强国有我·挺膺担当-高二（上）国情教育主题班会课教案

强国有我·挺膺担当——高二（上）国情教育主题班会课教案

2026年是“十五五”开局之年，是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年-。在全国教育大会精神的指引下，我们的教育工作必须紧紧围绕立德树人根本任务，强化社会实践课程建设，迭代升级数字时代网络育人新课堂-。面对即将到来的国庆节，高中思想政治学科承担着将《爱国主义教育法》精神融入课堂教学的重大使命。爱国主义教育法坚持面向全体人民、聚焦青少年，建立健全政府、社会、学校、家庭“四位一体”的爱国主义教育治理体系，对于挺起中华民族精神的脊梁、凝聚人民力量、推进强国建设与民族复兴，意义重大、影响深远-17。本课以“大单元”理念整合教学内容，以“大思政课”视野拓展育人场域，立足于高二学生的身心发展规律与德育认知水平，力求在真实情境与深度体验中实现价值观的浸润与内化。课时安排：1课时（45分钟）【教学目标】（核心素养导向）政治认同。【重要】认知目标。通过课堂研讨与社会案例剖析，深入理解“中国特色社会主义新时代”的历史方位与丰富内涵，深刻认同中国共产党治国理政的思想智慧与战略定力，［高频考点］自觉将个人梦想融入国家富强、民族复兴的伟大征程。

科学精神。【核心素养】方法与能力目标。通过对“科技自立自强”“文化自信勃发”等现实议题的探究，培养学生运用唯物辩证法分析社会现象的能力，增强对国家战略部署与时代作为的价值判断力，［思维方法］能够辩证审视国际竞争与国内改革带来的机遇与挑战。

法治意识。【基础】素养提升目标。精准理解并践行《中华人民共和国爱国主义教育法》的核心要义，明确新时代青年“秉持爱国主义、维护国家统一”的法定义务与道德责任，［热点］引导学生自觉学法遵法，在思想政治框架内积极行使公民权利。

公共参与。【跨学科链接】行动力目标。结合高中阶段学生综合素质评价要求，鼓励学生做好生涯规划，［核心素养］将“强国有我”的铮铮誓言转化为具体的学业志向与报国行动，踊跃参与志愿服务、科技创新、乡村振兴等社会实践活动。

【教学重难点】教学重点：理解“中国梦”与个人梦的内在统一，确立“青春建功新时代”的价值坐标，［高频考点］把握当代中国青年的历史使命。教学难点：将抽象的国家意识与宏大叙事转化为可感、可触、可行动的个人实践，克服口号化与空洞化倾向，［易错点］避免将爱国主义简单化为空洞表态或情绪宣泄。【教学方法与手段】教法—情境创设法：通过回溯国庆历史故事及播放伟大建设成就影像，创设沉浸式大国荣耀的庄严情境。—议题式教学法：紧扣“强国征程上我的青春位置”等总议题，结合大单元教学概念，［拓展延伸］遵循“目标统整—内容重构—活动设计—评价适切”的认知路线图-。—价值澄清法：在互动讨论与辩论中，逐步引导学生明辨是非、澄清价值、确立志向。

学法—项目式合作探究：课前以小组为单位采集“感动中国青年人物”事迹及家乡发展变化。—跨界融合学习：［跨学科融合］在班会上有机融入传统文化典故（语文）、新中国经济结构演变数据（历史/数学）、国际时政热点分析（英语/政治）以及前沿科技发展介绍（物理/信息技术），落实教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见中关于跨学科融合育人的要求，推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神-。

教学手段沿用智慧黑板、多媒体教学系统，有效调用学习强国、央视频等官方优秀文化资源库，杜绝粗暴的知识搬运，实现原创性或深度加工的教学资源创建。

【教学准备】教师准备：【备课参考】—精研《中华人民共和国爱国主义教育法》《新时代爱国主义教育实施纲要》，搜集2025年全国教育大会、2026年全国教育工作会议等重要会议精神，[基础]同时结合国庆的最新时政热词预热课堂。—提前下载剪辑先进模范人物事迹视频、国家重大科技成就短视频（“天宫一号”“奋斗者号”“时代楷模”“感动中国人物”等）。—设计构思板书框架及“时间胶囊”创意物件的游戏道具，并依据大单元教学理念打通上周思政课堂与“强国复兴”的关系论据。

