小学预防学生欺凌致家长的一封信9篇

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

大家好！

青葱岁月，菁菁校园。同窗情深，友谊绵绵。但有这么一小部分

孩子因不成熟、不守规矩而欺凌同学，给被欺凌者留下难以抹去的阴

影。

为有效预防学生欺凌和暴力事件的发生，现特致您《预防学生欺

凌致家长一封信》，让我们家校共育，一起为孩子们的健康成长保驾

护航！

一、以下行为都属于校园欺凌！

学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意

对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人

身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

肢体欺凌：通过肢体动作去恐吓、伤害他人，如暴力推操、拳打

脚踢、抢夺或勒索财物等。

言语欺凌：通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害，如当面或背

后羞辱、讥讽、嘲笑、诅咒、起外号等。

社交欺凌：故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他

人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。

二、校园欺凌的高发时段和高发区域？出现这些情况孩子可能

正遭受欺凌！

1.突然不愿上学

原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是

学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和外理的事情。

2.无端情绪变化

孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突

然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

3.抱怨有同学针对他

这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教他试

着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来

玩，不经意地聊聊天。

4.身上出现伤痕

孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的,

但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

5.行为异常

如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如

特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议

家长去学校了解情况。

6.睡眠出现问题

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

三、发生校园欺凌我们应该怎么做？遭遇校园欺凌怎么办？

1.保持镇定。

2.求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3.人身安全永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击退

