《指尖生花·劳育传韵-衍纸画》（小学三年级劳动·技术学科教案）

《指尖生花·劳育传韵——衍纸画》（小学三年级劳动·技术学科教案）

一、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念【重要】引导学生认识到衍纸画作为传统手工技艺的文化价值，理解“劳动创造美”的深刻内涵，树立尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的正确观念。通过亲身参与衍纸画的制作过程，体会劳动带来的成就感与审美愉悦，增强对劳动人民的敬意和对中华优秀传统文化的认同感。（二）劳动能力【核心素养】学会正确使用衍纸画制作的基本工具（衍纸笔、镊子、剪刀、模板等），掌握紧卷、松卷及常见变形造型（水滴卷、眼形卷、月形卷等）的制作方法，能够根据设计图独立完成简单的衍纸画作品。培养学生手眼协调能力、精细动作控制能力和空间造型能力。在劳动实践中发展学生的技术操作素养，形成初步的劳动技能体系。（三）劳动习惯与品质【基础】养成认真细致、专注耐心的劳动习惯，培养学生不怕困难、坚持到底的劳动意志品质。通过小组合作完成作品，培养互助协作、乐于分享的劳动态度。逐步形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值认同。（四）劳动精神【重要】在衍纸画创作过程中，激发学生的创新意识和审美情趣，培养精益求精的工匠精神和勇于探索的劳动精神。通过将传统技艺与现代创意相结合，引导学生理解劳动精神的时代内涵，在实践中传承和弘扬中华优秀传统文化。二、教学重难点（一）教学重点【重要】【高频考点】掌握紧卷、松卷两种基础卷的制作方法，并能够将其变形为水滴卷、眼形卷等常见造型，运用这些基础卷元素完成衍纸画的拼贴组合。（二）教学难点【难点】【易错点】控制纸卷的大小和松紧度，使制作出的纸卷大小均匀、松紧一致；能够根据设计图合理选择和使用不同造型的纸卷进行搭配组合；胶水的用量控制和粘贴时的精准摆放。三、课时安排本课题共安排3课时，每课时40分钟。第一课时：认识衍纸画——工具材料认知与基础技法入门第二课时：巧手卷衍纸——基础卷制作与变形练习第三课时：纸艺展风采——衍纸画创作实践与展示评价四、教学方法与手段（一）教学方法【思维方法】采用“做中学、学中做”的体验式教学法，融合情境教学法、任务驱动法、示范模仿法、合作探究法和分层指导法。充分体现“以学生为中心”的教学理念，让学生在动手实践中掌握技能、发展思维。（二）教学手段运用多媒体课件展示衍纸画精品作品和制作过程微视频，使用实物投影仪进行技法示范，通过实物教具辅助讲解，建立班级劳动成果展示交流平台。合理融入信息技术辅助教学，提升教学直观性和有效性。五、教学准备（一）教师准备1.衍纸画成品范例若干幅（不同风格、不同难度层次）2.制作过程微视频3.工具材料展示套装（衍纸笔、镊子、剪刀、模板、白乳胶、各色衍纸条等）4.教学课件PPT5.底板卡纸（每人1张）6.评价量规表7.备用纸条和工具（二）学生准备【基础】衍纸笔1支、镊子1把、剪刀1把、衍纸模板1个、白乳胶1瓶、各色衍纸条若干、底板卡纸1张（教师统一准备或提前通知学生准备）。铅笔、橡皮用于绘制草图。建议学生每人准备一个小号密封袋，用于存放未使用的纸条和半成品零件。（三）环境准备将教室布置为劳动工坊风格，课桌分组排列为4人小组，便于学生交流和互助。每组放置一个工具材料共享盒。教室内设置作品展示区。六、教学过程第一课时认识衍纸画——工具材料认知与基础技法入门（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）【重要】教师展示几幅精美的衍纸画成品，包括花卉、动物、风景等不同主题，引导学生仔细观察和欣赏。