第十二课　館内でタバコを吸ってはいけません说课稿2025学年新编日语教程1华东理工版-华东理工版

PAGE课题第十二课館内でタバコを吸ってはいけません说课稿2025学年新编日语教程1华东理工版-华东理工版设计意图本节课以“第十二课館内でタバコを吸ってはいけません”为主题，旨在通过情境创设，让学生在真实语境中运用所学日语知识进行交流，提高学生的听、说、读、写能力。同时，结合课本内容，引导学生了解日本的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课通过日语听力、口语和阅读训练，培养学生的语言感知能力、跨文化理解和交流能力。通过实际对话和情境模拟，提升学生的日语表达能力，增强文化意识，同时锻炼学生的自主学习能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已学习了一定的日语基础词汇和语法结构，具备基本的听、说、读、写能力。在之前的学习中，他们接触了日语的敬语系统和基本会话用语，为本次课的交流打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对日语学习有着浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。学习能力方面，学生的听说能力相对较好，但在阅读理解和书面表达上存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏重于口语实践，而另一部分学生则更倾向于通过阅读来提升日语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解日语表达时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。在口语表达方面，学生可能会因为缺乏自信而出现发音不准确、语调生硬的情况。此外，学生在阅读日本文化背景知识时，可能会因为文化差异而难以理解某些表达。针对这些挑战，教学中应注重词汇积累、语法练习和跨文化理解的培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解日语语法点和常用词汇，为学生提供扎实的语言知识基础。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中运用日语表达观点，提高口语交流能力。

3.情景模拟法：创设真实情境，让学生在模拟实践中提升日语的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，辅助学生理解文化背景。

2.在线资源整合：利用网络平台，提供丰富学习资源，如在线练习、互动交流等，拓宽学生学习渠道。

3.教学软件应用：借助教学软件进行听力和口语练习，提高学生的自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过展示日本传统建筑图片或视频，引导学生思考馆内禁烟的文化意义。

-提问：“在日本，为什么在图书馆等公共场合禁止吸烟？”引发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：

-回顾日语中表示禁止的词汇和句型，如“禁止”、“できません”等。

-回顾日语敬语的用法，强调在公共场合使用敬语的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括日语中表示禁止的词汇、句型结构以及敬语的运用。

-通过PPT展示相关例句，帮助学生理解并记忆。

举例说明：

-通过具体例子，如图书馆、医院等公共场合的标志，展示日语中禁止吸烟的表达方式。

-通过实际对话场景，展示如何在公共场合礼貌地提醒他人禁止吸烟。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组模拟在图书馆、医院等场合遇到吸烟者的情况，练习用日语表达禁止吸烟的请求。

-角色扮演：让学生分别扮演吸烟者和非吸烟者，进行角色扮演练习，提高口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-让学生根据课本提供的情景，进行角色扮演，运用所学知识进行实际对话。

-分组练习：让学生分组进行对话练习，每组选择一个场景，运用所学词汇和句型进行交流。

教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生积极参与，给予正面反馈，增强学生的自信心。

4.拓展活动（约10分钟）

-展示日本禁烟宣传视频，让学生了解日本禁烟的文化背景和措施。

-分享日本禁烟的相关故事，激发学生对日本文化的兴趣。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调禁烟在公共场合的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行禁烟理念，提高社会责任感。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集并整理日本禁烟的相关资料，了解日本禁烟的历史和现状。