对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不

要去激怒对方。

4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

5.不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和

心理上的创伤。

四、当孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？

1.教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味

顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象,

如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行

沟通。

2.鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力

差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善

意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

3.冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请俣

持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控

制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

4.共情，先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较,

这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的

痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的

事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛

心。

5.接纳，父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，

如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待,

1.建立良好的亲子关系，以身作则，预防实施暴力行为

近年来，孩子暴力伤害他人的现象频频发生，这并不是单一偶然

的现象，而是与家长的教养方式有着密切的联系。如果您的孩子出现

了欺负同学的行为，那么请您务必认真反思，家庭环境是否健康，是

否存在家庭暴力？要知道，您的教育方式可能对孩子的行为产生深

远影响。家庭暴力不仅会给孩子带来身体上的伤害，更会在他们的内

心留下深刻的伤痕。孩子可能会从被打的经历中受到不良影响，转而

将内心的负面情绪发泄到其他无辜的同学身上，造成更大的伤害。因

此，作为家长，我们需要更加关注孩子的情感需求，尊重他们的个性,

理解他们的难处。我们要用爱心和耐心来引导他们，帮助他们建立健

康的人格，让他们成为有爱心、有责任感的人。请您时刻牢记，家庭

是孩子成长的摇篮，您的教育方式将决定孩子未来的命运。让我们共

同努力，为孩子们创造一个和谐、温馨的家庭环境，让他们健康快乐

地成长。

亲爱的家长们，孩子的心理健康就像他们身体的健康一样重要。

同时，我们也不能忽视孩子们的社交圈子。要知道，一旦孩子们陷入

拉帮结派的圈子，可能会因为盲目的朋友义气而在冲动之下做出一

些不计后果的决定。这不仅可能给他们的未来带来无法预见的风险,

还可能对他们的心理健康造成深远的影响。所以，让我们用心呵护孩

子们的心理健康，密切关注他们的交友情况，为他们营造一个积极、

健康的成长环境。

2.重视与老师、学校的沟通与联系

与老师经常联系，了解孩子在校的情况，及时掌握孩子的动态，

主动配合学校和老师对孩子进行教育，教育孩子在校要团结同学，互

帮互助，不能欺凌同学，遭受其他同学的欺凌后及时告知家人。

3,坚持预防教育

在这个充满挑战的社会里，学生欺凌现象时有发生。作为父母，

我们不仅要积极配合学校和老师来解决问题，更需要从家庭教育的

角度出发，通过预防教育，引导孩子学会分辨是非，培养孩子的自

我保护意识，保护自己的合法权益。

首先，我们要引导孩子明确认识欺凌行为的危害性。通过身边的

案例或者媒体报道，让孩子了解欺凌行为的严重后果，从而增强他们

的防范意识。

其次，教会孩子分辨是非，明白以暴制暴并不是解决问题的最隹

方法。当孩子遇到欺凌时，我们要学会引导他们冷静思考，寻找合适

的解决方法，而不是冲动地采取报复行为。

最后，我们要教会孩子一些自我保护的方法。比如，告诉孩子如

何寻求帮助，如何拒绝式合理的要求，如何在遇到危险时保护自己等。

这样，孩子在遇到欺凌时就能更加从容地应对，有效地保护自己的权

益。

作为家长，我们要时刻关注孩子的成长，通过预防教育，让孩子

学会分辨事情的对与错，掌握自我保护的方法。

4.加强法制教育

家长加强对孩子的法制教育和日常监管，增强孩子的法制意识、

安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。

5.教育孩子机智应对，学会坚强

告诉孩子遭遇学生欺凌时，一定要保护自己的生命，及时告知老

师和家长，或拨打校园欺凌举报电话，保存好相关证据，必要时及时

报警。发现有学生欺凌事件发生，应及时劝阻、报告学校或打110报

告公安部门。

6.督促孩子按时上学、返家，不在上、放学路上逗留

上放学路途，让孩子结伴而行或家长接送，避免孩子在上放学途

中受到欺凌。

7.周六日或是节假日要监管好自己的孩子

教育孩子不要和举止不文明的同学、朋友在一起玩，更不进网叱、

歌厅等娱乐场所，同学相聚不喝酒、不抽烟，远离毒品，不痴迷上网、

打游戏，要养成良好的学习和生活习惯。教育孩子要拒绝与校外不良

青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时

及时向学校、老师、家长报告。

8.重视与老师、学校的沟通与联系

与老师经常联系，了解孩子在校的情况，及时掌握孩子的动态，

主动配合学校和老师对孩子进行教育，教育孩子在校要团结同学，互

帮互助，不能欺凌同学，遭受其他同学的欺谖后及时告知家人。

9.教育、监督孩子文明上网

教育孩子不得利用手机短信、QQ、微信等对他人进行人身攻击，

也不要随意带手机到学校C

家长朋友们，期待家校结合，多方合力，让孩子远离学生欺凌！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

