幼儿园小班教案

幼儿园小班教案

幼儿园小班教案1

【活动目标】

1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。

2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。

3、认识汉字“爸”，并能组词、说句完整的话。

【活动准备】字卡若干、口袋一个。

【活动过程】

1、激趣。教师可以扮演“爸爸”的样子，让幼儿猜猜是谁引

出活动。

2、讲述故事“爸爸下班了”。

内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊！爸爸回来了。问

小朋友：“珍珍怎样了？”小朋友齐诵；“珍珍接过手提包，又把

拖鞋举的'高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦

了”。

3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论“应该怎样才能做

一个懂事的孩子“，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。

4、出示汉字“爸”让幼儿来认读，在文中找出“爸”字共有

几个，并用爸字组词造句。

5、玩识字游戏“奇妙的口袋”，复习以前学过的字。

6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。幼儿园小班教案2

学习目标

乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

培养幼儿的尝试精神。

活动准备

《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

花的种子、小铲子、水。

三个装有泥土的花盆。

活动过程

学习领域：

形式：集体

lo出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导

幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

小种子

小种子，真奇妙，

太阳照，水儿浇，

发芽长叶节节高，

开出花儿多美好。

2o请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大

和开花。

3o教师提问：

小种子需要什么才能长大？

如果你来照顾它，你会怎么做？

建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的.

4O

外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花

盆上，当作标签C

5o待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分

组每天轮流照顾植物。

请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

6O

教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回

顾时加深印象。

活动评价

能说儿歌《小种子》。

能照顾和爱护植物。

活动建议：

儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大

纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽

的种子等。

在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮

助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻

轻地触摸等。

三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。幼儿园小

班教案3

小班教案《热闹的草地》适用于小班的主题教学活动当中，

让幼儿知道春天是一个生机勃发的季节，感受春天的繁茂景象，

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《热闹

的草地》教案吧。

活动目标：

1、感受春天的繁茂景象。

2、知道春天是一个生机勃发的季节。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、教师事先和幼儿在幼儿园内、公园或郊外观察花草地。

2、水粉颜料、墨、小号毛笔、宣纸。

3、幼儿用书第3册第6页。

4、挂图《花苴地》

活动过程:

、花花草草在一起。

1、引导幼儿回忆自己见到过的相关景象：春天里真热闹啊,

花开了，草绿了，你开花，我发芽，你见过花花草草在一起的样

子吗？它们是怎样在一起的？它们在一起会说些什么呢？

2、请幼儿表演这样的场景：我们也是小花小草，来热热闹闹

说说话、唱唱歌吧。教师和幼儿手拉手，自由地唱歌、说话、嬉

笑。

二、画家爷爷的眼睛C

1、展示挂图，提问：你看到了什么？有什么颜色？黄色的像

什么？绿色的和红色的像什么？它们在做什么？你从哪里看出来

的？你喜欢吗？你在哪里见过这样的景象？你还看到了什么？

2、体验画家的心情：你觉得画家爷爷心里是怎么想的？他为

什么要画这样的花草地呢？你觉得他是一个什么样的‘人？

3、分析表现的方法：画家是怎么画出来的？你用手来比划一

下。（跳跃的、一点一点的。）

三、讲故事。

1、请幼儿根据画面创编故事，并讲述给大家听。

小百科：草地是生长草本和灌木植物为主并适宜发展畜牧业

生产的土地。它具有特有的生态系统，是一种可更新的自然资源。

世界草地面积约占陆地总面积的1/2,是发展草地畜牧业的最基

本的生产资料和基地。幼儿园小班教案4

活动目标：

一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。

活动准备：

背景图-动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小

鸡；手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

活动过程：

一、介绍主人公-小乌龟

（一）开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动

物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园？（出示角

色：小乌龟）

（二）小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认

识。你们瞧，它怎么啦？（头、手、脚缩进龟壳里）为什么把头、

手、脚通通缩进乌龟壳里呢？

（三）小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它

怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会

发生什么事呢？

二、看图欣赏故事。

（一）教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动

态。

故事后提问：

1、小乌龟怎么会大哭大叫？

2、小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗？它们怎么会不知道

呢？

3、小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。

（二）再次欣赏故事

1、重点突出三个小动物看见乌龟时的‘言语动作，帮助幼儿

理解不是故意欺侮小乌龟。

2、故事后提问：

①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢？

②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的？

③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢？

三、迁移经验。

如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕

与老师、朋友说话，我们怎么帮助它呢？

附故事：

小乌龟上幼儿园

今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师，小朋友，

小乌龟都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走了过来。“咦？这是什么东西？”小青蛙爬上乌龟

壳，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”

