2026年外研版七上m4大单元说课稿

2026年外研版七上m4大单元说课稿科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容分析：1.本节课主要教学内容为外研版七年级上册Module4“Healthylife”，包含Unit1“What'syourfavouritefood?”（食物词汇、谈论喜好）和Unit2“Youshouldeatmorefruitandvegetables.”（健康饮食建议、should/shouldn't用法），核心功能为表达饮食习惯与给出健康建议。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在M1-M3已掌握基础食物名词（如rice,noodles）、一般现在时及简单疑问句（Doyoulike...?），为本模块学习食物分类、谈论喜好及提出建议奠定词汇和句型基础，实现从“询问”到“建议”的语言能力进阶。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析本节课通过“Healthylife”主题，培养学生语言能力：运用foodvocabulary及should/shouldn't结构表达饮食偏好与健康建议；文化意识：对比中西方健康饮食差异，树立健康生活理念；思维品质：分析饮食利弊，做出合理选择；学习能力：通过小组合作、情境对话提升语言运用与问题解决能力，落实核心素养在真实语境中的渗透。学情分析： 三、学情分析七年级学生刚接触初中英语学习，知识层面已掌握基础食物名词及一般现在时，但对健康饮食主题词汇（如vegetables,fruit,junkfood）和should/shouldn't结构运用不够熟练；能力上能进行简单问答，但缺乏用英语讨论饮食习惯、提出建议的连贯表达能力；素质方面对健康话题兴趣浓厚，但认知较零散，需系统引导；行为习惯上部分学生存在挑食、偏好零食的现象，易对课程内容产生共鸣或抵触。这些特点直接影响学生对本模块“谈论喜好、给出健康建议”功能的学习效果，需通过贴近生活的情境设计，激发学生参与，同时纠正不良饮食习惯的认知。教学资源：硬件资源：多媒体教室（投影仪、电脑、实物展示台）、互动白板、食物实物模型（水果、蔬菜、零食等）、录音机。