师：同学们，这些美丽的画作可不是用画笔画的，猜猜看它们是用什么材料、怎么制作出来的？学生观察后自由发言，教师适时引导。师：这些作品是用彩色纸条卷成各种小零件，再拼贴而成的。这种艺术形式叫做“衍纸画”，也叫卷纸艺术。今天我们就一起走进这个神奇的纸艺世界！板书课题：衍纸画（二）新知探究，认识衍纸（10分钟）1.了解衍纸艺术【拓展延伸】教师通过PPT简要介绍衍纸画的起源与发展：衍纸艺术起源于欧洲，最早可追溯到文艺复兴时期，当时修道院的修女们用镀金的纸边卷成各种形状装饰宗教物品。后来这一技艺传入世界各国，不断发展演变。在中国，衍纸与传统的剪纸、折纸等纸艺相互交融，形成了独特的东方韵味。2025年以来，随着国家对非遗文化的重视和劳动教育的深入推广，衍纸画在小学劳动课程中得到了广泛开展，成为培养学生动手能力和审美情趣的重要载体。2.认识工具和材料【基础】教师展示衍纸画制作的主要工具和材料，逐一讲解名称和用途，并引导学生观察和触摸体验。（1）衍纸条：宽约3-5毫米的彩色纸条，是衍纸画的基本材料。常见宽度有3mm、5mm、7mm等，小学阶段主要使用3mm和5mm宽度的纸条。纸条颜色丰富，有单色、渐变色、荧光色等不同类型。衍纸条的克重一般在120-150克之间，既能保持一定的挺度又易于卷曲。（2）衍纸笔：用于卷纸条的专用工具，一端有金属卡槽或插口，可将纸条插入后旋转卷成纸卷。衍纸笔有多种规格，初学者宜使用直径适中的普通款。（3）镊子：用于夹取和摆放小纸卷，尤其是粘贴时使用镊子可以精准定位，避免胶水沾手。尖头镊子更适合精细操作。（4）剪刀：用于修剪纸条长度和剪裁特殊造型。建议使用小巧锋利的美工剪。（5）衍纸模板：又称衍纸尺，是一块带有不同直径圆孔的塑料板，用于制作大小一致的松卷。将卷好的纸卷放入对应尺寸的圆孔中，让其自然松开，即可得到标准大小的松卷。（6）白乳胶：用于粘贴纸卷。白乳胶干后透明，不影响美观。使用时宜少不宜多，用牙签或点胶瓶涂抹。（7）底板卡纸：用于粘贴衍纸画作品的底版。常用白色、黑色或彩色卡纸，厚度适中即可。（8）其他辅助工具：牙签（用于涂抹胶水）、圆规或珠针（用于辅助造型）、湿毛巾（用于随时擦拭手上的胶水）等。3.认识衍纸画的基本元素【基础】教师展示各种基础纸卷的实物或图片，让学生认识衍纸画是由哪些基本零件组成的。（1）紧卷：也称实心卷，将纸条紧紧卷成圆盘状，中间无空隙。常用于花心、眼睛等部位。（2）松卷：也称空心卷，将纸条卷成后让其自然松开，呈圆圈状。是多种变形卷的基础。（3）水滴卷：将松卷的一端捏尖，另一端保持圆形，呈水滴状。常用于花瓣、叶片。（4）眼形卷：将松卷的两端均捏尖，呈眼睛形状。常用于叶片、翅膀。（5）月形卷：将松卷的两端捏尖后向内弯曲，呈月牙形。（6）方形卷：将松卷捏成正方形或长方形。（7）三角形卷：将松卷捏成三角形。（8）箭头卷：将松卷的一端捏出V形缺口，呈箭头状。（9）心形卷：将纸条对折后两端向中间卷起，呈心形。（10）螺旋卷：将纸条松散地卷成螺旋状，常用于装饰。（三）基础技法入门——紧卷的制作（15分钟）1.教师示范讲解【重要】【高频考点】教师利用实物投影仪或慢速演示，分步骤讲解紧卷的制作方法，同时强调操作要领和安全注意事项。步骤一：选取一条适当长度的衍纸条（约15-20厘米），用右手拇指和食指捏住纸条一端。步骤二：将纸条一端约1厘米处插入衍纸笔的卡槽中，确保插入牢固。步骤三：用左手拇指轻压纸条，右手旋转衍纸笔，将纸条均匀地卷绕在笔杆上。旋转时力度要均匀，使每一圈纸条紧密贴合，不出现缝隙。步骤四：卷至纸条末端，在末端涂抹少量白乳胶，按压固定，等待胶水干燥。