2025中考语文真题作文解读：何不拥抱（烟台）（写作指导+例文展示+名师点评）

2025烟台卷：何不拥抱

【目录导引】

原题呈现+写作指导+例文展示+名师点评+……

当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子

里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发

现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不

拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。

请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。

要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗

歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

这是一道带有引导语的命题作文，题目由“何不”“拥抱”两个

关键词组成。“何不”意思是“为什么不”，带有强烈的反问语气，

点醒考生，你目前可能没有拥抱（生活、挫折、不可改变之物），而

是选择了抗拒、逃避、抱怨或仅仅是被动承受（“面对”）。“拥抱”

在这里并非单纯指肢体上的动作，而是一种接纳、包容、积极面对的

态度。结合材料可知，什么时候“拥抱”，可以是“生活乏味时”，

也可以是“遭遇挫折时”等，这就为考生提供了写作的角度。

在立意方面，要紧扣“拥抱”二字，具体描绘如何“拥抱”——

是心态上从抱怨到平静接纳再到好奇探索？还是是行为上主动在平

淡中创造乐趣、在挫折中分析学习、在不可改变中寻找新的可能性？

立意要积极向上，传递正能量，展现出面对困难和不如意时的乐观豁

达与坚韧不拔。

在选材上，要选择生活中真实、具体的“乏味”、“挫折”、“不

可改变之事”作为载体。例如：可以拥抱乏味：日复一日的学习、

工作流程中发现规律之美、专注的乐趣、微小的进步；家务劳动中体

会付出与整洁的满足感；等待中发现观察的乐趣。可以拥抱挫折：考

试失利后分析原因、调整方法、获得更扎实的基础；比赛失败后看到

团队情谊、对手的强大激励自己进步；项目受阻时尝试新路径带来的

意外收获。还可以是拥抱不可改变：天气突变打乱计划时，享受雨

中的宁静或在室内发掘新活动；身体的小缺陷、限制促使发展其他优

势；环境限制催生新的生活、学习模式。

具体行文时，文章开头可以呈现“不拥抱”（抗拒、逃避、沮丧）

的状态和后果，然后用“何不拥抱”作为转折点，引出主题。结尾可

以点明选择“拥抱”带来的内心解放和积极变化，呼应“何不”的劝

说效果。

也可以采用这种形式进行：开头可以采用排比、设问等修辞手法

引出主题，引起读者的兴趣；中间可以讲述自己每天上学路上看到街

边小店老板热情的笑脸、听到邻居亲切的问候，感受到平凡生活中的

温暖；或者可以写自己参加比赛失利后，没有气馁，而是认真分析原

因，努力训练，最终在下次比赛中取得好成绩，体会到挫折是成长的

契机。结尾总结全文，再次强调“拥抱”的重要性，升华主题。

何不拥抱

数学试卷上的红叉像张密不透风的网，把最后一道大题困在正中

央。我盯着那道二次函数题，笔尖在草稿纸上戳出好几个小洞，同桌

小林几次转过来想给我讲题，我都赶紧把草稿纸翻过去，假装认真记

笔记，其实背面画满了吐舌头的小人----我早就认定，自己的脑子和

那些弯弯绕绕的公式天生有仇。

那次月考，我的数学成绩像坐滑梯似的滑到班级倒数第五。放学

时的走廊挤满人，我捏着试卷在人群里挪步，忽然被人拽住书包带。

小林把她的错题本塞进我怀里：“别愁眉苦脸的，你看我以前也总栽

在这种题上。”蓝色封皮的本子已经被翻得卷了边，翻开内页，密

密麻麻的批注旁画着各种小漫画：解不出题的小人蹲在地上画圈圈，

旁边写着“今天又和抛物线打架了”；算出答案的小人举着笔欢呼，

头顶飘着“函数君投降啦”的气球。最让我惊讶的是，每道错题旁

边都贴着星星贴纸，歪歪扭扭的“下次加油”四个字，像给冰冷的

错题盖了枚温暖的印章。

那天晚上，我坐在书桌前翻开自己的错题本，空白得像片没种过

庄稼的地。试着按小林的方法拆解那道二次函数题，把“求最值”拆

成“找顶点”“算坐标”“验证范围”三个小步骤。窗外的月光爬

上草稿纸，把公式照得透亮，我忽然发现抛物线的图像其实很美---

像飞鸟掠过天空时留下的弧线，对称又轻盈。当算出答案的那一刻，

握笔的手渗出细汗，却忍不住在草稿纸背面画了个举着烟花的小人。

现在我的错题本也开始热闹起来。遇到卡壳的几何题，就画个小

人扛着直尺“攻打三角形堡垒”；算出复杂的概率题，就贴张“幸

运符”贴纸。上周模拟考，最后一道大题恰好是我整理过的题型，

笔尖划过纸面时，竟有种和老朋友打招呼的熟稔。交卷时小林冲我比

了个“OK”的手势，阳光透过她的发梢，在我手背上投下细碎的金

斑。