小鸭子走了过来。“咦？这是什么东西？”他拿起鼓捶在乌

龟壳上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩！”小青蛙张开大嘴巴唱起歌

来。

两只小鸡走了过来。“咦？这是什么东西？”他们俩在乌龟

壳上画图，“叽叽叽，真好玩！”

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来°小青蚌、小鸭、小鸡

都吓了一跳：“啊！这是什么，会动还会说话呀！”他们仔细地

瞧了一瞧！“嘎！是小乌龟。”“小乌龟，对不起！我们不知道是

你呀！咱们一起玩吧！”

小乌龟认识了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友们一起唱

歌跳舞，玩得真高兴。幼儿园小班教案5

活动目标：

1、乐意参加种植活动，愿意照料蒜子并关注蒜子的生长。

2、观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和

发现。

3、能尝试用“按、压”的方法种植蒜子。

4、主动参与实验探索。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿认识蒜子，知道蒜子的生长环境。

2、适合种植的蒜子若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。

活动过程：

1、直接出示蒜子，引导幼儿认识蒜子的外形特征。

（1）出示蒜子，引导幼儿观察。

师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？

（2）引导幼儿从颜色、形状上认识蒜子的外形特征。

师：请你看看蒜子是什么样子的？像什么？

（3）剥蒜子，引导幼儿进一步认识蒜子。

师：请你们把蒜子掰开，看看是什么样的？和刚才的蒜子有

什么不一样的地方？

（4）请幼儿二前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

师：摸上去感觉怎样？有什么气味？

2、学习种植蒜子的方法。

（1）引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒

水壶等。

师：你会种蒜子吗？我们种蒜子需要什么？

（2）引导幼儿自由讲述如何种植蒜子。

师：如果请你来种蒜子你会怎样做？

（3）教师小结、示范种蒜子的方法。

（种蒜子分三步一一第一步：选择种植需要的材料和器具。

第二步：找出蒜子根部，把蒜子头的须根朝下，用手按到土里，

轻轻地把泥土压在蒜子身上。第三步：给蒜子浇水，再将种好的,

蒜子端平摆在户外平台上。）

（4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种蒜子。

3、幼儿尝试种植蒜子0

（1）教师讲解种植要求与注意事项。

师：在种蒜子的时候要把蒜子的尖头朝上，把蒜子按在土里，

要保持地面干净。

（2）幼儿分纽自由种植蒜子，教师巡回指导。

4、活动评析和小结。

（1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

（2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。

（3）给蒜子浇水，再将种好的蒜子平摆在户外平台上。

活动延伸：

将种植的蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同

时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解蒜子的

生长过程。

活动反思：

在今天的种蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很

棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够

回答老师的问题。有的孩子能够联系工活实际，告诉大家怎么剥

蒜子的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能

够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥蒜子的外皮和蒜瓣的皮;

