六安应用科技职业学院《古代汉语》2025-2026学年期末试卷

六安应用科技职业学院《古代汉语》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”出自唐代哪位诗人的作品？（）

A.杜甫B.白居易C.李白D.韩愈

2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”体现的是哪种学习态度？（）

A.学以致用B.学思结合C.因材施教D.温故知新

3.“不学礼，无以立”这句话强调了礼在个人修养中的何种作用？（）

A.社会规范B.道德约束C.个人礼仪D.文化传承

4.古代汉语中的“之”字，在现代汉语中多对应哪个虚词？（）

A.的B.了C.被D.在

5.《楚辞》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了怎样的精神？（）

A.乐观豁达B.坚韧不拔C.怀才不遇D.归隐田园

6.“君子不器”这句话在古代汉语中如何理解？（）

A.君子不使用器具B.君子不应像器具一样被局限C.君子不制造器具D.君子不应像器具一样无价值

7.古代汉语中“焉”字的用法与现代汉语中的哪个词最为接近？（）

A.哪里B.怎么样C.于是D.因此

8.《孟子》中“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了哪种政治思想？（）

A.君主专制B.民本主义C.中央集权D.分封制

9.“青出于蓝而胜于蓝”这个成语在古代汉语中如何解释？（）

A.青色比蓝色更胜一筹B.比喻学生超过老师C.青色起源于蓝色D.青色比蓝色更纯净

10.古代汉语中的“者”字，在现代汉语中多对应哪个虚词？（）

A.……的人B.……的东西C.……的情况D.……的原因

11.《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”描绘的是哪种自然景象？（）

A.鸟类活动B.河流景观C.动植物生态D.农业生产

12.“不患人之不己知，患不知人也”这句话体现了哪种处世态度？（）

A.自信自强B.冷静观察C.谦虚谨慎D.积极进取

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.下列哪些作品属于《十三经》？（）

A.《周易》B.《诗经》C.《论语》D.《史记》

2.古代汉语中的虚词，具有哪些特点？（）

A.没有实际意义B.语法功能强C.词形固定D.变化多样

3.《左传》中“一鸣惊人”的故事，体现了怎样的历史人物形象？（）

A.勤奋好学B.志向远大C.隐忍不发D.后发制人

4.古代汉语中的“其”字，可以表示哪些意思？（）

A.他的B.她C.它D.那个

5.《礼记》中“礼者，理也”这句话强调了礼的何种作用？（）

A.社会秩序B.道德规范C.个人修养D.文化传承

6.古代汉语中的“而”字，可以表示哪些语法功能？（）

A.连接词B.助词C.谓语D.状语

三、判断题、填空题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.判断题（请判断下列说法的正误，并简要说明理由）

（1）“学而时习之，不亦说乎”中的“说”字，在现代汉语中对应“高兴”。（）

（2）“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”这句话，体现了古代汉语中“交”字的多种含义。（）

（3）“道可道，非常道；名可名，非常名”这句话，体现了古代汉语中“道”字的哲学含义。（）

（4）“兼爱非攻”是墨家学派的核心主张，体现了古代汉语中“兼”字的特殊用法。（）

（5）“千里江陵一日还”这句话，体现了古代汉语中“还”字的多种含义。（）

2.填空题（请根据古代汉语知识，填写以下空格）

（1）《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话，体现了古代汉语中“师”字的多种含义，请列举至少三种。

（2）《孟子》中“性善论”和“性恶论”是儒家学派的重要争论，请简要说明这两种观点在古代汉语中的表达方式有何不同。

（3）《楚辞》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话，体现了古代汉语中“求”字的多种含义，请列举至少三种。

（4）《左传》中“一鸣惊人”的故事，体现了古代汉语中“鸣”字的多种含义，请列举至少三种。

（5）《礼记》中“礼者，理也”这句话，体现了古代汉语中“理”字的多种含义，请列举至少三种。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.阅读以下材料，并回答问题

