小学六年级英语教学总结

小学六年级英语教学总结

小学六年级英语教学总结1

本学期，我担任了小学四年级到小学六年级六个班的教学工作。在教学中，

我力争通过一系列措施，提高英语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语

开始，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。学生们能听懂课堂用语,

能和教师进行简单的问候交流，学会唱文歌曲/歌谣，能简单的就某个话题进行

交谈。

下面是我一期以来小学英语教学工作总结，只有不断进行经验总结，才能进

步。

一、明确各年级英语教学的目的要求：

我对各年级英语教材及新课标进行了仔细研读，从而为后面的教学提供了充

分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

我根据各班情况，列出以下目的要求：

1、锻炼学生听懂课堂用语并作出相应的反应，能听懂教师用所学语言叙述

课文内容及背景。能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大

息O

2、在交际中了解英语，营造英语氛围。

3、要求班上每个孩子都大胆开口交际。

4、照顾不愿开口的学生，给他们更多的锻炼机会。

5、通过活动，使学生获得成功的体验，增强自信心

6、根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。听、说、读、

写I四项技能的训练相辅相成。随着课程的进展，读写比重逐步加大，并旦由单项

训练进而转向综合训练。

二、认真备课、常教常新。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教

学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修

改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏

知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、

教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又

要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学

过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做

好服务。

2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随

时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要

老师急中生智，当堂备课。

3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思,

写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作

打下基础。

小学六年级英语教学总结2

我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学经验谈不上，领导让我来说，

只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象

汉语一样，学生每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课

堂上，我一直注重学生的听说能力。鼓励学生开口说，不管说得怎样，只要能开

口，敢开口就鼓励，出现错误及时纠正。

一、课文教学

科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，LeJstalk,

Let'slearn,Keado在教学Let"stalk时，我先让学生了解内容，然后带读，再

分角色朗读、扮演角色。让学生积极参与。在教学Let〃slearn时，先教学例句,

同时教学语法点，让学生熟读例句；再让学生利用课文给出的内容进行分组练习；

然后请几个小组的同学上台表演，让学生多说；最后让学生把所说明的写下来，

以便日后看看。在教学Read时，我注重的是学生的阅读能力。因为这部分内容

选材-•般是有趣的故事，我通常鼓励学生自己阅读，我在•旁引导。当遇到新的

词（组）时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再详细讲

解，学生做好笔记。学生了解了大意后，我再带读两遍。

二、生词教学

在教学生词时，我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学（放在最后），

因为生词在讲解课文时学生已有大概的了解，教起来就更易了。先让学生把字母

说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母（组合）的发音，再拼读，开始时

学生很难跟上，但日积月累，学生能掌握一些简单的拼读方法了，现在到了六年

级，一部分学生能自己拼读简单的生词了。课后要求学生背诵，下一节课听写。

这样把单词分开，每节课的词汇量不多，学生的任务不重，记起来也更乐意。三、

练习课教学

当教学完课文，我会要求学生先把《同步练习》上自己会做的题目做好。每

课前儿题较易，学生只要翻翻书就能完成。后儿题要进行样细讲解。如单选题，

转换句型，阅读理解题。完成这些题，等于把课文中上知识再温习一遍，加深学

生对知识点的掌握。

以上就是我教学英语的一些方法，有不足之处，请各位同仁多多指教。

小学六年级英语教学总结3

随着期末考试的临近，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们

顺利地完成了六年级上册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，六年

级的学困生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做

好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学

生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学

习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的

听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一

下T.作：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的

记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容

易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化,

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题：

1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学

生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽的努

力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是

进行“课后辅导”，增加师生的负担。

2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不可能面面俱到。但是，老师

在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分

类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、

