小班数学教案 朋友多

小班数学教案朋友多。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼

儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的

注意力，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教

案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进

行。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢，下面

是小编为大家整理的〃小班数学教案朋友多〃，欢迎

您参考，希望对您有所助益~

活动目标：

L发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------

合起来是许多，许多可以分成1个、1个------

2、知道班里除了有一个小编，还有许多个小编的好朋

友，体验与朋友在一起的快乐。

活动重难点：

发现并感知1和许多的关系。

活动准备：

L人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。

2、《幼儿画册》。

活动过程：

1、区别1和许多。

—1—

WORD(可编辑版本)

提问:红篓子里有什么，有几个，

黄篓子里有什么，有几个？

引导幼儿说出:一个雪花插片，许多雪花插片。

2、感知1和许多的关系。

(1)提问:红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪

花插片，

引导幼儿想出办法:往篓子里送雪花插片，边送边说:小

编送了一个雪花插片。

(2)提问:红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少

个呢，

引导幼儿感知1个、1个-----合起来就是许多。

(3)送朋友。

提问:圆圈里有几个孩子，圆圈里怎样可以只有一个孩子

呢？

引导孩子依次走出圆圈，边走边说:下次再来玩。

提问:圆圈里原来有几个孩子，现在有多少个呢？

引导孩子感知许多可以分成1个、1个------

3、操作练习:完成，幼儿画册第三册第四页的练习，巩

固对1和许多的认识。

建议：

结合平时的生活活动、游戏活动，让幼儿反复感知1

和许多的关系。

—2—

WORD（可编辑版本）

扩展阅读

小班数学教案树叶朋友

经验时常告诉小编们，做事要提前做好准备。幼儿园的

老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师

们都会选择准备一份教案，有了教案上课才能够为同学

讲更多的，更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀

的幼儿园教案呢，急您所急，小编为朋友们了收集和编

辑了〃小班数学教案树叶朋友〃，仅供参考，大家一

起来看看吧。

二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗，那请你们去捡树叶，听清楚，

每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。

（捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位）

2、老师拿一片黄树叶，问:黄树叶宝宝在哪里,黄树叶

宝宝在哪里，请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问:绿树叶宝宝在哪里,绿树叶

宝宝在哪里，请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了，小编们送树叶宝宝回家

吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。

（分批摆放树叶）

3、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶

宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、帮助大树妈妈在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，

给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4

个，2个

—4—

WORD（可编辑版本）

黄色，2个绿色。）

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树

叶。幼儿园大班数学教案:小编的朋友多

一：活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

二、活动过程：

1、教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

2、学具:幼儿用书，铅笔每人一份。

三:活动过程：

1、集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：

图片上有什么，有多少,L你是怎么看出来的，教师带领幼

儿一一点数，并说出物体的总是。

(2)学习按群测数。

教师启发幼儿用〃合起来〃的方法说出总数，想一想：

还可以用什么方法很快能知道有多少个xx,说一说:你

们觉得这几种方法，哪一种方法最快,为什么，组织幼儿

讨论得出结论。

教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用〃合起

来〃的

—5—

WORD(可编辑版本)

方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡

片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手

势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物

和圆点的数量，说一说，图上有什么，每张卡片上的数

量是多少，启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的

卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打？，再写上数

字。

(2)统计活动。

观察画面，说说:图上有哪些动物,请你将同类的动物圈

在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

(1)重点评价：〃看图连线〃和〃按标记写数字〃，请

幼儿自己讲述操作过程。

(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

四、活动反思：

为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，小

编把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个

游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比

如:在第二个〃学习按群测数〃活动中，小编考虑到孩

子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能

面向全体，又能尊重

WORD(可编辑版本)

个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法

不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方

法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对小编

们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活

泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。

幼儿园大班数学教案:单双数朋友多

前辈告诉小编们，做事之前提前下功夫是成功的一部

分。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习吸收到课

本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教

案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您知

道幼儿园教案应该要怎么下笔吗,下面的内容是小编为

大家整理的幼儿园大班数学教案:单双数朋友多，欢迎

阅读，希望您能阅读并参考。

活动目标：

I、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测

的结果。

活动准备:教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手

一册。

活动过程:

一、复习点卡是多少

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋

友，

—7—

WORD（可编辑版本）

看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，

并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交

流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并

给单数打〃？〃。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动

物身上打〃？〃。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打〃？〃。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢

的颜色。练习书写数字3、4.

