饰美化

1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击

乐器〃水瓶琴〃。

2.装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴

的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

四、即兴表演

小组同学用〃水瓶琴〃敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、

曲子最优美，哪组的〃水瓶琴"最漂亮。

小学五年级美术教案11

一、教学目的：

L了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的'功能。

四、教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：

L课前布置学牛预习，带齐所需材料和工具。

2、谈话:

(1)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

(2)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

3、引入课题：《会跳的玩具》(板书)

4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

(1)讨论会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，准备怎样制作？

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

(2)老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会

跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整洁卫生。

6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。

重点指导：

A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、展示作品，引导学生互相观赏、。

8、延伸活动：游戏〃会跳的玩具大比拼〃，让学生通过游戏体验

成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

小学五年级美术教案12

教学目标：

1、培养表现力

2、学习线条的变化和线条的表现知识

重点：

培养欣赏美的能力

难点：

学习线条的质感

教具：

范例、图片等

教学活动：

一、导入：

线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还

可以表现作者的风格和情绪。

二、板示课题

有的线短促而激烈，

有的线柔美而舒展，

有的线粗犷而有力，

有的线沉静而舒缓一

三、出示范例

不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试

尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具

和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

试一试，看谁变的最多。

作业选择：

尝试用不同的'画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工

具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的

线、愤怒的线等等。

试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化

的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。

小学五年级美术教案13

教学目标：

1、知识与技能：了解摄影的一般知识，感受摄影的基本技巧。掌

握摄影的一般构图规律，能够拍摄较为生动的画面。

2、过程与方法：学生学习摄影的过程，是一个在原有知识体系上

构建新知识的过程，这一过程培养了学牛捕捉牛活中美好事物的感知

能力，体验到了摄影的乐趣。通过欣赏分析作品，感受动态摄影虽然

是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊

险优美的瞬间。

3、情感、态度价值观：帮助学生普及摄影知识，把动体摄影技巧

引进课堂，激发学习摄影的热情。

教学重点：

通过大量资料欣赏与分析，并配合学生实践，使学生了解人像摄

影与体育摄影的不同。初步掌握摄影的技巧。

教学难点：

摄影的技巧与构图。

教学过程：

一、欣赏摄影作品。

湘版五年级下册美术教案（新版）

《老屋门前》,摄于浙江前童古镇，后期合成。少女蒙娜丽莎般

的眼神，与两个小动物和谐相处，让人体悟到桃花源南山下生活的氛

围。整幅作品压低了影调，减弱了色彩的浓度，安逸和宁静的气氛油

然而生。

湘版五年级下册美术教案（新版）

《马与他的主人》，摄于上海松江某马场。作品以男子与黑骏马

相拥相吻的瞬间，刻画了人与动物之间超然的情感，显现出生活中令

人感动的真实场景。后期对画面进行了模糊处理，并突出了男子红衣

的鲜活色调。

湘版五年级下册美术教案（新版）

《回娘家》，摄于云南，后期合成。薄雾气氛中的画面近实远虚，

急切探母的妈妈与回头顾盼的孩子。作品用湖蓝的淡色调，吟诵出

〃斜风细雨不须归〃的淡淡诗意。

湘版五年级下册美术教案（新版）

《母亲•俄罗斯后裔》，摄于内蒙古呼伦贝尔。作品光影对比强烈，

画面在具有视觉冲击力的同时，仿佛讲述着一个平凡而曲折的家庭故

事。身后的家人在幽暗的内室忙碌着，而身为家庭主妇的她，侧身回

顾，秉承着一颗操劳的心。作品压暗背景亮度，营造了北方家庭简朴

的氛围。

湘版五年级下册美术教案（新版）

《巴伐利亚少女》，摄于德国巴伐利亚。作品恰到好处地捕捉到

少女那由衷欢笑的瞬间，造型生动，前后呼应，清新的色彩，高雅的

灰层次，一派别致的灿烂春光。

湘版五年级下册美术教案（新版）

《放飞时刻》1摄于浙江前童古镇。作品中两个夕阳下归家的孩

童，雀跃的神情，飞奔的.脚步，刹那间喷射出欢快、纯真的童趣。作

品降低了背景色彩的饱和度，反映出作者心中对乡间生活的体悟。

摄影的魅力在于摄影家对景象、人物、事件的瞬间把握。一种角

度、一个神态、一束光线，都是构成一幅佳作的要素。然而，现实中

天时地利人和的机会并不经常出现，即便出现，摄影家也不易捕捉到。

这便是传统摄影的缺憾。

数码摄影技术的进步在一定程度上弥补了这样的缺憾。唐民皓就

是这样一位在数码摄影领域不断尝试和创作的探索者。他在良好抓拍

技能的基础上，充分利用数码后期制作的技术优势，把人文、自然环