读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时：听和说是

学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继

续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

六、采取的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

4、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶

段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他

们上进的积极性。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新

课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，

教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势,

改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

小学六年级英语教学总结4

本学期我担任六年级英语教学工作。六年级已经到了小学的高段，相对教学

任务比以前有所加重，词汇量加大，语法重难点增多，阅读内容比五年级加深加

难。学生到了六年级，已经开始进入青春前期，有很多自己的想法，单纯灌输式

的上课方式无法吸引孩子们的兴趣，也不能激发他们学习的积极性。针对教学内

容和学生的情况，本学期我采取了一下的方法来进行教学，取得了较好的教学效

果。

首先，降低词汇教学的难度。词汇是学习英语的基础。如果把英语学习比作

建造一幢大厦，那么词汇就是建筑最基本的材料一一砖瓦石块。之前的词汇量还

不是很大，死记硬背也可以记住大部分，而六年级词汇量大大增加，必须采取新

方法。要孩子们记住单词的第一步是让他们克服畏难情绪。他们往往不是记不住

单词，而是看到单词表上的单词或者课文里成片出现的生词产生了畏难情绪。我

把单词挑出来制成单词表，标好序号，学生每天只要按顺序背诵其中I•个单词，

第二天听写主要针对这十个单词，也会涉及到之前背诵过的单词，这样任务量相

对减轻了，孩子们也不怕听写了。单词拼写很重要，但更重要的是能够识读单词，

正确朗读和明确单词的意思才能理解由单词组成的句子篇章。这方面我借鉴了廖

老师的经验，以旧单词带新单词，通过学习字母和字母组合的发音及音标的系统

知识帮助孩子们背诵单词，比如要学习单词bridge,就先请孩子们回忆学过的

单词fridge的读音，然后把开头字母替换掉，之前学习音标时已经了解了辅音

的发音，孩子们就很容易读出来，并且背诵出拼写。由于每天背诵的任务量减少

了，难度也降低了，听写分数提高了，学生受到了一定的激励，背诵的积极性大

大提高，随着自信心的增长，就算背诵的内容较难较多，他们也很容易过关，很

多学生都摸索出单词之间的联系。

第二，强调阅读的重要性。六年级的学生已经积累了一定的词汇基础，可以

开始进行大量的阅读。《新课程标准》对小学高年段英语学习的要求是“懂音标,

会阅读”o教材的设置和考察对阅读能力都开始侧重。因此六年级必须开始培养

学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。我会选拦一些与教材内容相关的于都材

料，教材中的词汇、语法、功能结构等如果在_中多次出现，不但可以巩固教材

所学内容，还能提高学生的阅读兴趣。我会鼓励学生订阅《21世纪英语报青少

年版》和《双语报》，我自己订阅了并借给学生阅读。这些报刊栏目丰富多彩，

图文并茂，而且紧跟时事，在培养学生阅读能力的同时开阔他们的眼界。

第三，渗透跨文化意识。《课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的历

史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。

接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化

的理解与认识，有益于培养世界意识。”随着信息社会和全球化的到来，文化的

相互渗透已经非常明显。举例来说，孩子们都知道圣诞节，也知道怎样庆祝，别

且觉得这个节日跟中国的传统节R没什么本质区别，不了解节日的来历和节日蕴

含的宗教意义。因此，在教学中，我会尽可能多的介绍英语国家的历史地理，风

土人情，并把英语国家的文化和我国的传统文化进行对比，在培养学生世界意识

的同时提高他们的名族自尊心和自豪感。

除了英语教学任务外，英语科组的工作我也全心全意做好。本学期不断加强

科组学科教学建设，组织集体备课及科组活动，在讨论中碰撞出火花，交流教学

经验，提高教师的教学能力及科研水平。

本学期的工作取得了一些成绩，但是也存在一些问题。虽然除了常规教学，

培优补差工作我也没有放松，但是补差方面还需要进一步摸索经验，向有经验的

教师请教。下学期我会争取在“听说读写”四个方面进一步提高学生的能力，激

发学生学习英语的兴趣，转变被动的学习方式，向真正的“自主学习”迈进一步。

小学六年级英语教学总结5

本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也

相对提高了，也取得了一定的成绩。

在一学年来确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较

吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生低

子薄，接受能力差。针对班级特点不同，采取不同措施。但基本上都是按照英语

教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教

学中我体会如下：首先培养学生的〃兴趣〃。学生对于自己感兴趣的事物，自然会

用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观

教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做

到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼

的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科

的学习兴趣，提高了教学效果。

一、把握教材，掌握重点，突破难点。

PEP小学英语六年级下册，我认为在讲解语法知识点时•定要在学生面前讲

透，让他们自己能举一反三，真正地掌握每一种时态所表示的意义和用法，并能

互相区分，而不是掌握了表面现象，让学生做到〃拎得起，放得下〃。在日常教学

中，我始终坚持在课前加入FI常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生

的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况

不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，

喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐

中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学

生，做到因材施教。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我每天

都能早早到教室布置早读的内容，认真辅导。通过让好学生领读，其他学生跟记、

还通过加分，公开表扬等方法，让学生能熟读每一篇课文，形成良好的语感，切

实提高学生的口头表达能力，要做到不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，比如：小组评价，学习态度的评价，学习方法的评价，