2.编写一篇短文，描述自己在生活中如何践行禁烟理念。知识点梳理1.日语中表示禁止的词汇

-禁止：禁止、禁じる、立ち入りを禁じる、禁止する

-不允许：認めない、許可しない、認可されない、許可されていない

2.日语中表示敬语的句型

-普通形动词/形容词：～ます/～です

-推量形动词/形容词：～ましょう/～でしょう

-命令形动词/形容词：～ましょう/～なさい

-疑问形动词/形容词：～ますか/～ですか

3.日语中表示请求的句型

-请…：～してください/～てください

-劝诱：～ましょう/～てください

4.日语中表示场所的词汇

-图书馆：図書館

-医院：病院

-公共场合：公共の場

-学校：学校

5.日语中表示吸烟的词汇

-吸烟：吸う、喫煙

-烟草：タバコ

6.日语中表示公共场合的禁烟规定的表达方式

-公共场合禁烟：公共の場での禁煙

-请勿吸烟：煙草を吸わないでください

-请在指定区域吸烟：指定された場所で煙草を吸ってください

7.日语中表示礼貌提醒的词汇

-请注意：気をつけてください

-请遵守：守ってください

-请配合：ご協力ください

8.日语中表示文化习俗的词汇

-文化：文化

-习俗：習慣

9.日语中表示禁烟文化意义的表达方式

-禁烟对健康的益处：禁煙の健康効果

-禁烟对环境的影响：禁煙の環境への影響

10.日语中表示禁烟宣传活动的词汇

-宣传活动：宣伝活動

-宣传海报：ポスター

11.日语中表示禁烟政策实施的词汇

-政策：政策

-实施：実施

12.日语中表示禁烟法律规定的词汇

-法律：法律

-规定：規定

13.日语中表示禁烟意识的词汇

-意识：意識

-认识：認識

14.日语中表示禁烟行动的词汇

-行动：行動

-实践：実践

15.日语中表示禁烟成效的词汇

-成效：効果

-改善：改善反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用日语，这样不仅提高了他们的语言实践能力，也增强了他们对日本文化的理解。

2.跨学科教学：结合历史、文化等学科内容，让学生在学习日语的同时，了解日本的社会背景和文化特点，使语言学习更加立体和生动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然情境教学法取得了一定的效果，但教学方法还是显得有些单一，未能充分调动所有学生的学习兴趣和参与感。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，同时鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多样化的教学方法，如任务型学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的能力，我将结合过程性评价和结果性评价，关注学生的语言运用能力、文化理解能力和批判性思维能力，同时考虑引入学生自评和互评机制，让学生在评价中成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的发言、参与度和态度，可以看出他们对知识的掌握程度。在本节课中，我会关注学生是否能正确运用所学词汇和句型进行对话，以及他们是否能在情境中恰当地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。我会在课后收集小组讨论的成果，包括讨论笔记、角色扮演视频等，评估学生在团队中的贡献和表现。通过这些成果，我可以了解学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种快速方式。在本节课结束后，我会进行简短的测试，包括听力、口语和阅读理解部分，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

4.学生自评与互评：

为了培养学生的自我反思能力，我会引导学生进行自我评价，同时鼓励他们互相评价。通过这种评价方式，学生可以更加清晰地认识到自己的优势和不足，以及同伴的学习特点。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，我会给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现不足的学生，我会指出具体问题，并提供改进的建议和策略。同时，我也会根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。课后作业1.完成练习题：

-请根据课文中的情境，用正确的敬语形式填写下列句子。

例：彼は～です。

あなたは図書館で～します。

答案：あなたは図書館で本を読んでいます。

2.创作对话：

-创作一个对话，假设你在图书馆里遇到有人吸烟，请用日语礼貌地提醒他。

答案：

A：すみません、ここは禁煙区域です。煙草を吸わないでください。

B：申し訳ありません、もうわかりました。すぐに止めます。

3.写作短文：

-写一篇短文，说明你为什么支持在公共场合禁烟。

答案：

私は公共の場で禁煙を支持しています。まず、煙草の煙は健康に悪影響を与えます。また、禁煙は他の人々の生活を守るためにも重要です。

4.词汇填空：

-请用课文中的相关词汇填空。

例：この建物は～です。

この建物は図書館です。

答案：この建物は禁煙区域です。

5.语法练习：

-请用正确的敬语形式改写下列句子。

例：彼は～ます。

彼は図書館に行きます。

答案：彼は図書館に行きますか。板