幼儿教师自培计划9篇

幼儿教师自培计划9篇

幼儿教师自培计划1

从学生转变为教师转眼已经一年，在实践教学中还得不断地丰富

自己，充实自己。真正成为教师行业的一员时.，我发现自己理论书籍

看得较少，功底较薄。对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师

在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。自己

总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充

电，不善于总结和整理。我要学着改变教师的角色与教育教学的行为,

促进我的专业化成长。现在成为了一名小学语文教师，我会试图探索

小学语文教师专业化成长的策略，计划如下：？

一、坚持练基本功？

众所周知，语文教师的基本功就是指“三字一话”，即粉笔字、

钢笔字、毛笔字和普通话，是语文教师区别于其他教师的主要特点之

一，是语文教师必备的技能。这是传统的技能，要不遗余力的继承与

加强。因为一个写不好粉笔字、钢笔字、毛笔字的语文教师，显然是

不称职的教师。

语文教师要能够与时俱进，要努力学好现代教育技术，在教学活

动中充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的

教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。

二、坚持读书学习

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“师者，所以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实

了，但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过

程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的时代

限制而导致的精神贫血，也许我们很快就会面临"黔驴技穷”的窘境。

电文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大。因此要求语文老帅应

该对各种知识进行广泛涉猎，努力使自己成为一个“杂家”。不仅自

己要不断读书，继续坚持为学生读书，让自己的这种读书习惯影响学

生，让阅读成为我们的生活必需;让书籍成为我们的精神伴侣。

二、坚持加强新能力的培养

基础教育课程改革以来，语文课堂教学对教师提出更高的要求。

具体来讲，语文课堂教学能力主要包括三大能力，即课前的预设能力、

课中的组织能力、课后的反思能力。

在语文教学中，我认为离不开爱。爱是教育的源泉，一切教育都

离不开爱，语文教学也如此。在语文教学中我认为作为教师必须对学

生充满爱，在教师爱心的感化下让学生对教师产生爱，然后在对教师

产生爱的同时让他们把这种爱转化成对语文学科的爱，这样他们才会

对语文产生浓厚的兴趣，才会更好的学习语文。

语文教学离不开社会知识的参与。文学源自生活，社会生活为我

们的文学创造了创作的条件。如果没有社会生活的参与，那么我们的

文学创作将会失去光泽。我想我们的语文教学也如此，如果没有社会

生活的参与，那么很多的语文知识将会变得空洞乏味，将会失去语文

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学科的社会功能。

我将用自己的行动来感染每一位学生，让他们能知道自己在艰苦

环境下也能把语文基础打好。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长二经验+反思。

因此在今后的教学中要学会不断反思自己的教学行为，不断总结教学

经验，不断寻求进步。

幼儿教师自培计划2

新的学期，新的希望，新的起点，孩子们带着笑脸又回到了我们

的大家庭中，展望新学期，我们又有新的挑战。时间过的可真快，转

眼已在我和孩子的大家庭中度过了半个学年。看着孩子在我的照顾和

教育指导下在慢慢的长大、懂事、学到的本领和知识，心中真是无比

的欣慰和喜悦。但在上个学期我还存在着眼多不足和需要努力之处，

为了使自己在新的学期更快地取得进步，所以在开学之余，为自己指

定了这份计划，来鞭策自己，使自己能够取得更大的进步。

一、思想政治方面

认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老

师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱

自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立

起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿,

滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要

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从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。

时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼

儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼（早晚主动向爸爸妈

妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等）！养成良好的卫生

习惯（锁前洗手，）锻炼幼儿的自理能力（自己穿*服，自己吃饭等）养

成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的

与别人相处、帮助别人（不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并

能主动帮助老师做一些力所能及的事情）学会遵守公共秩序！

三、教育教学方面

首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在

这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾

说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不

行的所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，

以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业

理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育

学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多

读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力,

认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，

认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能

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力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的

老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的

管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时

有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探

索适合本班的教育内容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提

供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需

要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的

发生，合理地安排好幼儿的一日生活；日常生活中，教育幼儿不动插

座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、

火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫牛.，不把脏东西放

入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用

晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，

提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活

动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游

戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），

不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、

推、咬、抓）人。

五、家长方面

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家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，