合作能力的评价等，给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的

同时感到自己的不足；让学习困难的学生在感到自己不足的同时看到自己的闪光

点，让每一个学生都有成功的机会。

四、精讲精练，提高学生的语用能力。

由于平时学生接触英语的机会比较少，学生太缺乏语境和语言感染力，因此,

在实际英语交流中往往反应慢或者不正确，有的甚至胆怯不敢言语，如果平时不

加强训练，在练习中学生错误就非常多。我注重知识的整理和积累，在语言训练

的同时不断提高学生的答题能力。特别对于班级中的一些学习困难学生，他们对

知识的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反

三使他们跟上教学步伐。

在今后的英语教学中，我想在继续培养学生英语兴趣的同时，做好以下工作:

（一）深挖教材，活学活用。从课本出发，挖掘语言材料，设计、编制适合学

生的练习内容，促进学生对知识点的理解，帮助学生正确掌握语言知识点，熟悉

语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得

良好的成效。

（二）适当拓展，注意延伸。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料，进

行听说和阅读的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的,

以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量,

提高学生的英语水平。

（三）关注学生，促进发展。倾注爱心、耐心、热心，把爱撒向每一个学生。

特别关注学习困难学生和行为偏差学生，重视学生能力的培养，要看到他们每一

天的进步，经常用激励性、鼓励性的语言，使每一位学生都能得到长足的进步。

（四）主战课堂，深入教研。立足课堂，主战课堂，使课堂成为学生学习英语

的快乐时刻，让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动

的导向，在教学的同时不忘自身的进修和钻研，i定要做到：多学习，多反思，

多总结，多实践，争取更多更大的进步。学生最终学会学习英语，能够持续的保

持学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的

最终的成功。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在

这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我

提高，如何共同提高英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，

多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，

希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

小学六年级英语教学总结6

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们

顺利地完成了六年级下册的英语教学。我担任六年级一、二班的英语教学。本学

期不仅要完成本册书的教学，还要复习三至五年级英语，因为学生这一学期要参

加小学生毕业考试。我在本册书的教学结束后，尹有计划地合理地复习了前面的

内容。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以面

向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意

分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习

习惯。现将我六年级英语的教学工作总结如下：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的

记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容

易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认直分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化,

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题:

1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学

生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大

的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法

却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。另外，学生课后自主巩固学习不太

理想。

2.在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容

量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、

四年级的内容应该根据学生的能力进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的

内容较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不

可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，

如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为

一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材

的教

学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶

段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为

生动活泼。

六.采取的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操

练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

4.在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶

段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他

们上进的积极性。

虽然这是我第一次带毕业班，但是我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实

新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。然而教学是漫

无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不

足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

小学六年级英语教学总结7

本学期，我担任六年级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六年级的教

材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深

感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工

作取得更大进步，现木本学期的教学工作作一总结。

一、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下儿点：

1、课前备课，做到“有备而来”。既备教材、教法，又备学生。结合学生

的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，乂要考虑新知的横向衔接；既

要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的

过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教

具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学

时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易

操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快

乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、

演、玩、画、涂色、做手T等形式）来巩固所学新知°在活动中学牛们都乐干参

与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学

效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结

和反思，写出教后感，肯定本节课成功的.地方，探讨该单元的不足之处，为以

后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本。

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发

学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡

片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并

借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程,

培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导

学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知

的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好

胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重

学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为

主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分

的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，

培养他们的学习兴趣。

三、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时

时虚心向资历深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，

加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,

时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任,

使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会

努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱

的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好

的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕

耘总会有收获！

小学六年级英语教学总结8

随着期中考试的结束，本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存

在一定的不足，四、六年级英语教学总结。现将半学期的工作总结如下，为今后

的工作提供借鉴和参照。

一、学习课标，明确教学目标。

开校初对《英语课程标准》进行了研读，明确了英语课程各级的总目标和各

内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后

面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到〃有备而来〃。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教