四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正

确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪

些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很

好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双

数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很

多，发言的小朋友也多了。

—8—

WORD（可编辑版本）

活动反思：

在组织幼儿学习单双数的过程中，小编借助了点卡，采

用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数

两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操

作，发现幼儿对于〃两两对应〃这个概念很模糊，对于

单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，小编针对

孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利

用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固

理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二

教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确

率都相对提高了。

小班数学教案:大小标记找朋友

设计思路：

日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，

尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验

的。因此，小编设计了〃大小标记找朋友〃的游戏，首

先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再

为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标

记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数

学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小

标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程

中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

活动目标：

—9—

WORD（可编辑版本）

1、认识大小标记。

2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

活动准备:

1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边

大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大

小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、

书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、

盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干（与幼儿

人数相同）;大小不同的玩具筐各一。

活动过程：

一、认识大小标记。

教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的

形态，理解标记所代表的含义。〃老师送给小朋友每人

一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你

的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样

子。〃

二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物

体。

L为标记找椅子。

〃教室里有许多椅子，它们一样吗,〃（有大有小）〃想

一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子,拿小标记的小

朋友坐什么椅子,〃幼儿根据标记找到相应的椅子坐

下，并检查〃你拿的什么标记，坐的是什么椅子,〃。

—10—

WORD（可编辑版本）

2、为物品匹配标记。

〃在小编们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记

做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。〃幼儿

自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4

次。

3、将大小物品归类并送标记。

教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：〃这两个

筐子一样吗，哪些物品应该住进大的‘家‘（筐子）中，哪

些应该住小的‘家‘中，〃请幼儿将物品按大小进行归

类。

〃请小朋友想一想，怎样让小编们知道哪里是大玩具的

家，哪里是小玩具的家「幼儿为物品送标记。

活动延伸：

1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼

儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣

的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对

事物的体验，认识到物体之间大小的差异。

2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿

感知、比较物体的大小。如:摸箱游戏，让幼儿摸出一

个玻璃球,再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标

记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油

泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在〃树

上〃，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的

大小不同。

3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活

动，

—11—

WORD（可编辑版本）

如:给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。

并可进一步进行大小对应的活动，如:给大小不同的瓶

子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对

应的经验。幼儿园小班数学教案:看朋友

设计意图：

主题活动〃好朋友〃开展后，孩子们有了交朋友的意

识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎

得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因

此，结合小班数活动内容〃认识3以内的数〃，小编

预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学

习数数，理解数的实际意义。

活动目标：

1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意

义。

2、体验去朋友家做客的快乐。

活动准备：

1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于

三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）

2、水果一篮

3、歌曲:看朋友、找朋友

活动过程：

L带礼物去看朋友

交代:今天去看朋友，但要带什么礼物去呢，

—12—

WORD（可编辑版本）

模仿开汽车，边唱歌:看朋友，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问:你在和谁打招呼，

2、送礼物

(1)思考:应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴，

要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝

讨论:老师送的礼物对吗，互相检查。

(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样，(东

西摆放)有几个柜子，看看柜里的东西，你发现什么，

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3、回赠礼物

L2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带

上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，互相检查。

4、听音游戏

听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快

乐的〃找朋友〃舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

幼儿园小班数学教案:树叶朋友

活动目标：

1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶

宝

—13—

WORD（可编辑版本）

宝的浓浓亲情。

2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分

类。

活动准备：

1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多

片，黄色多些，绿色略少）

2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底

下。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好——区别颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，