发成绩那天，我的数学分数刚过及格线，却比上次考八十分时更

开心。因为我终于明白，那些曾经让我头疼的公式定理，不是横在面

前的拦路石，而是通往另一个世界的密码。当我不再捏着鼻子抗拒数

学的“酸”，反而在一步步拆解难题的过程中，尝到了小林说的“甜

味”----那是思维碰撞出的火花，带着让人上瘾的余温。

【得分亮点】

①视角独特，对比鲜明。既对比“我”前后的学习态度（从画

吐舌小人到画加油漫画），也对比“我”与小林的解题心态，更通

过“酸柠檬”与“甜味”的味觉对比，让抽象的心理变化变得可

感。

②描写细腻，充满童趣。文章细腻地描写了小作者从“认定自己

学不会”到“发现公式是密码”，展现对“困难”的认知从“敌

对”到“和解”的完整过程，充满了童真童趣，比如，“举着烟

花的小人”“攻打三角形堡垒”等漫画元素，贴合初中生的思维特

点，让“拥抱难题”的过程显得生动鲜活，避免说教感。

【思路导图】

开篇采用倒叙的手法，设置悬念，引出下文

对主动地去“拥抱”的叙述。

主体部分采用对比的手法，对比“我”前后

何

不的学习态度（从画吐舌小人到画加油漫画），

拥

抱

也对比“我”与小林的解题心态，把我主动

去拥抱的过程淋漓尽致地展现了出了来。

结尾总结全文，通过“酸柠檬”与“甜

味”的味觉对比，让抽象的心理变化变得

可感。

1.何不拥抱

生活如一幅绚丽多彩却又变幻莫测的画卷，时而阳光明媚，时而

风雨交加。当生活的色彩变得单调乏味，当挫折的阴霾悄然笼罩，我

们何不张开双臂，去拥抱它们，或许会发现一个不一样的“天地”。

何不拥抱平凡的生活？在日复一日的忙碌中，我们常常忽略了身

边那些微小而真实的幸福。清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙洒在

脸上，那是大自然温柔的唤醒；上学路上，街边小店飘出的阵阵香气，

是生活中最朴实的烟火气；课堂上，老师的一句鼓励，同学的一个微

笑，都是平凡日子里的温暖点缀。曾经，我也觉得生活平淡无奇，每

天按部就班，毫无新意。直到有一天，我放慢脚步，用心去感受每一

个瞬间，才发现原来平凡的生活中处处藏着星光。

何不拥抱挫折的磨砺？挫折，是生活给予我们的考验，也是成长

的必经之路。记得那次学校举办演讲比赛，我满怀信心地报名参加，

却在初赛中惨遭淘汰。那一刻，我感到无比沮丧，仿佛整个世界都变

得灰暗无光。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。然而，在老师

的鼓励下，我冷静下来，认真分析了自己在演讲中的不足之处。从那

以后，我每天对着镜子练习发音、表情和肢体语言，不断改进自己的

演讲技巧。终于，在下次的比赛中，我凭借出色的表现获得了优异的

成绩。那一刻，我明白了，挫折并不可怕，它是我们成功的垫脚石。

何不拥抱失败的苦涩？失败，是成功的前奏。爱迪生在发明电灯

的过程中，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功地为

人类带来了光明。我们在学习和生活中，也会遇到各种各样的失败。

考试失利、比赛落选、项目失败……这些失败就像苦涩的果实，让我

们感到痛苦和失落。但正是这些苦涩，让我们更加深刻地认识到自己

的不足，激励我们不断努力，追求卓越。

生活就像一场奇妙的旅程，途中会有风景如画的美景，也会有荆

棘丛生的坎坷。无论遇到什么，让我们都以一颗豁达、乐观的心去拥

抱它们。因为在这拥抱之中，我们将收获成长，收获感动，收获一个

更加丰富多彩的人生。何不拥抱，让我们的人生绽放出最耀眼的光芒！

2.何不拥抱

爷爷的老藤椅总在阳台的角落里摇啊摇，藤条被岁月磨得发亮，

像涂了层清油，椅面右侧有个硬币大的破洞，露出里面浅褐色的芯子。

我总觉得它碍事，夏天挡着晒被子的地方，冬天积着扫不完的灰尘，

好几次想把它搬到杂物间，都被爷爷拦住。他布满老年斑的手抚过藤

条，像摸着什么稀世珍宝：“这椅子比你爸岁数都大，是我年轻时从

乡下带进城的。”阳光落在他花白的头发上，他眯着眼笑：“有些

东西，看着旧，心里暖。”

去年深秋，爷爷突发脑梗住院，阳台一下子空了。落雨的夜晚，

我抱着膝盖坐在藤椅上避雨，冰凉的藤条透过薄裤贴着后背，风从破

洞钻进来，带着股潮湿的草木味。恍惚间好像又回到五岁那年，爷爷

也是这样抱着我坐在藤椅上，他的胡茬蹭得我脖子痒痒的，我就揪着

他的耳朵喊：“爷爷变成大刺猬啦！”藤椅被我们晃得“咯吱咯吱”

响，像在跟着笑。那些被我嫌弃的“破旧”里，原来藏着这么多被

忽略的时光碎片。

第二天我翻出工具箱，从网上找了修补藤椅的教程。新买的藤条

是鲜绿色的，和旧藤椅的深褐比起来，像串刚摘的青葡萄。穿针时手

指被扎出好几颗小血珠，滴在藤条上，晕成淡淡的红点。我学着教程

里的样子，把新藤条从破洞穿进去，像给椅子打了个漂亮的蝴蝶结。

修好的藤椅算不上美观，新藤条的绿色格外显眼，却让我想起爷爷补

袜子时，总用颜色鲜艳的线，他说：“补丁也要亮亮的，才好看。”