各位家长朋友，老师们、同学们：

为深入推进“网格化”校园安全管理模式，有效预防校园欺凌

事件发生，切实保障学生身心健康、阳光舒展地成长，家长、老师和

同学们都需要储备专业的预防校园欺凌知识。

一、预防校园欺凌

什么是校园欺凌？

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）

单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,

造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

二、校园欺凌的表现

肢体欺凌：通过肢体动作去恐吓、伤害他人，如暴力推操、拳打

脚踢、抢夺或勒索财物等。

言语欺凌：通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害，如当面或背

后羞辱、讥讽、嘲笑、诅咒、起外号等。

社交欺凌：故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他

人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。

三、校园欺凌高发时段和高发区域

校园欺凌事件多发生在课间休息时间、午休时间、没有老师看管

的活动课时间、上下学途中等。校园欺凌多发的地点为：学校厕所、

操场、学生宿舍、学校口口及周边、楼道、教室等C

四、校园欺凌的危害

校园欺凌和暴力，是不少学生的噩梦，会对被欺凌的学生身心造

成伤害，而实施欺凌的学生如果没有有效教育和管控，也容易走上违

法犯罪的道路。校园欺凌和暴力事件的发生，也破坏了正常的学校秩

序。

五、校园欺凌的预防

校园欺凌危害巨大，从每个学生、每个家庭的长远利益出发，迫

切需要我们每位学生和家长朋友都应该提高认识，在全社会形成关

识，共同防止、杜绝校园欺凌现象的发生。

六、面对校园欺凌，我们该怎么做？

拒绝成为附和者或冷眼旁观者

L拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

2.拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

3.在能力范围内施乂援手，帮助被欺凌者。

4.及时向老师、家长报告，甚至报警。

生活是多姿多彩的，

而要拥有这一切的前提是安全。

让我们一起努力，

创造最好的成长环境，

让孩子度过平安、愉快而有意义的童年！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

大家好！

孩子是家庭的希望，是祖国的未来。孩子健康快乐的成长，是社

会、家长最殷切的期待。校园欺凌是阳光下的阴霾。学校是预防校

园欺凌的“主阵地”，消除校园欺凌是全社会的共同责任与使命。让

我们做好以下几点，彻底远离校园欺凌行为，一起为孩子们的健康成

长保驾护航。

什么是校园欺凌？孩子们该如何正确保护自己？下面，就让我

们一起来了解一下吧！

一、校园欺凌是什么？

《未成年人保护法》认为，学生欺凌是指发生在学生之间，一方

蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另

一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，学生欺凌属于校园欺

凌的一种。

二、校园欺凌的危害

校园欺凌对孩子的伤害是巨大的。对于被欺凌者而言，不仅会造

成身体上的伤害，还会苛来更为严重且难以治愈的心理、精神创伤，

严重影响日常学习、生活。某些情况下，部分受欺凌者会发生变化，

转化为欺凌者或者欺凌者的帮凶。对于目睹欺凌现象的旁观者来言,

也往往会因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至惶恐，或明哲守

身以自保，或不自觉地加入欺凌行列。对于欺凌者来言，会造成道德

滑坡、人格扭曲，甚至最终步入犯罪歧途，走上不归路。

三、校园欺凌主要表现

1.外部信号

是否经常平白无故的出现抓伤、瘀伤等人为伤痕；孩子突然要求

家长多给零用钱；书包、文具、衣服、零花钱等个人物品经常损坏或

丢失；开始变得不怎么是起学校和同学的事情，突然成绩下降明显，

不喜欢参加集体活动；家长询问学校生活，孩子眼光躲闪、刻意回避

并不耐烦。

2.心理信号

害怕上学，开始焦虑，害怕一个人睡；晚上偷偷的哭、开始迷恋

区络、容易惊梦、变得更暴力、情绪难以控制；不与家长交流，开

始封闭自己。

四、家长如何应对？

家长需帮助儿童正确理解“欺凌”的含义；教会儿童识别与应

对欺凌；在面对儿童求助时应给予安慰、支持和建议；发现儿童的欺

凌行为后立即制止；在与欺凌行为相关人员谈话时应采取分开谈话

的方式，这一方面有助二保护儿童的隐私，另一方面也有助于成年人

收集到更加真实的信息。

1.注重言传身教

父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特点都会对孩子产生

长远的影响。尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话、发脾气甚至

动粗打人，尽量少饮酒、不饮酒，不参与赌博，更不能带孩子到不良

等娱乐场所，避免孩子受到不良行为的影响。要培养孩子从小树立正

确的人生观、价值观。

2.培养孩子的日常良好习惯

鼓励孩子多参加集体活动、户外活动，多与同龄人交往、沟通，

注意培养孩子的情商和良好的人际交往能力。要防范孩子沉迷网络,

尤其是避免其接触含有暴力、色情内容的影视作品、视频直播和网络

游戏。要防止孩子夜不归宿、饮酒、携带匕苜、弹簧刀、藏刀等。

3.正确引导孩子

家长平时可以结合一些常见的校园欺凌现象来引导孩子，进行

预防教育。要鼓励孩子勇敢地说出来，并认真告诉孩子“这不是你的

错，谢谢你把这些告诉我。”及时与班主任老师沟通，同时注意收集、

保留相关证据，必要时可选择运用法律武器保护孩子。

五、学生如何应对？

对于学生自身而言，面对“校园欺凌”应该怎么办？以下这些

建议或许有用。

1.及时求助

保持镇定，懂得求救：尽可能拖延时间，争取有机会求救，可采

用异常动作引起周围人注意。

2.及时报告

不要害怕或觉得告诉老师或家长是懦弱的表现，就像遇到坏人

要报警一样，遭遇校园欺凌也要报告给老师，不要自己承受身体和心

理上的创伤。

3.保证安全

一定要以自身安全为先，冷静判断危险性，尽可能拖延或先满足

其要求，事后再向老师或家长报告。注意不要去激怒对方；不要向一

群欺凌者挑战；发现欺凌者有凶器，应立即远离并告诉老师C

亲爱的家长朋友们，每个孩子都是独特的，需要我们每个人用心

去呵护，让家长和老师3“心连心”，让家庭和学校“手牵手”，我

们愿与您一道为孩子创造一个和谐友爱的校园环境，共同为孩子的

成长保驾护航!

为做好校园欺凌有效预防和治理工作，严肃校规校纪，规范学生

行为，保障学生身心健康，建设平安校园、人文校园、和谐校园，请

家长同学们一旦发现校园欺凌事件立即拨打举报电话。

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友们：

您好！学生身心健康、和谐发展是我们共同的愿望！近期，河北

邯郸校园欺凌事件在网上不断发酵，也是血淋淋的惨案，有网名评论,

三个孩子必须严判，而且家长也负法律责任，有些建议死缓待满18

周岁执行死刑等等，全国大小满腹悲愤，但真正无情的是由于几个家

长对孩子的疏于管教或监管所酿成的惨痛悲剧，最终惨无人睹的毁

掉了四个乃至更多家庭。我校一直非常重视校园欺凌，在学校大门口

设立了防欺凌委员会公示牌，在学校一楼设校长信箱及“悄悄话信

箱”，而且定期排查，但是校园欺凌具有隐匿性，加之受欺凌学生常

常担心报复更加滋长了施暴者的气焰。为增强学生的法制意识，预防

校园欺凌事件的发生，常兴中学特致您《预防学生欺凌致家长一封

信》，让我们家校共育，促进孩子身心健康发展。预防校园欺凌，让

我们一起对校园欺凌说“不”！

一、正确认识学生欺凌

学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语

言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或

者精神损害的行为。学生欺凌主要包含以下五方面:

1.殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐

吓威胁他人；

2.以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人

格尊严；

3,抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；

4.恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；

5.通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣

言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

二、为预防孩子遭受学生欺凌，家长应该怎么做？

1.以身作则，杜绝实施暴力行为

父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特点都会对孩子产生

长远的影响。请各位家长在与孩子相处的过程中，控制好自己的情绪,

理性解决问题，为孩子树立一个正向的好榜样。

2.帮助孩子建立有益的人际关系

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受学生欺凌。各

位家长应从小教育孩子珍爱自己、善待他人，珍惜同学友谊，不做伤

害他人的事情，友善与人交往。

3.加强法治教育

家长应加强对孩子的法治教育，增强孩子的法治意识、守法意识

和安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。严

禁孩子在校内校外“拉帮结派”，教育孩子既不做残忍的施暴者，也

不做软弱的受害者和冷漠的旁观者。

4.做好防欺凌教育

家长可以结合一些学生欺凌案例来引导孩子，进行防欺凌教育。

提醒孩子平日里加强体育锻炼，上下学尽量结伴而行。教育孩子若遭

受学生欺凌，首先要确保自身安全，不要盲目反抗，应寻找机会逃离,

必要时，可向路人呼救求助；事后，一定要及时跟家长和老师反映情

况或报警，不能忍气吞声；看到其他同学遭受欺凌时，应尽快报告老

师或报警，不能坐视不理。

三、当孩子出现这些迹象时，请各位家长注意！

L身体经常出现难乂解释的伤口；

2.书包、文具、衣服等物品出现丢失或破损；

3.借以各种理由，要求请假在家休息，或者不想上学、迟到、旷

课、逃学，家长陪伴到校后，害怕家长离开；

4.出现失眠、噩梦、食欲下降、精神恍惚、心不在焉等异常行为；

5.在家沉默寡言，出现焦虑、沮丧、悲伤等不良情绪；

6.学习状态差，成绩下滑；

7.以各种理由向家长要钱甚至偷窃家中财物；

8.拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或谈论时闪烁

其辞，兴致不高。

当孩子出现以上这些现象时，请家长及时与老师联系，校内校外

紧密关注，仔细甄别孩子是否遭受了学生欺凌C

四、当孩子遭遇学生欺凌后，请各位家长这样做！

1.及时与班主任老师沟通和确认情况，商议解决办法，注意不可

言语过激，避免处理过程中对孩子造成二次伤害。

2.暂时放下其他事物，多多陪伴孩子，稳定孩子的情绪，给孩子

足够的安全感。无论孩子表现出哪种行为和状态，都要耐心陪伴。如

果孩子不愿说出具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是理解孩子,

鼓励和等待孩子说出实情。

3.保留孩子受欺凌的证据，必要时可借助法律武器保护孩子。

4.关注孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、害

怕出门、交友焦虑等情况，可联系专业人士给予疏导帮助。

5.如果欺凌和暴力发生在上下学路上，家长可亲自接送孩子。化

欺凌者发现无机可乘，便会打消实施欺凌的念头。

防治学生欺凌是社会、学校和家庭的共同责任，需要各方尽心尽

责、密切配合。让我们携起手来，从自身做起，从现在做起，共同为

孩子的平安健康成长保驾护航！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

尊敬的家长朋友：

您好！

近年来，校园欺凌（暴力）事件时有发生，而且暴力程度也越来

越高，手段之残忍令人发指。这些行为不仅对受害者身心健康造成了

极大的伤害，也严重损害了孩子们健康成长的正常环境。因此，从每

个孩子、每个家庭的长远利益出发，迫切需要我们每位家长提高认识,

在全社会形成共识，共同防止、杜绝校园欺凌（暴力）事件的发生。

学校提出如下建议，希望各位家长切实履行“第一监护人”的职责，

协同学校做好预防工作，

一、何为校园欺凌？

校园欺凌（暴力）：指在校园内外，学生之间，一方（个体或群体）

单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,

造成另一方（个体或群伍）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等

的事件。

校园欺凌（暴力）多发生在中小学。校园欺凌（暴力）分为单人

实施的暴力，少数人暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园

周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌（暴

力），对学生的身心造成伤害。

二、学会自我保护，关爱孩子，更要让孩子学会自我保护。

家长要告诉孩子上下学尽可能结伴而行，独自出去找同学玩时，

不要走僻静、人少的地方，要走大路，不要天黑再回家，放学不在路

上贪玩，杜绝夜不归宿、吸烟酗酒、上网吧、歌舞厅、游戏厅等，按

时回家。

三、关注点滴，为爱助力。

家长（监护人）要密切关注孩子的交往对象，及时把握非正常现

象进行教育引导，善交益友、乐交管友、不交损友。告诫孩子理性对

待人际交往中的矛盾，学会依法依规维护自己的合法权利；学会信任

依靠父母家人，遇到问题多沟通，少吵架，绝对禁止校园欺凌、暴力

