小学道德与法治四年级下册“灵蛇引航启新程巳巳如意筑未来”开学第一课教案

小学道德与法治四年级下册“灵蛇引航启新程，巳巳如意筑未来”开学第一课教案

一、课题灵蛇引航启新程，巳巳如意筑未来——小学道德与法治四年级下册开学第一课二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（核心素养导向）【基础】政治认同：通过学习和了解“巳巳如意”与非遗文化的相关知识，认同中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。引导学生坚定不移听党话、跟党走，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。【基础】道德修养：培养学生将假期与在校期间模式切换的适应能力，自觉遵守课堂纪律和日常行为规范，养成良好的学习习惯和行为习惯。【重要】法治观念：初步建立社会生活中的规则与安全意识，了解基本的交通法规和校园安全守则，能够在日常生活中保护自己。【重要】健全人格：关注自身的身心健康状况，掌握调整作息、控制情绪的基本方法，培养开朗、进取的性格。【重要】责任意识：树立新学期的主人翁意识，明确自己的学习任务与发展目标，认识到“健康第一”的成长理念。四、教学重难点【基础】【难点】重点：引导学生通过“巳巳如意”的文化符号感受中华优秀传统文化的魅力，激发文化自信。【基础】【难点】难点：引导学生从假期松散状态平稳过渡到有规律的学习生活，掌握有效的“收心”策略与科学睡眠管理方法。【高频考点】关键点：提升学生的安全意识和自我保护能力，学习并内化“健康第一”的教育理念。五、教学方法与手段教法：讲授法、情境创设法、问题驱动法、实践指导法。学法：自主探究法、小组合作讨论法、情景模拟与体验式学习法。教学手段：依托智慧教育平台，利用多媒体课件（PPT课件）、交互式电子白板、音频与短视频素材、时事新闻资料包以及班级优化大师积分系统，打造信息化的“AI+教育”生态课堂。六、教学准备教师准备：制作《灵蛇引航启新程，巳巳如意筑未来》专题PPT课件；搜集并筛选关于2026年两会“健康第一”的政策解读视频、安全教育微课素材；设计开学第一课的课前预学单和课后实践任务单；准备班级优化大师积分榜及文化小奖品。学生准备：回顾自己愉快的假期生活，回顾并整理假期中的劳动实践作业或社会实践照片；查阅关于“蛇”或“巳巳如意”的文化知识；准备好学习目标卡和书包整理工具。七、教学过程（一）导入活动：灵“蛇”探秘，开启文化之门（约5分钟）【重要】【核心素养】教师首先向学生播放播放一段集锦2026年蛇年春晚开篇大秀、非遗文化宣传片以及各地民间舞龙舞狮和“蛇”形花灯巡游的1分钟精彩快闪视频。教师在播放的同时，伴随轻快的背景音乐，吸引学生的目光，唤醒他们对寒假生活与文化盛事的回忆。视频结束后，教师面带微笑抛出问题，激发学生的好奇心：“亲爱的同学们，新学期好！刚刚的视频里我们看到了很多和‘蛇’有关的元素。今年是2026年，是中国传统农历的丙午马年。同时，大家有没有发现最近网络、新闻上经常提到一个词叫‘巳巳如意’？【热点】‘巳巳如意’是什么意思？为什么在这个马年会出现‘巳巳如意’这么重磅的祝福？”在热烈的讨论和猜测之后，教师顺势做出详细的解惑，进行知识的精准投放：“同学们说的非常有道理。其实，‘巳巳如意’的沿袭，第一层来自于今年是我国生肖的大年——马年，寓意我们学习要策马扬鞭、锐意进取；而更深层的原因是，它与我们的农历文化——上下五千年的干支纪年法紧密相连。‘巳’就是农历天干地支中的‘巳时’（上午9-11点，阳气上升的阶段），也代表十二生肖中的‘蛇’。”【跨学科链接】教师进一步拓展：“同学们，我们的蛇年刚刚过去，‘巳巳如意’便是取自‘巳蛇’的民俗谐音，是‘事事如意’的美好象征。