爷爷出院那天，刚进阳台就盯着藤椅直笑。他扶着扶手慢慢坐下，

破洞的位置恰好对着他的膝盖，新藤条蹭着裤管，发出细碎的声响。

“我的老伙计，还变漂亮了。”他试着摇了摇椅子，“咯吱”声比

以前清脆，浑浊的眼睛里忽然有了光，像落进了两颗星星。那天下午，

他坐在藤椅上给我讲乡下的事：“这藤条是后山长的，当年我爬了三

个坡才砍够……”阳光穿过藤条的缝隙，在他脸上织出细碎的网，

那些平时觉得啰嗦的往事，突然变得像故事书一样好听。

现在每个周末，我都会把藤椅搬到阳光下，用软布擦去灰尘。有

时坐在上面看书，风穿过藤条的声音像首轻轻的歌；有时帮爷爷剪指

甲，他的膝盖顶着那个绿色的补丁，像顶着块温暖的小太阳。我渐渐

懂得，那些我们急于摆脱的“不完美”——磨旧的藤椅、老人的唠

叨、时光留下的痕迹，其实都是生活悄悄埋下的礼物。

就像这把老藤椅，它或许不够精致，却承载着爷爷的青春；那个

突兀的绿补丁，或许不够协调，却藏着我和爷爷的默契。与其抗拒岁

月的痕迹，不如温柔拥抱——拥抱爷爷眼角的皱纹，那是他笑过的

痕迹；拥抱藤椅上的斑驳，那是时光走过的脚印。这些不完美的印记，

恰恰是生活最珍贵的模样。

3.何不拥抱

蝉鸣把夏日拉得漫长，我捏着被揉皱的素描考级证书，指腹反复

摩挲着红色的“不合格”印章。第三次了，这三个字像烧红的烙铁，

烫得我不敢抬头看画室墙上的向日葵----那是去年老师夸我“有灵

气”时画的，如今花瓣的金色都显得刺眼。画板上的陶罐永远歪歪

扭扭，阴影浓得像化不开的墨，线条僵硬得像寒冬里冻住的河。我总

找借口：“是今天的光线太斜”“铅笔该换了”，直到老师第三次望

着我的画摇头叹气，我终于把画具狠狠摔进柜子最底层，金属画架碰

撞的声响，惊飞了窗外槐树上的麻雀。

那天整理旧物，一本牛皮纸封面的画册从衣柜深处滑落，边缘已

经磨得起了毛边。翻开泛黄的内页，稚嫩的笔触画着歪脑袋的小猫，

猫尾巴翘得像根胡萝卜，旁边用红蜡笔歪歪扭扭写着：“我的第一幅

画，送给妈妈。”突然想起十岁生日那天，我攥着新买的蜡笔站在

客厅中央，踮着脚对妈妈说：“等我长大了，要画出全世界的美好。”

什么时候开始，画画变成了必须达到“标准”的任务？

我蹲在柜子前，指尖拂过画具盒上的灰尘。阳光从纱窗漏进来，

在灰尘的舞动中，我忽然抽出那支最旧的2B铅笔。这次不再盯着

考级大纲里的“明暗五调”，而是转头看向窗外的老槐树。粗糙的

树皮用交叉线慢慢勾勒，叶片的光影凭感觉一层层晕染，有片槐花恰

好落在画纸上，我索性按着花形轻轻拓了上去，淡绿色的印记像颗害

羞的星子。画到暮色四合时，才发现线条虽仍有瑕疵，却带着一种久

违的松弛——就像小时候趴在地上画画时，从不在意比例是否准

确。

后来每个周末，我都带着画板去街心公园。画蹒跚学步的孩童跌

坐在草地上，胖手抓着蒲公英笑得满脸褶皱；画卖糖葫芦的老人掀开

棉罩，白气与夕阳融成橘红色的雾；画雨天里共享一把伞的情侣，男

生的肩膀湿了大半却浑然不觉。去年冬天，社区办居民画展，我的《冬

日市集》被挂在最角落的位置，没有镀金相框，只用透明胶带固定着

边角。开展那天，有个扎羊角辫的小姑娘拉着妈妈的手停在画前：“妈

妈你看，卖糖人的爷爷眼睛在笑呢！”她的指尖点在画纸上，像触

碰一团温暖的光。

现在我依然会参加考级，但不再为“合格”焦虑。画板旁的小

罐子里，攒着拓画用的花瓣、树叶和偶然捡到的羽毛。原来我一直抗

拒的不是绘画的难度，而是对“完美”的执念。当我不再想着“必

须画得标准”，转而拥抱画笔在纸上游走的微痒，拥抱那些不规整却

带着温度的线条，才终于懂得：所谓热爱，从不是战胜所有瑕疵，而

是与那些不完美，温柔相拥。

4.何不拥抱

晨曦初破，天际泛蓝。“凉风起天末”，南风拂过，真是放风筝

的最好时节。

一块公园的空地，新生的沃草，似画卷一般徐徐展开，平铺如画。

“来来来，快看看。”我招呼着朋友铭过来。等铭凑近了，我猛

地掏出软磨硬泡下爸爸解囊为我购置又经过我两个多月心血安装打

磨的“赤尾龙”。只见那般光彩夺目，可谓“木鹞”之极也，那雄壮

的翼，如天空霸主般威武，又似鹦鹉般美丽，那长长的尾，红的似火，

似朱樱，似火赫。

如此雄壮的巨龙，同为风筝爱好者的铭自然羡慕不已，爱不释手。

“待会儿放的时候，你可千万注意时机，别把骨架折了。”铭一边把

玩着那龙的翅膀，一边答应着。

跑起来了，风渐大，铭却还不放手。我急了，“快放！”可是一

刹那间，突然失去了平衡的巨龙摆荡着，随后重重摔在了地上-------

他如一头受伤的兽，低垂着头。“对.......对不起……”“有

什么用！”我抢断他，他却只能揪着自己的衣角，不知如何是好。

“对不起，对不起......我，我赔你.......”