境中的精彩场景组合成一幅幅鲜活的人像作品，再造了在瞬间中无法

捕捉到的画面。他在数码后期中，尤其注重画面色彩的调整，针对不

同作品的场景，赋予画面在前期摄影中无法得到的个性化色调，使作

品形成了一般摄影作品不具有的视觉冲击效果。唐民皓既练就了对人

物神态敏锐的捕捉技巧，更具有画家的审美眼光和构思能力。相比传

统的摄影作品，他的作品承载了深厚的人文功底、相当的艺术修养和

娴熟的图片驾驭能力。在数码技术飞速发展的今天，他的创作实践再

次阐释了数码摄影后期制作的〃魅力”。

二、课外作业

用手机或相机拍摄作品，可到班上展览。

小学五年级美术教案14

教学目的：

1:使学牛初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯

2:培养学生按程序操作,认真、仔细、耐心的良好习惯

3:培养学生的设计意识和美化生活的意识制作陶杯

重点难点：

重点：陶杯制作过程制作陶杯

难点：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接

教学准备：

茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等

教学过程：

-:欣赏作品，激发兴趣

1:欣赏精美茶具，激发学生在生活中发现美的'兴趣，制作陶杯

2:欣赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望，制作陶杯

二：新授

1:观察陶杯，分析制作陶杯的基本结构

2:设计陶杯，画草图

3:示范陶杯的坯体制作过程

(1)用报纸把酒瓶裹紧

(2)用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底

(3)制作泥板，根据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶

体外

(4)粘接泥板接口和底板

(5)抽出瓶子，根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形

(6)粘接把手或其他部件

(7)装饰

(8)整理

三：学生练习，老师指导

四：课堂小结，作品收集，展览，学生下位参观

五：课后记

小学五年级美术教案15

教材分析：

本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于〃造型表现〃学习

领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，

学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识,

激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能

力和运用表现能力。

教学目标：

1、弓|导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案

第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉。

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在

生活中的作用，大胆运用喜爰的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：

学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点：

调配时水和色彩的分量

教具准备：

颜料，水，毛笔，调色盘等

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入：

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的

色相有千变万化的、色彩。(出示一些大自然的图片，学生观察生活和

大自然中的色彩。)观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用

品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，

生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课：

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色？

红黄蓝这三种颜色是色彩中的〃老祖宗〃，有称三原色。三原色

两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄

等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。

事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、

间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫

色相。

工欣赏课本中的图片，学生结合图片分组讨论：

(1)挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受

(2)色相在生活中的应用

(3)自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画

4、小组交流发言

三、学生作业：创作一幅色彩画

四、小结

小学五年级美术教案16

教材分析：

本课以〃欣赏、评述〃为主，融〃设计、应用〃〃造型、表现〃

于一体的美术课，是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创

造，表现的良好契机。

教学目的：

L本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国

龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中

华民族精神。

2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作

龙的形象。

3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

教学重点：

了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特

点，集体创作中国龙。

教学难点：

在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。

教具准备：

课件、添画活动用纸、彩纸、布，水彩笔，油画棒，剪刀等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、组织教学：师生交流，活跃气氛。

