小学语文学科培训心得

小学语文学科培训心得

小学语文学科培训心得1

3月22日，我们来到第二思源参加语文学科培训，有幸听了

王琴玉教研员的两节有效课堂的课，我受益匪浅。

有效课堂教学的主要内容，让我有不小的触动和收获。原来

我的课堂只是按照教案的框架牵着鼻子走，并没有考虑到学生在

一节课中掌握了什么内容，每节课都是按我的预设目标来完成。

听了王琴玉老师的课后，我才明白一节有效的课堂并不是教师讲

得多精彩，而是在于学生掌握了多少知识。如第一节课中，王老

师的预设目标是让学生能流利的读课文并掌握六个文中出现的成

语，但学生并不能在一节课内达到这个预设目标，王老师并没有

按她的预设目标继续往前走，而是想方设法的引导学生掌握这几

个成语。这就让预设与生成和谐统一起来了。听了这两节课后我

有如下几点体会：

首先，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革

的关键和根本要求。“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的

核心，“知识与技能”是有效课堂教学的基础，只有“过程与方

法”才是作为我们老师需要改革整顿、反思总结的部分。每节课

我们教师都应该让学生有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂,

从少知到多知，从不能到能的变化上。学习结果不仅表现在双基

上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的

发展。

其次，在学习中，我知道了：从教师的角度来讲，教学的有

效性依赖于教师有效的“教”，并克服无效的“教”。”有效的

教”指的是促进学生“学”的“教”,它表现在以下两个方面：

一是直接的促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、

更深；二是间接促进，即通过教师的教，学生学会了学习，掌握

了学习方法，提升了学习能力，达到了不需要教°有效性指通过

课堂教学学生所获得的发展。一方面要注重挖掘教材中蕴涵的静

态的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等内容，另一

方面要注重开发课堂教学中生成的知识与能力、过程与方法、情

感态度与价值观等内容。

再次，做为教师而言，我要克服无效和低效的教学。要着力

做到：牢固树立三维目标的的意识，为每一节课制定切合实际的

课程目标，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学

有效性的前提；要依据语文学科特点和学生认知水平，精选教学

内容，突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节

课都让学生有实实在在的认知收获和科学感悟，要真正确立学生

主体地位，认真发挥教师主导作用；要把生成和预设和谐统一起

来，既要注重高水平的预设又要注重动态的生成。有效教学只是

我们对教学的基本要求，优质教学才是我们教师应该追求的目标。

有效的课堂教学必须坚持以学生发展为本。在现实的课堂中，许

多老师为了体现教学向生活的回归，往往致力于创设各种生活情

境，却没有意识到课堂教学本身就是教师和学生的生活。所以说，

课堂教学必须基于学生的'真实生活，学生应当成为课堂教学的主

人。有效的课堂教学中必须彰显教师的主体性。新课程在强调学

生主体性的同时并不排除教师的主体性。因为课堂教学同样也是

教师的生活，有效的课堂教学应该充满智慧、激情、潜能和创造

力。只有具有主体性的教师才能培养匕具有主体意识的学生。教

师的主体性主要体现在如何为学生发展创造条件上，体现在和学

生的教学交往中怎样发挥引导的作用，更体现在对自我的认同和

自我反思上。所以说，一节课展示的工仅是教师的教学基本功、

教学艺术，而且展示的还是一位教师的教学思想、教学理念和独

特的教学风格。有效的课堂教学应促进师生智慧的生成。“让智

慧回归教育，让智慧唤醒课堂”。实际上，评价一节课质量的高

低，关键应看教师怎样促进学生主动地学习，怎样在师生的教学

交往、情感交流中激发学生的求知欲和创造动机。只有智慧的教

师才能创造出智慧的课堂、培养出有智慧的学生，也才能使课堂

焕发生机和活力。有效的课堂教学必须关注师生生命成长。叶澜

教授早就说过，“课堂教学应被看成是师生人生中一段重要的生

命经历。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，

它的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长；对于

教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本构成。它的质量，直

接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展和生命价值的

体现。”冯建军教授也说，要“将生命融于教育，将教育融于生

活，让教育成为生命的诗意存在，凸显生命的灵动、自由和独特，

并以此渐臻生命的完满与幸福”。

总之，课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、

兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一

个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正

成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使

学生愿学。这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提

高学习效率。小学语文学科培训心得2

小学语文教师培训感想20—年8月2日至4日，我县组织了

小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培

训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室—老师的《如何

搞好网络大集体备课》到—老师的《依托集体备课》；从—老

师的《小学语文课标的目的和认识》到—老师的外出学习汇报

《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《给予树》到《搜

苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很

多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的

时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下,

我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结

如下：

一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。

县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，

让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认

为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流

与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面

有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段

开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网

络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课

堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集

体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，

个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转

变，为教师减负增效。

二、学会不断反思，在反思中成长进步。

在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《携苗助长》

和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高

教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛

玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的'深刻解读，对

人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通

过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风

趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白

了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己

的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工

作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文

的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。小学语文

学科培训心得3

一个月的培训，一路走来，虽然有些疲惫，但是收获却是满

满的，感受也是幸福的。培训的每一天里，都有思想火花的碰撞、

冲击，既有观念上的洗礼，也有理论上的升华，既有知识上的积

淀，也有教学技艺的提升。在这一个月里，我们总共听了13位专

家或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，或宏观，或微观的讲座，心

灵一次次地受到熏陶，眼界一次次地得到拓宽，并一次次认识到

到自己各方面知识的匮乏。

一、实一一工作生活化，学习生活化，生活精神化

一个月来我们听着专家的讲座，苴然杭城的冬季比我们所在

的城市温度要低上好几度，但我们的心里是暖暖的。因为从专家

们的身上，我们感受到的不仅仅是他们对于我们学术上的滋养，

更重要的是他们自身的人格魅力所带给我们的影响。首先，他们

很谦逊，在他们身上我们看不到一点专家的应有的派头，只有当

