小学语文五年级下册期末阅读理解专项练习

小学语文五年级下册期末阅读理解专项练习

一把握人生的时钟

①在美国一座公园里，有这样的节目，吸引了很多游人参与，其中有本地人，

也有来自世界各地的外国游客。节目并不复杂，坦过程却意味深长。

②远远地，游人便能看到公园中央那面巨大的时钟。那面平铺在地面上的时

钟，跟普通的时钟没有区别，一样设有时针、分针和秒针，只不过它比普通的时

钟要大很多而已。

③比赛的规则是这样的：游人可在时针、分针和秒针中自选一样，然后跟着

它跑，每跑一圈就能获得100美元的奖金。因为规则简单得令人不敢相信，而奖

金也十分丰厚，所以节目一开始，便受到了游客们的追捧。可是，彳艮快人们便发

现，这个看似简单的节目其实并不简单。

④一开始，人们一窝蜂地去抢秒针，因为秒针快，只要跟着它跑上一圈，短

短一分钟时间，那就是100美元啊，以这种赚钱的速度，只需要一小时，就能发

大财了。

⑤然而，令游客们沮丧的是，居然没有一个人能跑得过秒针。因为秒针太快

了，快得人们还没有来得及迈开脚步，那秒针便已经转过一围了。当然，经过了

这次的经验教训，人们的头脑也渐渐清醒了；原来，是自己太性急了。

当所有人都反应过来后，便又一窝蜂地去抢时针，秒针是跑不过，难道时针

也跑不过吗？规则上说得很清楚，只要跑过一圈便能得到100美元，又没有说不

能跟着时针跑！

⑥可是，令人们大感失望的是，居然也没有一个人能跟着时针跑上一圈，这

次不是因为时针太快跑不过时针，而是因为时针太慢，人们跑着跑着，一不小心

脚步便超过了时针，只要脚步无法跟时针同步，那就算输了。用十二小时的时间，

来跑那么一圈，谁也熬不了啊。

⑦这下，人们总算是明白了，原来太快跑不了，太慢也同样跑不了。于是，

人们想到了分针。用一小时时间，来跑完那一图，肯定是没问题的。等人们全都

准备跟着分针跑时，公园的管理员告诉大家，这是规则中所不允许的。人们犯疑

了，规则上不是明明写着不管时针，分针和秒针，只要你跟着跑完了一圈就行。

现在怎么又不行了呢？

⑧原来，规则上还补充了这么一条，凡是已经参与过跟着秒针和时针跑步的

游客，便没有资格再参加分针跑步了。原来，这个节目的设计者，早就摸透了人

们心灵的弱点，才敢开办这个节目。

⑨人生中，很多人都在跟着秒针跑，他们生怕自己一停下脚步，就被别人超

过了，尽管自己根本就跑不过秒针，尽管自己累得筋疲力尽，但依然奋力地跑着。

哪怕他已经很成功了，他却从来没感到过成功，乜没感到过幸福。而有的人，却

总是在跟着时针跑，也可以说，那不叫跑，而叫爬，因为时针太慢了，慢得消耗

了人们的青春和斗志，但是人们依然跟在时针的后面，慢慢地爬着，因为才能得

不到释放，价值得不到体现，所以也就谈不上成功，更谈不上享受幸福了，当人

们终于明白，最快的秒针和最慢的时针都不适合自己，然后才想起分针时，却发

现自己已经耗去了一生的精力，一切都不可能重来了。

1.写近义词。

把握（）追捧（）沮丧（）消耗（）

2.人们参加比赛遭到失败的原因是____。失败给予我们的深刻启示是______o

九“节目并不复杂，但过程却意味深长"其中"意味深长”指的是（）

A.节目十分有趣B.没有人参加比赛取得成功

C.节目给了人们深刻的启发D.看似简单的节目其实并不简单

4.”这个节目的设计者，早就摸透了人们心灵的弱点，才敢开办这个节目的。'>

下面对“心灵的弱点”的理解不正确的是（）

A.生怕自己一停下就被别人超过了B.总想着不怎么出力就可以成功

C.谁也找不到适合自己的方式D.不能正确看待自己的能力

5.文章题目是“把握人生的时钟“，结合文章内容说一说怎样才能把握好人生的

时钟。

二童年的油灯

①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的

巷子里。①记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。

②我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯

芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲忙着做活计，

又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了

作业，娘给你折一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加

把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”