步骤五：从衍纸笔上轻轻取下紧卷，注意不要用力拉扯以免变形。操作要领：【易错点】卷纸时力度要均匀，保持每一圈紧密贴合，避免出现松紧不一的现象。【易错点】末端涂抹胶水要适量，过多会溢出污染纸卷，过少则容易散开。【易错点】取卷时要轻缓，防止纸卷变形。安全提示：使用剪刀时注意安全，不要对着他人剪裁；白乳胶不可入口，操作后要及时洗手。2.学生实践练习学生按照示范步骤尝试制作紧卷，每人至少完成3-5个。教师巡视指导，及时纠正操作中的问题。对于动手能力较弱的学生进行个别辅导，鼓励能力较强的学生多尝试不同颜色的纸条。3.展示交流邀请2-3名学生展示自己制作的紧卷，师生共同评价，指出优点和需要改进之处。鼓励学生互相交流制作经验和心得体会。（四）课堂小结与拓展（5分钟）师生共同回顾本节课所学内容：衍纸画的起源与特点、主要工具材料的名称和用途、紧卷的制作方法。【拓展延伸】布置课后任务：收集生活中见到的纸艺作品图片，与家人分享今天学到的衍纸画知识。建议学生回家后用纸条继续练习紧卷的制作，争取做到大小均匀、边缘整齐。（五）整理劳动工具（5分钟）指导学生在每组组长的组织下，收齐所有工具材料，分类整理并放回指定位置。清理桌面和地面的纸条碎屑，擦拭干净操作区域。培养学生“劳动之后善整理”的良好习惯。第二课时巧手卷衍纸——基础卷制作与变形练习（一）复习导入，回顾旧知（5分钟）【基础】教师展示上一节课学生制作的优秀紧卷作品，给予肯定和鼓励。快速回顾紧卷的制作方法和要领。师：上节课我们学会了制作紧卷，今天我们要学习另一种重要的基础卷——松卷，并且要学会把松卷变成各种有趣的形状。大家准备好了吗？（二）新知学习——松卷的制作（10分钟）1.教师示范讲解【重要】【高频考点】松卷是多种变形卷的基础，其制作方法和紧卷类似，关键区别在于卷制时的松紧程度和后续处理。步骤一：取一条衍纸条（长度可根据需要调整），一端插入衍纸笔卡槽。步骤二：卷动衍纸笔，与制作紧卷不同，此时不需要用力拉紧纸条，保持自然松紧度即可，使卷成的纸卷中间留有空隙。步骤三：卷至纸条末端，涂抹少量白乳胶固定。步骤四：将卷好的松卷放入衍纸模板上合适尺寸的圆孔中，让其自然松开，达到标准大小。步骤五：取出松卷，用手指轻轻调整使其呈正圆形。操作要领：【易错点】卷制时不要用力拉紧，否则会变成紧卷。松紧度以纸卷中间有明显空隙为宜。【易错点】使用模板时，要选择比实际所需尺寸稍小的圆孔，因为纸卷取出后还会略微回弹。【易错点】固定末端时胶水不要沾到纸卷内部，以免影响后续变形操作。2.学生实践练习学生练习制作松卷，每人完成3-5个不同大小的松卷。教师巡视指导，重点关注操作要领的掌握情况。（三）变形卷的学习与制作（15分钟）【核心素养】教师分步骤演示如何将松卷变形成各种造型，学生跟随练习。1.水滴卷的制作【高频考点】取一个松卷，用左手拇指和食指捏住纸卷的圆心部位，右手用镊子或手指捏住纸卷的一个边缘向外拉并捏紧，形成水滴形状——一端尖细，一端圆润。操作要点：捏尖的位置要精准，使水滴形状对称美观；松紧度要适中，变形后不松散。学生练习制作水滴卷，每人完成3-5个。2.眼形卷的制作【重要】取一个松卷，用双手拇指和食指同时捏住纸卷相对的两端，向中心挤压捏紧，形成两端尖中间宽的眼睛形状。操作要点：两端捏尖要对称，中间弧形要饱满；捏压时力度均匀，避免一端过尖一端过钝。学生练习制作眼形卷，每人完成3-5个。3.月形卷的制作取一个松卷，先用制作眼形卷的方法捏出两端尖形，再将其向内弯曲，使两端相对，形成月牙形状。操作要点：弯曲时力度轻柔，保持纸卷不破裂；月牙弧度可以根据需要调整。学生尝试制作月形卷。4.