六安应用科技职业学院《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷

六安应用科技职业学院《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.语言习得的核心机制是（）。

A.机械模仿B.语义理解C.语法规则内化D.社会文化适应

2.下列哪项不属于克拉申的二语习得监控模型中的情感过滤因素？

A.自信心B.意图C.语法意识D.学习动机

3.自然法强调的二语习得环境特征是（）。

A.强制性B.有意识性C.互动性D.模仿性

4.下列哪项是语言习得研究中的关键期假说的主要内容？

A.语言学习不受年龄限制B.儿童在特定年龄段对语言特别敏感

C.成年后语言学习效果优于儿童D.语言学习效果与学习方法直接相关

5.交际语言教学法的主要目标是（）。

A.掌握语法规则B.提高语言交际能力C.记忆词汇量D.完成语言结构练习

6.下列哪项不是社会文化理论对二语习得的重要贡献？

A.强调语言学习中的社会互动B.提出语言习得机制理论

C.关注学习者的文化背景D.提出输入假说

7.任务型语言教学法的核心要素是（）。

A.语法讲解B.语境化语言练习C.机械重复D.背诵课文

8.语言迁移现象中，母语对二语学习产生的干扰作用被称为（）。

A.正迁移B.负迁移C.中性迁移D.交叉迁移

9.下列哪项是语言习得研究中的输入假说的主要内容？

A.语言学习需要大量练习B.学习者需要注意语言形式

C.语言输入对习得至关重要D.学习者需要明确学习目标

10.成人二语习得与儿童母语习得的主要区别之一是（）。

A.学习动机B.认知能力C.语言环境D.学习策略

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.影响二语习得的因素包括（）。

A.学习动机B.母语背景C.教学方法D.学习策略E.社会文化环境

2.克拉申的二语习得监控模型包括（）。

A.可理解输入假说B.自然顺序假说C.语言习得监控机制D.语言学习策略E.情感过滤因素

3.交际语言教学法的主要特征有（）。

A.强调语言功能B.注重语境化练习C.以学习者为中心D.关注语言形式E.使用真实语料

4.社会文化理论的主要观点包括（）。

A.语言学习是社会互动的结果B.语言具有工具性和意义性

C.学习者通过内化社会规则进行语言习得D.语言习得与认知发展密切相关E.学习者具有自我调节能力

5.任务型语言教学法的主要优势有（）。

A.提高学习者的参与度B.增强语言的实际应用能力

C.促进学习者的合作学习D.优化语言学习环境E.强化语法规则学习

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.语言习得和语言学习是同一个概念。（×）

2.自然法认为语言学习应该像儿童习得母语一样自然发展。（√）

3.语言迁移是指母语对二语学习的影响。（√）

4.可理解输入假说认为学习者只需要大量接触语言就能习得语言。（×）

5.社会文化理论强调语言学习中的认知因素。（×）

6.任务型语言教学法完全排斥语法教学。（×）

7.成人二语习得比儿童母语习得更容易。（×）

8.语言学习策略是指学习者用来帮助自己学习语言的方法。（√）

9.语言习得的关键期假说认为成人无法习得语言。（×）

10.交际语言教学法只关注语言形式而不注重意义。（×）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某教师在一节英语课上进行交际语言教学，首先创设了一个情境——学生需要计划一次周末旅行。教师引导学生讨论目的地、交通方式、预算等，并要求他们用英语表达自己的观点。在讨论过程中，教师适时纠正学生的语法错误，并提供必要的词汇支持。

材料二：某学生通过参加英语角活动提高自己的口语能力。在活动中，他经常与外教和其他学生进行交流，不断练习表达自己的意见和需求。他发现，通过实际交流，他的英语水平有了显著提高，不仅词汇量增加了，而且表达能力也增强了。

1.分析该教师的教学方法体现了哪些交际语言教学法的特征？（5分）

2.分析该学生的英语学习过程符合哪些二语习得理论的观点？（5分）

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

材料一：某中学英语教师在教授“环境保护”主题时，采用了任务型语言教学法。她首先布置了一个任务——让学生调查学校周边的环境问题，并设计一个解决方案。学生需要收集信息、分析问题、提出建议，并最终以小组合作的形式向全班展示他们的成果。在这个过程中，学生需要使用英语进行讨论、写作和演讲。

材料二：某大学生通过参加线上英语学习社区提高自己的阅读能力。他每天阅读一篇英文文章，