这里引出的不仅仅是语文的谐音修辞，更蕴含着我们古代先贤宝贵的唯物辩证智慧！”【核心素养】紧接着，教师结合搜索到的2026年教育部、文旅部的非遗传承大政策进行生动解读：“去年底的中央文化工作会议强调，要加快构建中华文明标识体系。在刚刚过去的一年里，我们曾经开展了围绕‘巳巳如意’的中华优秀语言文化传播活动，例如春晚的非遗节目展示，以及教育等部门大力推进的中华经典诵读工程。‘巳巳如意’不仅是一个成语，它是我们中国人对美好生活最朴素的向往，是先民在实践中积累的文化结晶，让大家知道，文化绝对不是挂在墙上的字画，而是活在我们日常祝福中的精神动力。我们作为新世纪的接班人，必须肩负起将它发扬光大的责任与自豪感。”设计意图：利用热点话题和时政热点，通过视觉冲击有效抓住学生的注意力，激发其对新学期道德与法治课程的浓厚兴趣；在潜移默化中传承中华优秀传统文化，在开学第一课中根植文化自信与民族自豪感。（二）新授环节一：收心“药方”，邂逅作息归位（约8分钟）【基础】【易错点】在结束热烈的文化解读后，教师的语气由激扬转为关切，开启第二个维度的探讨：“文化的自信，要从自律的行动开始。老师很好奇地想知道，你们刚刚过完新年，假期里有没有出现‘晚上不肯睡，早上起不来’，或者白天打游戏玩手机时间超长，导致作业拖到最后几天才赶工的情况？”此提问直指学生的假期综合症，旨在引发学生的共鸣与内省。教师适时展示几份事先拍摄好的关于“假期VS上学”作息强烈对比的透视照片以及一组关于学生因作息紊乱导致白天上课打瞌睡的趣味漫画，引导学生进行自我对照。教师随即引出2026年教育部下发的关于保障学生睡眠时间的“20条严禁”清单及最新政策规定。“【重要】大家知道吗？为了让同学们顺利地从假期模式过渡到校园模式，也为了大家的体质健康，教育部在2026年明确发出了非常严肃的指令。就在今年3月27日，教育部下发通知明确表示：严禁违反国家和省级教育行政部门规定的学生睡眠时间安排学生作息，造成学习时间过长，或以各种方式挤占学生课间休息时间、课间不准学生出教室等行为。”教师邀请学生算一笔“精细账”：“咱们来算一笔账，你们是四年级的小学生了，国家顶层设计文件上为我们划定的红线是，小学生每天睡眠时间应达到多少小时？”学生回答后（10小时），教师继续推进：“大家现在都在长身体，如果长期达不到这个量，不仅上课会打瞌睡，更直接影响身高激增、抵抗力下降。从本学期开始，我们要严格按照《基础教育规范管理负面清单（2026版）》要求，把睡眠质量提上来。【基础】这里老师给大家开三剂‘收心药方’：一剂名叫‘关闭切换药’——睡前一小时关闭所有电子娱乐程序，和游戏说再见；二剂名叫‘生物钟复位药’——提前制定严格的作息打卡表，每天雷打不动晚上9:00-9:30上床休息；三剂名叫‘课间活力药’——坚决遵照国家‘课间15分钟’保障，大胆走出教室呼吸新鲜空气、望远调节，不能成为低头族，更不能成为趴在桌子上的小懒虫。”为了加强互动，设计小组讨论：请四人小组在30秒内商议，针对“如果晚上总想玩手机不睡觉怎么办？”或者“假期作业拖沓开学完不成怎么办？”这类普遍痛点，提出至少一条具体、可行、正能量的解决方案。教师总结：自律的人生更自由，收心是为了更远大的奔跑。我们既要懂得文化，更要懂得治理自己的人身作息。拥有强大的健康作息，才是新学期少年学子奋发的基石。设计意图：通过生动的政策解读与学生自主研讨，从假期的无序转向开学的有序，正面解决学生群体中广泛存在的“作业拖延”“晚睡”等易错点，呼应教育部关于“五项管理”及最新“健康第一”的政策要求，帮助学生树立新的自理观。（三）新授环节二：强心“赋能”，护航身心健康（约12分钟）【重要】【热点】【核心素养】阳光体育：身上有汗

