燃情端午节·巧手做龙舟-三年级劳动教案（核心素养导向）

燃情端午节·巧手做龙舟——三年级劳动教案（核心素养导向）

一、课题燃情端午节·巧手做龙舟——三年级劳动教案（核心素养导向）二、课时安排2课时（每课时40分钟）三、教学目标【核心素养·劳动观念】学生能够初步了解端午节的历史起源与龙舟文化内涵，理解龙舟竞渡所承载的团结协作、奋勇拼搏、爱国爱乡的精神品质，树立“劳动创造美好生活”的正确劳动观念，增强传承中华优秀传统文化的责任意识。【核心素养·劳动能力】学生能够认识并掌握制作龙舟模型所需的基本工具和材料，学会正确、安全地使用剪刀、美工刀等手工工具；能够按照设计图纸独立或在小组合作中完成龙舟模型的设计、裁剪、拼装、装饰等制作流程，初步掌握测量、划线、裁剪、粘贴等基础劳动技能。【核心素养·劳动习惯与品质】学生在小组合作制作龙舟的过程中，能够主动承担劳动任务，遵守劳动纪律和工具使用安全规范，养成良好的劳动卫生习惯；面对制作过程中遇到的困难（如部件拼接不牢、比例失调等），能够主动分析原因、积极寻求解决方案，培养精益求精的劳动品质和坚韧不拔的劳动意志。【核心素养·劳动精神】学生在龙舟制作和模拟竞赛活动中，能够体验到创造性劳动的乐趣与成就感，初步体悟精益求精、追求卓越的工匠精神，以及团结协作、同舟共济的团队精神，激发对劳动的热爱之情和对中华优秀传统文化的认同感。【跨学科融合】本课融合劳动、语文、美术、数学、科学等多学科知识：语文层面融入端午节历史文化与龙舟传说；美术层面融入龙舟造型设计与色彩装饰；数学层面融入对称设计、比例测量与空间规划；科学层面融入浮力原理与材料特性探究。四、教学重难点【教学重点】了解端午节的来历和龙舟的文化寓意，增强民族自豪感和文化自信。

掌握龙舟模型制作的基本步骤和方法，包括设计绘制、部件裁剪、拼装粘贴、装饰美化等环节。

在小组合作中完成龙舟模型的制作，体验团队协作的重要性。

【教学难点】龙舟模型的造型设计和部件比例把握。三年级学生对空间感和比例关系的把握能力有限，如何引导学生在有限材料条件下设计出比例协调、结构合理的龙舟模型是本课的一大难点。

小组合作中的分工协作与沟通协调。三年级学生处于合作意识形成的关键期，在小组制作过程中容易出现分工不清、相互争抢材料或部分成员“搭便车”等现象，需要教师有效引导。

传统文化内涵的深度体悟。如何避免文化讲解流于表面，让学生在动手制作中真正理解龙舟精神的内涵，是需要重点突破的教学难点。

五、教学方法与手段【教学方法】情境导入法：通过讲述端午节传说和龙舟故事，创设生动情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

直观演示法：教师现场演示龙舟模型制作的关键步骤，配合视频和图片展示，让学生清晰掌握制作要领。

项目式学习法：以“制作一艘能参加模拟龙舟赛的龙舟模型”为项目任务，引导学生在真实任务驱动下开展探究与制作。

小组合作探究法：将学生分成若干学习小组，每组共同设计、制作一艘龙舟模型，在合作中培养团队精神和沟通能力。

多元评价法：采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，通过自评、互评、师评等多维度评价，促进学生反思与成长。