“赔我又有什么用！我辛辛苦苦两个月，自己现学现做，我耗尽

了多少心血！”

世界安静了下来。我赌气坐在一边。隐隐的啜泣声传来，那般压

抑，充满着无尽的懊悔。

我偷偷向他瞄去，他的样子让我浑身震了一下，我怎么可以这么

狭隘，这么自私！放风筝的过程中，出现这样的事故实在是太正常了，

他都被吓成了这样，我怎么还能咄咄逼人呢？

我向他走去，他眼中的惊恐，如我心中的荆棘，我走到他身边，

伸出手臂，拥抱了他。他身体一僵，随即也伸出了手臂，我们紧紧地

拥抱在了一起。

“对不起……”，他还没有平静下来，小声啜泣道。我更加用力

地拥抱着他。我想用这力量去传递我的愧意，我的自责和我对他歉意

的接纳。

“你看，它还能飞，.......”我说。抬起风筝，他眼里闪出希

望，我们又并肩托举起我们的希望和梦想了。。

望向天空，洋溢着暖阳，晴空和煦，万里无云。

再回眸，泪水中，见证友情的巨龙，拖着伤翼，拼命地挥翅而上，

奋起而博，渐渐地，巨龙扶摇直上，随风飘扬，那托举它的，不是风

的扶助，却是宽容的力量，是拥抱的力量。心中，那灰暗的枷锁，似

也随风而去.......

“我们的忧愁将会崩解，灵魂将会穿梭如风。”

