小学英语《Story time》公开课教学设计六年级上册-六年级英语教案

《六上Unit7ProtecttheEarth》教学设计

教学内容：

六上Unit7ProtecttheEarth(Storytime)

教材分析：本节课的主题是“保护地球”，地球是人类的家园，她给人类提供了生存的空

间和资源，使人类在这里繁衍生息。现在全球面对各种污染和破坏，作为地球公民，师生

有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。上一个单元Unit6Keepourcityclean为本课学

习作了知识和情感上的铺垫，学生从“保持城市的干净”可以自然过渡到对地球的保护。

我们学生了解了情态动词can的用法，再学习情态动词should就相对容易。各个教学步骤

围绕主题开展，通过对文本的泛读和精读，选择，对话，填空等各种希沃课堂活动的完成

从而强化保护地球的意识，学会表达和号召人们加入到队伍中。

学情分析：学生通过六年的英语学习，基本上能够简单的表达出自己的观点。但是词汇量

仍比较狭窄，注意的广度，深度和持久性也不是很高。所以根据上一个单元的铺垫，学生

已有的知识基础，教师的教学经验和课堂观察设计出符合学生特点的系统教学。所以本课

我设订了能够激发学生兴趣的不同活动，呈现一些令学生视觉上震撼的图片，从而抓住学

生的注意力。通过一些开放性的问题和辩论，来激发学生主动积极的思考。

教学目标：

知识FI标：

I.能听懂、会读、会说protect,earth,save,useful,waste,reuse,energy,most,coal,wood.cut

down,plastic,oil,drive,somuch.

2.能听懂、会读、会说日常交际用语Wcuse...to...Weshould...Wcshouldn't...

3.通过小组合作交流，能止确地理解并能用标准的语音语调朗读文本，在教师的引导和帮

助下尝试复述课文内容。

能力目标：

通过小组合作交流，能正确地理解并能用标准的语音语调朗读文本，在教师的引导和帮

助下尝试复述课文内容。

情感目标：

让学生了解保护地球的重要性，培养学生热爱地球，保护地球的意识，合作完成有关保

护地球的海报并且了解更多保护地球的方法。

教学重难点：

1.能听懂、会读、会说protect,earth,save,useful,waste,reuse,energy,most,coal,wood,cut

down,plastic,oil.drive,somuch.

2.能听懂、会读、会说日常交际用语Weuse...to...Weshould...Weshouldn't...

3.通过小组合作交流，能正确地理解并能用标准的语音语调朗读文本，在教师的引导和帮

助下尝试复述课文内容。

教学辅助设备：multimedia,video,pictures.seewo

教学过程：

Step1.Lead-in

①T:Goodinorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissHe.

（把今天的学习目标给学生展示一下）

T:What'stheweatherliketoday?S:It'scloudyandrainy.（上课当天实际天气）

T:Doulikerainydays?S:Yes/No!（为下面竞赛环节做铺垫）

T:Idon'tlikerainydayseitherbecauseIcan'tgoout.

Lei'splayagametomakeushappy.

Playagameandfindhomesforthem.

T:Youhavetofindhomesforfish,birds,clouds,animals,flowersandpeople.

Areyouready?Go!

river/tree/sky/forest/park/Earth--fish/birds/clouds/animals/nowers/people.

现代技术的介入：利用希沃课堂活动中的知识配对游戏，调动课堂气氛，让上台的两名学

生自己点图标并检查答案，增加学生互动学习的自主性和趣味性。在游戏中导入生词，利

用希沃中的小工具“英汉字典”教授新单词Earth并带读。

视频呈现的时间：

②T：Wheredowelive?（呈现人们和动物环绕地球图片引导学生说出答案）

TS:WeliveontheEarth.

MissHe录音：OurEarth,ourhome.ThisistheEarth.Thegreenpartisland,thebluepartis

sea,thewhitepartiscloud.Therearerivers,seasandlakes.Hillsandmoutainsarebeautiful.The

airisfreshbecause（herearelotsofforests.Therearemanycountriesandcities.Andmany

peopleliveontheEarthhappily.Manyyearsago,theEarthwasveryclean,butnowthereis

muchpollution.Thereismuchairpollution.Thereislandpollution.Thereisalsowaterpollution.

Peoplecutdowntoomanytrees.Manyanimalslosttheirhomes.WeshouldsavetheEarth.

（呈现地球过去和现在的图片）

T:Howdoes（heEarthfeel?S:Hefeelssad.

T:Doyoufeelsad?Yes,theEarthisouronlyhome.

Wcshouldprotecttheearthtomaketheearthcleanandbeautifill.SotodaywcUIlearnUnit7

Protecttheearth.（板书新授课题）

现代技术的介入：播放提前录好的音频文件介绍地球，滚动播放与音频相匹配的图片，

以前的地球：清澈的河流，美丽的山，村庄和城市，开心生活的人们。现在：空气，土地,

水污染和树木遭到砍伐，动物们流离失所。图片对比强烈，唤起学生保护地球的决心.用

希沃中的小工具“英汉字典”教授新单词protect并带读。

视频呈现的时间：00:00（6:10

Step2.Fastreading

T:Thesedays,Ireadapieceofnewspapertogetsomeinfortation.