这是什么颜色的树叶宝宝，（黑板上拿起一片绿色树

叶）---提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝,（黄树叶宝宝，方法同上）

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗，那请你们去捡树叶，听清楚，

每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。

（捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位）

2、老师拿一片黄树叶，问:黄树叶宝宝在哪里，黄树

—14—

WORD（可编辑版本）

叶宝宝在哪里，请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问:绿树叶宝宝在哪里,绿树叶

宝宝在哪里，请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分

类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了，小编们送树叶宝宝回家

吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的

两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。

（分批摆放树叶）

3、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶

宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，

给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4

个，2个黄色，2个绿色。）

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2-4片

树叶。

活动目标：

1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶

宝宝的浓浓亲情。

2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分

类。

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WORD（可编辑版本）

幼儿园小班数学教案:树叶朋友

幼儿园小班数学教案:图形找朋友

一、教学目标：

1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语

言描述各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体

验。

二、教学准备：

1、方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有

三个形状。

3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形

状贴纸的筐。

4、日常活动中已分别认识过这三种图形。

三、教学过程：

（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

1、师:小朋友，今天小编们小四班来了几位图形朋

友，大家想认识他们吗,教师分别出示三个形状卡片，

以形状朋友的口吻来自小编介绍。

（1）、大家好，小编是圆形，小编的身体呀胖乎乎的，

一个棱角也没有。你们瞧，小编的眼睛、嘴巴也都是圆

形的呢。

—16—

WORD（可编辑版本）

（2）、嗨，小编是方形，小编的身体有四条边和四个

角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，小编是三角形，小编呀有三条边，三

个角，大家愿意和小编做朋友吗，

2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认

识它们了吗，能说出它们长什么样吗，（请幼儿分别讲述

三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充

讲述）。

师:小编们再一起来认识一下这三个朋友，好吗,（师生

共同小结）

（二）按物体的形状进行分类

1、为图形妈妈找家

师:小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里

呢，小编们一起来帮它们找找。小编们先来告诉圆形朋

友：〃圆形朋友送到圆形的家〃。让幼儿练习这句话。

还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

2、为图形孩子找家

(1)师:图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不

见了，小编们来帮它们找找然后把它们送回家。〃找呀

找呀找呀找，图形宝宝在哪里,〃

(2)师:找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。小编们

来看看是谁呀，它们是什么形状的，它们应该是谁的孩子

呢,请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好

—17—

WORD(可编辑版本)

听的话告诉它们再把它们送回家。

(3)幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句

话。

3、验证:图形孩子找到自己的家了吗，

(1)集体验证:小编们一起来看看圆形妈妈的家是不是都

住着圆形宝宝，如发现有不同的形状让幼儿一起观察并

纠正。

(2)小组验证:三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查;正方

形妈妈的家请妹妹朋友去检查。

(三)游戏:找朋友

(1)师:图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩

子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢，黑板上有各种形

状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸

贴在胸前。

(2)分别请三种形状的孩子排队:小编们一起开着小火车

去郊游吧。啊呀，下雨了，小编们赶快躲进自己的家里

避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可

以出来了，小编们开着小火车到外面去玩吧，小编们去

找找外面有没有小编们的图形好朋友。

小班数学活动教案图形朋友

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人名教帅，小编们

都希望孩子们能学到知识，大部分老师为了让学生学的

更好

—18—

WORD(可编辑版本)

都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的

快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教

案要怎么写呢，小编特地为大家精心收集和整理了〃小

班数学活动教案图形朋友〃，大家不妨来参考。希望

您能喜欢~

活动目标：

1、引导幼儿初步感知、认识正方形，并能在多种形状

中找出正方形。

2、引导幼儿感知正方形的特征。

3、幼儿能够找到与正方形相似的物体。

活动准备：

故事挂图《图形朋友》

重点难点：

认识正方形，并触摸正方形。

活动过程：

一、导入活动

1、教师出示故事挂图《图形朋友》，请幼儿行欣赏故

事并回答问题。

教师:小树叶飞到了哪里，

小树叶和谁一起做游戏呢，

谁开着汽车来了，

故事里都来了哪些图形宝宝，

2、教师引导幼儿复习圆形、三角形。

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WORD(可编辑版本)

教师:请小朋友看一看，这是什么图形，

请小朋友说一说，三角形是什么样子的，圆形是什么样

子的，

二、集体活动

1、教师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过

触摸感知正方形的特征。

2、教师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡

片，用三阶段教学法认识正方形。

(1)命名:教师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢

的语言重复说:这是三角形。这是圆形。这是正方形。

(2)辨认:教师引导幼儿回答:哪一个是三角形，哪一个是

圆形，哪一个是正方形，

(3)发音:教师指着其中一个图形问幼儿:这是什么图形,

3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏，谈幼儿从众多

图形中辨别出正方形。

4、教师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。

5、教师引导幼儿寻找生活中的正方形。

三、操作活动

教师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配

对。

活动反思：

—20—

WORD(可编辑版本)

