2026年高考天津卷语文题考点及完整答案

2026年高考天津卷语文题考点及完整答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与人本价值的平衡》

在科技迅猛发展的时代，人工智能正逐步渗透进人们的生活。从智能客服到自动驾驶，从医疗诊断到金融分析，人工智能的应用广泛而深入。然而，在享受其便利的同时，我们也应警惕其可能带来的负面影响。一方面，人工智能的算法决策缺乏透明度，可能造成对个体权益的侵犯；另一方面，过度依赖技术会削弱人类的判断力与创造力。因此，在推动技术进步的过程中，必须坚持“以人为本”的理念，明确技术是服务于人的工具，而非主宰人的存在。材料二：《科技伦理：引导人工智能良性发展》

人工智能的发展不仅需要技术创新，更需要伦理建设的同步推进。当前，人工智能在伦理层面存在诸多争议，如数据隐私、自主权归属、算法偏见等问题。为了确保人工智能的可持续发展，各国政府和科技企业应加强国际合作，建立统一的伦理标准与监管体系。唯有如此，才能实现技术与社会的良性互动，保障人工智能的合理性与正义性。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一指出人工智能正逐步替代人类工作，将危及人类的生存。

B.材料二强调人工智能发展必须重视伦理建设，以避免技术滥用。

C.两则材料都认为人工智能应服务于人，应彻底避免算法歧视。

D.材料一和材料二都主张人工智能发展应以技术进步为核心目标。

答案：B

解析：材料一关注的是人工智能对人本价值的潜在威胁，材料二则强调伦理建设对人工智能的必要性，两者共同主张技术发展应以人为本，但材料一并未主张彻底避免算法歧视，因此B项正确，其余错误。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能的广泛应用带来了效率的提升，同时也引发了新的伦理问题。

B.人工智能的算法缺乏透明度，可能导致公众对其信任度降低。

C.材料二认为人工智能的发展应着力于技术层面的创新，而非伦理约束。

D.技术发展与伦理建设应同步进行，以避免科技对社会造成负面影响。

答案：C

解析：材料二明确指出，人工智能的发展不仅需要技术创新，更需要伦理建设的同步推进，因此C项错误，其余正确。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过列举人工智能应用案例，指出其潜在的负面效应。

B.材料二强调伦理标准和监管体系对人工智能良性发展的必要性。

C.两则材料都采用了例证法，以增强论述的说服力。

D.材料一的论述侧重于伦理问题，材料二则聚焦于技术发展。

答案：D

解析：材料一侧重于人本价值与技术应用的矛盾，材料二则侧重于伦理标准对技术发展的引导作用，D项与材料实际情况不符。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）

答案示例：①指出人工智能广泛应用的现状；②分析其可能带来的负面影响；③提出必须坚持“以人为本”的理念；④强调技术应服务于人类发展。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：材料一从现象入手，分析问题，再提出解决方案，最后点明技术与人本关系的核心观点，行文脉络清晰。两则材料都探讨了“人工智能发展与伦理问题”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）

答案示例：材料一侧重于人工智能发展中人的主体地位，关注技术对人类价值的影响，主张技术应服务于人；材料二侧重于人工智能伦理建设，强调制定统一标准和监管体系的重要性，主张技术与伦理应同步推进。二者的共同点在于都关注人工智能发展的社会影响，并主张应以人文精神引导技术发展。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：通过比较两者对人工智能与人本关系的切入点不同，分析其论述重点与共同点，有助于全面理解材料主旨。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《母亲的手》

窗外的风又起，吹动了母亲那双粗糙的手。她总是一个人坐在老屋的藤椅上，指尖在织布机上飞舞，阳光洒落在她布满老茧的手背上，如同时间的印章。不知从何时起，这双手不再灵巧，却依旧固执地翻动着几十年前的织布机，仿佛在守护着某种看不见的信念。母亲的手，承载着村庄的记忆，也凝结着无数个辛劳的日子。那双曾经抚摸过婴儿的脸庞，捧起过米饭和粗粮的手，如今却总是微微颤抖，像是在诉说着岁月的无情。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本以“母亲的手”为主线，贯穿全文，塑造了母亲坚韧的形象。

B.“阳光洒落在她布满老茧的手背上，如同时间的印章”运用比喻修辞，增强画面感。

C.文本通过细节描写，展现了母亲在生活重压下的精神与情感世界。

D.“手指在织布机上飞舞”暗示母亲对传统手工艺的热爱，情感真挚。

答案：D

解析：“手指在织布机上飞舞”本意是表现母亲熟练的操作，但并未暗示热爱，情感表达较为含蓄，因此D项错误。关于文中“母亲的手，承载着村庄的记忆，也凝结着无数个辛劳的日子”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话点明了母亲的手与村庄生活的密切关系。

B.“承载”一词强调母亲手承载的不仅是织物，更是情感和文化记忆。

C.“凝结”一词形象地表现了手上的劳动痕迹。

D.此句写出母亲的手是村庄物质和精神的象征。

答案：D

解析：该句并未直接点出“精神象征”，而是从物质层面描写母亲的手与村庄的联系，D项夸大其意，不准确。请分析文中画线部分“门窗紧闭，只有母亲的手在风中微微颤抖”的环境描写有何作用。（4分）