【教学手段】多媒体课件：包含端午节文化介绍、龙舟图片展示、制作步骤演示、优秀作品赏析等内容。

微视频资源：录制龙舟模型制作的分解步骤微视频，方便学生反复观看学习。

实物教具：教师提前制作一艘精美的龙舟模型作为范例展示。

数字化评价工具：利用班级智慧学习平台或简易评价表，对学生的作品和合作过程进行记录与评价。

情境音乐：在制作环节播放轻快的背景音乐，营造轻松愉悦的劳动氛围。

六、教学准备【教师准备】精心制作PPT课件，包含端午节文化、龙舟历史、龙舟结构图、制作步骤图解、优秀作品展示等内容。

提前制作一艘精美的龙舟模型作为范例，供学生观察参考。

录制龙舟模型制作步骤微视频，每个步骤控制在30秒以内，便于学生分段学习。

准备好制作材料套装：每组一套，包括彩色卡纸若干张、硬纸板若干、剪刀（每生一把，圆头安全剪刀）、安全美工刀（教师专用，学生需在教师指导下使用）、白乳胶或固体胶、双面胶、彩笔或水彩颜料、铅笔、直尺、橡皮、打孔器（备选）、装饰用彩色亮片或贴纸等。

布置教室环境：将学生桌椅按小组形式摆放，每组4-6人；在教室前方设置作品展示台；张贴龙舟主题海报和端午节相关装饰。

设计学习任务单和评价量表：学习任务单包括龙舟结构记录、小组分工记录、制作步骤记录等；评价量表涵盖作品完整性、美观度、创意性、合作表现等多个维度。

【学生准备】课前通过阅读绘本、观看视频或询问家长等方式，初步了解端午节的由来和龙舟竞渡的相关知识。

搜集身边的废旧材料，如酸奶盒、矿泉水瓶、包装纸盒等，用于龙舟模型的创意制作。

准备个人劳动用品：围裙或旧衣服（保护衣物）、湿巾或小毛巾（清洁双手和桌面）。

七、教学过程第一课时：认识龙舟·设计蓝图（一）情境导入——激趣引思（约5分钟）教师身穿带有龙舟或端午元素的服饰，面带微笑走进教室，用亲切而富有感染力的语气说：“同学们，老师今天要带大家走进一个充满激情和力量的世界！大家知道吗，在我国南方的一些地方，每年夏天都会有一项非常热闹、非常激动人心的活动——成千上万的人聚集在江河两岸，呐喊声、鼓声响彻云霄，数十艘色彩斑斓的长船在水面上竞相飞驰。大家猜一猜，这是什么活动？”学生积极举手回答，教师给予鼓励性评价，肯定学生的已有认知。教师展示龙舟竞渡的视频片段或高清图片，配以激昂的背景音乐。视频中，鼓手奋力击鼓，划手们齐声呐喊、桨叶翻飞，龙舟如离弦之箭在水面飞驰。学生被紧张激烈的竞渡场面所吸引，情绪高涨。播放完毕后，教师适时提问：“同学们，刚才视频里大家看到了什么？谁能用一句话描述一下你看到的龙舟？龙舟给你留下了怎样的印象？看到龙舟竞渡的场面，你的心情是怎样的？”引导学生从外形特征和情感体验两个角度进行表达。教师总结：“龙舟是我们中华民族的宝贵文化遗产，它不仅仅是一艘船，更是一种精神的象征。每年端午节，人们通过赛龙舟来纪念伟大的爱国诗人屈原，同时也表达对美好生活的向往和对团结拼搏精神的崇尚。今天，我们就用自己的双手，来制作一艘属于我们的龙舟！”教师板书课题“燃情端午节·巧手做龙舟”，学生齐读课题，进入学习状态。（二）文化浸润——了解龙舟（约8分钟）教师通过PPT展示，结合生动讲述，带领学生深入了解端午节与龙舟的文化内涵。教师以讲故事的方式介绍端午节的来历。每年农历五月初五，是中华民族的传统节日——端午节。两千多年前，伟大的爱国诗人屈原在楚国被秦国攻破后，怀着满腔悲愤投汨罗江殉国。当地百姓闻讯后，纷纷划船前往江中打捞屈原的遗体，同时将粽子投入江中，希望鱼儿不要伤害屈原。从此，每年端午节，人们都会赛龙舟、吃粽子，以此纪念这位忧国忧民的爱国诗人。