行为。如发现子女有异常行为，应立即予以询问、调查、制止，并及

时与班主任取得联系，共同做好子女的思想教育和消除安全隐患的

工作。孩子一旦拉帮结派，出于朋友义气，脑子一热可能会不计后果。

四、依法维权，提高认识。

各位家长要加强对孩子的法制教育和安全监管，自觉遵守有关

法律法规和学校的各项规章制度。教育和监管子女不得在网络上泄

露他人信息，不在网络上随意发布不当言论和视频（淫秽、欺凌、暴

力等）、辱骂攻击他人，增强孩子的法制意识、安全意识，提高自我

防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。如发现子女的人身安全受

到威胁、侵害时，应及时与学校、公安机关取得联系，共同维护其合

法权益。

五.底线教育，预防为主。

预防为主。家长平时可以结合一些常见的校园欺凌（暴力）现象

来引导孩子，进行预防教育。在预防教育中，引导孩子学会分辨事情

的对与错、曲与直，不能诱导孩子片面出手，或者为不受欺负而以暴

制暴。

六、做好沟通，保驾护航。

家长需经常与班主任及科任老师了解孩子在校的情况，做好家

校共育，共同为孩子的成长保驾护航。

七、和谐关系，呵护成长。

建立良好的亲子关系。要尊重、关心、理解子女，教育子女时，

要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的管教

方法c孩子暴力伤害他人，并不是单一现象，与家长的教养方式有密

切联系。提醒部分家长，如果你的孩子有欺负别的同学现象，一定要

认真反思，家里是否存在家庭暴力现象。以暴制暴，如果引导不好，

可能会让孩子从被打中学会经验，反过来发泄内心的负面情绪，转而

去伤害其他无辜同学。

八、依法依规，维护权益。

L孩子遭遇校园欺凌（暴力）时，一定要及时收集相关人证和物

证等关键证据，根据已有的现实情况，在与打人孩子沟通、通过班主

任、学校协调解决，还是通过法律途径等选择中得出最合适的解决方

案。

2.对经调查认定实施欺凌（暴力）的学生，学校会根据具体实际

情况，对欺凌事件的予以相应惩戒。情节轻微的欺凌事件，由学校对

实施欺凌学生开展批评教育。情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心

理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教

育的同时，邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫。

学校将其表现记入学生综合素质评价。

3.涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，处置以公

安机关、人民法院、人民检察院为主，学校及时联络公安机关依法公

置。对校外成年人采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺

凌进行违法犯罪行为的，要根据《中华人民共和国刑法》及有关法律

规定，对教唆未成年人犯罪的依法从重处罚。

九、家校携手，保驾护航。

家长朋友们，校园欺凌不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成

伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展；而实施校园欺

凌（暴力）者也会收到相应惩处、甚至是法律的制裁，直接影响孩子

的身心健康和前途命运。要想从根本上解决校园欺凌（问题）暴力，

还需要家庭、学校和社会各界的共同配合与努力，才能为孩子建设一

个平安、和谐、友爱的成长环境。

关于预防校园欺凌致家长的一封信

亲爱的家长朋友：

大家好！

近年来，各地的中小学校园欺凌事件频见诸媒体，校园欺凌和暴

力事件的发生，对学生造成身心伤害，也影响着学校的正常秩序。为

防患于未然，请您深入了解校园欺凌的相关内容，与学校共同打造和

谐文明校园，为孩子提供一个安全文明的学习生活环境。

一、什么是校园欺凌？

2020年10月17日，《未成年人保护法》修订案经十三届全国人

大常委会第二十二次会议表决通过，自2021年6月1日起施行。新

修订的《未成年人保护法》明确界定了学生欺凌，是指发生在学生之

叵，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,

造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

二、校园欺凌的形式？

校园欺凌有多种表现形式，除了最常见的殴打、伤害行为之外，

辱骂、诽谤、恐吓、孤立、排挤同学，毁坏、抢劫、勒索同学财物，

甚至逼迫对方脱衣服、罚跪等，都属于校园欺凌。

三、家长怎样预防校园欺凌的发生

1、不要溺爱孩子。家长的过度溺爱容易使孩子养成凡事以自我

为中心的坏习惯，耐挫能力差，滋生任性、骄横等不良心理，容易成

为欺凌者。

2、多与孩子沟通，尊重、关心孩子。无论工作再忙，每天也要

抽出时间与孩子沟通、交流，注意培养孩子的同情心和换位思考能力,

塑造孩子乐观向上、开朗活泼的性格。

3、切忌打骂孩子。经常挨打的孩子，要么具有胆小懦弱的性格，

容易成为被欺凌者；要么具有乖张暴戾的性格，容易成为欺凌者。

4、注重言传身教。尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话、

发脾气甚至动粗打人，尽量少饮酒、不饮酒，不参与赌博，不沉迷于

手机、网络，更不能带孩子到酒吧、KTV、麻将馆等娱乐场所，避免

孩子受到不良行为的影响。

5、培养孩子的日常良好习惯。鼓励孩子多参加集体活动、户外

活动，多与同龄人交往、沟通，注意培养孩子的情商和良好的人际交

往能力。要防范孩子沉迷网络，尤其是避免其接触含有暴力、色情内

容的影视作品、视频直播和网络游戏。

6、定期与老师、其他孩子家长沟通。及时掌握孩子的在校情况

尤其是交友情况，避免孩子与一些“不良少年”接触甚至拉帮结伙。

7、正确引导孩子。千万不能诱导孩子片面出手，或者为了不被