母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。

现在想来，还真挺开心。

③小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我折好了纸飞机，

纸飞机像长了翅膀的鸟儿，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根

跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯

下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。

④母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦

芽糖做起来尽管炀琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。②母亲先将小

麦浸泡，待发芽三四厘米长，她就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切

碎，然后将糯米洗净倒进锅里娴熟，与切碎的麦芽揽拌均匀。等到发酵冒出汁液，

再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成墉珀状糖块，麦芽糖便做好了。

母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充

满了色彩和味道。

⑤童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。

童年的油灯“给了"我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括出来。

7.读文中两处画横线的句子，完成练习。

(2)第①处中的""字用得最巧妙，生动地写出了

(2)第②处主要是对母亲的描写，从中我们可以感受到o

8.本文的开头与结尾有什么联系？

9.习近平主席说：幸福是奋斗出来的。请结合文章内容和生活实际，说说你对

"幸福”的理解。

三刮骨疗毒

①关羽攻打樊城时，右臂被一支毒箭射中。将士们看到关羽伤情严重，派人

四处寻找名医。

②一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，他说听闻关公中了毒

箭，特来医治。众将立即把他带到关羽面前。

③华佗见到关羽时，关羽的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以

免自己露出痛苦的表情而乱了军心。华佗让关羽脱去衣袍。只见右臂红肿发亮，

已不能动弹。华佗仔细察看伤处，说：“这箭上有乌头之药，毒已侵入骨头。君

侯的手臂若再不治理，恐怕便要废了！”

④关羽问：“如何治？”

⑤华佗说：“如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后我用刀把

皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君

侯惧怕。”

⑥关公听了，（1）笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上；

并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！”

⑦关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下

棋吃喝，请先生不要见怪！”

⑧华佗不再言语，取出一把尖刀，看准位置，动手割开皮肉，直到骨头。只

见骨头已经发青。接着，他在关公手臂的骨头上来回刮，发出了“悉悉”的声音，

一会儿，流出的血就溢出了盆子。将士们见此情景，一个个吓得脸青唇白。再看

关公，依然下着棋，（2）谈笑风生，好像一点儿也不疼。

⑨不久，华佗把毒刮尽，敷上药，娴熟地把伤口缝合。

⑩关公站起来，伸了伸胳膊，（3）大笑着对氽将说：“这下胳膊伸舒如故，

先生真是神医啊！”

⑩佗伸直了腰，敬佩地说：“我行医以来，从未见过像将军这样了不起的

人，将军乃神人也!”

W.对短文中画"”的句子理解有误的一项是（）。

A."此情景"指的是"他在关公手臂的骨头上来回刮，发出了‘悉悉'的声音，一会

儿，流出的血就溢出了盆子H

B.“脸青唇白”一方面说明治伤过程很痛苦，另一方面说明将士们胆小如鼠。

C.将士们"脸青唇白''与关羽的从容淡定形成鲜明的对比，衬托出关羽有着钢铁

般的意志。

XX.短文运用了（）等人物描写方法来刻画关羽的形象。（多选，3分）

A.语言描写8.动作描写C.神态描写D.心理描写

22.短文最后一段画"________”的句子通过华佗的语言描写，从〔正

面侧面）衬托出关羽

13.短文三次写关羽的“笑'在文中已分别用（2）（2）（3）标注。联系上

下文，仿照表中示例，补全表格中关羽的心理活动和性格特点（填序号）。

A.释然、开心、轻松&转移注意，镇定自若C.勇敢与淡

定

三次性格特

心理活动

a，，占

八、、

刮骨就刮骨，这点痛，男子汉大丈夫怎会忍受不了？若用绳子

(1)③

捆绑，岂非笑话！

(2)①④

(3)②⑤

工4.《军神》一文中沃克医生称刘伯承为“军神”。关羽被华佗称为“神人L对

于这一位被称为“神”的人物，你怎么看？

四永远执着的美丽（节选）

①从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产移谷

3500亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%

的耕地，养活了占世界22%的人口。

②对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远

的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际同行称他的研究是“带

给全人类的福音”。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁（邀翱）翔；风

云市场上，以他名字命名的股票隆重上市。

③不知有多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝（豪毫）也没

有让袁隆平产生改变。从播种到收获，他依然风尘（仆仆扑扑）地骑着摩托

车去试验田：从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地：从清晨

到日（暮幕），他依

八状,、__________________________________________________________________________

,即使这次来京领奖，他也无时不惦记着曲的试鼠"

④“我们‘超级稻’的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次

数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育

种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。”

⑤已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大

心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就

解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”

⑥袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业，甚至梦里，全是

稻子....