其他变形卷的简要介绍【拓展延伸】教师快速演示或展示图片，介绍方形卷、三角形卷、箭头卷等更多变形卷的制作方法，激发学生的兴趣，鼓励学有余力的学生课后自主探究。（四）组合创作练习（8分钟）【思维方法】教师展示一个简单的花朵图案设计图，引导学生观察图案中使用了哪些基础卷造型。师：这幅花朵图案中，花瓣用的是什么卷？（水滴卷）花心用的是什么卷？（紧卷）叶子用的是什么卷？（眼形卷或水滴卷）学生分组讨论设计方案，教师提供几款简易设计图供学生选择。学生根据设计图制作所需的纸卷零件，然后尝试在底板卡纸上进行摆样和组合。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，关注学生在造型选择和色彩搭配方面的思考。（五）课堂小结与课后任务（2分钟）师生共同总结本节课学到的内容：松卷的制作方法，以及从松卷变形而来的水滴卷、眼形卷等常见造型。强调基础卷是衍纸画创作的根本，只有练好基本功才能创作出精美的作品。布置课后任务：继续练习各种基础卷的制作，尝试用不同颜色的纸条制作一套完整的花瓣和叶片零件，为下节课的完整作品创作做准备。第三课时纸艺展风采——衍纸画创作实践与展示评价（一）作品欣赏，激发灵感（5分钟）【重要】教师展示多幅不同难度和风格的衍纸画作品，包括教师示范作品、往届学生优秀作品以及网络上的精品衍纸画。引导学生从主题、构图、色彩、造型等多个角度欣赏和分析。师：看了这些作品，你有什么感受？你最喜欢哪一幅？为什么？你打算创作一幅怎样的衍纸画作品？学生自由发言，交流欣赏心得，分享创作想法。（二）创作指导，明确要求（5分钟）1.主题选择建议教师提供几个创作主题供学生参考：美丽的花朵、可爱的小动物、快乐的节日、我的家、四季风光等。鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择主题，也可以自主确定创作主题。2.设计要求【基础】学生在底板卡纸上先用铅笔轻轻勾画出大致轮廓和构图。根据设计选择合适的基础卷造型和颜色搭配。制作的纸卷零件大小要均匀，粘贴要牢固美观。作品要整洁干净，边缘整齐。3.安全与规范提醒重申工具使用安全注意事项。强调胶水使用要适量，用镊子夹取纸卷粘贴，尽量一次摆放到位。提醒学生在制作过程中保持桌面整洁。（三）自主创作，实践体验（20分钟）【核心素养】学生根据自己的设计和计划，独立完成衍纸画作品的制作。教师巡视指导，进行个性化辅导。1.制作流程步骤一：在底板上绘制草图，标注各部位所需的纸卷造型和颜色。步骤二：根据草图需要，制作相应数量和规格的纸卷零件。可按照“先做后摆”或“边做边摆”两种方式推进，学生可根据个人习惯选择。步骤三：在底板上摆放纸卷零件，调整位置和角度，确定满意的构图。步骤四：逐一涂抹胶水，将纸卷固定到底板上。粘贴顺序一般从底层到上层，先贴大零件后贴小零件，避免相互遮挡影响操作。步骤五：检查整体效果，进行细节调整和修补。如有需要，可用纸条制作额外的装饰元素加以点缀。2.分层指导策略对于动手能力较强的学生，鼓励他们挑战更复杂的图案和更多的造型变化，尝试自主设计独特的构图和色彩搭配。对于动手能力相对薄弱的学生，教师给予更多的手把手指导和鼓励，帮助他们完成相对简单的图案，确保每位学生都能体验到成功的喜悦。对于遇到困难的学生，组织小组内互助，发挥同伴互助的优势。教师及时关注并给予必要帮助。（四）作品展示与交流评价（8分钟）1.作品展示在教室前部的展示区或投影仪下，依次展示学生的衍纸画作品。每位学生简要介绍自己的作品：作品的名称是什么、用了哪些基础卷、创作过程中遇到的最大困难是什么、是如何克服的。2.多元评价【评价设计】采用学生自评、小组互评和教师点评相结合的方式进行多元评价。