——聂鲁达

【名言警句】

1.每拥抱是世界上最美的语言。——《龙猫》

2.千言万语都抵不过一个拥抱。——藤子·F·不二雄《哆啦A

梦》

3.拥抱的力量是神奇的，它让人感觉到完整和安全。——八月长

安《你好，旧时光》

4.如果我能拥抱一切，那拥抱得笨拙又有什么关系！”——阿尔

贝·加缪

5.所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又

不敢声张的人。——龙应台《亲爱的安德烈》

6.成年人，要自己给自己拥抱。当你有力量拥抱自己的时候，你

才有力量拥抱所有人。——傅首尔《奇葩说》

7.拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生

命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌。——佚名

8.一个拥抱就可以，在寂寞的城市里，每当很难过的时候，好朋

友又都失去了联络。——佚名

9.一切都很糟糕时,没有什么比给个拥抱更好的了

【精彩片段】

1.当一个人精疲力尽，身心疲惫的时候，他\她不需要任何的剖

析和建议，而是一个结实温暖的拥抱；当一个开心幸福获得某个胜利

的时候，他\她不需要你高举的大拇指，而是你张开的双臂；当一个

人忙碌一天回到自己的小家，他\不需要指责和责备，而是你温暖的

怀抱。

2.拥抱，是最好的药！很多很多时候，再多正确的语言，再多

宽慰的话语，都抵不过一个及时温暖的怀抱所带来的疗愈效果。拥抱

可以促进我们的免疫系统，降低压力水平，提高睡眠质量，缓解抑郁

症状，甚至对病人有康复效果。拥抱没有任何副作用，不需要任何恰

当的环境，而且永远免费，随时可以执行。

3.与大自然拥抱让我明白了许许多多的道理。与小草拥抱能让我

明白人一定要坚强，与微风拥抱能让我明白人不是一帆风顺，与空气

拥抱能让我明白失败乃成功之母。

4.拥抱是一种消除人与人之间摩擦的润滑剂，拥抱是一种让人在

众多纷扰中恪守平静的镇定剂，拥抱是一座沟通彼此心灵的桥梁，拥

抱是一束消融彼此间猜疑的阳光。一个温暖的拥抱在人们的生活中是

必不可少的，拥抱是一个人表达他最真诚的爱意或感激的行为。

5.在我成长的道路上，妈妈的拥抱给予了我无尽的勇气和信心，

让我勇敢地面对生活中的挑战和困难。如今，我已经长大成人，但那

个温暖的拥抱却永远铭刻在我的心中。每当我遇到困难或挫折时，我

都会想起那个拥抱，想起妈妈那温暖的笑容和无私的爱。它是我前进

的动力，也是我心中永远的温暖。

6.白云与夕阳拥抱，渲染出绚丽的晚霞；儿女与父母拥抱，流露

出浓郁的亲情；微笑与挫折拥抱，描绘出诗意的画卷.......生活常

常会因拥抱而孕育出诸多美好的境界。

【人物素材】

1.爱丽丝：温暖的拥抱

爱丽丝是一个艺术家，她的创作个性十足且独特新颖，在艺术圈

内小有名气。其实，爱丽丝也是一位皮肤病患者，由于小时候的一次

烧伤事故，爱丽丝的身心都受到了创伤，而改变她命运的，竟源自于

一个陌生人的拥抱。

爱丽丝一直随身携带着一张照片，照片上是一位年轻的护士轻轻

拥抱着一个坐在轮椅上、全身缠满绷带的小女孩，这个小女孩就是爱

丽丝，那时候的她刚手术完不久，虽然全身都是绷带，但是拥抱着她

的护士却温柔地看着她，没有丝毫嫌弃的表情，反而感觉很怜惜爱丽

丝。第一次看到这张照片时，爱丽丝的眼泪夺眶而出，她开始相信，

在这个世界上，除了父母以外，也会有其他陌生人关心她、爱护她、

