小学语文班主任家访心得分享

小学语文班主任家访心得［分享］

小学班主任家访心得交流会1

家访是沟通教师、孩子与家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩

子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是

平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰,

原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是

可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有

很多很多，现将我在家访中的感悟谈谈：

一开始，在学校布置家访任务之时，我想现在的联系方式很多,

诸如电话、手机、QQ等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当

我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。

面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

俗话说情感是教育的桥梁。看来家访真能让我们和学生家长打成一

片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们

的工作就能得心应手。和许多家长聊天中，我觉得就象和朋友聊天

一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情

好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分

意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学

生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有

一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉

得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在

教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。一

位学生的婆婆说：现在的老师都不进行家访，虽然可以通过电话联系,

但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每

个学生家里去一次c只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深

的了解，才能针对每个人不同的个性特点进行教育。她对我们的到

来表示极大的肯定加赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他

们非常放心孩子在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激

教师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所

措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好

的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的

闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，

家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满

意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们

经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少

照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择

家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的

孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的'。作为学生的

老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要

我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同

的学生个体和认知表达水平。经过家访使我了解到，文化程度较高

的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子

往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为

人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会

教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女

出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效

果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长

本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，

胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对

有问题的学生，我加家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，

同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问

题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

小学班主任家访心得交流会2

终于，这次的家访活动结束了。初次的家访，给我的收获和体

验真的很不一般。有些家庭的反应就如我所想的一般，但是也有部

分的家庭超乎我的患象。但是我能感受到，每位家长爱护孩子，关

心孩子的心都是相同的。这让我在家访时略微紧张的心情也平复了

下来。

在这次的家访中，我提前坐好了计划，并进行了和家长的沟通

和通知。尽管在一开始安排的时候就非常的不轻松，但是总算还是

在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我对这次的家访的心得

体会：

一、学生给我的感受

在和学生提出家访的时候，学生们都出现了不同程度的排斥反

应，但这也在我的预想之中。作为也是从学生时代过来的老师，我

非常的清楚老师说要家访的时候是怎样的感觉。

确实，学生们不少都害怕，我的到来，以班上比较调皮和成绩

较差的同学最为严重。但是也有不少同学对我的家访表示欢迎，但

确实只有少部分。

当然，在看到学生的不满之后，我也努力的安抚了同学们的情

绪，并保证不会说他们的不好，这才让大家的情绪安定了不少。在

这次的工作刚开始，我就感受到了完成和家庭的沟通是多么的不容

易。家访不仅仅是老师和家长之间的沟通，更是老师、学生、家长

之间三方的交流。

二、家访的体会

在这次的家访中，以—同学的家访为例，在到达—同学家前

他还是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安抚他。当到达了—

同学家后，我受到了—同学妈妈的热情招待。

在和—同学妈妈交流后，我感受到她对—同学的学习非常的

看重，同样对他的生活也非常的关心。但是却总是忍不住往糟糕的

方向想。如，我在到来之后，她最先问的却是—同学是不是在学校

犯了什么错误。我感到这样是不行的，所乂在之后的沟通中，我说

服了—的妈妈，让她试着在今后的生活中多观察到—同学的优点,

多表扬，少批评。将孩子引导向更加开朗的方向。

三、个人的体会

这次的家访，让我见识到了各式各样的家庭，同学们和家长的

困扰和关心让我感到对他们有了更多的了解。同时，这次的家访也

让我感受到了大家都是相似的，我们与父母都有很多的问题和不了

解。及时是对我自己，我也有这样的感想。

这次的收获让我感受颇丰，对班上的司学以及自己都有了更深

的了解，我相信在未来的教学中，我会将学生们教导的更加出色！

小学班主任家访心得交流会3

学期开学初，又临家访，忽而想到自己身为学生时，同学之中

提到家访都是能避则避。也许在孩子们心目中，家访老师都是来家

里报忧的，而实际的操作中，家访的目的、内容都很重要，不仅仅

是汇报，更多的是互动，从而调动家长与孩子的积极因素，为教育

服务。在此次家访中，感受最深的有以下几点：

一、更深切地感受到教师肩上所担负责任的重大。在家访的过

程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们

对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好，性格特

长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为

习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸

地向家长反映孩子在学校的表现，肯定孩子的优点，甚至是家长还

没有注意到的闪光点，诚恳地指出孩子的缺点，耐心地传授家庭教

育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家

庭的责任，提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活，更要关心孩子

的情感和品德。人说，对于家长来说，自己的孩子总是百分之一百

的，而对于老师来说，面对几十个表现不一的孩子，更需时刻牢记

这一点，他们同样应当是百分之一百的。

二、借助家长的力量，协作教育好孩子。对于英语这一科目，

这一点具有特殊的意义。此次跟随配班班主任家访，家长们得知英

语老师来访，往往也因此而更加地重视英语。严肃地说，英语在小

学里还不是真正意义上的主课，但它又确实是非常重要的。由于校

内应用英语的机会少之又少，因此学生英语学习的好坏很多时候是

与家中所下的功夫相联系的。孩子自我控制能力薄弱，家长对孩子

的影响是很大的。家访中，很多家长都谈起了孩子在家中的英语学

习情况。我也顺势说了英语的重要性，并介绍了家里可以采取的英

语学习方法。在这个过程中，家长往往会有心地向老师谈起平时教

育孩子时所观察到的自己孩子在学习中的优点与缺点，应该说，这

对老师的教学帮助还是很大的。

三、此次家访，的感触是学生在家与在校的表现不一样。孩子

的内心世界很丰富，在成长的过程中的问题也多种多样。有的小朋

友在家与在学校表现迥异，这也说明家访非常有必要。我们向家长

介绍一些教育孩子的方法，商量共同教育好该同学的方法同时，也

向孩子认真地提出要求：在家和在校应当表现一样好。

小学班主任家访心得交流会4

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指

导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互

合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取

得更大的成功c下面就谈谈本人的几点心得体会。

11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，

感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，

这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点

受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇

报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展

教育、教学工作的,面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高

度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方

敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以

尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如

此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这

