2026年辽宁省本溪中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年辽宁省本溪中小学教师招聘考试试卷及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本规律是（

）

A.教育适应社会发展的规律

B.教育促进个体发展的规律

C.教育的阶级性规律

D.人的身心发展规律课程设计中“三维目标”指的是（

）

A.知识目标、能力目标、情感目标

B.认知目标、技能目标、行为目标

C.德育目标、智育目标、体育目标

D.认知目标、情感目标、价值观目标班主任工作的核心任务是（

）

A.组织班级活动

B.管理班级纪律

C.培养学生良好习惯

D.促进学生全面发展教师专业发展最根本的途径是（

）

A.学历提升

B.参加培训

C.教育实践

D.制定个人成长计划根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（

）

A.九年义务教育制度

B.十年义务教育制度

C.十二年义务教育制度

D.十五年义务教育制度教师法规定，教师享有进行教育改革和实验的权利，这种权利属于（

）

A.教育权

B.教学权

C.科研权

D.民主管理权《未成年人保护法》中规定，对未成年人实施家庭暴力的，由公安机关依法给予（

）

A.纪律处分

B.行政处分

C.管理教育

D.刑事处罚新课程改革倡导的教学理念是（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.书本中心

D.考试中心课程标准强调的“过程与方法”目标，主要体现了（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.情感态度价值观

D.核心素养导向教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表学生学习动机的激发主要依赖于（

）

A.教师的权威

B.学生的兴趣

C.学习内容的难易

D.家长的监督教学评价中，形成性评价的主要特点是（

）

A.终结性

B.过程性

C.定量性

D.全面性学生的品德发展遵循的是（

）

A.直线发展规律

B.循环发展规律

C.社会化发展规律

D.心理成熟发展规律教学过程中，主导因素是（

）

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学方法学生在学习过程中出现的“高原现象”主要说明（

）

A.学生能力已达到顶峰

B.教学方法不当

C.学习动机不足

D.学习还未突破原有水平根据《义务教育法》，义务教育阶段学校不得（

）

A.教授基础课程

B.组织课后辅导

C.拒绝接收适龄儿童入学

D.设立重点班教学设计的基本结构包括（

）

A.教学目标、教学内容、教学方法

B.教学目标、教学过程、教学评价

C.教学目标、教学重难点、教学过程

D.教学内容、教学方法、教学资源教学评价的实施应坚持（

）

A.管理性

B.发展性

C.惩罚性

D.考试性教育研究的主要目的是（

）

A.理论创新

B.发现教育规律

C.解决实际问题

D.提高学术水平教学反思的主要内容包括（

）

A.教学过程、教学效果、学生反馈

B.教学内容、教材选择、教学手段

C.教学目标、学生表现、考试成绩

D.教学时间、教学地点、教学对象二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人，因此教育具有目的性。（√）

在新课程改革中，课程评价应由单一评价转向多元评价。（√）

教育心理规律决定了教学方法必须完全遵循学生心理发展规律。（×）

《教师法》规定，教师有权对学校管理提出意见和建议。（√）

教学过程是学生个体经验的构建过程，教师应以学生为中心。（√）

教师职业道德包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。（√）

教学过程具有双边性，师生共同参与。（√）

班主任的主要职责是维持班级秩序。（×）

教育法律体系中，《义务教育法》是最基本的法律。（×）

教学设计应以教学目标为出发点，设计教学过程。（√）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中的“教育规律”的概念及其意义。

举例说明“学习兴趣”在教学中的作用。

简述学生核心素养的内涵。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学三年级班主任发现班内学生在课堂上注意力不集中，常走神，作业完成质量差，成绩下滑。部分学生课后也显得疲惫，甚至出现厌学情绪。（1）请分析学生出现这些问题的可能原因。（5分）

（2）你认为教师应如何应对这种情况？请提出具体措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用的场所是（

）

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞核

D.液泡《县委书记的榜样——焦裕禄》的作者是（

）

A.刘少奇

B.邓小平

C.陈毅

D.胡耀邦下列不属于细胞器的是（

）

A.叶绿体

B.内质网

C.细胞壁

D.液泡“一带一路”是哪一年提出的？（

）

A.2008

B.2013

C.2015

D.2018下列属于古代中国著名书法家的是（

）

A.柳公权

B.苏轼

C.颜真卿

D.以上都是下列植物属于裸子植物的是（

）

A.桃树

B.松树

C.竹子

D.苹果树獅子座在哪个星座区域？（

）

A.金牛座

B.天蝎座

C.狮子座

D.双子座下列不属于生态系统组成部分的是（

）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.非生物环境《荷塘月色》的作者是（

）

A.鲁迅

B.朱自清

C.老舍

D.郭沫若中国古代四大发明包括（

）

A.火药、指南针、造纸术、印刷术

B.火药、指南针、丝绸、陶瓷

C.造纸术、印刷术、火药、指南针

D.火药、指南针、造纸术、瓷器六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育法》规定，适龄儿童、少年必须接受______年义务教育。

教育的目的是______，是培养全面发展的人。

教学设计中______是指教学过程中需要重点解决的问题。

学生的核心素养包括文化基础、自主发展、______。

教师专业发展的基本途径是______、反思和研究。七、学科解答题（共15分）简述光合作用的过程，并说明其对生态系统的作用。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，主要发生于叶肉细胞中。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一名初中数学教师在讲解“一元一次方程”时，发现部分学生对移项这一环节理解不清，导致课堂练习错误率较高。学生在课后也多次向教师询问相关问题，但效果不佳。请分析上述现象的原因，并提出改进课堂教学的具体措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D解析：人的身心发展规律是教育的基本规律。