法，乂备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，乂要

考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破旌点；既要体现出完整的教学过

程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，

实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学

时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易

操作的游戏及活动，展开教学内容让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过

反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极

性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都及时对该课作出总结和反

思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学

工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

为了培养学生学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实

际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：巧设导入，培养兴

趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融

洽在学习英语的氛围内。图文结合，掌握新知。根据教材〃图文并茂〃的特点，充

分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的

任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习

获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌

其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能

力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。游戏活动，巩固新知。在

完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互

动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习

环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模

仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动利交流机会，让学生在玩的

过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣，工作总结《四、

六年级英语教学总结》。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前分钟，

让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。

在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对

话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功

的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，乂提高了同

学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之处：

1.对学生估计不足，或考虑不周。在平时的训练中，只注意了大方面的情况,

没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解

决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略其

薄弱方面的及时补差。

2.对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。学生学习态度不端正。班级中学

习的气氛不浓，特别是一些男同学，经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词

或者句了操练时不肯开口读，做作业时也会敷衍了事。

3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待

优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我

有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时

机。

4.听力能力差。平时上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎么回答。

作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本原因在与基本

的单词和句子没有掌握。

5.书写习惯差。很多学生经常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、

不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有很多学生改正不过来。

6.课堂效率不高,很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。

教学方式失当，课堂花在游戏和活动上的时间比较多，让学生读或者写的时间相

对很少，很多作业都是让学生快速完成，导致学生作业马虎，课文不熟悉。

针对毕业班，我在教学中想了许多办法，做到对每个学生的学习我都心中有

数，在辅导后进生方面，会安排在前段时间，给他们树立学习英语的自信心；下

半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给学生练习，为毕业统考做好

充分准备。

总之，半学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。后半期我会

努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在期末考试中取得更好

的成绩。

小学六年级英语教学总结9

本学期，我担任六年级英语教学，完成了PEP小学英语第七册全部教学内容,

具体情况总结如下：

一、扎实备课，认真上课，不断反思

我虽然带这个班已经快四年了，对学生也了解，但是，我依认真阅读各种教

学参考资料，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地

加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用录音机、电子白板等资源，为学生创

设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分

层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反

思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个

学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的

倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二、学生英语综合运用能力增强

1、每一单元都有两个Let'stry.的内容，让学生在听力中感知新语言。学

生的听力能力提高了，能根据所听力的一小段话做出正确判断，而且养成了同学

之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋友、爱好等,

并能结合以前所学问候语，神情大方自然地表达自己的想法。3、能认读所学词

语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文,

也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养了阅读的习惯、提高了阅读能

力。

4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如Mypenpal,Planttrees

等，能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时

没有掌握好，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时

态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复习课《Mr.Wood》，以故事的形式,

从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不

能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练

正确运用所学语言。

小学六年级英语教学总结10

本学期，我校新组建小学部，由于工作的需求，我从初中转到小学担任五、

六年级的英语教学工作，由于此前未从事小学教学，因此在教学中我时刻严格遵

从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力

实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好

的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期

教学实践总结•下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学

生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传

授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们

求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们

的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言

等方法来后发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的

学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,

力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批

注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方

法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会

话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。月而

对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态店待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享