材料一：《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话，体现了古代汉语中“学”字的多种含义。

材料二：《孟子》中“性善论”和“性恶论”是儒家学派的重要争论，请简要说明这两种观点在古代汉语中的表达方式有何不同。

请根据以上材料，回答以下问题：

（1）“学”字在古代汉语中，除了“学习”之外，还有哪些含义？

（2）“性善论”和“性恶论”在古代汉语中，是如何表达这两种观点的？

（3）请结合材料，谈谈你对古代汉语中“学”字和“性”字的理解。

2.阅读以下材料，并回答问题

材料一：《楚辞》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话，体现了古代汉语中“求”字的多种含义。

材料二：《左传》中“一鸣惊人”的故事，体现了古代汉语中“鸣”字的多种含义。

请根据以上材料，回答以下问题：

（1）“求”字在古代汉语中，除了“寻求”之外，还有哪些含义？

（2）“鸣”字在古代汉语中，除了“鸣叫”之外，还有哪些含义？

（3）请结合材料，谈谈你对古代汉语中“求”字和“鸣”字的理解。

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

阅读以下材料，并回答问题

材料一：《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”描绘的是哪种自然景象？

材料二：《礼记》中“礼者，理也”这句话，体现了古代汉语中“理”字的多种含义。

请根据以上材料，并结合你所学的古代汉语知识，谈谈你对古代汉语中“自然”和“礼”的理解，以及它们在古代社会中的重要作用。

答案部分：

一、单项选择题

1.A2.B3.C4.A5.B6.B7.A8.B9.B10.A11.A12.C

二、多项选择题

1.ABC2.BCD3.CD4.ACD5.ABCD6.ABD

三、判断题、填空题

1.判断题

（1）正确。“说”在古代汉语中，除了“高兴”之外，还有“告诉”、“说明”等含义。

（2）正确。“交”在古代汉语中，除了“交往”之外，还有“交好”、“交换”等含义。

（3）正确。“道”在古代汉语中，除了“道路”之外，还有“法则”、“哲学思想”等含义。

（4）正确。“兼”在古代汉语中，除了“兼并”之外，还有“共同”、“兼爱”等含义。

（5）正确。“还”在古代汉语中，除了“返回”之外，还有“仍然”、“还击”等含义。

2.填空题

（1）“师”在古代汉语中，除了“老师”之外，还有“榜样”、“学习对象”等含义。

（2）“性善论”和“性恶论”在古代汉语中，是通过“性”字的多种含义来表达这两种观点的。“性善论”认为人的本性是善良的，“性恶论”认为人的本性是恶的。

（3）“求”在古代汉语中，除了“寻求”之外，还有“探求”、“追求”等含义。

（4）“鸣”在古代汉语中，除了“鸣叫”之外，还有“表现”、“发表意见”等含义。

（5）“理”在古代汉语中，除了“道理”之外，还有“规律”、“原则”等含义。

四、材料分析题

1.（1）“学”字在古代汉语中，除了“学习”之外，还有“学问”、“学术”等含义。

（2）“性善论”和“性恶论”在古代汉语中，是通过“性”字的多种含义来表达这两种观点的。“性善论”认为人的本性是善良的，“性恶论”认为人的本性是恶的。

（3）古代汉语中的“学”字和“性”字，都具有多种含义，体现了古代汉语的丰富性和多样性。通过学习，人们可以修身养性，提高自己的道德修养和精神境界。

2.（1）“求”字在古代汉语中，除了“寻求”之外，还有“探求”、“追求”等含义。

（2）“鸣”字在古代汉语中，除了“鸣叫”之外，还有“表现”、“发表意见”等含义。

（3）古代汉语中的“求”字和“鸣”字，都具有多种含义，体现了古代汉语的丰富性和多样性。通过求索，人们可以探求真理，提高自己的知识水平；通过鸣叫，人们可以表达自己的意见，提高自己的社会地位。

五、论述题

古代汉语中的“自然”和“礼”，都