Whatisthetopicofthisnewspaper?这份报纸的主题是什么？

（以选择的形式呈现问题，大大降低了难度）

S:ProtecttheEarth.

T:Yes,it'saboutprotectingtheEarth.

Fastreading

Ques（ion:HowshouldweprotecttheEar（h?Pleasethestoryquicklyandfindout（heanswers.

（课件上给出现快速阅读的时间：1分钟）

S:savewater,saveenergy,savetrees,don'tusetoomuchplastic.

（呈现书本四幅图片，为学生回答提供方向。学生回答时候老师板书）

T:Whatshouldwedo?

TS:Weshouldsavewaler,saveenergy,savetrees.

T:Whatshouldn'twedo?

Weshouldnotusetoomuchplastic.（引导学生说出本课重点句型）

（板书新授短语，句型）

现代技术的介入：以报纸为背景图片的形式地呈现课文内容，形象，生动，可以活跃课堂

气氛，加强书本与实际生活的联系。以选择题的形式让学生猜测故事的主要内容，也反映

出了我们英语教学中阅读理解能力考查的主要方面。选项图标设置了“绿色小树”的样子,

与本课的主题相契合。

视频呈现的时间：06:11-09:27

Step2.Carefulreading

I.©Carefulreading——Savewater

T:I'llaskonestudenttoleadthereading,whocantry?（第一部分请一个学生带读）

给学生阅读提示：

Tips:

I.Payattentionto（hepronunciationandintonation<.

注意语音语调。

2.Payattentiontosentencestress.

注意重音。

3.Youcanunderlinekeywords.

你可以用笔划出关犍词。

SI:...T:Welldone!

②Let'stalk——Savewaler

T:Wcknowsomethingaboutwater,canyoutalkaboutit?

Wateris.（有用的）峥闻（给出学生汉语，降低难度）

Whatdoweusewatertodo?Weusewaterto.

drink/washhands/brushteeth/washclothes/mopthefloor...

（呈现五张图片引导学生说出我们可以使用水做什么）

（和学生以问答形式互动，操练句型weusewaterto...）

T:Butsomepeopleusewaterinwrongways.Theyoftenplaywithwaterinsummeralthough

manypeopleinwesternareashavenodrinkingwater.Thelandthereissodry.

（若学生听不懂，可以运用肢体语言或者说出汉语）

T:Shouldwewastewater?

S:No.Weshouldn't.Weshouldsavewater.Weshouldreusewater.

（在PPT上打出词汇，让学生能够回答出并且带读新授单词waste,save&reuse）

T:Whaicanwereusewalertodo?

S:Wecanreusewatertomopthefloororwaterflowers.（呈现图片提示）

（此问答不仅可以帮助学生巩固新授单词reuse,也可以再次操练句型usewaterto...）

③Pairwork——Savewater

A:Whatcanweusewatertodo?B:Wc...waterandusewaterto...

A:Whatshouldn'twcdo?B:Wcshouldn't...water.Wcshouldreusewaterto...

A:Yes.Weshouldsavewater.Inmanyplaces,thereisnot...

《让学生以对话形式操练课文第一部分中的重要句型，并且星云标注提醒学生注意语音语

调）

现代技术的介入：利用文本框擦入阅读技巧，让学生学会读，读什么，怎么读。用填空的

形式考查学生获取细节的能力，并呈现图片引导学生发散思维说出“我们可以使用水做什

么"。醒目的X和J可以仔视觉上提醒孩子在用水问题上，我们哪些可以做，哪些不可以

做。让学生获得间接经验，并且给学生普及循环利用的绿色三角标，让孩子知道可以循环

利用水来拖地，浇花等。

视频呈现的时间：09:28-17:31

II.©Carefulreading--Saveenergy

T:Pleasereadbyyourselves..S:...（第二部分请学生自由朗读）

T:Perfect!（有读错的单词及时纠正）

T:Whatisenergy?HowdoyousayitinChinese?S:能源。

（以选择的形式呈现问题，大大降低了难度）

T:Readafterme.Energy.Energy.Iswaterakindofenergy?

TS:Yes.Ifswaterenergy.(带读并且告诉学生汉语“水能”)

T:Energycomesfromwater,sun,wind,coal,oilandnuclear.

Theyarewaterenergy,solarenergy,windenergy,coal,oilandnuclearenergy.

(解释其中几种能源，太阳能，核能)

©Listenandchoose—Saveenergy

1.Mostofourenergycomesfrom.A

(A)coalandoil(B)coalandpaper(C)oilandplastic

2.ThereiscoaloroilonEarth.B

(A)much(B)notmuch(C)some

3.Whatshouldwedo?AC

(A)Weshouldsaveenergy.(B)Weshoulddrivecarseveryday.