温暖她。也正是因为这张照片带给了爱丽丝源源不断的温暖和力量，

爱丽丝变得勇敢起来，她积极配合治疗、逐渐走出心理阴影，甚至找

到了自己一生的爱好，成为了一个艺术家。

后来，爱丽丝通过多方途径找到了这位护士，原来这位护士名叫

温妮，当年她刚参加工作不久，看到全身烧伤、缠满绷带的小爱丽丝，

温妮的心中十分不忍，尤其是爱丽丝的听话、乖巧、不哭不闹，更是

让温妮有了一种想要拥抱这个小女孩的冲动，就在温妮拥抱爱丽丝的

时候，爱丽丝的母亲抓拍到了这一温暖的瞬间。

一个拥抱、一个微笑、一个眼神……正是因为一个不经意间的细

微举动，也许就会为他人传递出最大的善意，给处于困境的人带去温

暖，治愈受伤的心灵。

2.宫崎骏：《千与千寻》

《千与千寻》里千寻对小白龙的拥抱，传递出对他的信赖的力量。

这种拥抱的力量是帮助她们度过一个个难关的力量，让人觉得原来这

个世界还是有人在不断地爱着自己。

每一种拥抱都代表着不同的情感，它可以是支持与理解；它可以

是包容与接纳；还可以是信任与依赖……

拥抱是心与心连接最近的时候，这种力量直击心灵，带给人温暖

和鼓舞。不论是主动寻求拥抱亦或给予他人拥抱都可以缓解各种负面

情绪。它是一种最纯粹的情感表达，没有任何言语的束缚，却能将心

灵的温度传递给对方。

【历年真题回顾】

1.（2024年）

《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起

来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石

穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚

少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力

量……

请以“连起来”为题目，写一篇作文。

【例文展示】

连起来

点点微光连起来，是一片明亮的天地；涓涓细流连起来，是滔滔

不绝的河水。人生征途漫漫，执奋进之笔，以矢志不渝的努力认真书

写，一笔一划连起来，终将绘出成功的画卷。

茫然歧路

浓云似墨，骤雨突降。

雨声中，我呆若木鸡。惨不忍睹的分数，如同一根根尖锐的针，

刺痛了我的每一根神经。茫然四顾，周围的同学手里都紧握着笔，认

真地在自己的田地里播种着希望。

伤春悲秋有何益？学会才是硬道理。

我猛然警醒，同窗同学岂能甘于人后，共读共记理应奋勇向前。

成功不会因为我痛苦就向我走来，我必须自己迈步，才能走向成功！

点点水滴

云层淡薄，晨光初透。

教室里，我站在座位前，手捧课本，挺直腰背，大声诵读着：“昔

人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼……日暮乡关何处是？烟波江上使人

愁……”眼前密密麻麻的文字，是通往成功的一道道阶梯。我坚信：

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。渐渐地，双腿有些麻木，胳

膊也有些酸了。可是，一个个知识点，也宛若润物无声的春雨，渗透

进了我的记忆深处。既然站着读书效果好，那么我就咬牙坚持。

点点水滴连起来，就能汇成细流，最终集结为浩浩江海。

涓涓细流

月华如水，清辉泻地。

滴嗒的时针为伴，我埋头于书山题海之中。“太复杂了！”几何

题的线条构成了迷宫。反复推理，头痛欲裂。我深吸一口气，起来洗

把脸，再次振作精神：世上无难事，只要肯登攀！铺开一张新的稿纸，