教师在教室内用鼓励的语气大屏幕打出标题：“身上有汗·强体魄”。教师郑重且欣慰地告诉孩子们：“同学们，2026年的春天全国两会，给了我们教育界一个最振奋人心的信号。2026年《政府工作报告》明确指出，要‘加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育’，发出‘把健康第一作为教育的底色’的号召。【重要】为了让你们在学校真正跑起来、动起来，今年有一个极其重磅的政策红头文件已经下达——我们义务教育阶段实行每天一节体育课，且确保学生们每天校内外的综合体育活动时间不低于2小时。”教师进一步给出直观的行政保障解读：“此外，我们学校的作息时间表也根据最新的政策做了及时的调整。以前的下课铃是10分钟，现在大家发现没有，变成了15分钟。老师不能拖堂，更不准把大家关在教室里。”【拓展延伸】展示之前搜索到的关于部分学校体育课被正名、操场重获生机的新闻截图，引导学生欢呼，并鼓励学生报名参加学校的课后体育社团和竞赛队伍。请学生例举自己喜欢的体育活动或者在假期中最擅长的高消耗运动。身体保健：眼里有光

过渡到“眼里有光·健视力”板块。教师从体育强身的氛围导入：“运动不仅能让我们强壮，更能直接预防近视，让大家眼里有光芒。不知道同学们有没有最新数据，中小学生的近视率仍然比较严峻。因此，教育部要求将视力保护各项措施落到实处。每个小学生都必须掌握科学的读写姿势‘三个一’（胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸），每天坚持做眼保健操，并且保证充足的户外活动时间。家校要协同，严控我们在家使用电子产品的时长，小学阶段一般严禁将手机带入校园。”开展现场操练：“来，全体起立！我们只需要花30秒，全体检查一下同桌的坐姿是否符合“三个一”的标准？坐在后面的同学，站起来看看前桌的眼睛和书本的距离是不是太近了。我们展开一个小竞赛，看哪个大组的读写姿势最标准，将获得第一枚崭新的班级文明奖章。”心灵滋养：爱在心头

教师继续深入探讨：“同学们，身体健康是革命的本钱；而心灵的阳光才是学习的晴雨表。【重要】为了深入推进健康学校建设，2026年教育部多次发文强调加强心理健康教育，紧盯学生成长的关键期。有什么不开心的事情绝对不能憋在心里。比如你连续一周都觉得特别烦躁、不开心、吃不下饭，或者遇到了交际中的难题，感觉自己被孤立或委屈，一定要主动告诉老师或者家长。学校心理咨询室的大门永远为大家敞开。我们可以在教室角落设立‘烦恼盒子’或‘心灵信箱’，每周五班会课的时候大家一起聊聊如何消除‘开学综合症’，用宽容的心态迎接每一次挑战。”设计一个让全体学生动起来的“开怀大笑互动”：请全员起立，向左右前后的同学，给一个大大的微笑，然后互相击掌，并大声对自己说三遍“新学期，我可以，我最棒！”教师强调，心理上的互助最重要。观看人民日报新媒体发布的一则面向青少年的心理调适暖心公益短片。引导全班喊出口号：“新学期，让我们一起‘身上有汗、眼里有光、心中有爱’！”设计意图：这一板块聚焦“核心素养”中的“健全人格”和“责任意识”，全面结合2026年两会热点和教育部健康学校建设新政策，将体育锻炼、视力保护与心理疏导三维统一，落实“健康第一”的根本宗旨。（四）新授环节三：治心“防线”，筑牢安全法治之基（约10分钟）【重要】【高频考点】【易混点】道路安全与校园机智

教师在经过充分的氛围铺垫后，迅速提高音量，采用严肃又不失亲切的语调进入安全法治板块：“同学们，快乐奔跑的前提，是筑起一道坚不可摧的生命安全保障线。大家最近在校园、社区听到了什么最热门的法治热词吗？”孩子们回答。【重要】“国家安全？校园欺凌？对，这两样缺一不可。我先给大家读一段数据，根据公安部的统计，很多校园及社区交通意外的频发，正是因为大家的疏忽和麻痹大意。”教师播放针对性的交通安全教育微视频，重点讲解：根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》，我国规定年满12周岁的儿童才可以在道路上骑自行车，你到了这个法定年龄，也要戴好头盔在非机动车道行驶，绝对不能载人，更不能在路上追逐打闹。过马路则必须走斑马线，红灯停、绿灯行是铁律，不可贪图一时之快翻越护栏。拒绝校园欺凌与法治意识