家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼

儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力

教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家

长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需

求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地

条件。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己

的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好！

幼儿教师自培计划3

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和

师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长

满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特

制订个人读书计划如下：

一、我的读书目标；

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新

教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小

发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运

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用科学观点看待问题的能力。

3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在

读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

二、我的读书措施：

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。

真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育

教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维

与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘

录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读

书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与

自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自

己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到

“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网

络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自

己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

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三、我的读书内容和具体时间安排：

5月份：阅读《新课程怎样教》（历史）

6月份：阅读《史海拾珍》

7-8月份：阅读《三国演义》

9月份：阅读《爱的教育》

10月份：阅读《教育从爱开始》

11-12月份：阅读《一生的成功计划》，并且提交一份读书心得、

一份读书笔记，并进行自我总结。

相信通过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵,指引我

前进的道路。

幼儿教师自培计划4

一、活动目标

为了更好地让全体教师参与读书活动，我园以读书活动为抓手，

开展多种形式的读书活动，将集体学习与教师自主性学习有机结合，

将读书活动与园本教研有机地结合起来，开展有主题的读书活动，提

高教师的理论素养，以理论为指导，推进课堂教学方式的改进，提高

教育质量。

二、阅读书籍：

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以太仓市教培研中心提供的两本书籍为必读书目《幼儿园教育的

50个细节》和《儿童文化与儿童教育》

三、领导小组

组长：徐军花副组长：陈美玉

四、参加对象：全体教师

五、具体措施

第一阶段：宣传发动，制定计划(1月上旬)

1.制定切实可行的读书活动计划，认真做好读书活动的组织宣传

工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。

2.建立“教师读书计划”工作领导小组

组长：徐军花副组长：陈美玉

第二阶段：全面读书，形式多样(1月一一2月)

1.开展灵活多样的富有实效的读书活动。

(1)教师自主学习。认真做好笔记;做到读思结合、读议结合、读

研结合，读写结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

(2)撰写有质量的“读后感”2篇;结合所教学科撰写的教学反思

每人1篇，字数不少于600字。

(3)开展有“主题”的集体读书交流活动，交流分享学习经验。

第一组徐军花负责《儿童文化与儿童教育》；第二组陈美玉负责《幼

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儿园教育的50个细节》具体活动时间见活动安排。

第三阶段：交流总结（3月）

1.园内“读书沙龙”交流活动，推荐优秀交流稿参加评比。对优

秀者进行表彰奖励。并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。

2.撰写读书活动总结，

3.整理过程性资料，将教师读书活动的过程、学校读书活动的开

展及时上传到校园网上“教师读书”

五、具体活动安排

幼儿教师自培计划5

作为一名新教师，一名正需要不断学习的新人，我深知学习的重

要性。要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己能适应时代

发展需要，针对对自己的特点我特制定了新教师一年成长计划。

一、个人发展规划设计：

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下计划：

1、学会有计划地做事。

2、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少

撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

3、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得;坚持将课堂中

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灵光一闪的精彩记录下来。

4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学

类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。

5、争取每学期至少开一节校级以上研究课。

二、提高个人思想政治素质

政治修养方面：要加强政治学习，使自己具备思想政治素质和

职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、

《中小学教师职'也道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，

坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时

政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和

学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲

其师而信其道:

三、不断加强业务学习

1、专业水平的提高。

(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《新课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材,

新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业

务能力。每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时

作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教

育类期刊杂志，如：《小学教学设计》、《小学青年教师》、《中国教育

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报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态,

这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。

勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提

出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真

切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课

程同成长。

2、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。

如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生°每

周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。、

3、注重日常教学常规的扎实与提升。

精心备课;有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、

不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以

优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实

促进后进生各方面能力的提高。

4、勤于反思，完善自我。

在反思中，我学会了理性思考，提高了学习效率，更像探索的科

学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不

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够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把

握好每次上课的机会，，在实践中成长。同时,学校积极贯彻新课程

标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培

训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、

学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。

争取做到在“做中学”。

5、学习利用信息技术手段辅助教学。

利用课余时间向有经验的教师学习，奏高自己的教学设计水平。

同时积极学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，来

提高教学效果。

教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业,要始终

保持专业的情怀一一激情。我们要挑起这份重担，就需要有为之献

身的激情。

幼儿教师自培计划6

感谢园长和各位领导给我的机会，让我可以在—幼儿园工作。现

对接下来三年的工作做一个简单的规划：

一、加强学习

提高思想政治素养积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同

实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规

章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。

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服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。工作中，以教师道