（1）学生自评：每位学生对照评价量规给自己的作品打分，并说出自己最满意的地方和需要改进之处。（2）小组互评：小组内互相欣赏作品，选出小组中最优秀的作品并说明理由。组员之间互相提出改进建议。（3）教师点评：教师从“卷粘是否到位”“设计是否有新意”“整体是否整洁美观”“劳动态度是否认真”等方面对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出建设性意见。3.评价量规评价维度：卷的质量（紧卷紧实、松卷均匀、变形对称）；造型设计（造型丰富、搭配合理）；色彩运用（颜色协调、富有美感）；粘贴工艺（粘贴牢固、干净整洁）；创意表现（构思新颖、个性鲜明）；劳动态度（认真细致、坚持到底）。各维度设置“优秀”“良好”“合格”“待改进”四个等级。（五）课堂总结与拓展延伸（2分钟）【重要】教师对本单元的教学进行总结，回顾三节课所学的主要内容，肯定学生的努力和成果，强调劳动创造美的道理。鼓励学生将衍纸画技能运用到日常生活中，如制作贺卡、装饰自己的房间、赠送给亲友等，让劳动成果发挥实际价值。【拓展延伸】建议有兴趣的学生课后深入了解衍纸艺术的更多技法，尝试制作更复杂的作品。鼓励学生在家长的协助下利用网络资源学习更多的衍纸造型和创作方法。建议班级建立衍纸画兴趣小组，定期开展创作交流和展示活动。（六）劳动整理与回收（加时）指导学生彻底清理操作区域，将工具材料分类归位，废纸条和碎屑投放到垃圾桶。白乳胶瓶盖要旋紧，衍纸笔和镊子要擦拭干净。教育学生珍惜材料，剩余的可回收纸条要妥善保管以备后用。七、板书设计衍纸画一、工具材料衍纸笔镊子剪刀模板白乳胶衍纸条卡纸二、基础卷紧卷——实心圆盘松卷——空心圆圈↓变形水滴卷眼形卷月形卷……三、制作步骤设计构思→制作零件→摆样调整→粘贴固定→装饰完成四、制作要领卷紧卷：用力均匀，紧密贴合卷松卷：自然放松，留有空隙涂胶水：适量薄匀，不可溢出粘贴时：镊子夹取，一次到位五、劳动精神认真细致精益求精劳动创造美八、教学反思（一）教学成效【反思】本单元教学以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其后续修订精神为指导，全面落实核心素养导向的教学理念，取得了较为理想的教学效果。在教学目标达成方面，绝大多数学生能够准确识别衍纸画制作的各类工具和材料，掌握了紧卷、松卷、水滴卷、眼形卷等基础卷的制作方法，能够按照设计图独立完成简单的衍纸画作品。教学目标达成度较高。在教学过程中，情境导入环节有效激发了学生的学习兴趣，精美作品的展示让学生对衍纸画产生了浓厚的兴趣和创作欲望。技法教学环节采用“示范—模仿—练习—交流”的循环模式，符合小学三年级学生的认知特点和学习规律，学生能够逐步掌握操作要领。分层指导和小组互助策略的运用，使不同能力水平的学生都获得了适合的学习支持，真正实现了面向全体学生。在核心素养培育方面，通过衍纸画的学习和实践，学生的动手能力、观察能力、空间想象能力和审美能力都得到了锻炼和提升。学生在创作过程中体验到了劳动的艰辛与快乐，增强了对劳动成果的珍惜意识。特别是通过作品展示和评价环节，学生的自信心得到了增强，表达能力和评价能力也得到了培养。在小组合作中，学生学会了互助与分享，合作意识和团队精神有所提升。在跨学科融合方面，衍纸画教学体现了劳动与技术学科与美术学科的深度融合。学生在学习劳动技能的同时，也进行了色彩搭配、构图设计、造型审美等方面的学习和实践，实现了“以劳育美”的育人目标。部分学生在创作中运用了数学中的对称、比例等知识，体现了数学与艺术的有机结合。（二）存在问题1.个别学生在松卷制作中难以控制纸卷的大小和松紧度，导致制作出的纸卷大小不一、形状不规则，影响了