(C)Weshouldnotdrivesomuch.(核对答案，选项设计是绿树的图标，与本课主题相契合)

现代技术的介入：让学生学会联系文本猜测单词的意思，并选择。这与我们新课程改革中

加强学习阅读理解能力的提升息息相关，是与n常课堂教学的结合，也是以学生的发悬为

立足点和归宿。用水滴和图片和音效诠释水也是一种能源。拓宽学生的知识面用图片形象

生动的呈现不同种类的能源。播放音频文件让学生学生在听力材料中筛选出有效信息,加

强对文本细节的把握。

视频呈现的时间：17:32-23:01

HI.①Carefulreading--Savetrees(学生齐读第三部分)

T:Let'sreadtogether.S:...

T:Great!!(有读错的单词及时纠正)

T:Whalishedoing?TS:Heiscuttingdowntrees.

T:Becausewoodcomesfromtrees.Canweusewoodtomakealotofthings?

S:Yes.Wecan.T:Whatcanweusewoodtomake?(呈现图片给出提示)

T：Whatdoweusewoodtomake?

S：Tables,chairsandpencilbox....

(考察学生读完第三部分课文中关键信息的把握情况)

②Let,sknowmoredetails.

Judgeandcorrect-Savetrees

(1)Treescomefromwood.()FWoodcomesfromtrees.

(2)Weusewoodtomaketables,chairsandmanyotherthings.()

(3)Wcshouldcutdowntoomanytrccs.()FWeshouldnotcutdowntoomanytrees.

(让学生不仅要考虑对错，还要注意细节，找出错误原因)

现代技术的介入：呈现“光头强”砍树的gif动态图片，让学生直观上感受生词cutdowntrees.

导入“木材”和“木制家具”图片让学生了解很多人砍树的目的，遵循学生的认知规律。

绐学生时间完成书后练习，并且听音频义件有针对性的核对自己的答案。

视频呈现的时间：23:02-27:50

IV.©Carefulreading-—Don,tusetoomuchplastic.（学生跟着录音读第四部分）

T:Pleasereadaftertherecorder.S:...

T:Youdidverywell.（有读错的单词及时纠正）

T:Whatare（heymadeof?S:Plastic.

T:IsplasticbadfortheEarth?S:Yes.

T:Whatshouldwedo?S:Weshouldusepapercups,bagsandglassbottles.

T:YouhaveaheartfullofprotectingtheEarth.

②T:BecauseloomuchplasticisbadfortheEarth,soweshouldreuse（师生共同说出，

中英文同时打出在PPT±）

Whatcanweuseplasticbottlestodo?S:Wecanuseplas:icbottlestogrowflowers.

T:Whatcanweuseplasticbagstodo?

S:Wecanuseplasticbagstoputthings.（再次加深学生对weuse...todo…句型的掌握）

③T:Isplasticgoodorbad?Aplasticisthinkingaboutthequestion.

Aplasticbag:Hello,everyone!Vmaplasticbag.SomcpeoplethinkI'mgood.Butsomeonesays

I'mbadfbrtheEarth.DoyouthinkI'mgoodorbad?

大家好！我是一只塑料袋。有些人认为我是好的。但是有些人认为我对地球是不利的。你

们觉得我是好还是坏呢？

T:Pleasetalkaboutyouropinion.Boysthinkplasticisgoodwhilegirlsthinkplasticisbad.Do

yougetit?

S1:...S2:...S3:...S4:...（及时加分，鼓励学生多说）

T:Yourideasareallright,ifwecanuseplasticproperly,ithinkitcanreducepollutionforthe

Earlh.（让学生懂得合理正确的使用塑料，就可以尽可能减少污染）

现代技术的介入：图片呈现木制品和纸制品的不同，让学生知晓塑料会对地球产生危害。

并且给学生图片示范，我们可以怎样再利用塑料插入提前录制好的音频，声音极具特点,

拟人手法从塑料袋自己的角度，介绍自己，让学生对塑料是好还是坏进行辩论，清楚正确

的表达自己的观点。

视频呈现的时间：27:51-34:53

Step3.Consolidation

T:WehavereadthenewsandknowsomewaystoprotecttheEarth.

Let'sthinkandwriteafterwatching:

Howtoprotect（heearth

Weshouldwaterandtensewater.Weshouldnot卬as/ewater.Weshouldsaveeveg.Wc

shouldnotdrivesomuch.Weshouldsavetrees.

Weshouldnotcutdowntoomanytrees.Weshouldnotusetoomanynlasticbagsandbottles.We

shoulduseRaperbagsandalassbottlcs.（书本P70）

现代技术的介入：回归课本，让学生观看本课story的视频，再次从视觉听觉上让学生全面

的回顾课文内容并完成书后练习。利用希沃小工具课堂活动中的选词填空来呈现书后习题,

给定了学生范围，学生上台完成时候更加容易，也增加了课堂效率。学生自主点击答案，

培养孩子的独立性。

视频呈现的时间：34:54-38:12

Step4.Production

T:Justnow,IsawapieceofmomentfromGreenEarthgrouponWechat.

ShewillgointoeachprimaryschooltocollectsomegoodpostersforProtectingtheEarth.Ithink

it'stimefbryoutodosomething.

六（8）班级海报征集活动：（）

PleasepayattentiontotheRules：（宣布参赛规则，让孩子在做中学，在学中用，寓学于乐）

I.DesignapostertotellpeoplehowtoprotecttheEarih,youcanchoos