教师出示屈原的人物图片和汨罗江的风景图片，引导学生感受屈原忧国忧民的情怀和坚贞不屈的品格。教师引导学生思考：为什么龙舟要在水中快速穿行？龙舟的外形有什么特别之处？龙舟和普通船只相比有哪些不同？龙舟为什么能划得那么快？教师展示龙舟与普通手划船的对比图，引导学生从船头、船身、船尾、船体比例等角度进行对比观察。龙舟的船头高高翘起，雕刻着威武的龙头；船身细长而窄，能够减少水的阻力；船尾高高翘起，雕刻着龙尾；船身两侧坐满了划手，共同划桨前进。教师进一步讲解龙舟的结构特点。龙头雕刻精细，形态威严，体现中华民族的昂扬气魄；龙身细长流畅，表面通常绘有鳞纹图案；龙尾呈45度以上仰角上翘，与龙头形成呼应；船体内部设有座位，供划手乘坐；船中央设有大鼓，由鼓手击鼓指挥划手统一节奏。教师引导学生思考：为什么龙舟要做得这么细长？为什么船头要翘得这么高？龙舟上的鼓有什么作用？让学生尝试从科学角度分析龙舟的设计原理。教师总结：“龙舟的每一个设计都有它的科学道理——船身细长可以减少水的阻力，船头高翘可以破浪前行，鼓声统一节奏让划手的力量形成合力。我们的祖先在几百年前就掌握了这些科学原理，真是非常了不起！”教师板书龙舟的结构关键词：龙头、龙身、龙尾、船桨、鼓手位、划手位。（三）任务驱动——明确目标（约5分钟）教师展示自己提前制作好的龙舟模型，放在讲台上供学生近距离观察。精美的龙舟模型立刻吸引了学生的目光，大家纷纷发出赞叹声。教师以充满挑战性的语气说：“同学们，老师手中的这艘龙舟模型，是用普通的卡纸和纸板做成的。今天，我们要完成的任务就是——每一小组合作制作一艘能够参加‘班级龙舟大赛’的龙舟模型！我们要比一比，哪个小组的龙舟最漂亮、最结实、最有创意！大家有没有信心？”学生齐声回答“有信心”，课堂气氛热烈。教师出示本节课的核心任务单，请学生齐读：任务一：了解端午节的来历和龙舟的文化寓意。任务二：学习龙舟的结构特点和制作方法。任务三：小组合作设计龙舟方案，完成龙舟模型的制作。任务四：参加班级龙舟作品展和模拟竞赛，展示劳动成果。教师引导学生将任务单粘贴在劳动手册或作业本上，作为本节课的学习导航。教师强调：“同学们，今天的劳动课不仅是动手做手工，更是对我们中华民族优秀传统文化的传承。每一艘龙舟背后，都承载着团结、拼搏、奋进的精神。我们要带着对传统文化的敬意，用心做好每一艘龙舟！”（四）探究观察——分析结构（约8分钟）教师将学生分成若干学习小组，每组4-6人。各组选派一名组长，负责组织协调小组工作。教师为每组提供龙舟图片资料和教师范例作品，请学生以小组为单位，仔细观察龙舟的造型结构，共同完成龙舟结构观察记录表的填写。龙舟结构观察记录表包含以下栏目：部位名称（龙头/龙身/龙尾/船体/装饰）、外形特点、色彩特征、制作材料建议等。学生通过观察和讨论，在记录表上填写自己的发现。教师在各小组间巡视，适时给予指导和提示：“大家可以数一数龙头上有哪些部件——龙角、龙须、龙眼、龙鼻……龙身除了鳞纹还有什么装饰？船体两侧要不要加船桨图案？”各小组讨论结束后，教师请2-3个小组的代表上台分享观察成果，展示本组的记录表，并用自己的语言描述龙舟的结构特点。教师对各小组的观察成果进行点评和补充，将学生发言中的精彩观点板书在黑板上，形成龙舟结构知识图谱。教师出示龙舟侧面结构示意图，标注龙头、龙身、龙尾、船体、划桨位、鼓手位等关键部位，进一步强化学生对龙舟结构的认知。教师请学生以手指图的方式，在座位上进行龙舟结构指认练习——教师说出一个部位名称，学生用手指指向示意图中的对应位置，快速检测学生对龙舟结构的掌握情况。