15.用"V”画出选文中括号里正确的汉字。

16.结合语境，仿照前文，试着将文中的句子补充完整。

27.将文中画线的句子换成“即使这次来京领奖，他也惦记着他的试验。”好不

好？为什么？

18.为什么一再声称"不善言辞''的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流

畅”？

2d追星，是当下一种普遍现象。针对“追星L同学们展开了辩论，你支持谁

的观点？为什么？

丽丽：追演艺圈明星，才是真追星。

小刚：追星就要追袁隆平这样的“星L

我：_______________________________________________

五牵着母亲过马路

①周末带妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招

待我们。我说：“妈,我陪你去吧！”母亲乐呵呵和我出发了。

②到菜市场需要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往。母亲

年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活

琐事。

③横穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，

腾出右手，向我伸来。

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂

上班，学校在城东，厂在城西。母亲担心我出事，每天都要送我，把我的小

手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过

马路要跟着别人一起过……”

⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻

母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依旧如此娴熟。她一生吃了

许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但永远也掠不去

爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手

上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是您牵

我，今天过马路，让我牵您吧！"母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。

20.文章写了不同时间不同地点的两次牵手，这两次牵手分别是

⑴;

（2）o

21.读文中画”—”的句子，这句话是对母亲的描写，“母亲眼里

闪过惊喜”是因为o

22.读文中第⑤自然段，母亲送作者上学的情景一定勾起你的回忆，请用一段

文字描述一下你的母亲送你上学的情景。

23.下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（）

A.文中的母亲，不仅仅是"我''的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时

也是我们伟大祖国的象征。

B.这篇文章以叙事为主，精选了生活中的片段，将炽热的感情寓于字里行间。

。“慈母手中线，游子身上衣。“母亲真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养

了一代又一代优秀的中华儿女。

24.学习了这篇文章后，你从中受到了什么启发和教育？

六花园（节选）

作者：汪曾祺

①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②记得花园里，一下雨，什么颜色都郁起来，屋顶，墙，壁上花纸的图案，