我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一

大堆地孩子跟着说相同的话；我还看到了孩子们对五角星的渴望,

一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索；最后，我还看到了孩

子们的天真烂漫，老师说蒜子有营养，孩子们就都说要去吃蒜子。

幼儿园小班教案6

小班教案《认识动物》适用于小班的主题教学活动当中，让

幼儿喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐，尝试区分几

种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关

系，激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小

班《认识动物》教案吧。

活动目标：

1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词

表述物体的位置关系。

2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。

3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。

4.知道动物是人类的朋友。

活动准备：

1.材料准备：①幼儿操作板；②多媒体设备及课件；③礼物

筐；

2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的

经验C

活动过程：

一、寻找动物。

1.情景导入、激发兴趣。

问题：动物园里的‘小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是

谁藏起来了？

2.寻找辨别，大胆猜测。

提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位

进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。

问题：①你猬一猜有哪个小动物藏起来了？

②你怎么知道是这个小动物呢？

③它藏在了什么地方？

3.确认方位，模仿动物。

提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏

的方位及动物某一部位在自身的位置。

问题：①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不

对。

②你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长

在兔子身体的什么位置？

二、巩固认识。

L课件再现、核对方位。

问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？

②它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。

提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进

行回忆和再现。

2.材料操作、探究学习。

幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出

相同的方位图案。

提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小

汽车”（按钮）放到相应的位置上。

三、快乐游戏。

1.游戏表达、巩固认识。

（1）全体幼儿躲藏起来，说己隐藏的方位，请老师来寻找。

（2）幼儿分戌两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。

2.活动延伸、赠送礼物。

问题：

①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。

②你们在哪里找到的？我们一看这里面是什么？这些礼物应

该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。）

③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还

要把它送到正确的位置上C

3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、

遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个

主要等级，即门、纲、目、科、属、种。幼儿园小班教案7

活动目标：

1.进一步感知各种水果的外部特征。

2.探究水果切面的不同造型，能正确匹配水果和相应的切面。

3.欣赏并喜爱水果里各种漂亮的图案。

活动重点：

感知不同水果的外部特征和切面造型。

活动难点：

能正确匹配水果和相应的切面。

活动准备：

1.苹果、梨、杨桃等常见水果。

2.苹果、梨、橘子、草莓、西瓜、欷猴桃、杨桃等水果的实

物图片及它们的切面图片；各种水果的“家”图片一份。

3.游戏背景音乐一段。

活动过程：

一、感知各种水果的外部特征

1.猜谜语

师：弯弯的月亮像小船，小小的船儿两头尖。猜猜这是什么

水果？（香蕉）

师：香蕉是什么样的？（引导幼儿从外形、颜色上描述）

2.找水果

师：今天，还有很多水果宝宝来和我们做游戏呢。它们就躲

在我们的周围，

请小朋友找一找，把它们请出来。找的时候不推也不挤，不

争也不抢，这样的孩子水果宝宝才喜欢。

3.认识水果的外部特征。

师：你找到了什么水果？是什么样的？（请个别幼儿回答，

其他幼儿补充）

二、探究水果的切面

1.教师出示草莓切面图

师：小朋友们认识了这么多水果，帮我看一看，这是什么水

果？

师：草莓什么时候是这样的？（切开来）

教师切草莓验证，边切边说“咔嚓、咔嚓，红红的草莓切开

来……漂亮的爱心露出来。

2.教师出示水果实物图，再逐个展示切面。

师：你们想不想知道其他水果切开来是什么样子的？

教师用形象的比喻总结，如“咔嚓、咔嚓，黄黄的橙子切开

来……圆圆的轮子转起来。”“咔嚓、咔嚓，圆鼓鼓的杨桃切开

来……可爱的星星闪出来。”

三、游戏：水果宝宝抱一抱

1.介绍游戏玩法：小朋友选一种自己喜欢的水果，把图片后

面的双面胶剥

掉，贴在自己的胸口。音乐响起来了，水果宝宝们跳起欢快

的舞蹈，寻找和自己相同的水果，当音乐停下时，相同水果的宝

宝就抱在一起。

2.在音乐声中，幼儿游戏。也可交换图片进行多次游戏。每

次结束，教师和

幼儿共同检查。

四、游戏：送水果宝宝回家

师：（出示水果的家）水果宝宝玩累了，要回家休息了，请小

朋友们把它送

回家吧。这是香蕉的家，这是苹果的家……

集体检查是否都送对了，跟水果宝宝再见，结束活动。

咔嚓、咔嚓

咔嚓、咔嚓，黄黄的.橙子切开来……

圆圆的轮子转起来。

咔嚓、咔嚓，笨笨的木瓜切开来……

黑黑的“珍珠”挤一块。

咔嚓、咔嚓，红红的石榴切开来...