学生准备：【导学案】—各学习小组自由选取“数说中国：从数据看大国跃迁”“先锋力量：国家功勋与时代青年”“我的理想：面向2035的未来图景”等课题进行课前微调研。【项目化学习】—搜集一份爱国主义的法学常识（《爱国主义教育法》摘选）或身边关于“民族振兴”的真实事例。—提前构思“我在强国路的青春坐标”微演讲初稿。

【教学过程】情境导入：回眸历久弥坚的国庆印记，涌动赤诚家国情怀（约5分钟）

【创设情境，庄重启幕】上课伊始，借助智慧多媒体屏幕，在雄壮的《义勇军进行曲》前奏中亮出光影流转的1949年开国大典彩色复原影像与2026年国庆前的各地拉练及城市实况航拍画面。教师饱含深情地诠释：从百废待兴的一穷二白，到如今繁荣昌盛的泱泱大国，每一步跨越都凝聚着一代又一代中国人的青春与血汗。以国庆庆典为标志，我们回望的不仅是一串数字与里程，更是一种坚不可摧的民族脊梁。【第一环节】【师生互动，紧扣强音】导语勾勒结束后，教师向全体学生抛出启发式问题：“同学们，你们心中的‘国之重器’是什么？是守卫国门的航空母舰，是田间地头洒满汗水的科技兴农，是千年古礼的文化复兴，还是那些在这个时代默默付出的无名英雄？”引导三到五名同学自由谈。在肯定学生的“国之观”之后，教师进一步引出习近平总书记在多个场合对新时代青年的殷切寄语：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”-43就这样顺利揭开今日班会主题的扉页。知识新授：【明“道”于心，立“业”于实】（约30分钟）

环节一：溯源强国之路，明确复兴新方位。（15分钟）（1）时代叩问：这盛世来之不易。借助“历史上的今天”素材呈现，教师以宏大经济数据与社会建设成展现中国的突飞猛进。【数据可视化环节】各小组代表展示“课前学习案——发现家乡新变化”幻灯片。一幅对比的图文并茂地展示所在城市昨天与今天的城市构架、高铁交通与生态治理。教师顺势结合国家统计局最新年度经济报告，点明国内生产总值持续跃升，建成了当今世界规模最大的社会保障体系，乡村振兴取得关键突破，使民生达到新水平。要求学生在倾听交流时标注[高频热点]：探寻中国崛起的三大法码——“中国共产党的正确领导”“社会主义制度的优越性”“中国人民的艰苦奋斗”。（2）扎根时代：从法治维度感召爱国主义。为使立德树人落到实处，教师开展“爱国主义教育法治篇”短讲。【深度解读】依托《中华人民共和国爱国主义教育法》第十五条、第十六条强调：“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系。各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。”-22以案释法、循循善诱，让高二学生深度理解爱国主义已经从道德自律上升为国家法律意志。通过快问快答检测学习效果：“爱国主义教育面向的重点群体是谁？”（聚焦青少年）“爱国主义教育涵盖的面向有哪些？”（涵盖思想政治、历史文化、国家象征标志、祖国壮美河山和历史文化遗产、宪法和法律、国家统一和民族团结等）。这些法律建设旨在以良法善治奏响爱国主义主旋律-17。【跨学科理念之“文以载道”】结合语文学科的迁移价值，教师在PPT上呈现一组关于“爱国”的古文名句，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。引导学生参悟古贤人的忧国风骨，读出国魂并内化于心。（3）群星璀璨：榜样之光与青春辉映。播放当代“时代楷模”精选短片与青年科技攻坚团体采访实录。当视频定格在“北斗组网”“奋斗者号万米深潜”以及边疆支教志愿者动人面孔时，课堂瞬间被燃点点燃。教师指出：一个个耳熟能详的名字与青春脸庞，诠释出新时代中国青年的自信自强与刚健有为。广大青年用青春的激情奏响了“清澈的爱，只为中国”的时代强音，用青春的行动践行了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言-43。【强信念互动/思辨对谈】抛出一个需理性思辨的论题：“人工智能时代，是否还需传统意义的攻坚奋斗？躺平会有未来吗？”在聆听学生论辩后，教师最终点题：“广大青年要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，在‘自找苦吃’的过程中收获成长。不管社会如何信息迭代，我们都不应消磨坚定的理想信念，要继承弘扬永久奋斗的优良传统。”习近平总书记的话语正一针见血地警戒了“佛系”和躺平主义。真正的新时代青年应树立正确的理想、坚定的信念，不仅在心中扎根，而且要坚持为之奋斗-。至此，隆重拉开“强国一线有我在”对话的新一幕。环节二：启航青年行动，担当时代之责。（15分钟）【核心升华】创新引入“2026教育规划”大蓝图概念：2026年，教育部持续深化教育教学改革，深化评价改革，扎实推进人工智能赋能教育，加快普及全学段的人工智能通识教育，激发教育强国建设活力与动力-1。以此告诉学生，教育不仅是知识传授，更是为国家高质量发展的“人才蓄水池”。教师进一步阐释：中国梦与青年个人的奋斗并非两回事，而是一体同构。【家书传情·立志分享】邀请小组代表采取经典式演讲，诉说个人心中对“强国建设”的真实观感。如“想成为量子信息的科研工作者，为未来网络构筑防火墙”“考取现代农业硕士，在乡镇无人机精准播撒中贡献丰收力量”“做法律援助与普法志愿者，让正义精神在基层闪光”……教师认真点评每位同学的志向，赞扬他们把小我融入祖国大我、人民大我的价值自觉。【智慧操场·项目誓师】借鉴大单元教学的核心思域，组织学生开展“强国有我生涯规划推演坊”。首先，聚焦问题分析：假如2035年基本实现社会主义现代化时你在什么岗位？其次，引导学生反推现在的高中选科、高考目标与大学专业对接国家急需的行业导向。再次，鼓励高中生基于个人特质与国家急缺人才方向修正自我成长路径，确保每位同学都在桌面的“未来生涯手卡”上写下未来25年奋斗的具象规划。教师巡回观察并做一对一交流指导，做出“看你们的理想，正绽放着强国复兴的时代之光！”等正向激励。接着，进行“班级英雄帖”宣誓启动仪式。全体起立，齐声朗诵在全国各大校园广为流传的青春志向：“请党放心，强国有我！”教师领誓，学生高举右拳，庄严承诺将在以下三个方面发光发热：第一，始终树牢报国志，爱国爱党，矢志不渝；第二，潜心修学塑本领，勇立科技潮头，怀揣人文温度；第三，挺膺担当赴基层，积极响应时代召唤。“习近平总书记说过，‘青年是标志时代的最灵敏的晴雨表’。希望在座的每一位同学都能只争朝夕，不负韶华，将自己的人生推向祖国最需要的山海。”至此，第二环节教学活动进入尾声。巩固与延伸：【时代回音·大我共情】（约5分钟）

