小学六年级道德与法治主题班会教案-龙马精神启新程 青春担当正当时

小学六年级道德与法治主题班会教案——龙马精神启新程青春担当正当时

一、课时安排【非常重要】本节课设为1课时，时长40分钟。适用于小学六年级下学期开学第一周的主题班会，也可作为开学第一课的融合性德育课程。结合传统生肖文化与现代教育理念，在新学期伊始帮助学生收心归位、树立目标、筑牢安全意识，落实立德树人根本任务。二、教学目标（核心素养导向）【核心素养】文化自信——通过回顾春晚中的传统文化元素和生肖马年的象征意义，引导学生深入了解中华优秀传统文化的丰富内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感，激发传承弘扬传统文化的责任感。-11【核心素养】责任担当——结合“龙马精神”的内涵与新学期的奋斗目标，引导学生将精神力量转化为具体的行动目标，培育积极进取的人生态度，增强集体主义精神与社会责任感。-37【重要】健康生活——围绕寒假生活回顾与假期综合症调节，帮助学生调整作息、稳定心态，实现从假期模式到学习状态的平稳过渡，关注学生的心理健康与身心发展。-38【重要】法治意识与安全意识——融入交通安全、网络安全、校园安全、防欺凌、心理健康等专题教育，通过案例分析引导学生牢固树立“安全第一”的理念，提升自我保护能力。-科学精神——通过春晚节目中科技元素的呈现，感受科技创新与文化传承的融合，培养对科学技术的兴趣和探索精神。三、教学重难点【基础】教学重点。一是引导学生结合生肖马年的文化内涵，将“龙马精神”转化为新学期的具体奋斗目标，建立“目标—行动—成长”的认知框架；二是系统开展新学期安全教育，涵盖交通安全、网络安全、心理健康等关键领域，筑牢安全防线。三是强化班级集体凝聚力，通过团队协作活动落实教材中“集体生活”单元关于团结互助的核心要求。【难点】教学难点。一是如何将传统文化符号与当代学生的实际需求有效融合，避免形式化说教；二是帮助学生将精神激励转化为持续的行动力，解决“知易行难”的问题；三是在集体目标设定中兼顾学生个体差异，确保不同层次学生都能参与并受益。四、教学方法与手段教学方法——采用情境创设法、案例分析法、小组合作法，结合教材“青春成长”“集体生活”等单元内容，通过情境导入、案例讨论、小组探究、互动游戏等方式增强学生参与度。教学手段——以多媒体课件为支撑，融合时政视频片段、图文资料、故事案例、互动游戏等多元形式。准备龙年主题背景音乐、春晚精彩节目混剪视频、各组任务卡片等教学辅助材料。设计班级“龙马目标墙”展示区域，用于张贴学生的学期目标卡。五、教学准备教师准备：收集并剪辑2026年央视春晚和文化类节目中体现传统文化与科技创新的精彩片段；准备“龙马精神”多媒体课件；制作“龙鳞目标卡”模板（印有龙马图纹的空白卡片）；搜集新学期安全教育的相关案例和短视频；准备班级“龙马目标墙”布置材料。学生准备：提前回顾自己的寒假生活，准备用三个关键词概括寒假中最有意义的经历和收获；思考新学期的个人学习目标和成长目标；收集与“马”相关的成语、诗句或文化故事。六、教学过程（一）导入环节：情境激趣，目标唤醒（5分钟）【基础】活动设计：教师播放30秒的“2026年央视春晚精彩回顾”混剪视频——包含节目“十二花神”的华美舞蹈、吉祥物“四小马”的灵动身影、舞美科技中的AI与AR特效、机器人武BOT的精彩展示——营造喜庆、热烈的课堂氛围。-23-20【重要】师生互动：视频播放完毕后，教师出示春晚画面中的“四匹马”特写镜头，提问：“同学们，2026年是农历什么年？老师在大屏幕上截取了春晚节目里的一组特别镜头——大家看到了什么动物频繁出现？”引导学生回答：2026年是马年。继续追问：“除了春晚节目中出现马的元素，大家想一想，在生活中我们还能见到哪些和‘马’相关的文化现象？有没有跟‘马’有关的成语、诗句或者典故？”邀请3至4名学生自由发言，鼓励从不同角度分享。教师归纳：“同学们刚才提到了龙马精神、一马当先、马到成功、万马奔腾等精彩词汇。今天这堂班会课将围绕着‘龙马精神启新程’的主题，回顾假期、融入春晚文化，一起为新学期加油鼓劲！”教师板书课题，课件同步展示班会标题。（二）新授环节一：时政速递——春晚文化大观园（8分钟）【热点】【重要】活动一：观看分享·聚焦春晚新亮点。教师展示2026年央视春晚的相关图文资料。