软件资源：外研版七上M4课本配套音频（Unit1对话、Unit2词汇）、教学PPT（含食物图片、should/shouldn't例句）、课堂活动任务单。

课程平台：智慧课堂平台（用于发布预习任务、提交作业）、希沃白板（互动拖拽练习）。

信息化资源：食物分类图片库、健康饮食短视频（如“每日膳食搭配”）、互动练习题（匹配食物与健康建议、选择正确表达）。

教学手段：情境教学法（模拟“餐厅点餐”“家庭饮食建议”）、小组合作学习（设计“健康一周食谱”）、任务型活动（调查同学饮食习惯并报告）。教学过程：五、教学过程Step1热身导入（5分钟）师：Goodmorning,class!Let'sstartwithasong.Pleasestandupandsing"AppleSong"withme.（播放歌曲音频，师生共同演唱："Apple,apple,Ilikeapples.Banana,banana,Ilikebananas..."）师：Great!Sitdown,please.Fromthesong,wetalkaboutmanyfruits.Whatfruitsdoyoulike,LiMing?生：Ilikeapplesandbananas.师：Howaboutyou,Lucy?生：Ilikeorangesandgrapes.师：Good!Todaywe'lllearnModule4"Healthylife".First,let'slookatsomepictures.（展示汉堡、薯条、可乐图片）Doyoulikethesefoods?生：Yes!师：Butaretheyhealthy?Let'slearnhowtotalkabouthealthyfoodandgiveadvice.Step2新知探究（30分钟）2.1Unit1词汇与句型学习（15分钟）师：OpenyourbookstoPage20.Let'slistentothedialogueinUnit1.（播放Unit1对话音频，学生跟读）师：Now,readthedialogueinpairs.Twominutes,please.（学生两人一组朗读对话，老师巡视指导）师：Time'sup!Let'schecksomenewwords.（展示单词卡：favourite,hamburger,candy,cola,healthy）师：Readafterme:favourite.生：Favourite.师：What'syourfavouritefood,WangTao?生：Myfavouritefoodishamburgers.师：Good!Andyou,MeiMei?生：Myfavouritefoodiscandy.师：Now,let'saskandanswer.（指向PPT句型：What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...）师：Askyourpartner.（学生两人一组练习，老师巡视）师：Whowantstoshow?生：A:What'syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodisnoodles.师：Excellent!2.2Unit2should/shouldn't用法学习（15分钟）师：TurntoPage22.Let'sreadthepassageinUnit2.（学生默读课文，老师提问）师：Whatdoesthedoctorsay?生：Hesaysweshouldeatmorefruitandvegetables.师：Great!（板书：should,shouldn't）师：Lookatthesesentences:"Youshouldeatmorefruit.""Youshouldn'teattoomuchcandy."（讲解用法：should表示应该，后接动词原形；shouldn't表示不应该）师：Let'smakesentenceswith"should".生：Ishoulddrinkmorewater.生：Weshouldexerciseeveryday.师：Good!Now,"shouldn't".生：Ishouldn'teattoomuchjunkfood.生：Theyshouldn'tstayuplate.师：Wonderful!Step3巩固练习（20分钟）3.1词汇匹配游戏（10分钟）师：Now,let'splayagame.Matchthewordswiththepictures.（PPT展示：hamburger-汉堡,apple-苹果,candy-糖果,carrot-胡萝卜）师：Workingroups.Fiveminutes.（学生小组讨论，老师核对答案）师：Group1,please.生：Hamburger-hamburgers,apple-apples,candy-candies,carrot-carrots.师：Correct!3.2对话填空练习（10分钟）师：Completethedialoguewiththewordswelearned.（PPT展示：A:What'syour______food?B:My______foodis______.A:Youshouldn'teattoomuch______.It'snothealthy.）师：Doitbyyourselves.Threeminutes.（学生独立完成，老师抽查）师：LiHua,pleasereadyouranswer.生：A:What'syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodishamburgers.A:Youshouldn'teattoomuchcandy.It'snothealthy.师：Perfect!Step4拓展应用（20分钟）4.1小组调查活动（15分钟）师：Now,let'sdoasurveyingroupsoffour.Askyourpartners:"What'syourfavouritefood?Doyoueatfruiteveryday?"Thengivethemadvice.（发放调查表，学生小组活动，老师巡视指导）师：Forexample:A:What'syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodiscola.A:Youshouldn'tdrinktoomuchcola.Youshoulddrinkmorewater.师：Group3,pleaseshowyoursurvey.生：A:What'syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodisicecream.A:Youshouldn'teattoomuchicecream.Youshouldeatmorefruit.师：Greatjob!4.2设计健康食谱（5分钟）师：Now,designahealthydietforoneday.Writedownyourbreakfast,lunchanddinner.（学生独立设计，老师展示范例）师：Forexample:Breakfast:milkandeggs.Lunch:riceandvegetables.Dinner:fishandfruit.师：Now,shareyourdietwithyourpartner.（学生交流，老师点评）师：ZhangWei,what'syourdiet?生：Breakfast:breadandmilk.Lunch:noodlesandcarrots.Dinner:chickenandapples.师：Veryhealthy!Step5总结作业（10分钟）5.1课堂总结（5分钟）师：Todaywelearnedhowtotalkaboutfavouritefoodandgiveadvicewith"should/shouldn't".Whatshouldwedoforahealthylife?生：Weshouldeatmorefruitandvegetables.生：Weshouldn'teattoomuchjunkfood.师：Yes!Keephealthyhabits!5.2布置作业（5分钟）师：Homework:1.ReadUnit1andUnit2dialogues.2.Writeashortpassage:"MyHealthyDiet".3.Askyourfamily'seatinghabitsandgivethemadvice.师：Classisover.Goodbye!生：Goodbye,teacher!教学资源拓展：拓展资源：

1.食物分类与健康饮食图示：包含谷物类（rice,bread）、蔬菜类（carrots,tomatoes）、水果类（apples,bananas）、蛋白质类（meat,fish）、零食类（candy,chips）的分类图示，标注各类食物的主要营养作用（如蔬菜富含维生素，应每日摄入；零食高糖高脂，应适量），对应教材Unit1食物词汇及Unit2健康饮食建议。

2.中西方健康饮食文化对比：介绍中国“膳食宝塔”（谷物为主，蔬菜水果次之，肉类适量）与西方“健康饮食金字塔”（大量蔬菜水果，全谷物，适量蛋白质，少油少糖）的异同，结合教材“Healthylife”主题，拓展文化意识，理解不同文化下的健康理念。

3.健康生活习惯顺口溜：编写“多吃蔬菜身体棒，少吃零食健康长，每天运动一小时，早睡早起精神旺”，融入教材should/shouldn't结构（如Youshouldeatmorevegetables.Youshouldn'teattoomuchcandy.），帮助学生记忆并运用健康建议句型。