答案示例：①渲染冷清、孤寂的氛围；②烘托母亲年迈、身体衰弱的境遇；③推动情节发展，引出后文对母亲辛劳的回忆；④象征母爱的坚韧与感伤。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句环境描写既点明了时间与场景，又传达了人物的情感状态，对后文发展起到铺垫作用。文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）

答案示例：表层：表现母亲一手操作织布机的场景，展示农村生活的一个侧面；中层：通过手的描写，表现母亲的辛劳与爱；深层：折射出传统生活方式在现代社会中的衰落，以及个体面对时代变迁时的无奈与坚守。

评分标准：每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

解析：从外在场景到内在情感，再到社会变迁，主题层层递进，意蕴丰富。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文正文：

李将军广，陇西成纪人。性宽厚，有大略，不苛察，而以忠信感士卒。行军无扰于民，遇敌必战，虽失利亦不退。匈奴数扰边，广率轻骑出塞，与敌遭遇。敌众我寡，广与士卒同生死，人皆感其诚。及至单于，广奋身陷阵，杀伤甚众。匈奴以为天神，不敢取。后为右将军，将兵屯边。有儿郎失道，广怒，欲斩之。从者谏曰：“兵法有言，‘不杀失道者’。”广曰：“杀失道者，公等议之。”从者皆曰：“其人有罪，刑罚当减。”广乃赦之。因之名扬塞外，民称之曰“飞将军”。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）________处________处________处

答案：BCE

解析：由“志”字引导，B处为“其”字前停顿；C处为“志”字后停顿；E（“也”字前）应断句，形成完整的谓语结构。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“奋身陷阵”中“陷阵”意为冲入敌阵，与现代意义一致。

B.“不苛察”意为不严格察问，形容李广以信待人。

C.“其人有罪，刑罚当减”是引用兵法，句式上属于直接引用。

D.“民称之曰‘飞将军’”中“称”意为称赞、称颂。

答案：C

解析：“其人有罪，刑罚当减”为引述，非直接引用，C项错误。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.李广随军出塞，面对敌众我寡的形势仍奋勇作战，立下战功。

B.李广性格宽厚，不严苛，以忠信感召士卒。

C.李广下令赦免走失的人，显示其遵循兵法并体恤士卒。

D.李广一生征战，因屡次战败而失去军功。

答案：D

解析：原文未提及李广因战败而失去军功，D项错误。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）性宽厚，有大略，不苛察，而以忠信感士卒。（4分）

答案：他性格宽厚，有远见，不苛求细节，而是以忠诚信义来打动士兵。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：“性宽厚”对应性格，“有大略”为有计谋，“不苛察”意为不严格查问，“感士卒”是感动士兵。（2）因之名扬塞外，民称之曰“飞将军”。（4分）

答案：因此他在边塞一带声名远扬，百姓称他为“飞将军”。

评分标准：每句4分。

解析：“因”解释为“因此”；“之称”为“称他为”；“曰”为“称为”；整体语句结构需完整，意蕴清晰。文末作者评价传主“飞将军”，请根据文本概括其依据。（3分）

答案要点：①作战英勇，屡次击敌；②深得将士爱戴，以忠信感召；③赦免失道士卒，广受民心。

评分标准：每点1分。

解析：结合文中“奋身陷阵”“人皆感其诚”“民称之曰‘飞将军’”等细节，可得出这三点依据。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌正文：

《山行》（杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句描绘出一条蜿蜒于寒山之上的石阶小路。

B.“寒山”既写出山势险峻，也暗含诗人孤独情怀。

C.本诗表达了诗人对秋天自然风光的喜爱之情。

D.诗中“坐”字说明停车的原因是出于对枫林的热爱。

答案：C

解析：本诗虽写秋景，但核心意图是表达山行中的审美体验，C项概括片面，强调“喜爱”而非审美。本诗颈联“停车坐爱枫林晚”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）

答案示例：①“坐”字巧妙，暗示因爱而停留，情感真挚；②“枫林晚”写得具体而富有画面感，营造出美丽的秋景氛围；③“红于二月花”形成鲜明对比，赞美枫叶红艳胜过春花，突出其色彩之美；④诗眼突出，整联意境深远，写出秋景的灵动与美感。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：从用字、意象、手法、情感等角度进行赏析，突出语言之美与情感表达的细腻。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《登高》中，“______________，______________”两句，表达了秋江景色的壮阔与登高者的愁绪。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的细腻与变化。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。

答案：（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；（2）大弦嘈嘈如急雨；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

易错提示：注意“落木”“粗心”等易混淆字的正确书写。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】初夏时节，小雨淅沥，空气格外清新。同学们踏着青石板路，走到美丽的校园一角。这里树木葱郁，鸟语花香，学习与生活交织在一起，让人如痴如醉。无论是通宵苦读的图书馆，还是绿意盎然的操场，都让人感受到青春的活力。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