二、导入新课

师：有一首歌,是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了

我们中国人的心声。我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏

《龙的传人》，会唱的同学可以一起唱……（课件）

师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我

们都是龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。

师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们郑州

新郑刚刚举行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖

先—轩辕黄帝。

师：相传在很久以前，轩举袁黄帝是一个部落的首领，他智勇双全,

力大无比，征服了其他部落。为了使自己的.民族具有无所不能的力量,

他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族

的图腾，那就是龙。（课件出示）从此以后龙就成了中华民族的标志，

炎黄子孙始称龙的传人。

师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国

龙。

板书课题：中国龙

三、了解感受：

1、龙的文化

（1）欣赏

师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多

建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。（课

件出示九龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天

长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海……一个个都好像要破墙而出一样。

提问：看了九龙壁，你想说什么？

生：……

师：龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象

是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出

示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）

提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有

什么象征意义？

总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威

（2）龙与生活

师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我

们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗？

生：元宵节龙灯、端午节龙舟……

师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示）

提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征

着什么？

生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥

师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，

象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。

(3)龙的成语

师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带

有龙字的成语吗？

生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙

啸九天...

师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞

中我们可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美好的愿

望……，龙文化是博大精深的，让我们一起来创造中国龙。

2、龙的造型

(1)观察：

师：要想创作好中国龙，首先要学会观察。请大家观察。

提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相似？

师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过

组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是

万能之兽，是神圣之兽。

(2)提问：

师：你想用什么方式来表现这万能之兽呢？

生：...

师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家注意：一要合

理分工，充分发挥团队的作用；二要创新设计，我们的祖先正是通过

想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的想象；三要注意安全，

在使用剪刀时要小心；四要保持卫生，在创作时，请把剪下的废纸整

理收集，不要随地乱扔。

师：现在，就请喜欢画画的同学就坐到第一排，喜欢手工的同学

就做到第二排。老师已经在桌子下面为你们准备好了添画用纸和剪贴

用纸，请大家用自己喜欢的方法去创作中匡龙吧。

四、创作

学生创作、教师巡视。

五、展评

1、展示师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很

精彩，哪个小组愿意展示一下？

师：我们来欣赏绘画组同学们创作的中国龙

师：绘画组的同学创作的中国龙非常精彩，介绍得也很精练。请

手工组的同学把你们的作品也展示各大家看一下

师：这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。

2、舞龙

师：谁愿意表演舞龙？

组织学生舞龙（课件播放音乐）

六、总结：

今天这节课，同学们表现非常好，绘画组的同学画龙点睛，用添

画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；手工组的同

学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威严的中国龙，并且进行了生动

形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结

凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国

这条巨龙就一定会腾飞。让我们一起再次唱响《龙的传人》这首歌。

（课件）为自己是龙的传人而感到自豪吧！

小学五年级美术教案17

教学目标：

L认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受美术的节奏

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培

养学生的想象力和创造力。

教学重点：

根据美术的节奏进行想象并画出各种匿型。

教学难点：

有关美术的节奏意境的想象和创造。

教学准备：

美术的节奏图片，课件、实物展台等。

学具准备：

彩笔、颜料等。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入：

1、出示课件，展示动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思

维、想象。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么样

的景色?(……)

3、渗透美术的节奏知识：

二、欣赏课本的'图片：

1、欣赏：

2、拓展:

三、欣赏老师准备的图片：

欣赏老师课前准备的作品，(利用实物展台或课件，逐图播放，欣

赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表

现形式，从中受到启发?为自己的作业收集素材，寻找灵感。)

四、小组讨论：

在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创

作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的

工具和材料进行创作。

五、学生独立作业，师巡视指导：

六、学生作品的交流展示。

1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色彩是否协调。

七、合作学习

八、课后拓展

小学五年级美术教案18

教学目标：

知识与技能：

通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美

情趣。

过程与方法：

通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。

情感态度价值观：

培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。

教学重点：

学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。

教学难点：

根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择的'材料进行设计制

作。教学突破：通过教师启发、引导和示范等多种方法解决。

教学准备：

包装纸、剪刀、双面胶、彩笔等。

教学过程：

一、组织教学。

L检查学牛的材料准备情况；

2、以小组学习方式分配人员及位置。

二、授新课：

1、展示欣赏：提袋样品图片。

2、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，并介绍给大家你喜欢的提袋

特点!