他们站到讲台上的那瞬间，学者的气场才会释放出来；其次，他

们的讲座上接天线下接地气，既有高端前沿的理论，又有深入实

践的思考，可以引起我们的共鸣与思考，真正服务于我们的教学

实践。

二、新一一只有不停地奔跑，才能停在原处

现在新一轮的教学改革如潮水涌来，无论我们愿意或不愿意,

都将成为其中的一员，差别仅在于“愿意的.命运领着走，不愿意

的命运拖着走。“那么，我想给我们授课的这些专家就是那些领

着我们走的人。首先，要有开阔的视野，像摄影、信息技术的合

理运用，都是可以为我们的教学服务的；其次，要有独特的视角，

郑桂华老师的讲座之所以让我们耳目一新，就是因为她对作文教

学所作的全新的诠释，惊叹于她的作文课居然可以这么教，而且

背后还有着强大的理论系统的支撑，着实让我佩服至极；第三，

要学会思考，做好人生的“四则运算”题，在专业的发展上制定

好自己的职业规划，加倍努力，除去一切障碍，减掉一些借口，

乘胜追击，从专业发展的羊肠小道，走向发展的汽车大道。

三、专一一三英寸宽，一英里深

邓夏秋老师的一句话我特别喜欢：“做自己喜欢的事，一不

小学就成了主角。”其实，这些天我们所接触的这些专家又何尝

不是如此，他们都是在自己的领域里深入研究、深入思考，专注

一点，做大做强，这才成就了他们的“专”。在课程设置上，既

有专家理论指导又有学员教学实践、还有我们的草根论坛，既有

学科理论知识又有现代信息技术，既有课题论文的指导又有名师

示范的引领，让我见识到每一位专家在各自领域里所取得的不菲

的成就c在我们的教学中，我们更应该努力提高教师个人的专业

素养，才能走的更深、更远。

每一次的讲座都是那么朴实却令人回味无穷，老师们对于课

堂教学、对于文本解读、对于教育科研那种独特的视角，着实让

我醍醐灌顶，受益匪浅，希望自己今后在教学实践中会去深入研

究并付诸实践，努力提高自己教育教学水平。告诉自己，奔跑吧，

只有不停地奔跑，才能停在原处！小学语文学科培训心得4

暑假我参加了县教育局举行的小学骨干教师培训，虽然只有

八天天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财

富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，

使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过

培训获得的几点体会：

1、教师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、

读熟，如果能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。唯有胸有成竹,

才能游刃有余，运用自如。

2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂,

首先来自教

师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听，

这也是教师一种重要的教学基本功。

3、骨+干二理念+实践。光有理念，没有实践的是专家，光有

实践没有理念的是普通教师°做为一线教师，我们很有必要学习

教育理论，我们的课堂实践要有理论又撑。新课改后提出了许多

重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行

为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。

4、作为年轻教师，应该在乎的是领导给你多少学习、充电的

机会，这样的机会，就是给你发福利，不要太在乎的是平时那一

点点补助。这次的活动，就是县教育局给我们所有的骨干教师发

的实实在在的.福利，这样的福利，多多益善！

5、有效的课堂，是我们教学追求的永恒的主题。一直以来,

我们对教学目标不重视，不明确，该教的不教，不该教的我们讲

的太多，导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己开心，轻松，学

生才能开心，高效的课堂，才是开心、轻松的课堂。

6、新课改后，提出要把课堂还给学生，学生是课堂的主人,

课堂不是教师展示自己的舞台，学生才是舞台的主角，课堂的精

彩应该来自学生。没有教师高超的引导艺术，怎么会有学生精彩

的生成？课堂的精彩，关键在老师！新课程实施后，提出要全面提

高学生的语文素养，老师没有较高的语文素养，怎么帮助学生提

高语文素养？怎么起到示范作用？怎么潜移默化地影响学生？语文

课堂，不是比设计，不是比预设，而是比教师的语文素养，比文

化底蕴，文化底蕴高的老师，课堂的语文味会更浓些，课堂上就

能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来，课堂就会精彩不断！

7、教学目标很重要，教师对每一课教学目标要明确，目标要

定得准。目标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进行，教学

环节要体现目标，要围绕

目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟教学目标

无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的

坚决不教，我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。参加

了这次培训，我深感自己的不足，在以后的工作，我将做到：

1、必须不断地学习。

我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现

在仅有一桶水已经不够了，教师要有入断流淌的源头活水，这源

头活水来自哪里，这就需要我们老师入断地学习，不断地充电。

新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发

展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自

己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文

素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要

走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，

要把新的理念渗透到所有的教育教

学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大

自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，

要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思

想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学

习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上

讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变

自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、

合作者，我们要蹲下身子看学生，要立等地跟学生交流，要把课

堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切

为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生

发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面

发展。转变学生的学习方式，要倡导

自主、合作、探究的学习方式。

通过参加这次培训，不仅让我丰富了知识储备，夯实了教学

基本功，并且在与几位专家和各位同仁的“零距离”接触中，我

的教学理念得到了更新，教育教学理论水平和反思能力得到了提

升。在今后的教学中我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情

把此次培训所学到得理论知识、教学技能创造性地应用于自己的

教学实践，为我校的语文教学增添一抹亮色。小学语文学科培训

心得5

8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文教师培

训。虽然只有短短的二天，但培训所给予我的启发和经验却是一

笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教

学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教

育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得

的点滴体会：

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中听了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正

意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个

学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥

缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么

这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的.

我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，

才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，

让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。

二、增加学生语文实践的机会

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的

发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言

积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好

的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大

阅读面，增强学生在一切场合学语文月语文的意识，积极参加各

种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学