（五）创意构思——设计方案（约10分钟）教师引导学生进入龙舟设计方案环节。每个小组领到一张设计图纸（A3大小的白色卡纸），小组合作完成龙舟模型的设计方案。教师通过PPT展示设计步骤，并逐条讲解：第一步，确定龙舟的整体造型风格。龙舟可以做成传统风格的，也可以融入现代创意元素。教师展示几种不同风格的龙舟设计案例，供学生参考借鉴。第二步，绘制龙舟的侧面轮廓图。教师示范如何用铅笔在图纸上绘制龙舟的基本形状：先画一条水平线作为船底基线，再在基线上画出龙舟的船身轮廓，船头翘起，船尾上翘，船身呈流线型。第三步，标注各部件的尺寸和比例。教师引导学生思考：龙头画多大合适？船身长度和高度是什么比例关系？船头和船尾的翘起高度应该是多少？第四步，规划龙头、龙尾、鳞纹等细节装饰的位置和样式。教师鼓励学生大胆想象，可以设计不同形态的龙头——威猛的、可爱的、拟人化的，充分体现个性化创意。第五步，确定龙舟的色彩搭配方案。龙舟通常以红、黄、金等喜庆色彩为主，也可以融入其他色彩进行创新搭配。各小组开始设计方案的讨论和绘制。教师在各组间巡回指导，关注每个小组的设计思路和合作状态。对于设计思路不够清晰的小组，教师及时给予启发：“你们可以参考老师展示的图片，也可以发挥想象设计你们心目中的龙舟。龙舟可以是红色的、黄色的、金色的，也可以是彩虹色的！”对于分工不够明确的小组，教师进行引导：“谁负责画龙头？谁负责画船身？谁来记录大家的好点子？大家可以分分工，每个人都有自己的任务。”对于想法特别丰富但缺乏可行性的小组，教师温和地引导：“你们的想法很有创意！但是我们要考虑用卡纸能不能做出这样的造型？有没有更简单的方法实现你们的设计？”第一课时临近结束，教师总结本课学习内容：“今天，我们一起走进了端午节的悠久历史，认识了龙舟的文化内涵和结构特点，每个小组还初步完成了龙舟的设计方案。下节课，我们要把这些设计变成真正的龙舟模型！请大家课后继续思考你们的设计方案，准备好需要的制作材料。”教师布置课后任务：各小组继续完善龙舟设计方案，收集可能用到的废旧材料（如酸奶盒、矿泉水瓶、包装纸盒等），为下节课的制作做好准备。同时提醒学生注意材料收集的卫生和安全。第二课时：巧手制作·龙舟竞渡（一）回顾导入——温故知新（约3分钟）上课铃响后，教师首先请各小组展示上节课完成的设计方案，简要汇报本组的设计思路和创意亮点。每组派一名代表发言，限时30秒。教师对各小组的设计方案进行简要点评，肯定创意亮点，指出需要改进之处。同时强调：“设计是制作的第一步，好的设计让制作事半功倍。上节课大家的设计都很用心，这节课我们就要把这些设计变成真实的龙舟模型！同学们准备好了吗？”学生齐声回答“准备好了”，课堂气氛活跃。（二）工具认知——安全第一（约5分钟）教师将本课需要使用的工具和材料摆放在讲台上，逐一介绍名称、用途和使用注意事项。教师首先介绍剪刀的使用方法和安全注意事项：“剪刀是我们的主要工具。请大家注意，剪刀的尖端不能对着别人，也不能对着自己。用完后要及时合拢，放在桌面的固定位置。在教室里，我们不允许拿着剪刀走动，以免发生意外。”教师展示圆头安全剪刀，强调三年级学生统一使用圆头剪刀，保护自己和同伴的安全。教师介绍美工刀的使用注意事项：“美工刀非常锋利，主要由老师来使用。如果同学们确实需要使用美工刀，必须在老师的指导下进行，并且要使用切割垫板，避免划伤桌面和手部。”教师介绍白乳胶和固体胶的使用方法：“白乳胶粘贴力强，但是干得比较慢，使用时不要涂太多，以免溢出污染作品。固体胶使用方便，适合粘贴小部件。两种胶水都可以使用，大家根据需要选择合适的胶水。”