工探究提袋设计。

情境提示：

我们在生活当中，见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的

购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。

A、说说你印象最深、最喜欢的手提袋。

B、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式

制作的。

C、讲解、演示手提袋的制作过程:

构思创意

选择材料

画平面展开图

剪、裁、折叠

美化装饰

三、作业设计：

学生进行包装设计尝试。

1、让部分学生想一想：自己所带的材科，适合以何种方式进行设

计。

2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？

3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

四、课堂小结：

1、组内选评平优秀学生作品并展示。

2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

五、板书设计：

六、教学反思：

小学五年级美术教案19

教学目标：

L知识与技能：培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。

2、过程与方法：学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。

3、情感态度价值观：培养学生的探究意识和表现能力。

教学重点：

引导学生观察分析人物头像的特点。

教学难点：

画出人物头像的基本特征。

教学突破：

通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

绘画用具材料等。

教学设计：

一、组织教学：

检查用具准备情况，稳定学生情绪。

二、讲授新课：

1、观察头像特征

速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条

画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部

的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？

2、初步了解人物的、基本脸型及五官特征

你们说的很好』我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和

五官特点。共同归纳脸型：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。

我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离

大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人都有自己的特

征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。

3、教师示范

速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、

大小、特征。(板书：大小适当、比例准确)并用流畅、概括的线条

画。

4、学生练习

请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画

这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！

请大家选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。(提示：注意

脸部特征，线条要流畅，速度要快一点)

三、课堂小结：

评价作业：对照自己的作品，你是否进步了？并说说这些作品还

有哪些不恰当、不足的地方？

(1)线条

(2)形体特征

(3)五官特征

(4)布局

小学五年级美术教案20

教材分析：

本课属于〃综合探索〃学习领域，本课编辑的意图是通过学习，

了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，

吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。学生通

过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程।充分发挥想像力和创造力，

体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。

教学目标：

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学

的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术

创作、表演和展示，并发表自己的创作意匿。

教学重点：

收集一些布袋偶戏的资料。

教学难点：

偶戏道具的装饰方法。

教具准备：

各种废旧材料、线绳

教学课时：

1课时

教学过程：

一、欣赏导入：

L偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创

造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋

偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。

2、讨论交流：课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面

请各小组把你收集的偶戏的.资料互相交流一下。

二、新授课

1、欣赏课文图片:请同学们看书，和同学讨论课木上的偶戏这几

幅图片都是什么偶戏?学生回答。教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组

装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并

且拿到讲台上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个?为

什么?你有更好的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索得出的装饰

方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰

的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步

地体现学生的学习主动性。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的

纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，

做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗?你们除了看表演，还要

观察纸偶是怎样装饰出来的。

六、小结：

今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。

只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。

小学五年级美术教案21

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之

一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素一形的.魅力，

尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：

彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、

色彩等）

2、形的分类（知识窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形

（随手画的形状）

3、形的特点（外形和骨式的变化）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

2、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习：教师巡回辅导。

六、作品展小：

L小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装

饰像框等方面。

小学五年级美术教案22

一、教学目标：

1、欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不

同样式及构成特点

2、学习适合纹样的设计方法

3、通过学习、了解适合纹样在生活中的运用，提高美化生活的能

力

二、教学重难点：

1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简单的适合

纹样

2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩

的适合纹样

三、教学课时：

1课时

四、课前准备：

(学生)绘画用具、各种纸张等

(教师)课件或视频、范作、图片和实物等

五、教学设计：

1、欣赏导入，引出课题

(1)欣赏生活中的.适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些

适合纹样呢？

(2)揭示课题：《适合纹样》

2、观察分析，研学新知

(1)欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？

(2)欣赏适合纹样作品，小组讨论：适合纹样的构成形式有哪些？

对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重

均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼

向心式：纹样由外往中心排列

离心式：纹样由中心往外排列

旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲

(3)欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运

用了哪种构成形式？

(4)提问：你知道如何创作适合纹样吗？

3、学生创作，教师指导

(1)选择一个形状和纹样素材，设计适合纹样

(2)也可以为一件生活用品设计适合纹样

(3)提示

①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示

出原来的形状特点

②纹样绘制时要注意色彩的关系，如对比与和谐

4、展示评价，拓展延伸

(1)举办〃适合纹样欣赏会〃，请学生