我一边默默回忆老师讲过的知识点，一边将它们勾勒出来，然后再梳

理、串联。思路渐渐清晰，手中的笔慢慢化为利剑，穿透迷雾。四十

分钟后，问题迎刃而解。

一笔一划，连缀知识的碎片，草稿纸上密密麻麻连起来的笔迹，

是我努力的见证，是涓涓细流，汇聚起来，一路奔向成功的大海。

浩瀚成海

微风拂过，送来阵阵芬芳，更送来成功的喜讯。

仿佛有一幅绚丽的画卷，在我的眼前徐徐展开。那画卷上，是我

日夜苦读的身影，是被时间见证、被汗水浸润的坚持，是每一次跌倒

后又站起来的坚韧……它们连起来，绘就了这幅成功的画卷。

星光不负赶路人，时光不负有心人。

涓涓细流，久久为功，连起来，就会成为独属于努力者的浩瀚大

海！

2.（2023年）

题目：这一路，风光真好

要求：（1）文体不限；（2）不得少于600字；（3）文中不得

出现真实的人名、学校名及地名。

【例文展示】

这一路，风光真好

在离开扬州前，我提议坐一坐古运河的观光船。

我登上的是最后一班船。已经是黄昏时刻，细碎的金光洒在运河

两岸的柳树上，风起云涌，开阔处是一片明丽的彩霞。游船虽已古旧，

开了灯，依然有斑斓的色彩映入眼帘，让人觉得很美。

我听说过运河的历史：春秋的吴王夫差在扬州首凿邗沟，沟通了

长江和淮河流域，是中国大运河的起源；隋炀帝杨广营都洛阳，常驻

跸扬州，疏浚了洛阳和江淮江南、华中华北的水上通道，贯通了中国

东西南北的交通大动脉；元代裁弯取直开通了南北向的京杭大运河，

联通了江淮、江南地区与首都大都……

这一路，遥遥呼应西边的茶马古道与丝绸之路，运送黄海、东海

边的煮盐和江淮、江南的粮食。此刻，那杨柳岸畔的人家，那碧波深

处的水草、园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在安静的晚霞之中。远

处岸边，房屋轮廓朦胧，小巷曲折幽远，湖上的画舫，禅院的钟声，

这一切都显得那么美好安宁。扬州因运河而生，因运河而兴，因运河

而盛，在两千多年的时光里，运河基因一直绵延不绝。因此，这一路

的好风光，兴许都是大运河的馈赠。

这一路，也传送着诗人的理想。杜牧题下“二十四桥明月夜，玉

人何处教吹箫”，绵延的水路让他内心的孤寂与落寞消失不见；李白

则留下“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的千古绝句，水路尽头

的景色淡化了他彼时送别的悲愁。是运河，破除了南北的距离，把这

一路渲染得如梦似幻。

船开得很快，周围的景物都在后退，我看着泛起涟漪的清澈湖水，

看着运河里的大船沉稳地经过……想起汪曾祺在《我的家乡》里写的

那些撑长篙的弄船人，他写那些人的眼睛长年注视着流动的水，故而

目光清明坚定。今天的船多是不需这样辛苦撑篙了，只是大家前进的

决心、勤劳的信仰是相同的。船行到柳叶桥下便要停了，这是座新桥，

是为了两岸居民过河方便而修建的，因此看着简朴明快。我想，我们

的民族总在贯通着四方，横向的连接是民生的需求，纵向的连接是中

国的智慧及历史的眼光。

大运河留下的灿烂文明和世代不朽的开拓精神，至今还在催生着

新力量的繁衍。我们民族千百年来的路，因而一直畅通着。

这一路，风光真好。心也安逸，梦也真实。

3.（2022年）阅读下面文字，根据要求作文。

请以“看见”为题目，写一篇不少于600字的文章。

【例文展示】

看见

小城的清晨，有着她独一份的美好。耳畔，蝉鸣阵阵，禽鸟啁啾。

有夏风暖暖吹过，勾着我迅疾快走的脚踝，抬首，我无意间看见