【巧设延伸，巩固目标】为了将课堂领悟灌注到每个同学的行为中，举办“书写强国志，时空传箴言”活动。每位学生在便利贴上用简短但走心的话再次阐明“我将如何为强国而奋斗”，将其投放在事先准备好的“壮阔未来时空小屋”密封箱里，约定在大学毕业后某一年的国庆节前夕共同启封浏览。【布置分层作业】（1）必做作业：【基础】完成《强国有我成长规划表》，将班会上的目标落实为高二学年每月要达成的学业指标与品德修养追求，递交给班主任留档，学期末在班级内复盘评估。（2）选做作业：【拓展延伸】以“国庆74载感党恩”等为特色口号，通过VR参观“奋进新时代”线上主题成就展，写一篇600字的“天下己任”体悟文章。（3）合作探究作业：【跨学科链接】自由组建“经天纬地”新质生产力研学小组，探究互联网、大数据、人工智能与实体经济深度融合对家乡经济的影响，将微报告发到班级论坛。（4）高阶思维作业：【高考培优】以“未来已来：中国式现代化与青年责任担当”为题，写一篇1000字左右的议论文写作提纲或小论文。【核心素养与高考演练相融合】【板书设计】（将黑板分成三块区域）┌—————————————┐┌————————————————┐┌————————————————┐│主标题：筑梦青春强国有我││时代答卷││行动启航││││1.强起来的底气：││1.拒绝“躺平”：││【核心线索】││党的领导/制度优势/││精气神是青春硬核││爱国情·强国志·报国行││奋斗底色││││││2.法律硬规范：││2.生涯规划三个锚点：││从法定义务到自觉践行││\“学业+专业+职业”││3.跨学科视域：││││（爱国主义教育法）││对接国家战略需求││科技向善、文化自信、││││3.榜样的青春印记：││││世界眼光││└—————————————┘│时代楷模、青年先锋││4.小我与大我：││││※