红红的“宝石”亮出来。

咔嚓、咔嚓，圆鼓鼓的杨桃切开来...

可爱的星星闪出来。

咔嚓、咔嚓，水灵灵的桃子切开来...

好看的爱心露出来。幼儿园小班教案8

活动目标：

1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音

乐的变化。

2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

导入音乐（小兔跳）、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。

活动过程：

一、导入一一去草地上玩

价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。

师：“宅宅们」'幼：“哎！”师：“老师带你们一起去草地

上玩好吗？”幼：“好。”（播放音乐）

幼儿听音乐模仿小动物。

——草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看,

草地上又来了一只小动物，它是谁呀？（出示图片）跟小跳蚤打

个招呼吧。

二、听一听：故事“小跳蚤”

价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。

1、教师讲述“小跳蚤”。

师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的

小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，（教师夸张语

言：嗯，臭死啦）它会跳到你的身上，在你的'身上轻轻的爬来爬

去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊

呜，咬一口，我们身上最臭的地方是个脚了。

2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”，知道身体部

位的名称。

师：这是我的哪里呀？小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬

T,爬呀爬呀，这是哪里呀？膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得

味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀哈哈，爬到

我最怕痒的地方了，这是哪里呀？（腰）又要往上爬，它从我的

鸽子窝爬上去，这是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上闻一闻，不够

丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦？（头）

师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它

从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，

又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀？又到我的膝盖上了，最后

爬到哪里啦？它发现原来你没洗脚，脚最臭了，就在你的小脚丫

上啊呜的咬了一口。

小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，

爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的

膝盖上最后咬了小脚丫。啊~~

过渡语：“小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌

了。

三、玩一玩：游戏“小跳蚤”。

价值取向：在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，根据歌曲内容

进行游戏。

1、教师边唱边玩游戏。（跟伴奏音乐唱，唱两遍）

提问：她爬过哪些地方呀？（膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然

后呢，他又下来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我

的膝盖上，最后咬了小脚丫。）

2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。

（1）幼儿游戏第一遍。

师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗？注意

小跳蚤爬了那些地方。

（2）幼儿游戏第二遍。

引导：“音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来玩一

玩。来，小跳蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩

吧！

3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的

乐趣。

师：小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，

现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。

引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦

四、结束活动（播放音乐）

价值取向：放松身心，在情境中结束活动。

师：谁叫你不洗脚呀，小跳蚤最后咬了小脚丫，所以我们宝

宝一定要注意小脚卫生哦，要记得天天洗脚哦。好，宝宝们，我

们开着小车回去幼儿园小班教案9

活动目标：

1、初步感知儿歌ABA结构、发准宅音—zi、ji—（自己）。

丰富动词：走、飞、跳、游。

2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿

歌。

3、知道自己长大了，不要大人抱。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路

2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、

娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。

3、图文诗歌。

活动过程：

一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿

理解儿歌。

1、这是谁？启发幼儿用—与它的妈妈进行完整的表述。

2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈

抱？

3、请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。

丰富动词。

4、小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿

自由讨论）

二、出示图夹文诗歌学习儿歌。

1、师：―我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的

儿歌。—

2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。

3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。

三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。

1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿

仿编儿歌。

2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。

四、品德教育；长大的要自己走，做一个能干本领大的.好宝

宝。

活动延伸与建议

1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮助

幼儿继续仿编。

2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。

课后反思：

在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，

大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了

我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求

教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角

色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等0

在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演

兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这

提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外

状况都要考虑在内；我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在

与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝

家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去；在与幼儿

进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园

喽“，更能吸引幼儿的兴趣；个别与集体的互动要合理分配等。幼

儿园小班教案10

活动名称：

小树苗

活动目标：

1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”