教师介绍尺子和铅笔的用途：“尺子和铅笔是用来测量和画线的。大家在剪裁之前，先用铅笔在卡纸上画出轮廓，再用剪刀沿着轮廓线剪裁，这样剪出来的部件才会整齐美观。”教师请一名学生上台演示正确的持剪姿势和剪裁动作，全班共同观察和评议。教师出示“劳动安全承诺书”，请全体学生起立，齐读安全承诺：“我会安全使用工具，不拿剪刀对着人；我会爱护公共材料，不浪费不乱扔；我会保持桌面整洁，劳动后自觉清理；我会与同伴合作互助，做文明劳动者！”学生齐读完毕，教师给予肯定的微笑和点头。教师将工具和材料分发到各组，每组一套材料包，包含彩色卡纸、硬纸板、剪刀、胶水、铅笔、直尺、彩笔等。（三）示范引领——步骤详解（约10分钟）教师利用实物投影仪或多媒体大屏幕，现场演示龙舟模型制作的完整流程。每一步操作都清晰展示，确保所有学生都能看清。教师边示范边讲解：“第一步，制作龙舟的船身。我们取一张长方形的硬纸板，在纸板上画出船身的轮廓——船底是平的，船头向上翘起，船尾也向上翘起，船身要细长流畅。”教师在纸板上用铅笔画线，动作缓慢而规范，画好后用剪刀沿线剪裁。剪裁过程中，教师强调剪刀要沿着线外侧剪，留出约2毫米的白边，这样剪出来的部件更整齐。教师展示剪好的船身部件，将其放在展台上供学生观察。教师继续示范：“第二步，制作龙头和龙尾。龙头和龙尾是龙舟的灵魂，我们要用心制作。大家可以在彩色卡纸上画出龙头的形状——龙角要向上伸展，龙须要向下弯曲，龙眼要大而有神。”教师在彩色卡纸上画出龙头轮廓，示范如何剪出龙角的尖角细节。对于较难剪的细小部位，教师提示可以采用“先剪大轮廓，再修细节”的方法。教师将剪好的龙头和龙尾部件展示出来，并示范如何粘贴到船身的前后两端。粘贴时，教师强调胶水的用量要适中，涂得太少粘不牢，涂得太多会溢出来影响美观。教师继续示范：“第三步，制作龙身鳞纹。龙身的鳞纹可以用两种方法制作——一种是用彩笔画上去，另一种是用彩色纸剪成小圆片或小半圆片粘贴上去。”教师分别演示两种鳞纹装饰方法，让学生根据自己的喜好和材料情况选择。教师继续示范：“第四步，组装和固定。将所有部件用胶水粘贴牢固后，还需要检查船身是否平稳，龙头和龙尾是否牢固。如果发现有松动的地方，可以再补一些胶水，或者用胶带加固。”教师展示组装完成的龙舟模型，请学生观察整体的比例协调性和装饰美观度。教师最后强调：“第五步，细节装饰和完善。大家可以根据自己的设计，给龙舟加上更多装饰元素——比如在船身两侧画上船桨图案，在船头加上小旗子，在船尾加上流苏等。发挥你们的想象力，让每一艘龙舟都独一无二！”教师播放提前录制的微视频，将制作步骤浓缩在3分钟之内，帮助学生再次巩固记忆。视频采用分步骤、慢动作的方式呈现，关键操作环节配有放大特写和文字提示。（四）合作制作——匠心打造（约15分钟）各小组按照设计方案和教师示范的步骤，开始制作龙舟模型。教师巡回指导，关注每个小组的制作进度和合作状况，适时提供技术支持和策略引导。在材料剪裁环节，教师提醒学生：“剪裁之前一定要先画线，画线要用尺子保证直线，剪裁时要慢而稳，不要急于求成。”在龙头制作环节，教师走到遇到困难的小组旁边，轻声给予提示：“龙头的形状比较复杂，可以先剪出大致的轮廓，再一点一点地修出细节。先剪龙角，再剪龙脸，最后剪龙须。”在粘贴固定环节，教师指导学生：“胶水不要涂太多，涂一层薄薄的就可以了。粘贴后用手按住几秒钟，让胶水充分粘合。如果粘得不够牢，可以用夹子或重物压一会儿。”在小组合作方面，教师观察各小组的分工情况，对于分工明确、合作默契的小组给予口头表扬：“你们组配合得真默契！有的负责剪裁，有的负责粘贴，有的负责装饰，每个人都在发挥自己的特长。”