中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》以“骐骥驰骋势不可挡”为主题，将寓意自强不息、锐意进取的生肖马元素巧妙融入创作，坚持“思想+艺术+技术”融合传播，拓宽艺术表达边界，力求充满文化味、科技感与国际范。-23晚会坚持“欢乐吉祥、喜气洋洋”的总基调，以“马”的纹样造型演绎的艺术装置，构成万马奔腾、起伏错落的舞台空间。-23【跨学科链接】活动二：解读节目·贯通语文艺术与道德法治。教师选取重点节目进行针对性解读。歌咏创意秀节目《贺花神》以“花”为意象，将舞蹈、戏曲、歌咏等艺术形式融入情景化演绎，通过AIGC实景拓展技术让历史人物“穿越”时空，呈现四季更迭的自然意趣。-23-20总台春晚对传统文化的传承体现在两个层面：宏观上，整台晚会都要尊重春节习俗，营造喜庆祥和的氛围；微观上，有节目直指中华优秀传统文化。-20教师同步介绍各地分会场：安徽合肥分会场将黄梅戏与水墨丹青描绘“皖”美画卷，李家超亲自展示科技魅力；四川宜宾分会场将非遗元素融入热辣歌舞；西藏分会场展示边疆文化的独特韵味。-22这些内容体现了语文、美术、音乐、道德与法治等多学科核心素养的融合，将课堂知识与文化实践相连接。【拓展延伸】活动三：非遗传承·传统文化新表达。引导学生感受中华优秀传统文化的丰富多彩和当代生命力。教师展示全国多地文旅节目中非遗元素的精彩呈现——如歌伴舞《神傩赐福》、仡佬族舞蹈《天赐丹砂》等，展现傩文化、丹砂文化等传统元素。-27劳动人民精选的非物质文化遗产借助春晚舞台活态演绎，展现非遗艺术的当代生命力。-26小节点拨：小组讨论后，请各组代表简短分享令自己印象最深刻的节目或文化呈现形式。教师适时总结引导方向——春晚不仅是合家团聚的文化年夜饭，更是一堂生动鲜活的文化自信教育课。“人民的春晚”始终与百姓的日常、时代的发展同步前行，文艺创作要“呈现百姓真切的日常，承载人们心底最深的牵挂”。-20（三）新授环节二：文化解码——“龙马精神”的深层意蕴（7分钟）【核心素养】活动一：文化溯源·龙马本义的古今透视。教师展示“颛顼乘龙而至四海”“马八尺以上为龙”等古籍记录，引导学生理解“龙马精神”这一词语的文化渊源。“龙马”并非现实中的动物，而是古代传说中兼具龙威与马健的神兽，代表着精力旺盛、奋发向上的精神品质。-38引申到十二生肖第二轮的开篇，2026年为农历马年，寓意万象更新、奋勇争先。教师深入补充2026年总台春晚的文创元素——主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。-22【高频考点】【重要】活动二：品读成语·在文字中感知奋进。引导学生关联语文学习中积累的与“马”相关的成语、名言警句，如“一马当先”“马到成功”“老马识途”“路遥知马力”等，建立“文字—文化—品格”的情感桥梁。“马到成功”表示事情顺利，一举达成目标；“龙马精神”常被用来激励人们努力。-38教师启发式提问：“这些和‘马’有关的成语和名言，体现了中华文化中崇尚的哪些优秀品质？”学生回答后教师整理板书：勤勉不懈、奋勇争先、忠诚可靠、坚韧不拔。【思维方法】活动三：赋能启智·文化符号与成长链接。教师出示身边真实榜样案例——利用全国及身边的“美德少年”或“新时代好少年”先进事迹，结合校内的优秀学长学姐成功经验，示范如何从他人经历中汲取成长动力。引导班上3至4位同学结合马年“腾跃奋进”的传统象征，分享自己上学期的一个进步瞬间，或回想一个克服困难的成功经历。教师小结：“今天，我们谈‘龙马精神’，不是把它束之高阁。同学们要让它成为新学期的‘座右铭’，像骏马一样勤勉奋进、忠诚可靠，在自己驰骋的跑道上展现少年的蓬勃朝气。”（四）新授环节三：安全护航——平安校园我先行（6分钟）【重要】【易错点】活动一：收心归位·从假期到学习的平稳过渡。教师引导学生回顾寒假的整体概况，鼓励学生用三个关键词描述自己寒假中最有意义的一天，或与家人团聚时的某个暖心时刻——如特殊的“劳动小帮手”时刻（包饺子、贴春联的家庭服务），或外出研学中的文明礼让见闻。强调在校饮食卫生、不迟到不早退、按时完成作业等常规，并从心理层面关注学子假期综合症的调节方法。-38作息要求方面，示范“开学前一周每天固定早睡早起时间，逐步从晚睡晚起调整到上学日的作息”，逐步从假期节奏平稳过渡到校园日程。-38【基础】活动二：安全知识·生命安全放首位。本环节以“自觉遵守、自我保护、安全第一”为育人导向，涵盖交通安全、防溺水、消防安全、校园欺凌、春季传染病预防等专题。教师通过安全动画短视频或情境式插画开展互动问答。