2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排

序画来表现。

环境创设：

带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。

重难点：

了解春天的'特征，用不同形式表现春天的小树苗。

活动流程：

听歌曲一一感受三拍子节奏一一学唱歌曲一一表现歌曲

活动过程：

一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意

春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演

歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

二、听歌曲学歌曲

春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好

听的歌曲：

1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。

2、提问歌曲里唱了些什么？

3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的

优美。

5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。

6、幼儿听老师唱，打三拍子。

7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？

8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树

苗长大）

9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

三、画画成长的小树苗

1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图,

看看对吗？

请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）

2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？

3、幼儿画画小树苗的成长图。（展现在班墙面）幼儿园小班

教案11

设计意图：

所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼

儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动，

爱模仿各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。

他们在做动作的同时，由于兴趣的产刍，继而头脑中充满了有关

这类活动的想象，活动起来特别投入。所以我设计了本次活动，

让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐产

生兴趣，能情绪愉快地参加活动。

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的'活动中获得快乐，并能情

绪愉快的参加活动。

2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

活动准备：《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小

乌龟图片。

活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多

小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

二、学习儿歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路

慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

（三）听录音歌曲第二遍提问：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱

这首歌好吗？“

教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲。“宝宝唱的真好听，你们想

不想学学小动物走路的样子呀？“幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿

小动物走路，幼儿情绪愉快的进行歌表演。

四、我们一起做游戏。

把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演

小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。

活动反思：

通过体游活动《小动物学走路》，锻炼幼儿体质，培养愿意参

加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累，言描述小兔、小鸭、小

乌龟、小猫的特征，鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同

时体验与同伴一起活动的快乐。幼儿园小班教案12

活动目标：

一、幼儿知道刷牙的顺序。

二、能按顺序看书，先看有圆点的一页。

活动准备：

图片、书

活动过程：

一、导入

1、今天我们又要来看书了，上次我们看了“我要拉疤疤”

的故事书，你们记得故事里面都有谁吗？

2、你们的记性真好，大河马、小猪还有小老鼠在幼儿园生

活了一段时间了，你们想不想它们啊，那我们一起看看他们好吗？

3、它们在干吗啊？对了，他们在刷牙，你们在家刷牙吗？

今天我们要看的故事书的名字就叫“我去刷牙”。故事书的名字

叫什么？谁还记得

看书应该怎样看？

二、教师引导幼儿讲述图书

1、看书应该一页一页的看，先看有圆点的地方。

2、今天要去郊游了，真高兴。（丰富郊游）大河马对妈妈说：

“妈妈，我走了。”妈妈说：“路上小心。”小猪也去郊游，它对

妈妈怎么说

啊：“妈妈再见。”妈妈说：“小心点。”小老鼠刚准备出

发，妈妈叫住了它：“小老鼠，你忘刊带午版了。“小老鼠真没

记性。

3、来到了公园，公园里真好玩，有跷跷板，有荡秋千，还有

过小桥。玩累了，去盒饭广场吃午假。

4、都到齐了，准备吃假了。一起看看他们吃什么?

5、吃完假要干什么呢？我们来看看。他们准备刷牙了。吃

完饭要刷牙。拿着牙刷河杯子，刷牙去了。

6、刷牙应该怎样刷呢？上面的牙，刷一刷，下面的牙刷一

刷。谁来学一学？左边的牙刷一刷，右边的牙刷一刷。

7、再含一口水，咕噜咕噜吐掉。

8、刷完牙了真高兴。

三、幼儿自己讲述图书

1、现在我们自己来看图书，小朋友记得要一页一页的看，

聪明的‘小朋友可以大声的把你看到的故事讲出来。

2、教师巡回帮助有困难的幼儿。

四、听录音，幼儿看图书

活动结束：

1、这个故事你们喜欢吗？

2、下次老师就把故事和录音带放在教室里，我们游戏的时

候来听好吗？幼儿园小班教案13

一、教学目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演教学中体会成功的喜悦。

二、教学过程：

（一）谈话：夏天的服装

（二）展示自己的服装

（三）设计服装

（四）服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

三、教学评价：

教学在幼儿的.谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己

的衣服。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，

幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿

的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，教学室里洋溢着一片欢

笑！幼儿园小班教案14

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成

果，做到不挑食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解

及喜爱之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

4、激发了幼儿对蔬菜的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的

食物。

难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的’读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若

干(每人手里一份)

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐

活动过程

一、导入：师幼做律动《小手拍拍》

(!)师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形

特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：