生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,

应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养

能力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？所以

我对毛运方老师的讲座深有同感。

此外，孙友红老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思

考也无不告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他

的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社

会发展尽己所能。

三、把主动权还给学生不应是一句空谈

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动

发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，

我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，

要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继

而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁

就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课

程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。

在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语

言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。

在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地体现教师的引导、点

拨作用，在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的

理念，尽量避免走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个

性”等极端。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己

的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律

结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人

类的灵魂工程师”这一称号。小学语文学科培训心得6

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群

力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车

变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的

机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞

与融合的机会。

理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程

改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的

工作必将比原本得心应手些。

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种

种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次

激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的

对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步

体会到了课堂教学艺术的重要性。其山，教师的语言艺术尤其重

要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，

需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意

力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学

过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,

还要善于启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并

非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下

的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之

强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一

堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改

革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。

语文素养内涵十分丰富，它以语文能刀为核心，是语文能力和语

文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、

学习习惯的融合。因此本次课程改革式再将学生掌握系统知识放

在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和

参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形

成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观

察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运

用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就

要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上

这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉

去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。

聆听了特级教师的'讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学

习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和

总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师

的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的

提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我

们新世纪的接班人，否则皆为空谈。二是，在培训期间，我会用

学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让

我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加小学语文培训会，使我对小学语文的新教材有了新

的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个小学语文的

老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好

的教学方法，更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地

学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规

律c小学语文学科培训心得7

我校共有五位老师参加了海南省公学语文学科研训下乡活动,

在听了五位老师回校后的分享之后，我个人的感受也很深。

对于一个老师，特别是语文老师，普通话的标准与否非常重

要。在课堂上，当一个老师开口讲话时，就可以从普通话上看出

该老师的功底如何。因此，作为一名老师说好普通话是很重要的，

也对学生起着重要的影响。还有，教师对于课堂上的应变能力也

很重要，但这个是要在长期的教学过程中锻炼和积累出来的，在

这个方面上，我还能力欠缺，在今后的,教学过程中，要注意这个

能力的培养。

教师对课堂教学要注重，比如在教态、教学语言方面，教学

的整个流程要流畅，教学的语言不能太贫乏，在表扬学生的时候

也要注意表扬语言要丰富。同时，在课堂上教师不应只是注重教

师教了什么，更要注重学生在课堂上学到了什么，这是教学的最

终目标。

目前我还是个新老师，对于教学内容和教学流程方面，我还

缺少很多的技巧，所以在看其他老师上课的时候我觉得人家很厉

害，很专业，水平很高，也觉得很困惑和迷茫，不知道该如何做

才能把一节课上好。

但我相信，只要我不断努力学习专业知识，提高自己的专业

水平，多用心备课，多上课，也多听其他老师的课，在日后，我也

会成为一名合格的、优秀的老师！小学语文学科培训心得8

这学期我有幸到上海参加了—市第三届小学语文学科带头人

培训，首先感谢学校领导的关心，感谢同年段老师的支持。

在为期两星期的培训时间里，我积极学习，聆听专家讲座，

用心去领悟他们的观点，吸取精华。回首这两星期的培训历程，

发现自己的教育观念得到了洗礼，教育教学理论学习得到了升华,

对于新课程的理解有了新感悟。

一、聆听精彩讲座

上海国际教育培训中心邀请了—有有名的专家和学者给我们

学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思

辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内

涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化,

更重要的是我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。特级教

师于淤的《我的语文教学观》深深震撼了我们。她