【核心素养】教师切换到下一个关键板块：“刚才谈到交通安全是身体的防护，那心理的防护和法制的敬畏更重要。校园是我们成长的净土，但坚决不能出现以大欺小、以多欺少的欺凌事件。明确告诉大家欺凌包含语言羞辱、起恶意外号、孤立排挤、敲诈勒索甚至拳打脚踢。新学期的安全第一课，我再强调，假如你遭受了欺凌。绝对不要忍气吞声，也不要私下以暴制暴，而是要第一时间告诉老师、家长，并且在必要情况下直接拨打110寻求法律保护。”引用动画电影《哪吒之魔童降世》的片段引入针对性的解读：“大家还记得哪吒那句‘我命由我不由天’吧，但是有些底线我们必须遵守。【跨学科链接】咱一起看看最近的新鲜案例，某地法官叔叔就走进过几所小学的课堂，以‘法律规则下的自由与责任’为主题，通过哪吒电影的情节，给同龄人解读过《未成年人保护法》。因此我们要知道，小到同学间的争吵，大到触犯《治安管理处罚法》，都有明确的界限。如果在公共场合或网络上肆意妄为，总有一张法治的天网在等着你。从今年国家最新的‘八五’普法规划营造的浓厚氛围，我们也要做勤学法、善用法、严守法的小先锋。”进行一次即兴的角色表演：“谁敢上台来和老师表演一个小短剧？假设你看见一个高年级的同学要抢走弱小学弟的文具，并大声辱骂学弟时，根据我们刚刚学的法治道理，你应该有哪些正确的应对方法？谁的反应最快最有效，就能获得‘法治守护星’的表彰。”教师总结：学好法治是保护好自己、关爱他人的利器。“害人之心不可有”，防人之心不可无；守法是最高的智慧，安全是起跑的地线。我们要积极学习各种安全防范手册，为奋进全学期保驾护航。设计意图：【高频考点】通过鲜活案例、动画IP与时政发布数据的穿插讲解和生活化的角色扮演，解决课程中关于“如何应对校园欺凌”和“法定骑车年龄”这些关键的重难点和混淆点，加深学生的法纪意识与生命敬畏感。（五）巩固与体验：巧手整理，知行合一（约3分钟）【基础】【拓展延伸】在安全法治教育之后，教师趁热打铁，切入到学生习惯养成的基础环节，设计了一项全体参与的小实践：“光听光看不动手那是纸上谈兵。为了让我们在精力充沛和安全健康的环境里飞翔，一个好习惯要从课桌整理开始。我们来个令人振奋的‘两分钟整理达人秀’大比拼。教师一声令下，全体同学立刻行动，对照课表将新学期的教材、作业本整齐摆放到课桌内，再将水杯、跳绳等用具放到规定的专属位置。教师寻找在班级巡视，寻找整理速度最快、摆得最整齐、桌面最洁净的同学，并请他在大屏幕上做示范展示。教师总结：劳动创造智慧，智慧从身边的小整理开始。我们积极响应教育部要求“每周不少于1课时劳动教育课”的指导，从今天开始，我们以小组形式轮流做“教室小管家”，开展自主卫生保洁。通过这种微习惯的培养，把劳动教育的绿色种子植入我们的心田。设计意图：通过短时间高密度的实操，训练条件反射式的行为习惯，将近期劳动教育和行为规范新政落实到具体的课堂细节中，实现道德与法治课程的知行合一。（六）智心“升级”：AI赋能，点亮现代课堂（此环节穿插于各教学环节；以下单列提炼）在整堂课的过程中，适当融合数字时代的新手段，利用智慧大屏或班级平板开展智能互动。教师引用教育部关于《“人工智能+教育”行动计划》正式通知的文件精神。作出展望：“同学们，你们所处的是一个日新月异的AI时代。教育部今年4月召开的新闻发布会明确提出，要‘加快普及中小学生的人工智能教育’，持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，使之服务于老师们的教和同学们的学。在今天的课堂上，教师展示几个使用人工智能软件生成的“巳巳如意”中国风插画图样，以及参考这些插画制作的学习计划书。同时，向同学们介绍课后可以使用的语音互动“智能学伴”来辅助朗读及口语检测。提问学生：“你觉得AI能在学习上哪些地方帮到我们？”教师倡导学生辩证地看待AI工具。它既是我们探索知识的得力助手，但绝不鼓励用它代写或抄作业。鼓励学生课余参与全国现代信息素养提升实践活动（NOC）或区内的编程AI竞赛等，争当面向未来的“数智少年”。（七）小结与作业布置：笔绘蓝图，奔向“十五五”（约2分钟）【重要】在本节课临近尾声之际，教师进行提纲挈领的总结：“同学们，通过刚刚五十分钟环环相扣的学习，我们从文化的‘慧心’谈到了健康的‘强心’，再到法治的‘治心’，最后到科技的‘智心’。我们共同渡过了非常有意义的春季开学第一节道德与法治课。一切都表明，2026年是国家‘十五五’规划高质量开局的关键之年，是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》深化落实的关键期，也是中华民族走向伟大复兴的时代洪流，这部教科书需要你们用心去书写。布置分层创新的课后作业（课下落实）：基础性作业（人人必做）：填写一张靓丽的“灵蛇引航·成长树”目标书。这一张精美卡片共包含两部分，左边写上“巳巳如意”新学期的新宏愿，囊括上学期的不足和新学期的总排名期望；右边写上自己的健康保障书（每日睡眠时间承诺、每天家庭劳动小目标、坚持跳绳或跑步的具体指标）。

拓展性作业（选做，小组合作，利用课后时间在家庭或社区完成）：【跨学科链接】以“我眼中的‘巳巳如意’”为灵感，完成一份跨学科特色作品。可以选择英语展示小报（向世界介绍中国生肖文化）、数学统计小报告（统计最近自己一周的睡眠时长和体育锻炼分钟数并绘制折线图），或者是语文的朗诵诗作（结合道德与法治感悟创作短诗）。优秀的作品将刊登在班级文化墙，并递交学校广播站、网站作为年度书香校园文化建设的素材。

教师以此结语：“让我们带上笑容奔跑，用高标准的睡眠、高强度的锻炼、高水平的安全防范，去书写高水准的答卷！待到期末收获时，我们每个人都能骄傲地喊出‘巳巳如意’！