德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每

一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。继续发挥“你中有我,

我中有你”的团队精神作用，团结班里两位老师做好班级工作。

二、加强幼儿保育工作

班里孩子年龄比较小，我要用爱心和耐心对待他们及每一位孩

子，让他们感到老师的爱，小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园。

尽快的适宜新的环境。

1、在体质上，以游戏的形式开展锻炼活动，注意根据天气的变

化和室内外的温差，随时督促和帮助孩子们添加衣服，对体弱的孩子,

进行特别护理。同时，注意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝C加

强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率，真

正做到让家长放心。

2、抓好孩子的常规习惯，如：喝水习惯、饭后漱口、擦嘴习惯,

说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯及幼儿礼貌习惯，

看书、玩玩具等习惯认真抓好。

3、教育孩子自己的事情自己做，把幼儿的生活能力培养作为重

点。如：如何簌口、擦嘴、洗手等等。

4、培养幼儿的品德教育，知道主动问好、会说对不起。

5、生活卫生习惯及生活能力。

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三、做好教育教学工作

根据幼儿园的《纲要》指导思想和《—发展指南》结合本班幼儿

年龄特征和个性差异，进一步学习领会《纲要》及《指南》精神，并

较好的融入实践活动之中，认真钻研教材，创造性的使用新课程C根

据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题活

动。认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识。

同时，在学习、实践、总结中不断完善教学，掌握技能，积极学习和

钻研新的教学方法以提高自身的专业素质。

幼儿教师自培计划7

个人发展目标：

一、做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。

二、做一名有必须理论功底、科研本事、专业技能的幼儿教师。

三、做一名具有必须的开拓创新精神的幼儿教师。四、做一名让

幼儿喜爱、家长放心的幼儿教师

个人发展措施：

一、思想工作

更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制

度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自我思

想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身

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心健康发展。自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关心爱护每一位幼儿,

了解他们用心的呵护他们。坦诚认真的应对每一位家长。

二、教育教学工作

期望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活

动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用

到自我的教学中；多反思，结合自我班幼儿情景实施收效好的教育方

法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多

和经验丰富的教师交流。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，

团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的

教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。

班务工作中，严格要求自我，以身作则地做好班主任工作。

进取认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育

活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的环境……多反思，多

听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。在新的学期

里必须要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自我，

以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自

我。

三、努力方向

本学期我制定了以下三个目标：1。争取成为幼儿园优秀教师，

多学多看多听多问。2o认真把小二班的教学、常规建设好。3o踏实

努力地做好本职工作，力争本学期工作能圆满结束。

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四、出勤方面

严格要求自我，保证工作时间，做到一学期无珞不请假，不迟到,

不旷工；用饱满的热情对待工作。

五、家长工作方面：

1、充分利用入园和离园的短暂时间，进取主动地与家长沟通，

使家长了解自我孩子在园的情景，在家长的配合下实现家园共育，促

进幼儿的全面发展。

2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭信息箱等途径，

与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情景。

3、电访或家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正

确的意见和提议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！

4、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。主动帮忙家长解决问

题。

幼儿教师自培计划8

一、总目标：

加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提

高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业

道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科

研能力，适应新课改的需要。

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二、具体措施:

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风

气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从

而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自

觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽

职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”；为幼教服务、为

幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”,

对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。

2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育

教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如

开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。

3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的

探讨和实践。

4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、

教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节

精彩的教育教学活动。

5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴,

倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具

有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期

写20000字的学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形

式，为教师创造更多的学习机会

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6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使

教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才

能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到

引路示范作用。

7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求教师

根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书”，促进青年教师

的快速成长。开展青年教师拜师活动，真正实现一帮一，一对红0师

徒对象订立责任状，明确师徒的责任与义务，迅速提高青年教师的业

务水平。

8、在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的能力。

9、积极参加上级主管部门组织的各类'业务培训。

10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施,

评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提

高教师灵活运用新教材的能力。

11、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主

阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，

采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力

12、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，

不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握

课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

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13、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究

工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归

类、整理工作，并取得阶段性的成果。

幼儿教师自培计划9

一、指导思想

以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强

学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教

师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。

二、现状分析

（一）教师现状

本学期，我园仍是9个班，其中2个托班，2个小班，3个中班,

2个大班。本学期，我园在调走2位教师的同时又新进了2位教师。

现在一线教师共有18名，其中在读本科有2人，大专有23人；区级

骨干教师培养对象2名；高级教师9名，一级教师18名，平均年龄

27岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力

较强，有一定的教育教学经验。

（二）保教工作现状

1、经过学习，教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，

在实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，

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捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但在如

何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。

2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，

幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显秃高，学习习惯得到改善，

而这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。

3、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受传

统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出