欺负而以暴制暴。同时乜要教会孩子一些自我保护的方法，一旦遇事

能够从容应对。

8、加强法治教育°重视培养孩子的法律意识、安全意识、自我

防范意识，避免受到不法侵害。

9、细致观察，正确应对。根据调查，越来越多的校园欺凌事件

伴随着较长的持续性和较强的隐蔽性。

四、校园欺凌的情形有哪些？

1、身体表面无故出现各种瘀青、抓伤等人为伤痕；在温热天气里

也经常穿着长袖衣裤，很可能是想遮掩伤痕。

2、精神恍惚，心不在焉。成绩下滑，学习不在状态。

3、频繁丢失一些个人物品，如首饰、文具等，或者衣服、书包

等物品总是有破损。

4、回家时情绪不佳、沮丧甚至是哭鼻子，性格变得孤僻、怕生、

特别依赖家长、不愿接触其他小伙伴。

5、表现出焦虑，易怒，脾气变得暴躁，会出现自伤或伤人行为。

6、有时以不同的借口索要、甚至是偷窃家里的钱物。

7、胆小，沮丧，战栗，做噩梦，不愿与父母说话，将自己封闭。

8、不愿上学，或告诉家长不想上学了，找各种理由推迟上学,

迟到旷课。家长送孩子到校后，害怕家长离开。

9、拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词等。

如果您的孩子出现了以上这些状况就说明孩子极有可能遭遇欺

凌或其他伤害，您应该第一时间与班主任和学校取得联系，并积极采

取以下措施。

五、被欺凌者家长如何应对

1、与老师沟通和确认情况，如果情况属实，与老师商议解决办

法；注意不可言语过激，避免处理过程中对孩子造成二次伤害C

2、直接与孩子讨论。通常孩子会因为羞耻和尴尬而不愿和父母

谈论，所以应该要适时鼓励，让孩子信任你，并且随时可以得到你的

协助。

3、暂时放下其他事物，全时陪伴孩子，给孩子足够的安全感。

表示对孩子的坚定支持和爱护，稳定孩子的情绪。如果孩子不愿说出

具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是耐心陪伴，鼓励和等待孩

子说出实情。

4、注意孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、

害怕出门、交友焦虑等情况，联系专业人士给予疏导帮助。

5、如果欺凌和暴力发生上学放学路上，应亲自接送孩子直到问

题解决，也可安排较年长的学生陪同上下学。欺凌者发现无机可乘，

时间长了，会打消实施欺凌的念头或转移欺凌目标。

6、如果你的孩子内向害羞而缺少社交，应多帮他安排兴趣相符

的社团活动，培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。

六、实施欺凌孩子的家长怎么办？

1、跟你的孩子讨论校园暴力行为，在讨论中让孩子明辨是非。

切忌认为孩子没受别人欺负就行，从而不闻不问。

2、清楚明确地告诉你的孩子，你不能容许这样的行为，学校、

老师、社会、法律都不容许这样的行为。让孩子设想自己被欺凌的感

受，陪同孩子向对方真诚道歉。

3、安排一个有效而非暴力的惩罚，惩罚的方式要与你的孩子的

施暴行为有关，且符合他的年龄与身心发展。

4、增强你对孩子参与活动与行踪的掌控，并了解他与哪些人往

来，是否与社会不良青年交往。

5、与学校合作矫正孩子的行为，与学校老师保持联系，及时掌

握孩子的转变情况。

6、禁止孩子玩暴力游戏，劝导孩子同时家长自己做到不玩暴力

游戏。

7、确保孩子没有看到家庭成员间的暴力行为，家庭中暴力行为

的模范会导致他在学校使用暴力，也会影响到他以后的问题解决方

式。

七、参与和旁观孩子家长怎么办？

1、如果孩子与欺凌者关系较近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者

一方进行帮腔，或声援欺凌者，拍摄欺凌行为和被欺凌者，也属于敷

凌行为的参与者。

2、在现场即使没有实际参与，也是为欺凌者助威，纵容欺凌行

为。

3、告诉孩子，既不能实施欺凌和帮助实施欺凌，也不能做旁观

者。

4、家长要掌握科学的家庭教育理念，尽量多安排时间与孩子相

处交流。

5、及时了解孩子的日常表现和思想状况，积极与学校沟通情况,

自觉发挥榜样作用。

6、切实加强对孩子的管教，特别要做好孩子离校后的监管看护

教育工作。

家长朋友，要从根本上杜绝校园欺凌现象，需要家庭、学校及社

会各界的共同努力与配合，希望您在关注孩子学习的同时，也多关注

孩子一下孩子的身体和心理健康，让我们携起手来，共同为孩子的健

康成长保驾护航！

关于预防校园欺凌致家长的一封信

亲爱的家长朋友：

你们好！

校园安全、孩子平安是大家共同的期盼。然而近年来，各地校园

欺凌事件却频繁见诸媒体，引发热议。对此，除了感慨“现在的孩子

都怎么了”之余，家长朋友又可以做些什么？

一、什么是校园欺凌

校园欺凌有多种表现形式，除了最常见的殴打、伤害行为之外，

辱骂、诽谤、恐吓、孤立、排挤同学，毁坏、抢劫，勒索同学财物，

甚至逼迫对方脱衣服、罚跪等，都属于校园欺凌。

校园欺凌对孩子的伤害是巨大的。对于被欺凌者而言，不仅会造

成身体上的伤害，还会带来更为严重且难以治愈的心理、精神创伤，

严重影响日常学习、生活。某些情况下，部分受欺凌者会发生变化，

转化为欺凌者或者欺凌者的帮凶。对于目睹欺凌现象的旁观者来言,

也往往会因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至惶恐，或明哲守

身以自保，或不自觉的加入欺凌行列。对于欺凌者来言，会造成道德

滑坡、人格扭曲，甚至最终步入犯罪歧途，走上不归路。

二、校园欺凌的主要原因

近年来校园暴力呈现低龄化、群体性、网络化特点，女生之间的

暴力逐渐增多。有专家分析，这其实是长期积淀的社会问题一一家庭

教育缺失的外露。有以下几个原因：

三、校园欺凌的主要表现

根据最高人民检察院发布的数据显示，2019年，全国检察机关

共批准逮捕校园欺凌犯罪案件2486件3788人,提起公诉3494件

5468人，罪名涉及故意伤害、抢劫、敲诈勒索、猥亵等。通过以上

数据可以看出校园欺凌已不仅是简单的违反校规校纪的行为，情节

严重的，可能会构成刑事犯罪。