甚至鸽子：铁青子，瓦灰，点子，霞白。于是我们，等斑鸠叫单声，在我们那个

园里叫。等着一棵榆梅稍经一触，落下碎砰的瓣子，等着重新着色后的草。

③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时

甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不察性学的力量拉，听顽强的

根胡一处一处断。

④花园里的草，被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我

静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声

“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。那些草有时会吓我一跳的，它

在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。

⑤花园里的土蜂，好些年看不到了。我觉得这种蠢头蠢脑的家伙在花朵上把

屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。

看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，

飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。

一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，

于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，

用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重•见•天•日•了，它老先

生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已

一声不响了。

⑥园子里的什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的

花常常是我换新。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园

里摘一些冰心腊梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白

磁碟子里放在妈和二伯母妆台上，再去上学。

25.联系上下文，理解下列词语在文中的意思，完成练习。

（工）不露锋芒：_______________________________

（2）重见天日：_______________________________

从这两个词语的运用，能感受到这篇文章的语言风格。（）

A.活泼风趣8.平实朴素C.简洁明快D.内敛深沉

26.请根据文章结构内容，为每部分拟个小标题。

忆花园里的事物——花园里的（）——花园里的（）——花园里

的（）

27.第④自然段作者说“那些草有时会吓我一跳”是因为,从中可以看出

"我”的特点。

28.文中第⑤自然段画线句中括号内的话可以删掉吗？简要说明理由。

2d结合文章内容，简要说说你对第①自然段”在任何情形之下，那座小花园是

我们家最亮的地方”这句话的理解。

七修车老汉

①一天，我正在桥上奋力骑行匆匆赶路，忽地感觉脚上用不上劲——轮胎破

了。我推着车子过桥，桥下不远处就有一个老汉的路边修车档。

②"赶紧帮忙补一下！“我催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙的、沾了

油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。

③“路上长钉了！“我拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子先在马路上

撒钉子，再在前面（刻舟求剑守株待兔）修车补胎。“嗯！”老

汉似乎听出了我的话外音，抬了下头，应了一个字后，低头（继

续连续）干活。

④“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，苍白的头发，风干的皱纹，

微驼的后背。但愿钉子不是他撒的，付了还算公道的两块钱，我急急赶路。这是

我第一次跟老汉打交道。

⑤没多久，我再次"帮衬’’老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发、风

干的皱纹、微驼的后背时，我气不打一处来。他就是撒钉子的人——我看到他的

铁盒里有好多一模一样的钉子！

⑥老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天一早，我上桥时远远见

到一个黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看

都不像正常赶路的。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老

汉。

⑦口干吗□修车老汉正好弯下腰口我大吼一声□兴许撒钉子太专注了，老汉

没注意到我已逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撤

下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，

在晨曦中分外耀眼，我心里却只有厌恶！“怎么能这样！“粗话我骂不出口，但

声音绝对够大。

⑧或许是良心发现了，从那以后老汉不再撒钉子，生意似乎“冷清”起来，常

常见他微驼着背站着，朝桥上张望。但愿老汉（改过自新弃暗投明）

了！

⑨然而，老汉却死了。在老汉禹世半年后，一家报社报道了他的事：修车老

汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉子，不幸遭遇车

祸……

⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看

到了老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背。

马。.联系上下文想一想，划去文中括号内不恰当的词语。

31.在第7自然段方框内填上合适的标点。

马2.随着情节的发展，“我”内心对老汉的情感态度不断变化。文章结尾〃我''怀

揣着报纸来到那个修车档前，心中一定感慨万千。先把下面的图填写完整，再想

想此刻"我“心里会对老汉说些什么？

"我”会在心里对老汉说：""