2.A解析：知识目标、能力目标、情感目标是“三维目标”的内容。

3.D解析：促进学生全面发展是班主任工作的核心任务。

4.C解析：教育实践是教师专业发展的根本途径。

5.A解析：九年义务教育制度是我国的基本教育制度。

6.C解析：教师法规定教师享有进行教育改革和实验的权利，属于科研权。

7.C解析：家庭暴力由公安机关依法给予管理教育。

8.B解析：新课程改革倡导以学生为中心的教学理念。

9.B解析：“过程与方法”目标体现的是能力本位。

10.A解析：爱岗敬业是教师职业道德的核心。

11.B解析：学习兴趣是学习动机的重要来源。

12.B解析：形成性评价强调过程性，不是终结性。

13.C解析：学生的品德发展属于社会化发展规律。

14.B解析：教师是教学过程的主导因素。

15.D解析：“高原现象”表明学习未突破原有水平。

16.C解析：义务教育阶段学校不得拒绝接收适龄儿童入学。

17.C解析：教学设计应包括教学目标、学生表现、教学过程等。

18.B解析：教学评价应注重发展性。

19.C解析：教育研究的目的是解决实际问题。

20.D解析：教学反思包括教学过程、教学效果、学生反馈等内容。二、判断题

21.√解析：教育以培养人为核心，因此具有目的性。

22.√解析：新课程改革强调多元评价。

23.×解析：教学方法应在学生心理发展规律的基础上合理设计。

24.√解析：教师有权对学校管理提出意见和建议。

25.√解析：教学过程是师生互动的过程，具有双边性。

26.√解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

27.√解析：教学设计以教学目标为出发点。

28.×解析：班主任的主要职责不仅是维持秩序，更应关注学生的全面成长。

29.×解析：《义务教育法》是教育基本法，但不是唯一法律。

30.√解析：教学设计应以教学目标为依据。三、简答题

31.答案：教育规律是指教育现象内部所固有的、本质的、必然的联系。它指导教育实践，帮助教师理解教育过程，提高教育效果。

解析：教育规律是教育活动的内在法则，把握规律有助于科学教学。答案：例如学生对物理实验的兴趣浓厚，可以主动参与互动，提高理解能力和学习效果。

解析：学习兴趣能够激发学生的内在动力，提升学习效率。答案：学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。

解析：核心素养强调学生在文化、道德、社会等方面全面发展的能力。四、案例分析题

34.答案：

（1）可能的原因包括：学生注意力不集中可能与教学内容枯燥、课堂互动不足、学习动机缺乏、学生情绪问题有关。

（2）教师可采取以下措施：优化教学设计，增加课堂互动环节；运用多媒体资源增强课堂趣味性；关注学生情感需求，建立良好师生关系；布置分层作业，提高学生参与度。

解析：学生注意力问题是教学中常见的问题，需教师从多方面分析原因并采取相应措施。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B解析：叶绿体是光合作用的场所。

36.C解析：《县委书记的榜样——焦裕禄》作者是颜真卿。

37.C解析：细胞壁属于植物细胞的结构，不属于细胞器。

38.B解析：“一带一路”是2013年提出的。

39.D解析：柳公权、颜真卿、苏轼都是书法名家。

40.B解析：松树属于裸子植物。

41.C解析：狮子座是星座名称。

42.D解析：非生物环境不属于生态系统组成部分。

43.B解析：《荷塘月色》作者是朱自清。

44.C解析：四大发明包括造纸术、印刷术、火药、指南针。六、学科填空题

45.九年解析：我国实行九年义务教育制度。

46.培养人解析：教育的根本目的是培养人。

47.教学难点解析：教学重难点是教学过程中需要解决的核心问题。

48.社会参与解析：学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。

49.实践解析：教师专业发展的基本途径是实践、反思和研究。七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，分为光反应和暗反应。光反应发生在叶绿体类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。光合作用为生态系统提供能量和有机物，是生态系统物质循环和能量流动的基础。

解析：掌握光合作用的基本过程和生态意义有助于理解植物在生态系统中的作用。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本过程；掌握光反应和暗反应的主要作用。

过程与方法：通过实验观察和小组讨论，培养科学探究能力。

情感态度价值观：增强对植物重要作用的认识，养成爱护植物的良好习惯。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的两个阶段及其区别。

难点：光反应与暗反应的化学过程理解。（3）教学过程设计：

导入：展示阳光下植物生长的图片，提问光合作用的意义。

新授：讲解光合作用的定义和过程；结合实验演示光反应与暗反应。

巩固：利用思维导图梳理知识点，小组讨论光合作用对生态系统的作用。

总结：归纳课堂内容，布置分层练习题。（4）板书设计（示例）：

光合作用

一、概念：植物利用光能转化为化学能

二、场所：叶绿体

三、过程：

1.光反应：类囊体膜

2.暗反应：基质

四、意义：提供能量和有机物解析：教学设计需围绕教学目标展开，合理安排内容和方法，同时注重学生参与和理解。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

原因：学生对移项的本质理解不清，可能是因为教学过程中讲解不够透彻，缺乏具体例子或引导性问题；或者学生对等式的基本性质掌握不够。

措施：在讲解移项时，结合方程实例进行逐步演示，通过对比“等式两边加减相同数”的原理帮助学生理解；采用小组讨论方式，让学生自己归纳移项步骤；设计变式练习题巩固知识，逐步提高难度。

解析：学生