警惕！这些可能受到校园欺凌的信号。

校园欺凌危害巨大，从每个孩子、每个家庭的长远利益出发，迫

切需要我们每位家长朋友提高认识，在全社会形成共识，共同防止、

杜绝校园欺凌现象的发生。在此，我们向您提出如下建议，希望得到

您的理解和配合。

L不要溺爱孩子。家长的过度溺爱容易使孩子养成凡事以自我

为中心的坏习惯，耐挫能力差，滋生任性、骄横等不良心理，容易成

为欺凌者。

2.多与孩子沟通，尊重、关心孩子。父母是孩子成长路上最重要

最亲密的人，无论工作再忙，每天也要抽出时间与孩子沟通、交流，

注意培养孩子的同情心和换位思考能力，塑造孩子乐观向上、开朗活

泼的性格。

3.切忌打骂孩子。当孩子犯错时，要注意耐心说教、正面引导，

棍棒教育除了伤害身体，更会给孩子带来心理上的创伤，容易产生恐

惧感、遗弃感甚至是逆反心理°经常挨打的孩子，要么具有胆小懦弱

的性格，容易成为被欺凌者；要么具有乖张暴戾的性格，容易成为欺

凌者。

4.注重言传身教。父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特

点都会对孩子产生长远的影响。尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说

脏话、发脾气甚至动粗打人，尽量少饮酒、不饮酒，不参与赌博，不

沉迷于手机、网络，更不能带孩子到酒吧、KTV、麻将馆等娱乐场所，

避免孩子受到不良行为的影响。要培养孩子从小树立正确的人生观、

价值观。

5,培养孩子的日常良好习惯。鼓励孩子多参加集体活动、户外活

动，多与同龄人交往、沟通，注意培养孩子的情商和良好的人际交往

能力。要防范孩子沉迷网络，尤其是避免其接触含有暴力、色情内容

的影视作品、视频直播知网络游戏。要防止孩子夜不归宿、饮酒、携

带刀具等危险行为。

6.定期与老师、其他孩子家长沟通。及时掌握孩子的在校情况尤

其是交友情况，避免孩子与一些“不良少年”接触甚至拉帮结伙。

7.正确引导孩子。家长平时可以结合一些常见的校园欺凌现象

来引导孩子，进行预防教育。千万不能诱导孩子片面出手，或者为了

不被欺负而以暴制暴。同时也要教会孩子一些自我保护的方法，一旦

遇事能够从容应对。

8.加强法治教育。豆点培养孩子的法律意识、安全意识和自我防

范意识，避免受到不法侵害。

9.细致观察，正确应对。根据调查，越来越多的校园欺凌事件件

随着较长的持续性和较强的隐蔽性.家长平时要细心观察孩子的行

方举止和情绪波动。如有以下情形出现，请您充分考虑孩子遭受欺凌

的可能性：一是身体表面无故出现各种瘀伤、抓伤等人为伤痕；在温

热天气里也经常穿着长袖衣裤，很可能是想遮掩伤痕。二是频繁丢失

一些个人物品，如首饰、文具、玩具等，或者衣服、书包等物品总是

有破损。三是回家时经常带着伤心、沮丧甚至是哭鼻子的情绪，而且

突然变得孤僻、怕生、特别依赖家长、不愿接触其他小伙伴。四是自

伤、自残甚至是自杀倾向。五是不愿意上学，或者经常无故逃学、装

病请假。六是频繁的失眠、噩梦、尿床，等等。

四、如何避免校园欺凌，真的遇到校园欺凌怎么办？

家长一旦发现孩子可能遭受欺凌，首先要克制情绪、保持冷静。

要鼓励孩子勇敢的说出来，并认真告诉孩子“这不是你的错，谢谢你

把这些告诉我。”及时与校方沟通，同时注意收集、保留相关证据，

必要时可选择报警，运月法律武器保护孩子。尽量避免与欺凌者或其

家长单独接触，以免事态恶化。如果孩子因遭受欺凌而出现心理问题,

应及时向心理专家求助。

家长朋友，我们共有一个关心、爱护的对象一一您的孩子，要从

根本上杜绝校园欺凌现象，需要家庭、学校及社会各界的共同努力与

配合。我们愿与您一道为孩子创造一个和谐友爱的校园环境，共同为

孩子的成长保驾护航！

【附】典型校园欺凌和暴力案例及处置结果

近年来，校园欺凌和暴力事件频发，且暴力行为逐渐呈现出低龄

化、女性化趋势，应引起全社会广泛关注。下面，列举几起校园欺凌

和暴力事件典型案例，请各班认真宣讲，让大家引以为戒,C

案例L被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生

矛盾，双方约场在学校门口打架。王某某、李某各纠集多人持鱼叉、

镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。

裁判结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参

与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。被告人王某某、李某在聚众，

殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔

罪，法院对其减轻处罚c依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪

后果及犯罪后的表现，法院依法认定6名被告人犯聚众斗殴罪，对李

某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他4名被告人分别

判处三年至八个月不等的有期徒刑。

典型意义：两名高n生之间的小矛盾，最终演变成一起聚众斗殴

刑事案件，严重影响了社会秩序，特别是他们在学校门口，又是下晚

自习期间斗殴，众多学生围观，鱼叉、木棍打斗的场面引起学生恐慌，

影响恶劣。

案例2.被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到

张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打

中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。

裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤,

其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年

