五年级语文军神单元阅读训练题

五年级语文军神单元阅读训练题同学们，在“军神”这一单元中，我们认识了意志如钢的刘伯承将军，感受到了他那超乎常人的勇气与毅力。本单元的阅读训练，旨在帮助大家进一步巩固所学知识，提升阅读理解能力、分析能力以及情感体悟能力。希望同学们能认真阅读下面的文章，仔细思考，完成练习，相信你一定会有新的收获。（一）阅读短文，完成练习一个苹果黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，自从24日我连出击开始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上，营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想，运输员这么辛苦，还把苹果让给我，我怎么能吃呢？我把苹果递给了他，说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”他执拗地说：“不，我在路上可以喝凉水。”我只好把苹果递给了旁边的步话机员小李。小李是个年轻的战士，刚从战斗部队调来，身体还很虚弱。小李看看我，又看看运输员，拿起苹果，转手递给了伤员小蓝。小蓝的右腿被打断了，躺在那里，嘴唇干得裂了好几道口子。小蓝闭上眼睛，摇了摇头，说：“我不渴，你们吃吧，吃了好指挥战斗。”苹果转了个圈，最后又回到了我手里。防炮洞里静悄悄的，只有炮声在洞外轰鸣。我看着手里的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿，不用说一个，就是十个、二十个，我也能一口气吃完。“吃吧，连长。”小李把苹果塞到我手里。我望着眼前一张张干裂的嘴唇，望着周围同志那一双双布满血丝的眼睛，在我喉咙里滚动的不是苹果，而是一团火。我不能吃这个苹果，我把它递给了司号员。司号员默默地接过苹果，转手递给了卫生员。卫生员又把它递给了伤员小蓝。苹果又在同志们手中转了一圈，最后还是回到了我手里。再这样传下去是没有用的。我知道，在这种情况下，越是艰苦，同志们之间越是团结友爱。我再也忍不住了，咬了一小口，然后把苹果传给了小李。小李咬了一小口，传给了小蓝。小蓝咬了一口，又传给了……苹果在防炮洞里传来传去，转了一圈，还剩下大半个。这时候，我心里感到一阵温暖。我想，虽然我们每个人都只吃了一小口，但这个苹果的香味，却永远留在了我们每个人的心里。（本文根据真实故事改编）一、基础积累与运用1.给下列加点字注音。*执拗（）*烟熏火燎（）*干裂（）*轰鸣（）2.联系上下文，理解下列词语的意思。*血迹斑斑：*执拗：*诱人：3.用文中的词语填空，体会用词的准确性。运输员“闪”进防炮洞，一个“闪”字写出了他动作的（）。战士们的嘴唇（），眼睛（），这些描写都突出了大家的（）。二、阅读理解与分析1.苹果最初是谁带来的？他为什么要把苹果给连长？2.苹果在同志们手中传递了几次？每次传递，大家是怎样做的？为什么会这样做？3.文中写道：“在我喉咙里滚动的不是苹果，而是一团火。”这里的“一团火”指的是什么？4.为什么“这个苹果的香味，却永远留在了我们每个人的心里”？5.从苹果的传递过程中，你感受到了战士们之间怎样的情谊？三、思维拓展与感悟1.文中的“我”和战士们在艰苦的环境下，表现出了怎样的精神品质？请结合文中具体事例来说明。2.学过《军神》一课，我们认识了刘伯承将军的钢铁意志。这篇短文中的战士们，与刘伯承将军有哪些相似的精神品质？3.如果你是防炮洞里的一员，当苹果传到你手中时，你会怎么做？为什么？参考答案与提示一、基础积累与运用1.niùliǎolièhōng(提示：注意“拗”是多音字，此处读niù；“燎”读liǎo，表示火烤的感觉。)2.*血迹斑斑：形容留下的血迹很多。文中指运输员脚脖子上的伤口流出的血把衣服都弄脏了。*执拗：固执任性，不听从别人的意见。文中指运输员坚持让连长吃苹果。*诱人：对人有吸引力。文中指苹果的香味很吸引人。3.迅速（敏捷）；干裂；布满血丝；干渴（艰苦）二、阅读理解与分析1.苹果最初是五连派来的火线运输员带来的。因为连长嗓子哑了，他想让连长吃了润润喉咙。（提示：从文中“卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：‘连长，给您！’”和“连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”可以找到答案。）2.苹果主要传了两圈。第一圈：“我”递给运输员，运输员不接；“我”递给小李，小李递给小蓝，小蓝摇头不吃；“我”递给司号员，司号员递给卫生员，卫生员递给小蓝，小蓝还是不吃，最后回到“我”手里。第二圈：“我”咬了一小口后传给小李，小李咬了一小口传给小蓝，小蓝咬了一口又往下传……大家都舍不得自己吃，想让给更需要的同志，体现了战友间的互相关爱。（提示：仔细阅读第4-11自然段，梳理苹果传递的路径和人物的反应。）3.“一团火”指的是同志们之间互相关心、互相谦让的深厚情谊，以及在艰苦环境下团结一心、共渡难关的革命热情和精神力量。（提示：结合上下文，体会“我”看到同志们都不肯吃苹果时内心的感动和责任感。）4.因为这个苹果凝聚了同志们之间互相关爱、团结友爱的深厚情谊。虽然每个人只吃了一小口，但这份温暖和感动却深深印在每个人的心里，成为大家共同的记忆和力量源泉。（提示：从苹果所象征的战友情谊角度去思考。）5.感受到了战士们之间互相关心、互相爱护、团结友爱、先人后己的深厚情谊。（提示：围绕“团结”“友爱”“谦让”“互助”等关键词展开。）三、思维拓展与感悟1.表现出了舍己为人、团结友爱、顽强不屈、乐观向上的精神品质。例如：运输员自己辛苦却把苹果让给连长；苹果在同志们手中传来传去，每个人都想让给别人；在极度干渴的情况下，大家依然坚守岗位。（提示：需结合文中具体事例，如运输员的行为、苹果的传递过程等进行分析。）2.他们都表现出了在艰苦卓绝的环境下（或面对巨大困难时）顽强的意志、坚定的信念和自我牺牲的精神。刘伯承将军为了革命事业能忍受剧痛不打麻药做手术；短文中的战士们在极度干渴时，把唯一的苹果互相谦让，都想着别人。（提示：抓住“顽强意志”“顾全大局”“自我牺牲”等共同点。）3.（此题为开放性题目，言之有理即可。）示例：我会把苹果递给最需要的同志，比如伤员小蓝，或者年龄最小、最虚弱的战友。因为在艰苦的环境中，我们更应该互相帮助，把困