——“嘻嘻”，小女孩的声音穿透层层屏障直钻进我耳里，目之所及，

鸭蛋青的天空中荡漾着几丝云彩，温和地朝我微笑，清光轻轻撇下，

撒豆子般绵绵柔柔的，为周匝濡染上仙境般的霞色。

阳光下，是一个小女孩在棵棵树木间“寻宝”，她一蹦一跳，兴

奋而喜悦的尖叫声，振响了整个林樾，惊了栖息的蝉。她的母亲却温

温柔柔的，静倚在大树上，长长的头发披到肩头，卷起好看的弧度。

忍不住，我定目细视，“窥探”这份美好。

女孩软糯糯的脸，像微醉的苹果，在阳光下闪着光;她的双手轻

轻托起一只蝉，眼里的星辰搅动，像盛满整个宇宙的光彩;眉目间，

欢欣又带些虔诚。而蝉儿呢，也不害怕，微张着翅翼，舒缓而有节奏

地轻轻抖动，它亮黑亮黑的眼，正对着小女孩黑亮黑亮的眸，视线交

换，彼此间，擦出温暖而肆意的华光。

刹那间，周遭的一切美好，似乎都鲜活起来、灵动起来，女孩的

母亲浅浅地笑着，偏过头，风乍起，一袭白裙撩动，光在裙摆上流转

着、跳跃着，甚至炸开一抹绚烂的金花！

此刻，我看见，清晨的阳光、女孩暖暖的眸、振翅欲飞的蝉、母

亲浅浅的笑，定格成了一幅绝美的图画，撞进了我的眸中，落进了我

的心田。

时光停下脚步，清辉收敛起往日的暴烈，只给这一切镀上一层美

妙的金光，人与自然相撞，碰撞出动人的生命华章。

心中涌起久违的温暖、感动，胸中思绪化作一根根无形的线，牵

拉着我的脚踝，令我久久地驻足凝视。

当下，人人都很忙，脚步匆匆，“成功焦虑症”“快节奏都市旋

律”四处蔓延。何不停下迅疾的脚步，张开心灵的眼，看一看生活中

的感人细节，在时光打开的影像里，携一抹林间的清光，徐徐绽放。

眼波流转，金色的阳光透过叶间缝隙，洒下一片金黄，暖暖的，

有风吹过，也是暖暖的。庆幸，我停下了脚步，和整个世界的阳光相

拥，漫舞在尘世烟火中……

4.(2021年)

按要求写作。

“扶”《现代汉语词典》中主要意项有：①用手支持使人、物或

自己不倒。②用手帮助躺着或倒下的人坐或立，用手使倒下的东西竖

直。③扶助。请根据你的理解。自选角度，以“扶”为题目作文。

要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③

文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

【例文展示】

扶

小树的枝干倾斜了，需要扶直；孩童的思想歪斜了，需要扶正；

人民的生活落后了，需要扶助；国家的脊梁坍塌了，需要扶起……

你看，天很黑。老天爷喘着粗气，压得人呼吸艰难，他像是病了，

大颗的汗珠化作雨滴落入人间；他像是紧张，心脏噗通噗通地跳着，

引得人间雷声隆隆。小孩打着可爱的小伞欢快的在雨里蹦跳，他停下

脚步，在花坛前慢慢蹲下来，“向日葵呀，太阳不在了你也要抬起头

哦，我为你撑伞，你加油挺起身子来！”向日葵不吱声，默默地将根

扎深，在男孩看不到的地方向着心中的太阳熠熠生辉。

你看，雨停了。被细雨冲刷过的马路格外耀眼，男孩牵着妈妈的

手走过车辆穿梭而行的马路，远远的望见一群路人聚集在道边，中间

坐着的，是一个老爷爷。妈妈领着好奇的孩子穿过窃窃私语的人群。

男孩目不转睛地望着老爷爷，大大的眼睛充满疑惑，妈妈摸着他的头：

“乖乖，花儿需要独立生长所以它不需要我们扶，可老人需要更多的

关爱，你要相信世间是美好的，去吧，周围的叔叔阿姨在给你机会。”

孩子上前扶起老爷爷，四周寂静，随即是雷鸣般的掌声。一个动作，

扶起了人与人之间心灵沟通的桥梁。

你看，云散了。“妈妈，为什么爷爷奶奶不住高楼，一定要住大

山里啊，不知道他们那边