人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据

此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。

典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和眩

相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人

受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。

案例3.被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在

路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年4月1日，

井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾

车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺

车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某

的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微伤。

裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，

其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六

个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，

积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、

追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。

典型意义：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而触

犯刑律的典型案件。井其某本是受害人，但他没有采取正确的方式解

决问题，由被害人沦为被告人。朱某某虽因未达到刑事责任年龄而未

被追究刑事责任，但公安机关已对其进行了行政处罚。

案例4.刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，

指使无业青年主父笑某、文某教训这名同学。笑某、文某等人赶到学

校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。刘某某想起朋友殷

某某与同学王某某有矛盾，随即指使笑某、文某等人在学校附近对王

某某拳打脚踢，致王某某轻伤。

裁判结果：法院认为，被告人笑某、文某随意殴打他人，情节恶

劣，其行为构成寻衅滋事罪.鉴于其归案后如实供述罪行，积极赔偿,

取得了被害人的谅解，酌情从轻处罚。据此，分别判处有期徒刑一年

零二个月和一年。

典型意义：该案系校内学生纠集社会闲散人员，欺负、伤害校内

学生的校园欺凌案件。同学之间偶有矛盾是正常的，要学会合法合理

去解决矛盾，虽因未达刑事责任年龄不予刑事处罚，但是学校对其严

肃处理，必要的时候也可以由政府收容教养。被告人笑某、文某作

为成年人，不但不帮助未成年人正确处理矛盾，反而逞强滋事，无故

殴打未成年学生，不仅伤害了被害人身体健康，也伤害了被害人的心

灵，其在学校周边滋事的行为也影响了校园安全，法院依法对其从严

惩处。

案例5.原告刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱

某某均系某初中同班同学。在操场上体育课时，五被告将原告抬起扔

到空中，摔落在地，致使原告刘某受伤，构成十级伤残。

裁判结果：法院认为，因五名被告均未满十六周岁，属于限制民

事行为能力人，其行为后果应由其监护人承担。据此，其监护人共同

承担造成的各项经济损失共计61428.1元。

典型意义：同学之间嬉闹玩耍本无可厚非，但是，必须以安全为

前提。同学们应当约束自己的行为，把安全放在首位，避免伤人或伤

己案件的发生。

案例6.从道县一民办学校辍学的15岁女孩马某莲，因生活琐事

对车头中心小学14岁的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集梅花

镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放

学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌掴.同时，马某

莲让围观的车头中心小学四年级女生熊某某用马某莲的手机拍下现

场视频。当晚，马某莲将视频传至本人的微信好友圈，随后该视频被

转发扩散。警方依据相关法律法规，决定对已满16周岁不满18周

岁的何某进行治安拘留（因其系初次违反治安管理，裁决不投监所）；

对已满14周岁不满16周岁的马某莲、刘某法行治安拘留（裁决不投

监所）；对不满14周岁的夏某、施某、熊某某、刘某，责令其监护人

分别严加管教。

案例7.江西永新县多名女初中生对另一下跪着的女孩连扇耳光,

不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人，其

中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之

IXO涉案人员刘某被刑拘。

案例8.延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，6名高二女

生持刀威逼5名学妹脱光衣服集体猥亵。6名涉案女生被当地警方刑

拘。

案例9.14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱

雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤。

这4