2026年高考上海卷语文题库试题附答案

2026年高考上海卷语文题库试题附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与人类情感》

人工智能正快速发展，其在情感识别与交互方面渐趋成熟。近年来，AI语音助手、社交机器人、虚拟偶像等纷纷涌现出人性化特征，引发人们关于“机器是否有情感”的热烈讨论。情感是人类区别于其他生物的重要特征，它包含感知、体验与表达三个层面。AI虽能模拟情感表达，但是否具备真正的情感，学界仍存争议。有人认为AI只是按照程序模拟情感，不能产生真实体验。也有人提出，若情感可以被量化存储并能引发反应，那AI也可能拥有某种形式的情感。这个思辨的过程，实则是人类对情感本质的再审视。材料二：《情感与理性平衡论》

人类在面对复杂问题时，常常在情感与理性之间摇摆。情感引导决策，理性分析结果。过度依赖情感可能导致误判，而陷入纯粹理性则会失去人性温度。二战期间，许多战士正是在情绪激动中完成了重大任务；相反，一些科学决策却因情绪压制而延误。因此，情感与理性应如车之两轮，缺一不可。现代社会既要培养理性思维，也要保留情感表达的空间。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能已经拥有与人类相同的情感表达能力

B.情感的三个层面包括感知、体验与表达

C.学界普遍认为人工智能能够真正体验情感

D.材料二强调人类应完全依赖理性思维根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一讨论的是人工智能是否具有情感

B.材料二认为理性与情感应该相辅相成

C.人工智能模拟出的情感是机械的、无生命的

D.文中提到二战期间情感决策未导致任何失误下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一用对比论证说明AI与人类情感的差异

B.材料二以历史事例支撑情感与理性平衡的观点

C.两则材料都涉及情感与认知的关系

D.材料一侧重技术层面，材料二侧重人文层面请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“情感与理性”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《老屋的门》

老屋的门是木制的，一扇门，一张桌子，一个摇椅，构成了老屋的全部。二十年前，它曾是少年的天地，我最喜欢透过那扇门看外面的世界。那时的门是敞开的，仿佛世上的一切都能进来，也能出去。后来，门被锁上了，我只能透过门缝窥探。直到去年秋天，父母决定卖掉老屋，门被拆下，我望着空荡荡的门框，突然感到一种难以言说的失落。那扇门见证了我成长的点点滴滴，它像一位沉默的守护者，记录着每一次的进与出，每一次的笑容与泪水。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.本文通过老屋的门象征人生的多重经历与情感变化

B.作者对门的情感变化反映出成长的阶段性

C.文中描写老屋的门逐渐消失，表达了对过去的怀念

D.文中“门”只是普通的物件，无象征意义关于文中“门被锁上”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这一变化暗示了生活环境的限制

B.作者通过门的变化体现情感逐渐被压抑

C.门锁上是对童年回忆的否定

D.锁门是环境因素造成的，非主观原因请分析文中画线部分“那扇门见证了我成长的点点滴滴”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵渔阳。李信率其奇兵，自燕代出，蒙恬引兵居代郡，为李信护粮道。李信倍道而行，悬军深入，王翦谏曰：“大王，信轻敌躁进，非可胜之敌也。臣请以老将率四十万之众，徐徐而进，终可破之。”秦王不听，信兵败。后秦王召王翦，问曰：“寡人有始皇之志，将军有老将之谋，可为寡人破燕赵乎？”王翦对曰：“臣先请老将之位，然后为大王效力。”秦王谓之曰：“何意？”王翦曰：“燕赵之兵善战，非四十万之众不能胜也。”于是秦王以王翦为将，率六十万之众，破燕赵，天下归一。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）：王翦谏曰A“大王B信轻敌躁进C非可胜之敌也D”

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“悬军”意为孤军深入，军队无后援

B.“倍道”指加快行军速度，不走正道

C.“徐徐而进”表现出王翦的战略眼光

D.“天下归一”点明秦统一六国的大背景下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.李信与蒙恬协同作战，但结果并不理想

B.王翦在战败后仍被秦王重用

C.王翦提出以六十万之众破燕赵的建议

D.秦王最终听取了王翦的建议把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）王翦谏曰：“大王，信轻敌躁进，非可胜之敌也。”（4分）

（2）于是秦王以王翦为将，率六十万之众，破燕赵，天下归一。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《望岳》杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗中“齐鲁青未了”意在突出泰山之高大

B.“阴阳割昏晓”形容山势高峻，隔断晨昏

C.本诗通过登高望远，表达对自然的热爱

D.“会当凌绝顶”表现出强烈进取精神本诗颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望岳》中，“__________，__________”两句，表达了诗人对泰山雄伟景色的感受。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了音乐的细腻情感。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】随着科技的迅猛发展，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。从传统的面对面交流，到现在通过社交媒体与世界相连，其中的变化令人__________。社交媒体让人们随时随地分享生活的点滴，同时也__________了一些人之间的距离。人们在享受高效沟通的同时，也逐渐__________了面对面交流的亲切与深度。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某中学开展了一项“城市中的无声文明”调查活动，旨在探究现代生活中公共场合的文明现象。调查发现，90%的受调查者认为地铁上大声打电话是不文明行为，但仍有部分人习惯性地这样做。调查还指出，公共场所的文明意识正在逐步增强，但个体行为仍需引导。活动结束后，学校计划将调查结果整理成报告，供社会参考。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近日，一段“老人给婴儿喂饭”的视频在社交媒体上引发热议。视频中，一位母亲带着婴儿坐在餐桌前，老人细心喂食，婴儿吃得很香。评论区有人点赞，称这是“温暖的一幕”；也有人质疑，认为这是“不讲卫生”“不合时宜”。对此，你有怎样的看法？请根据你的思考写一篇文章。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B