是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍

感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己

在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学

生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信,

我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好

孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激

教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所

措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提她表现不好的地

方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊

中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家

长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常

到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少

照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择

家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的

孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的

老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要

我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同

的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子

进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习

惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家

长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家

长说的多，做的少c有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只

会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要

在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自

己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家

庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和

家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活

调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨

教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表

现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学

生在家庭中的表现C我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，

找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进

一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家

校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩

子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

小学班主任家访心得交流会5

一个月多月的家访活动，终于搞了一个段落，在这次走访活动

中，我感受颇多。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生

的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家

庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个

性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,

双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始

至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访

让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风

帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说，：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象

阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、

转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因

为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。

这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主

任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们

是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”o我利用

时间去寻找"双差生''的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次

次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱

的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结

出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特

点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相

同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具

体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会

事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也注意家长的精神状

态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这

一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门

学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，

倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段

篇四：本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。

但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关

心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为

都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长

对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我就以典

型案例对我的家访工作进行总结。

案例一只有了解才会更好的教育

我一直以为，孩子是住校的还有必要去家访吗？当我对柏涌进行

家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通

过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一

些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很

少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才

能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家

访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到

学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约

束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生,

光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯

持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老

师才关注我，表现好的时候更可以波得老师的喜爱。这样一来孩子

的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症

结之所在。

小学班主任管理心得（分享）

班主任工作心得体会1

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩

子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体

贴和温暖；当孩子仅有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出

他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨

而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为

合格人才，班主任超着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对

学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以

及心理健康等情况C

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，

它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学

生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自

觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此

这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我

经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之

以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉

遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首

先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到

于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱

是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!