答案：如痴如醉

解析：该成语形容人对某事物非常喜爱或沉醉，符合文中对校园环境的喜爱之情。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原句：无论是通宵苦读的图书馆，还是绿意盎然的操场，都让人感受到青春的活力。

修改示例：无论是通宵苦读的图书馆，还是绿意盎然的操场，都让人感受到青春的活力与朝气。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“活力”单一，修改后更能全面体现青春的特征。请简要分析文中画横线句子“这里是校园最美的角落”表达效果。（4分）

答案示例：①运用比喻手法，形容这里如画卷般美丽；②突出校园一角的重要性和独特性；③增强文章的画面感与感染力；④引起读者对校园的向往和热爱。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句简洁有力，点明中心，增强文章的感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近年来，人工智能技术迅猛发展。许多企业积极探索其在医疗、教育、家居领域的应用。然而，随着技术的进步，人们对其依赖性逐渐增强，甚至有些问题被“人工智能化”，导致情感联系弱化。因此，我们既要善用科技，也要警惕技术对人类社会的潜在影响，做到合理利用，避免滥用。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

答案：①人工智能技术已渗透多个行业；②某些问题被“人工智能化”；③人类的情感交流受到影响。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：补写句子需与上下文逻辑一致，兼顾内容与语言的连贯性。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻报道：近年来，人工智能技术在医疗、教育、家居等领域得到广泛应用，许多企业积极进行技术探索，但也带来情感弱化的风险，需要合理利用，避免对社会产生负面影响。

压缩示例：近年来，人工智能在医疗、教育等领域广泛应用，但情感联系弱化风险需警惕，应合理利用。

评分标准：包含时间、领域、风险、对策等关键信息，不超过字数。

解析：压缩时需保留核心信息，删除冗余内容，使表达简洁有力。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

【材料】

读下面的材料，根据要求写作。

某小学在开展“节约粮食”主题活动中，组织学生去食堂体验“光盘行动”。孩子们在餐桌上写下“我光盘，我健康”，并拍照上传。活动结束后，一位学生作文写道：“我不再觉得浪费是一种浪费，而是一种对劳动的亵渎。”【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题立意解析】

1.材料解读：通过“光盘行动”的活动描述，引出“节约粮食”与“尊重劳动”的关系。

2.核心立意：倡导节约美德，弘扬尊重劳动、珍惜粮食的精神。

3.写作提示：可以从个人体验、社会现象、文化底蕴等方面切入，体现核心价值观。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹工整二、发展等级（10分）

深刻（3分）：透过现象深入本质，揭示事物内在联系

丰富（3分）：材料丰富，论据充实，形象丰满

有文采（3分）：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞

有创意（1分）：见解新颖，材料新鲜，构思精巧【范文思路指引】

一类文（54-60分）思路：从个人经历出发，结合社会现象，深入探讨节约与尊重的关系，结构严谨，语言有文采。

二类文（48-53分）思路：紧扣材料，分析节约粮食的意义，贴近生活，表达清晰。

三类文（42-47分）思路：能体现材料主旨，但分析较浅，结构略显松散。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料一主要讨论人工智能与人本价值的平衡问题，材料二聚焦伦理建设对发展的作用，两者共同强调技术发展中的伦理思考，B项正确。答案：C

解析：材料一未提出彻底避免算法歧视，C项表述绝对化，不准确。答案：D

解析：材料一侧重技术与人本价值的矛盾分析，材料二侧重伦理建设对发展的引导，D项对材料一论述内容理解错误。答案示例：①指出智能技术迅速发展的现实；②分析智能技术潜在的威胁；③提出“以人为本”的论述；④呼吁以人本精神引导技术发展。

解析：文本从现象到问题再到对策，结构清晰，层次分明。答案示例：材料一侧重人工智能发展对人本价值的影响，材料二侧重伦理建设对技术应用的规范作用。两者共同关注人工智能与社会发展的平衡关系。

解析：通过对两则材料内容的对比分析，突出各自不同的关注视角和论述重点。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：文中的“手指在织布机上飞舞”并非表达热爱，而是描写母亲熟练的操作。答案：D

解析：该句未体现“精神象征”，而是描述母亲的辛劳，D项理解不当。答案示例：①渲染冷清的氛围；②烘托人物年迈虚弱；③推动情节发展；④象征人物的坚韧与感伤。

解析：环境描写既点明场景氛围，也暗示人物状态，推动情节展开，赋予主题象征意义。答案示例：表层：表现母亲的手与环境的关系；中层：展现母爱精神；深层：折射传统生活方式在现代社会中的改变。

解析：从具体描写到人物情感再到社会变迁，主题多层次展开，富有深度。（三）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；（2）大弦嘈嘈如急雨；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

解析：第一句出自《登高》，第二句出自《琵琶行》，第三句出自《论语·为政》，三处引用均正确。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BCE

解析：由“志”字引导，“其”是代词，“也”是句末语气词，断句需结合语法结构。答案：C

解析：该句属于引述，非直接引用。答案：D

解析：材料未提及李广因战败而失军功，D项错误。答案：①他性格宽厚，有远见，不苛求细