通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征

和形状。

小班数学活动教案找朋友

活动目标：

L认识10以内相邻数

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

活动准备:

L纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7

个，1-10的长条点卡

2.数字卡1-10,每人一份

活动过程：

L认识6的相邻数

教师:教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问:黑板上

三种动物卡片有什么不同，

教师:谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队

教师:每种动物卡片的数目可以用数字几表示，请小朋友

在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

教师:动物卡片是怎么样排队的,6个小猫卡片的前面是

几个小猪卡片,6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片，

教师:为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面,6

个小猫卡片排在7个小猴卡片后面，

教师：6的前面是几,6的后面是几,6比5怎样,6比

—21—

WORD（可编辑版本）

7怎样，

2.感知相邻数之间的关系

教师:教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并

匹配数字卡教师:教师指着8的长条点卡，提问:图上几

个圆点，请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋

友。

教师：1个数字有几个朋友，是两个什么样的朋友，

教师:数字9有朋友吗，它的朋友是谁，

3.游戏:找朋友

教师:老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这

个数的两个朋友举起来。

教师:该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报

数，一人举数卡，然后交换玩。

有效提问：

?每种动物卡片的数目可以用数字几表示，

?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片,6个小猫卡片的

后面是几个小猴卡片，

?6的前面是几,6的后面是几，

?数字9有朋友吗，它的朋友是谁,

有效词汇:相邻数，报数，关系

活动延伸：

活动建议:提供填空卡，让小朋友巩固对相邻数的认

识。

区角活动:在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的

—22—

WORD（可编辑版本）

号数，找找它们的相邻数朋友。

家园共育:请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步

时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相

邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

小班数学活动教案看朋友

活动目标：

1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、

ABC、ABB的规律排序。

2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。

活动准备:

PPT、操作材料（红、绿、蓝雪花片若干）、四种不同排

列的小路图片.

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗，他是谁，

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友

跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路

了，请小朋友帮帮他。

二、找路感知ABC的排序规律。

L小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这

里一共有几条路,（四条）

2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢，每条路都

—23—

WORD（可编辑版本）

有颜色的，记得小

老鼠奇奇说:走一条颜色有规律的路才能找到他的家，

到底哪一条路有规律呢，有什么样的规律呢,（红色、蓝

色、白色）按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。

（第二条路对的）（ABCABC）

3、蘑菇排队感知AAB的排序规律。

小兔继续往前走，它来到草地上看见什么，蘑菇是怎样

排队，他们有规

律吗，它们排列的规律是什么呢，小兔请你们猜猜两个蘑

菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的

蘑菇,(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小

老鼠奇奇O

4、走过小桥感知ABB的排序规律。

小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过

吗，为什么，小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要

把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，小编们帮小

兔找找这两块板应该放那里,(ABCABC、ABBABB)

三、尝试排序规律

1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇说:春天到了，小编要请朋友

们来小编家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能

找到小编家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮

忙。

WORD(可编辑版本)

小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小

路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的

小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路

面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的

家。

2、幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿有规律排序的

情况

四、分享交流

看看谁的小路最特别，它有什么规律。

小班数学活动教案送给朋友的礼物

活动目标：

L感知3以内的数量，引导幼儿探索3以内的数与量

的匹配。

2、愿意参加操作活动，尝试边操作边讲述。

活动准备：

图片、幼儿人手一份操作材料

活动过程：

1、谈话导入活动。

森林里的小动物要搬家了，它们请小编们去做客，你们

愿意吗，

2、引导幼儿探索数与量的匹配。

出示动物图片1~2

都有哪些动物要搬家呢，

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有几只小狗，

一只小狗可以用数字几来表示，

根据动物的数量用数字来表示

咦，这是数字几，

数字3的朋友会是谁呢，

小编们一起喊它出来好不好，

哺哺嘀,是小猫,有几只小猫，小编们一起数数。

原来是它们要搬家，小编们做客时，带什么去好呢，

看，这有几只小猫，小编们用数字3来表示，那小编们

送几条鱼给它，

3、幼儿操作。

(1)幼儿根据数字来匹配实物

(2)师个别辅导

4、送礼物给小动物。

(1)幼儿根据要求送礼物给小动物

(2)检查送的礼物是否正确

小班数学活动教案图形宝宝找朋友

活动目标：

L通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方

形。

2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏

的快乐。

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活动准备：

L不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3.音乐

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

听音乐进场。

师:小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一

玩，开心吗，那小编们现在就出发了。(音乐:郊游)