交通安全部分：教师出示交通标识图片和场景图示——过马路走斑马线、一停二看三通过；未满12周岁不得在道路上骑行自行车；不在马路上踢球、打闹或追逐玩闹。校园欺凌专项预防：教师用角色演练设计一个“隐形欺凌”情境，引导学生辨析“孤立、嘲笑、起侮辱性绰号”等不文明行为，并公开重申防护措施——“遇到类似情境第一时间向班主任和家长报告”，借助《未成年人保护法》中的相关条款做拓展教育。-【重要】活动三：网络文明·理性用网从少年做起。教师着重提示网络交友安全和电脑手机使用的界碑——警惕虚拟游戏世界侵害、积极阅读正能量的网络作品、不向陌生人提供个人信息、自觉抵制不良信息。“不沉迷网络游戏，按时完成纸质作业”，契合教育部“五项管理”政策中关于手机和睡眠管理的具体要求。给出三条网络使用建议：一是严格控制单次上网时长不超过30分钟，每天总时长不超过1小时。二是不在任何平台和群组发布个人姓名、住址、电话号码、学校班级等隐私信息。三是遇到陌生网友索要照片或要求线下见面时，必须立刻停止聊天并将情况转告班主任或家长。活动四：五育融合·身心健康是第一防线。教师引导学生关注体育健康和疫情防控常态化下的防护常识——养成“公勺公筷、勤洗手、勤通风”的卫生习惯；出现感冒等症状时自觉佩戴口罩并主动告知监护人。邀请几名同学分享自己居家锻炼或参与体育打卡的体验，鼓励全班同学坚持每日运动，强健体魄。（五）巩固练习与互动体验：龙马精神大闯关（6分钟）【思维方法】【重要】环节一：成语竞猜与接力。分为两个小组，通过图文提示(如“马不停蹄”“车水马龙”“厉兵秣马”“青梅竹马”“马放南山”“心猿意马”等)进行抢答，每个正确加20分，鼓励同学们在娱乐中巩固语文积累与文化理解。【跨学科链接】环节二：“我是最强宣传兵”——安全与美德情景抢答。教师展示模拟情境——例如“有同学多次在楼梯上推挤打闹造成危险，你该怎么做”“看到同学在网上与人发生骂战，你会如何规劝”等，引导回答者给出正确劝导与处理流程。结合道德与法治课中的规则意识、生命安全单元知识点，强化应对能力和班级凝聚力。教师即时总结各方优点，给予小组奖励积分。【核心素养】环节三：目标卡制作——“梦想龙鳞卡”。每名学生领取一张“龙鳞目标卡”，在规定时间内思考并写下三项内容：本学期我最想取得的最大进步是什么（学习维度）、本学期我最想养成的一个好习惯是什么（行为维度）、本学期我最想为班级做的一件好事是什么（集体维度）。完成后贴在班级指定位置的“龙马目标墙”上。环节四：我在集体中闪光——班级团队展示。全班学生在教师带领下齐声诵读一句新学期班级倡议词(“策马扬鞭齐奋进，共筑美好班集体”)，通过集体仪式增强班级凝聚力。（六）小结与升华（3分钟）教师结合板书内容带领学生共同回顾本节课围绕的三大板块：时政速递与文化自信篇(回顾春晚节目、学习传统文化符号)、传统文化与少年担当篇(挖掘“龙马精神”的内涵并转化为个人成长目标)、安全守护与行动公约篇(重温校园内外安全、心理卫生健康管理等关键措施)。教师号召全班将班会主题“内化于心、外化于行”，在新的学期积极对照“龙鳞目标卡”定期复盘、持续提升，把个人成长融入到班级集体和时代发展之中。（七）作业布置【基础】必做作业。一是家庭亲情交流——回家后采访家长或长辈，了解一则与“马”有关的家族往事、奋斗经历或人生故事，整理成200字左右的短文或口述记录，练习叙事能力和倾听习惯。二是制定新学期每日作息表——仿照课堂示例规律制定起床、早餐、学习、运动、就寝等时间圆环，家长签字确认后张贴书桌，引导自律行动。三是准备一份假日社会实践活动记录(如做一次社区志愿服务、与家人共同书写春联、整理房间)，形成照片或小作品以备下周班级分享会展示。【拓展延伸】选做作业。观察2026马年春晚及周边系列文化节目中的科技应用亮点(如AI生成影像、机器人交互表演、AR舞美设计等)，撰写一篇200字左右的观后感，题目自拟“给十年后未来的自己写一封信——谈谈你想要创造的新科技”，鼓励跨学科融合，培养创新思维与表达能力。七、板书设计（黑板正中央上方特写板书课题：龙马精神启新程青春担当正当时）（左侧板块）文化·自信时政春晚导入十二花神/非遗风采吉量奇遇/人机共武传统文化新表达解读古文底蕴承扬文化自信家国情怀显形（中部板块）精神·力量龙马精神溯源奋进/勤勉/忠诚/坚韧12生肖马年寓意个人志向确立班级奋斗目标设定梦想龙鳞卡集合能量充能/成长拔节（右侧板块）安全·守护安全第一防线交通安全/防欺凌预防溺水/消防安全共迎健康春季网络文明公约拒绝信息泄露严格专注行远制定规律作息健康生活好习惯（最下方横批）策马扬鞭奋向前·齐心筑梦我当