对于合作中出现矛盾的小组，教师及时介入调解：“你们小组遇到了什么问题？有没有想过分工调整一下？做龙舟是一件很开心的事，我们要互相帮助、互相鼓励，一起完成作品。”在色彩装饰环节，教师鼓励学生大胆用色：“龙舟可以很鲜艳、很喜庆！红色代表吉祥，金色代表尊贵，绿色代表生机，大家可以根据自己的喜好搭配色彩。”教师在指导过程中，注意收集各小组制作过程中的精彩瞬间和典型问题，准备在后续的评价环节中进行点评和分享。（五）成果展示——龙舟竞渡（约5分钟）各小组完成龙舟模型制作后，教师组织“班级龙舟作品展”。各小组将龙舟模型摆放在教室前方的展示台上，按照小组编号依次排列。各具特色的龙舟模型齐聚一堂，形成一道亮丽的风景线。教师请各小组派代表上台，向全班同学介绍本组的龙舟作品。介绍内容包括：龙舟的设计理念、制作过程中的亮点、遇到的困难及解决方法、小组合作的心得体会等。第一小组代表：“我们组的龙舟叫‘团结号’，龙头用了金色的卡纸，代表中华民族的辉煌。我们在船身上画了鳞纹和波浪，象征龙在水中乘风破浪。制作中最难的是龙角，剪了好几次才剪好，但是我们没有放弃！”第二小组代表：“我们组的龙舟叫‘飞跃号’，我们用酸奶盒做了龙舟的底座，船身用了红色卡纸，上面贴了亮片，看起来闪闪发亮。我们发现用双面胶比用白乳胶更方便，粘贴速度更快。”第三小组代表：“我们组的龙舟叫‘奋进号’，我们给龙舟加了风帆，虽然传统龙舟没有帆，但我们觉得有风帆的龙舟更有乘风破浪的感觉。老师表扬我们有创意！”教师对各小组的作品给予充分肯定和积极评价，从完整性、美观度、创意性、合作表现等多个维度进行点评，同时提出建设性的改进建议。教师组织“模拟龙舟竞渡”活动。各小组将龙舟模型放置在教室地面的“赛道”（用彩色胶带在地面贴出两条平行线表示赛道）上，小组成员用手指轻轻推动龙舟前进，比一比哪艘龙舟在“赛道上”滑行得最远、最平稳。模拟竞渡过程中，教师播放激昂的龙舟竞渡背景音乐，学生们欢呼加油，课堂气氛达到高潮。（六）总结升华——情感内化（约2分钟）教师引导全体学生安静下来，回到座位上，进行本课学习总结。教师请学生围绕以下几个问题分享本课的学习收获：通过今天的龙舟制作，你对端午节和龙舟有了哪些新的认识？在制作龙舟的过程中，你遇到了什么困难？是怎么克服的？你和小组同学合作得怎么样？有什么想对组员说的话？如果你以后有机会参加真正的龙舟活动，你最想做什么？学生积极发言，分享自己的感悟和收获。教师进行总结升华：“同学们，今天我们用巧手制作了精美的龙舟模型。在这节课上，我们不仅学会了制作龙舟的方法，更重要的是，我们了解了龙舟背后深厚的文化内涵——团结协作、同舟共济、奋勇拼搏、爱国爱乡。这些都是我们中华民族宝贵的精神财富！”教师继续说：“龙舟竞渡之所以能够流传千年，不仅因为它是一项激动人心的体育活动，更因为它承载着中华民族的精神追求。无论是个人的成长，还是国家的发展，都需要我们发扬龙舟精神——团结一心、奋力向前！”教师最后寄语：“希望同学们把今天在课堂上学到的龙舟精神带到日常生活中去。在学习中遇到困难时，要像划龙舟一样齐心协力、坚持不懈；在和同学相处时，要像龙舟上的划手一样互相配合、彼此支持。让我们带着这份精神，在人生的航程中乘风破浪、奋勇前行！”八、板书设计（第一课时板书）燃情端午节·巧手做龙舟一、端午由来屈原——爱国诗人——端午节——纪念二、龙舟结构龙头——威武昂扬龙身——细长流畅龙尾——上翘呼应船桨——整齐划一鼓手——指挥节奏三、龙舟精神团结协作奋勇拼搏（第二课时板书）燃情端午节·巧手做龙舟制作步骤：设计绘图——画好轮廓，标注尺寸