33."苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背'一句在文中反复出现，这是对老

汉的描写，让我们看到一个的老汉。老汉遭遇车祸去世是因

为，这又让我们看到一个的老汉。

八明月升处是故乡

王新芳

①对中国人来说，中秋是个隆重而婉约的节日。中秋临近，同事们都在讨论

怎么做月饼、包饺子，我的思绪则回到乡下，想起当年和父母一起“抢秋”的情

景。

②中秋正值秋收时节，收秋又叫“抢秋”。飞禽羽翼丰满、五谷成熟时，你

就得抢着把庄稼往家收。你收得不及时，庄稼就得遭田鼠、大雁、野鸡们祸害。

“三春不赶一秋忙”，家乡的中秋节，多了几分丰收的喜悦和忙乱。

③印象中最鲜明的一幕，就是收豆子。赶一架牛车，备好大绳、镰刀，带上

水壶、干粮，在晨风中向田野进发。站在黄豆田边，父亲的脸上露出微笑。此时，

豆棵的叶子已所剩无几，眼光所及全是饱满的豆角。豆角呈黄褐色，胖嘟嘟的有

点儿婴儿肥。豆田行列齐整，如一支队伍在排兵布阵。丰收是大地对农人的回报，

父亲的微笑含义深刻。

④父亲多生上干，一头扑进豆子地。他左手搅住一棵豆秧，右手挥镰，锋利

的刀刃擦着地面呼啸而过，豆秧应声落地。父亲顺势把这一棵豆秧放在身后，左

脚向前一步，右脚跟进，挽秧、挥刀，又一次手起刀落，仿佛能听到一声脆响，

带着几分骄傲。母亲紧随其后，一样的动作，一样的速度与激情。而我有点犹豫，

豆荚的尖刺像小锥子一样扎手。我试探着触碰它们，马上就疼得缩回了手。可是，

往前一看，父母义无反顾的背影给了我鼓励。我咬咬牙，忍着痛，像一个新兵投

入战斗。

⑤一人三垄，并排割过去就显出了成就。我们一鼓作气，一会儿就是一个来

回。割过的豆田干净空阔，齐刷刷的豆根气势如虹。太阳升起来，一点点变得毒

辣，毫不留情地烘烤着脸颊和后背。汗珠滴答在泥土中，衣服紧贴在身上，湿黏

的感觉很不好受。我直了一下腰，母亲递过水壶，我猛灌了一口水。短暂的休息，

是为了更好地战斗。天黑之前，我们要把黄豆割完，再送它们回家。

⑥简单的午餐之后，我们继续收割。豆荚更扎手了，我的手已经好几处破口。

豆子终于割完，我们开始装车。一车当然装不完，需要一趟趟地往家里送。父亲

像一位将军指挥若定，我和母亲则是忠实的部下。我们脚步踉跄着，把一捆捆豆

秧抱到牛车前，举到高处，再递给父亲。父亲站在牛车上，像一位高明的泥瓦匠，

一层层垒高、码好。他手下的豆垛层次分明，车前车后，各有轻重。

⑦太阳已经西沉，父亲催母亲先回家。今天是中秋，母亲作为一个家庭主妇，

需要早做准备：熬一锅冬瓜菜，还要摆上月饼和水果拜月。家乡的风俗，拜月不

能晚。暮色中，黄豆越垛越高，我担心装不完。父亲有办法，他见缝插针，最后

把豆秧都塞进豆垛里，再用大绳前后勒紧。

⑧劳累了一天，我已经疲惫不堪。月亮慢慢升上中天，我趴在高高的豆垛上，

晃晃悠悠地进入梦乡。多年后，每到中秋，我就会想起和父母一起“抢秋”的场

景，想起那温暖质朴的乡村时光。

34.联系上下文，理解词语在文中的意思。

身先士卒：______________________________

3S.文章主要写了哪几件事？请你用小标题概括。

回忆"抢秋）一装车送豆）一进入梦乡，其中主要写了（）这件

事。

36.文中有几处描写时间变化的语句，找出来补充完整。

①在晨风中向田野进发②③简单的午餐之

后④____________⑤_____________

37.第④自然段，通过对父亲的描写，可以看出父亲是一个的

人。”而我有点犹豫”，联系上下文，展开想象，把我犹豫的内心活动写出来：

38.文章题目可以换成"抢秋"或者"秋收"吗？不面理解最恰当的一项是（）

A.可以换，因为文章主要讲了我们一家人在中秋节抢收庄稼的事。

8.不可以换，因为作者已经给我们定好了题目。

。不可以换，因为文章不仅主要写"抢秋”的事，还写了对乡村质朴生活的美好

回忆，对故乡对亲人的怀念之情，《明月升处是故乡》更能升华情感。

九橡皮擦与涂改液

①在涂改液尚未发明以前，橡皮擦总是如影随形。

②常用的那一种，双色一头灰黑、一头雪白。黑的擦墨水迹，白的拭铅笔

痕。

③用橡皮擦，力道必须掌握得恰到好处。用力过轻，墨痕犹在，新字写在旧

痕上，线条勾来画去，纠缠不清，一塌糊涂。用力过重，墨痕未去，纸已先破；

裂开的那个小洞，好似一张丑恶的嘴狰狞地笑。

④很讨厌用橡皮擦，所以，学生时代，做作业、写作文时，格外地用心。偶

尔写了错字而不得不动用它，也总是小心翼翼；轻轻地擦去了薄薄的一层后，步

步为营，一丁点儿，一丁点儿慢慢地擦、再擦、擦擦擦，终于，擦去了最后一点

儿墨迹。仔细审视那张纸，被擦过的部分薄若蝉起，可是，总算完好无缺；这对，

“吁”地松了一口大气，高高兴兴地把正确的字写上。写时，怕再犯错，全然不

敢掉以轻心，有如履薄冰的慎重。那时的学习心态是：写时用心，改时细心；偶

尔粗心错了一次，改正以后便倍加小心。时代不断地进步，橡皮擦在一日千里的

科技发展中渐渐地被淘汰了，取而代之的是人人趋之若鹫的涂改液。

⑤涂改液使用起来十分便利——不论是错了一个、一句，或是一行字，只要

拿起涂改液的小刷子，轻轻一扫，在灰飞烟灭间，白雪覆顶，墨迹全无。

⑥实在是太便利了，所以，现在的学生，把写错字当成家常便饭，错得漫不

经心、错得理直气壮。有什么关系呢，反正有涂改液。一错即涂、再错再涂，就

算是错上十次，也还是可以涂了又涂的。这时的学习心态已经变成了：写时粗心，

改时大意；错了一次，鲁莽如故。

⑦可怕的是，现代许多人，滥用涂改液，除了用来涂改作业，还兼用一种无

形的“涂改液”来涂嘴巴，信口雌黄，说过就算。

短文运用了—的手法，写出了橡皮擦和涂改液的不同特点，进一步写

出了涂改工具改变造成了学生在学习过程中—的改变。

(2)根据短文内容，完成下面