二、对圆形、三角形、方形的认识

(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

L师:哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识

他们吗，那小编们一起来互相打个招呼吧。教师分别出

示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自小编介绍。

(1)圆形。大家好，小编是圆形，小编的身体呀胖乎乎

的，一个棱角也没有。你们瞧，小编的眼睛、嘴巴也都

是圆形的呢。

(2)方形。师:嗨，小编是方形，小编的身体有四条边和

四个角。非常高兴能和大家做朋友。

（3）三角形。师:小朋友好，小编是三角形，小编呀有三

条边，三个角，大家愿意和小编做朋友吗，

2.师:刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识

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它们了吗，能说出它们长什么样吗,（请幼儿分别讲述三

种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲

述）。

师:小编们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗,（师生

共同小结）

二、游戏:找朋友

L先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师:今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它

们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧~你

取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取

得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

2.师幼找朋友。

（1）圆形宝宝找朋友师:小编这儿也有一些图形宝宝，它

们想找朋友。（出示圆形）小编是圆形宝宝，谁和小编长

的一样小编就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友

挥挥手。

(2)方形宝宝找朋友师:小编是方形宝宝,是方形的宝宝

快过来，亲亲。

(3)三角形找朋友师:小编是三角形宝宝，是三角形的宝

宝快过来和小编抱一抱。

(4)同伴间找朋友。师:现在请小朋友们听到音乐就去找

跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗，小

编来瞧一瞧。

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(5)和朋友跳个舞。师:小编们都找到了好朋友，和你的

好朋友跳个舞吧~

三、图形宝宝找家

L师:图形宝宝累了，想要回家睡觉了。小编们一起把

他们送回家吧~

2,出示贴有图形标记的房子，介绍:这是图形宝宝的

家,看看图形宝宝的家里有几间房间，每间房间各住着

什么图形，

师:这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝

宝送到他家里，送的时候要对他说:小编把圆形宝宝送

到圆形的家。（方形、三角形）

3.分组操作练习。

请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。鼓励

幼儿为图形宝宝都找到家。

4、验证:图形宝宝找到自己的家了吗，

（1）集体验证:小编们一起来看看圆形妈妈的家是不是都

住着圆形宝宝，如发现有不同的形状让幼儿一起观察并

纠正。

（2）小组验证:三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈

妈的家请女孩子去检查。

四、活动结束

L师:小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班

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的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的

孩子呢，黑板上有各种形状的贴纸,请小朋友自己来选

一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

2,分别请三种形状的孩子排队:小编们一起开着小火车

去郊游吧。

大班数学教案:彩色图形找朋友

（一）活动目标：

1（尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿

取相应的图形。

2（能仔细观察图形，并积极参与讨论。

3（听懂操作要求，并按要求操作。

（二）活动准备：

1（幼儿认识多种图形

2（各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形

特征标记、空白记录表一张

3（幼儿用书

（三）活动过程：

1、彩色图形来了……

（1）以游戏情境引起幼儿的兴趣。

〃今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来

了……〃

(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿

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说说它们的形状、颜色、大小特征。

(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

2、彩色图形找朋友。

(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同

特性。

〃彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友

了。它们什么地方一样，成为朋友呢」

(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面

找它们的共同特征。

(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

(4)师幼进行检验讨论。

(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共

同特征，可进行两遍。

(6)小结:原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做

朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小

相同。

3、彩色图形进游乐场。

(1)出示空白表格

〃彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进

游乐场要符合条件才能进。〃

(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。

〃原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁

能

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来做检票员把关呀」

(3)个别幼儿上前示范。

(4)师幼检查。

(5)教师换标记并请幼儿集体做〃检票员〃

〃这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。〃教

师边说边贴标。

(6)师幼一起讨论需要的条件。

〃原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄

色的，还要是大的。谁愿意来做检票员,〃

(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

(8)师幼检查讨论

(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做〃检票员〃。

(10)师幼讨论检验。

(11)小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件

呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让小编

感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。

4、幼儿操作活动

Q)出示幼儿用书第31页。

(2)讲解题目要求。

(3)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

5、评价活动

(1)教师出示一本幼儿的作