剪裁部件——龙头、龙身、龙尾、装饰

粘贴组装——胶水适量，按压固定

装饰美化——鳞纹、色彩、创意装饰

安全口诀：工具摆放好，剪刀不对人，用完即归位，桌面常整洁。九、教学评价设计【过程性评价】课堂参与度评价（权重30%）：通过观察学生在课堂讨论、提问回答、小组合作等环节的参与情况，给予相应积分。教师使用班级智慧学习平台记录学生的课堂表现，作为学期劳动素养评价的重要组成部分。

合作表现评价（权重25%）：通过观察各小组在分工协作、沟通交流、互相帮助等方面的表现，给予小组合作评分。评分标准包括：小组分工是否明确（5分）、成员是否各司其职（5分）、沟通是否顺畅（5分）、是否相互帮助解决困难（5分）、是否共同完成作品（5分）。

安全规范评价（权重15%）：通过观察学生在使用工具、整理材料、保持卫生等方面的表现，给予安全规范评分。学生若出现剪刀对人、乱扔垃圾、浪费材料等不当行为，及时提醒并扣减相应分数。

【结果性评价】龙舟模型作品评价（权重30%）：从完整性、美观度、创意性三个维度对作品进行评价。完整性指龙舟的结构是否完整，龙头、龙身、龙尾是否齐全（10分）；美观度指色彩搭配是否协调，装饰是否精美（10分）；创意性指是否融入个性化创意元素（10分）。

学习任务单评价（附加分）：学生在课堂中完成的学习任务单（含龙舟结构观察记录表、小组分工记录、制作步骤记录等），由教师批阅后给予附加分，最高不超过5分。

【评价方式】采用自评、互评、师评相结合的方式。学生在小组内进行自评和互评，填写“龙舟制作合作评价卡”；教师根据观察记录和作品展示情况，对各组进行综合评价；最后将各项评价汇总，形成本课劳动素养评价报告。十、教学反思【成