4.常见食物营养成分表：列出教材中出现的食物（apple,banana,hamburger,cola,icecream等）的主要营养成分及每日建议摄入量，如苹果含维生素C，建议每日1个；汉堡高热量，建议每周不超过2次，让学生直观判断食物健康与否，对应Unit2“给出健康建议”的功能。

5.健康饮食小故事：《小明的健康转变》，讲述小明因爱吃汉堡、可乐导致肚子痛，医生建议他多吃水果蔬菜、多喝水后身体变好的故事，故事中穿插教材句型（如Youshoulddrinkmorewater.Youshouldn'tdrinktoomuchcola.），增强趣味性，渗透健康生活理念。

拓展建议：

1.制作“我的健康饮食海报”：用英语和图画结合，绘制自己一日三餐的健康食谱（如早餐：milkandeggs；午餐：riceandvegetables；晚餐：fishandfruit），用教材词汇标注食物名称，并用should/shouldn't句型添加建议（如Ishouldeatmorecarrots.Ishouldn'teattoomuchicecream.），贴在教室“健康角”展示，巩固语言运用能力。

2.记录家庭饮食日记：连续3天记录家人的饮食情况，用英语写出家人吃的食物（如Momeatsnoodlesandvegetables.Dadeatshamburgersandcola.），然后根据教材健康知识，给家人提出建议（如Dadshouldn'teattoomuchhamburgers.Heshouldeatmorefruit.），下次课分享，培养学以致用的习惯。

3.家庭健康饮食讨论：用英语和家人讨论“健康饮食”，如问父母“Whatdoyouthinkishealthyfood?ShouldIeatcandyeveryday?”，记录家人的回答（如Momsays:“Youshouldeatmorefruit.Candyisbadforyourteeth.”），运用教材表达喜好的句型（Ilikeapples.）和建议句型（Youshould/shouldn't...），提升口语表达能力。

4.阅读健康饮食绘本：选取简单英语绘本《TheVeryHungryCaterpillar》中涉及食物的部分（如caterpillareatsapples,pears,oranges,thenstomachache），阅读后用英语说出故事中的健康食物（Applesandorangesarehealthy.Candyisnothealthy.），巩固食物词汇及健康认知。

5.班级健康饮食小调查：设计调查问卷（如What'syourfavouritefood?Doyoueatfruiteveryday?Howoftendoyoueathamburgers?），询问5名同学，用英语总结结果（如3studentslikehamburgers.Only2studentseatfruiteveryday.Weshouldeatmorefruit.），运用教材句型及知识点，培养数据分析与语言综合运用能力。

6.编演健康饮食短剧：小组合作编演“餐厅点餐”短剧，角色包括顾客（Customer）、服务员（Waiter）、医生（Doctor），运用教材句型（Waiter:What'syourfavouritefood?Customer:Myfavouritefoodishamburgers.Doctor:Youshouldeatmorevegetables.It'shealthy.），在班级表演，强化情境中的语言交际。课后作业：七、课后作业1.对话填空：补全Unit1对话，A:What'syour______food?B:My______foodishamburgers.A:Youshouldn'teattoomuch______.It'snothealthy.答案：favourite;favourite;hamburgers2.句型转换：用should/shouldn't改写句子。例：Eatmorevegetables.→Youshouldeatmorevegetables.答案：①Drinkmorewater.→Youshoulddrinkmorewater.②Eattoomuchcandy.→Youshouldn'teattoomuchcandy.3.短文填空：根据Unit2内容，填入合适的单词。Tomlikes______and______.He______eattoomuchcola.Heshouldeatmore______.答案：hamburgers;candy;shouldn't;fruit4.情境建议：朋友Amy只喜欢吃冰淇淋，给她两条健康建议，用should/shouldn't。答案：Youshouldeatmorefruit.Youshouldn'teattoomuchicecream.5.看图写句子：展示苹果图片，用“like”和“should”写两句话。答案：Ilikeapples.Ishouldeatappleseveryday.板书设计：①核心词汇

食物类：favourite,hamburger,candy,cola,apple,banana,vegetable,fruit,rice,noodles

健康饮食相关：healthy,junkfood,more,toomuch,should,shouldn't

②核心句型

谈论喜好：What'syourfavourite