有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚

爱差生，我真正做到以情动人：首先做到〃真诚〃二字，即我在学生面前不敢有丝

毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到〃接受〃，即能感受差生在学习过程中的

各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责

等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到〃理解〃二字，即通过学生的眼睛

看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度

的进步。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我

在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自

我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。

一、引言部分

本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语教师已经

有三次，回顾这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的责任很重。

因为六年级的语法教学和单词教学都很重，又担任着小升初考试的压力，所

以每一天我都是按照我期初的计划和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活

动。上学期这么快就过去了，有得有失有亮点也有不足，先就整体工作和这些得

失做一简单总结。

二、主要工作回顾

1、常规教学工作

这学期里，我期初的计划就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培养学

生的拼读能力和灵活运用语法知识的解题能力。在期初我和同组的冷老师研究了

一般现在时的教学方案。认为这一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗透

这一知识的教学。

所以这一知识我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点，巩固一点，我

觉得这一知识落得还是很实的。起码比以前我讲的那两次都好。所以语法知识还

是应该以边教边练的方式进行，千万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生根

本就听不明白也掌握不了。这是在语法教学中，我感触就深的地方。

在培养学生自主学习方面，我大胆地采用各种学习方法，包括优等生带后进

生，学生先说自己的想法教师再教的方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎

重。

事实上，我很少去讲解，通过对比，优等生示范，主动探究等方式让学生自

己学，然后再针对学生出现的问题来适当讲解。最后总结的时候，学生能总结的

学生讲，学生不能讲的，教师才讲。自主学习，就是教师相当吝啬自己的说话时

间，尽量把时间都给学生，让学生有充足的时间在教师的激励下去学习。这时候

教师一定得会忽悠。

让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里，

我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期我讲加大力度着重培养学生的自

主学习能力。通过自主学习，学生的听说读写能力得到了一定的锻炼。

重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在

这一学期里，我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生通过预习已

经掌握了单词的读音，然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。

2、教研活动

本学期我把我的小课题小组长在小学合作学习中的作用把学生自主学习能

力相结合在教研课上做一些尝试。比如小组长是示范者的身份，让组员有一个样

子这样更能促进学生的自主学习积极性。

3、个人学习方面

本学期，我在专业知识方面，积极地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词

量。并阅读了大量的教育教学著作。如《人性的弱点》和《诺未门》。但实际上

我更喜欢读《上下五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。

三、成绩和不足

本学期，我取得了一定的成绩，也根据自己的计划和想法，进行了大量的实

践和探索。可以说我的每一堂课都是经过精心备课和设计过的。但是还有一些不

足。六年级学生有一些学生有了厌学的情绪，我很久很苦恼。用尽了很多办法，

效果还是不好。下学期我讲更加努力，争取把这些学生尽早转化过来。

四、今后的打算

本学期的教育教学工作已经将近尾声，我将不断增加自己的知识，不断学习，

不断提高自己，更加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都提高上来。

近年来，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但

是，由于诧多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英

语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，可

以说对英语教学毫无经验，通过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了一

定的了解，也了解到了一些教学教法。

小学六年级英语教学总结11

本学期，我担任六年级的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、

严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，

能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。以下是我在本学

期的教学情况：

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学

生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传

授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们

求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们

的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中认真授课，运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来

启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生

大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极

性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他

们学了就懂，懂了会用。

三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注,

对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，

一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，大大提高了教学质量。

四、制定复习计划，充分做好复习工作。

五月中旬，我就完成了六年级英语下册教学任务。然后，制定了详实可行的

复习计划，以一个多月的复习时间有力地保障了毕业升学复习。

总之，本学期的六年级英语教学工作很成功，但也有也不足之处，如：在复

习过程中，对学生的听力训练做得较少，导致学生在毕业升学考试听力题中有不

该失分的地方。我今后将在英语教学工作中，全面努力提高自身英语素质，使自

己的英语教学工作再上新台阶。

小学六年级英语教学总结12

本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要

求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳,

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优

点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级和

六年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，

还让学生试着模仿教材书写单词；六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加

大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归

纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动

手动脑的机会；同时在每•堂课上都充分考虑每•个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是

三年级的学生。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他

们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自

己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类息结，进行透彻的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助

我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语

(teachingenglishthroughenglish)。

并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材

层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促

使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要

传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语

唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的

学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、

简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，

每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课

堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量

增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在

不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用

学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识

时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式

加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就

调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能

力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、

课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。

并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同

关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

六、对于六年级的学生，培养他们自学的能力。

而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提

高阅读能力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我

在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自

我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

小学六年级英语教学总结13

本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也

相对提高了，也取得了一定的成绩。

在一学年来确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学显得比较

吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行：学生低

子薄，接受能力差。针对班级特点不同，采取不同措施。但基本上都是按照英语

教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教

学中我体会如下：首先培养学生的〃兴趣〃。学生对于自己感兴趣的事物，自然会

用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观

教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做

到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼

的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科

的学习兴趣，提高了教学效果。

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学

生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传

授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅

导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学

好各门知识的信心。

二、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它

的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易

得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。

每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。

其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生

不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正

确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的

单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的