小学语文创新作业设计（4篇）

小学语文创新作业设计（4篇）

单元名称民间故事

单

元课文内容《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》

简

介人文主题民间故事，口耳相传

语文要素了解课文内容，创造性地复述故事

1.认识23个生字,读准1个多音字,会写25个字，

会写31个词语。

2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。

3.能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把

简略的地方讲具体。

4.能根据需要，简要介绍故事。

单元作业目标

5.讲故事,能适当丰富故事里的细节。

6.能配上相应的动作和表情讲故事。

7.学习缩写故事的一般方法。

8.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语

句通顺。

9.能朗读、背诵古诗。

课题9.《猎人海力布》

1.会写11个字，认识4个字，会写18个词语。

2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海里布的哪些事情。

作业目标3.能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们搬家的部

分。

4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

一、读拼音，根据语境写字词。（目标1）

1.龙王为了chouxie（）海力布对女儿的救命之恩，把zh巨n（）

贵的宝石送给了海力布。并让小白蛇再三dingzh。（）海力布不要

说出动物们说的话。

2.海力布听到大山要bCngtd（）的消息，十分jidoji（）。他

让乡亲们赶快搬家，并对乡亲们fdshi（）自己没有说hudnghu*。

3.乡亲们非常hbuhui（）他们不敢再chiy台n（）,fu（）老

携幼离开家园。

二、把词（）语补充完整,并完成练习。（口标1）

基础①（）禽（）兽②（）真（）确③原原（）

作业（）

④鸟云（）（）⑤倾盆（）（）⑥（）（）

动地

1.像词语③这样的叠词还有J_____________

2.“震动了天地。形容声势浩大”的词语是_____________

作3.从上面的词语中选择一个描写天气的词语.写一句话「

业

三、根据课文内容填空。（目标）

设2

课文主要写了两个小故事:第一个故事写了（），第二

计

个故事写了（〔第（）个故事为后面的情节埋

下了伏笔，引出善良的海力布为拯救乡亲们，最终牺牲自己，变成了

（）的故事。

四、阅读课内片段，完成练习。

海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱

们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪，住

得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也

不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话干真

万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布

重点说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今

作业天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老

老小小这么多人,搬家可不容易呀!”

（1）阅读片段，补全下面的思维导图，并完成练习。

海力布急忙急得掉下J眼泪

多亲们奇|彳疑惑

①可以看此海力布的心情是（）的，乡亲们的态度是

（）的。（目标3）

②通过“急得掉下了眼泪”可以想象，此时海力布可能在想：

_______________________________________________（目标3）

（3）从老人的话中可以看出海力布是个（）的人;从“明知

说出实情自己会变成石头，但海力布还是这样做了”中可以看出，海

力布还是个（）的人。（目标3）

五、小练笔。（目标4）

根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介

绍它的来历。

不同目标的不同学习水平的不同难度的作业时间

题量分布题量分布题量分布预估

目标12知道2较易2一题：分

作业3

二题：3分

属性表目标21理解1中等1

三题：4分

汇总目标33运用2较难1

四题：10分

目标41综合11五题：10分

合计:分

目标530

作业

设计者

课题10.《牛郎织女（一）》

1.认识“嫂、恳”等10个生字，读准多音字“落”，

会写“郎、爹”等14个字，会写13个词语。

2.能用较快的速度默读课文，借助写作线索把握故事

主要内容。

作业目标

3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并

演一演。

4.通过读故事、复述故事，感受故事中蕴含的真挚情

感，体会劳动人民对幸福生活的向往与追求°

一、读拼音，根据语境写字词。（目标1）

1n.iulang（）的（11.6niang（）早逝，sdo（）

与他分了家产，把他赶出家门。

2.老牛透露天机，说仙女们会下凡一ting（）o

3.牛郎按老牛的嘱咐，双手tu6（）着粉红shd（）

作

衣结识了织女，二人决定jiehun（）,相十bei（）

业基础

子。

设作业

二、补全四字词语，并完成练习。（目标1）

计

勤勤（）（）（）开（）笑无（）无（）

（）（）不舍（）中不（）①成（）立（）

晃晃（）（）②一五（）（）大惊（）（）

1.下列词语与词语①的词语结构不相同的一项是

（）o

A.吞云吐雾B.捶胸顿足C.偷鸡摸狗D.亭台楼阁

2.下列词语与词语②的词语意思不相同的一项是

（）。

A.原原本本B.一清二楚C.完完全全D.推心置腹

3.老师宣布活动地点在欢乐岛时，同学们听后

（）,（）的是那里不让自带零食。

三、读课文，完成练习。

1.请用小标题的形式概括故事主要情节。（目标2）

童年：____________________

成人：____________________

成家：____________________

根据情节提炼，将故事内容概括成简短的话。

2.发挥想象，把下面的情节写得更具体。（目标3）

牛郎常常把看见的，听见的事告诉老牛。_________

重占___________________________________________________O

作业四、按要求完成练习。

L除了故事《牛郎织女》，我还知道_______、—

—、_______也是我国民间故事中的经典。（目标4）

2.以第一句话为总起句，把内容写具体。（目标3）

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

__________________________________________________________________________________________________________________________O

五、复述故事（目标4）

用自己的话讲一讲牛郎和织女相识的过程。

不同学习水平

不同目标的不同难度的作业时间

的

题量分布题量分布预估

题量分布

作业目标12知道2较易2一题：3分

属性表目标21理解2中等3二题：3分

汇总目标32运用2较难1三题：10分

目标42综合1四题：4分

五题：10分

合计：30分

课题11.牛郎织女(二)

1.会认“俭、皇”等10个生字。

2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。

作业目标

3.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环回

配上相应的文字。

一、用“J”给句子中加点字选择正确的读音。(目标1)

1.奶奶拗*(youniu)不过我们，就给我们讲牛郎织女的故事，

我们都安静地依假(weiwei)在奶奶怀里听起来。

2.我们的国家地大物博，有高高的年(taiqin)山，有美丽的

«(sanshan)瑚礁，还有长长的海岸线。

基础3.乞技(aishuai)老的挑山工背着大筐(kuhngkang)

作业

东西往山上运。

二、请按照《牛郎织女》的课文内容把下面的故事情节目联

起来填在括号里。(填序号)(目标2)

①临终嘱托②男耕女织③鹊桥相会④狠心拆散

⑤隔河相望⑥喜结良缘⑦二人相识

()-»()--()-»()-*()-*()-*()

作

业

设

计三、品读语句，感悟民间故事的特点。(目标2)

1.“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。”读到这句话，我

想到了“_______”这个词语，由此，我也认识了________的牛郎、

________的织女。“王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上……”这句

话中的“_______"是对王母娘娘的动作描写，表现了王母娘娘—

____的特点。

2.“我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上

重点

我的皮……”老牛的这句话与下文的_____________________这件

作业

事前后照应。

3.民间故事充满了神奇的想象，如，文中的老牛会说话。清你

再试举两例。

①______________________________;

②____