感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓,

但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听

懂的话和他们交流,其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位,

因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对

于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的

学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的

每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一

句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自

身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成

为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形

象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我

的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要

求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫

生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说.：“不应该使孩子们的注意力长久地集中

在一些过失上，对比，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是

要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级

的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又

不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，

注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验

使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我

采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和

返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有

过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育

好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受

人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分

重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严

格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微,

一定会到达令人满意的效果。

班主任工作心得体会2

通过第一个学期与孩子们的相互磨合了解，第二个学期和孩子

们的相处相对要轻松很多，也和谐愉快了很多。也有了很多新的想

法，因此在班主任的班级的管理方面总结和反思如下。

一、班级一日常规的教育

学生从早上到校到下午放学离校，中间有一整天的时间，孩子

除了学习知识，更是应该在集体生活中学习良好的行为习惯，培养

自己的良好习惯，来校不迟到、一进教室开始自主阅读、读书时大

声有感情，上课认真听讲、积极思考、大祖回答问题、课间餐的纪

律、路队要求，寝室纪律等等这样的一些日常的行为习惯是每一天

都必须要重视强调并且要坚持下去的。

二、注重学生的思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子

的成长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不

好的人，智和体发展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师

要关心爱护学生，对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注

重了对他们热爱祖国的教育，增强集体观念的教育，尊敬师长的教

育、诚实负责任，努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的

集体。

三、加强学生努力学习的教育

学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态

度不端正，所以首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习

态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，

再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，争

取提高学生的学习成绩。

四、关心注重学生身心健康

对学生负责，不仅要关心学生的课业学习，而且还要关心学生

身心健康。所以在平常的学习生活中会比较注重注意了解和观察孩

子的心理状况，如果有发现孩子有问题，会主动以聊天的方式帮助

孩子解决问题，如果问题比较严重会联合家长共同解决。使孩子的

情绪和心理都处在一种比较健康的状态中，让孩子的身心都能够有

一个健康的发展。

五、妥善处理学生间的矛盾

三年级的小朋友不像五六年级的大哥哥大姐姐一样，在生活中

遇到问题已经有了独自思考和解决问题的能力，对三年级的小朋友

来说他的自主意识和不容别人侵犯的意识二匕一二年级强了很多，但

是解决问题的能力又没有高年级同学那样强，所以很多时候孩子之

间发生矛盾的情况就比较多了，解决学生之间的纠纷就成了家常便

^0

面对他们的不懂事，首先要有足够的耐心倾听学生的诉说，了

解事情的来龙去脉C因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这

样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜,

然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我反思的

能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要

害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方，双

方都能在从中受到教育。

六、注重学生的安全教育

对学生的安全教育是班级管理工作的一个重点，本学期在配合

学校要求的安全教育之外，每周的一节班会课都要就上一周中的安

全进行总结，并适当的补充一些安全教育的知识，保证学生在校的

安全。

通过一学期的教学，自己也发现在班级管理工作中还有许多不

足之处，有许多需要改进的地方，如：如何限度发挥班干部的作用,

如何培养学生自主管理的能力，如何增强班级的凝聚力。在今后的

班主任工作中，还需不断地总结经验教训，继续成长。

班主任工作心得体会3

小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生

的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助

学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、

年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级

体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也

随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非

常重要的。因此，培养学生良好的学习习贯是我教学工作开始的重

点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学

习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的

习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势

到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一

学期来的培养，我班学生都能养成良好的习惯。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩

子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就

会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事

的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲

“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事鹿使他们懂得遇到困难要

勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化

知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象

发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体

事例编成小故事，对学生进行教育。

三、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素

就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在

吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批

评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本

都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有

自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用

表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进

学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间

互相学习，达到取长补短的目的。

四、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都

起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做

学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人

讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就带

头劳动。

班主任工作心得体会4

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了。一学期以来，我担任初七年级4班的班主任。在工作期间，

我认识到班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不

同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要

想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的

班集体，就需要做大量细致的工作。现就把一学期的工作情况做如

下总结：

（一）工作情况

1、对学生进行思想品德教育

对学生进行思思品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级

工作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同

仁，再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴

中华而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一

个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德

教育时，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，

持之以恒。利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总

结，表现好的学生给予表扬，表现不足的学生指出批评，并私下做

思想品德教育工作C

2、重视班级班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成

一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干

部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。

一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他

们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要

严格要求，注意工作方法。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学

中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息。另一

方面：增强班级的凝聚力，学习上优生带动差生；纪律上互相提醒;

劳动生活上互相帮助。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显

的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中

孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

3、教育学生努力学习，关心学生身心健康

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正

学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，

提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同

时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导

他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的

劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌

握一定的生产知识加技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽

量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到成功，感受到学习的乐

趣，形成良好性循环。

（二）经验和体会

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，

这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯净的眼睛,

当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐

的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，那快乐是无可言语的。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，

要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付

出很多的心血。用心去交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处

闪光点是很高的要求。我相信，只要关爱学生，尊重学生，宽容学

生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

（三）问题和教训

由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为

时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的学生依然不能

完全遏制那不良的苗头

带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱

治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍

然还有部分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。

（四）今后努力方向

1、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部C

2、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。

继续辅导学困生。

3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣,

帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

4、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。

本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体

各方面都取得明显的进步，但还是有很多不足的地方。我将在今后

的班主任工作中多向有经验的班主任学习，总结经验，使班级管理

工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作心得体会5

从教十多年来，我一直担任班主任工作，在每天繁琐的工作中,

我觉得仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更

需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。我时常问自己：

我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班

主任?读完这本书，我深深地感到要想做好班主任工作，关键是要

“有心”o做一个“有心”的班主任，需要每天成长一点点。也就

是在读书、写作、反思、实践中，今天比昨天更智慧，今天比昨天

更勤奋，今天比昨天更宽容，今天比昨天更懂得爱和沟通。

《小学班主任的78个临场应变技巧》这本书是许丹红老师近

20年班主任工作中78个真实的案例，讲述了小学班主任在面对各

种难题时的教育机智和应变技巧。这些来自实践的智慧，给人以启

迪和智慧，让人有一种耳目一新之感。书中还有很多这样巧妙的处

理问题的艺术，如：山不过来，我就过去一一应对孩子的对立情绪;

一咏三叹一一应对孩子注意力不集中的行为；欲擒故纵一一应对孩子

捣乱、惹事行为；童趣教育一一应对孩子的挑食行为；顺藤摸瓜一一

应对低年级孩子爱在地上爬的怪异行为。许老师那样独具匠心地解

决问题，这种“润物细无声”的教育方式，才能在教育工作中起着

潜移默化的作用。

读完整本书，我的收获很多，列举三点与大家共勉！

1.做有爱心、宽容心的有心人

美国心理学家海姆吉诺特说：“作为一个老师，我拥有巨大的

力量来让孩子们过的痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，

也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或这开心，也可

以带给他们伤害或拯救。”确实，班主任的态度往往影响着每一个

孩子的心灵。人非圣贤，孰能无过?尤其是成长中的学生，正待