【解析】选项B正确，材料一明确指出情感包含感知、体验与表达三个层面。A、C、D均为错误，材料一并未说明AI具备相同情感能力，而D说法片面。【答案】D

【解析】D项错误，文中并没有说“门被锁上”是环境因素造成的，而是强调作者情感变化。【答案】D

【解析】D项不正确，材料一没有侧重技术层面，而是侧重情感与机器的关系。【答案示例】①提出人工智能情感识别能力提升；②引发关于“是否具有真实情感”的讨论；③引用不同学者观点说明争议；④最后引出对人类情感本质的反思。

【评分标准】每点1分，共4分。

【解析】文章开端提出人工智能情感识别能力增强，接着介绍情感三层面，再引出学界争议，最后提出对情感本质的再思考。【答案示例】材料一侧重技术层面，探讨人工智能能否拥有真实情感；材料二侧重人文层面，强调情感与理性应平衡。两者的共同点是都关注情感在人类生活中的作用。

【评分标准】每点2分，共6分。

【解析】材料一立足技术演进，分析AI是否具备情感；材料二讨论情感与理性在认知中的关系。二者共同关注情感在人类行为中的重要意义。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】D

【解析】D项不正确。“门”在文中并无象征意义，而是作为具体物件出现。【答案】C

【解析】C项错误，文中并未否定童年回忆，而是表达对门的怀念。【答案示例】①渲染回忆的温馨氛围；②烘托成长的情感底蕴；③为结尾的失落情绪做铺垫；④象征人生经历的重要节点。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】此句总结门前的回忆，强化情感印记，为后文抒发情感埋下伏笔。【答案示例】表层：表达对老屋门的怀念；中层：体现人与物件之间的情感纽带；深层：反映时代变迁及个体的孤独与文化失落。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】门作为物件象征，在文中承载着作者对成长、亲情、文化传承的复杂情感。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】BCD

【解析】“大王”是“信轻敌躁进”的主语，应在“信”后断开；“非可胜之敌也”为完整判断，应在“也”后断开。【答案】B

【解析】“倍道”意为加倍加快行军速度，非“不走正道”。【答案】B

【解析】B项错误，文中是“战败后”才被重用。【答案】（1）王翦劝谏说：“大王，李信轻敌急躁，不是能取胜的对手。”

（2）于是秦王任命王翦为将，率领六十万大军，攻破燕赵，使天下归一。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】（1）“钟”意为聚集，“割”意为隔断，“昏晓”指白天与黑夜；（2）“以”意为任命，“率”意为率领。【答案要点】①战略眼光与务实态度；②对国事的深远考虑；③以长远目标为重。

【评分标准】每点1分。

【解析】王翦推辞将军之位，是因为他认识到战争需足够的兵力，体现了其谋略与大局观。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】C

【解析】C项错误，杜甫并未表达对自然的热爱，而是表达登高望远后对泰山的敬畏与豪情。【答案示例】①“荡胸生曾云”运用比喻手法，展现山势高耸；②“决眦入归鸟”通过视听结合，描绘出画面感；③两句写景，体现诗人心境开阔；④临近结尾，为下文抒发情感做铺垫。

【评分标准】每点2分，共6分。

【解析】颈联通过生动的描写，展现泰山的壮美，更表达出诗人胸襟开阔、志向高远的情感。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】叹为观止隔绝削弱

【解析】“叹为观止”形容变化之大；“隔绝”表示拉远彼此距离；“削弱”可指对沟通的负面影响。【修改示例】社交媒体让人们随时随地分享生活的点滴，同时也拉远了一些人之间的距离。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句搭配不当，“悬军深入”应为“孤军深入”，“某种程度”应为“拉远”。【答案示例】①运用对比手法，体现科技与传统生活的差异；②揭示科技发展中人文关怀被忽视的现象；③增强读者对社会问题的关注。

【评分标准】每点2分，共4分。

【解析】此句通过对比网络社交与现实生活，反映当代人情感表达的尴尬处境。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①展现出文明意识的觉醒②强调个体行为需规范③鼓励形成良好的社会风尚

【评分标准】每处2分，共6分。

【解析】第一处体现调查发现的文明意识变化，第二处说明社会现状，第三处指出学校的目的。【压缩示例】某中学开展“城市中的无声文明”调查，发现公共场所文明意识提高，但需规范个体行为。

【评分标准】包含时间、地点、主体、事件、结果，不超过字数。

【解析】原文信息需压缩，保留关键要素，语言简洁。四、写作（60分）

23.【审题立意解析】

1.材料解读：材料描述“老人喂婴儿”的视频引发对文明与习惯的思考，探讨公共场所的交往方式。

2.核心立意：文明的本质在于尊重与理解，而非形式上的行为。

3.写作提示：可从“习惯的合理性”“现代社会的归属感”“情感交流的本质”等角度切入。【评分标准】

一、基础等级（50分）

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